Фредерик У. Гамильтон

«Краткая история книгопечатания. Часть II: Экономическая история книгопечатания»

Страница 3 из 3 · 52 275 зн. · 60 мин. чтения

К сожалению, существовало много безработицы из-за распространенности формы работы, которая будет описана в настоящее время. Эта безработица была не только серьезным злом сама по себе, но и приводила к конкуренции среди рабочих, которые часто были готовы работать за меньшую плату, чем текущая ставка, лишь бы не оставаться без дела. Еще одной тенденцией к снижению заработной платы была конкуренция в книжной торговле, вызванная литературным пиратством и работой печатников из небольших городов или даже из-за пределов страны, которые могли выполнять работу дешевле, чем это можно было сделать в крупных городах. Например, в отсутствие авторского права печатник мог пойти на расходы по выпуску издания важной работы только для того, чтобы конкурент купил один из его экземпляров и выбросил на рынок издание по цене, основанной только на стоимости производства, в то время как очевидно, что даже если бы конкуренция основывалась на стоимости производства, печатник из Лиона мог бы продать дешевле печатника из Парижа, потому что его прессы выдавали на 700 листов в день больше, преимущество в 25 процентов.

Вся эта конкуренция имела тенденцию снижать продажные цены и сбивать оплату труда рабочих. Именно по этим причинам работодатели так стремились использовать чернорабочих вместо подмастерьев, а учеников вместо тех и других. Все эти депрессивные тенденции имели полный простор при странно инвертированной системе шкалы, которая делала шкалу максимумом, а не минимумом.

Подмастерья делились на два класса: дневные рабочие и сдельщики. Дневной рабочий нанимался по годовому контракту, который покрывал его зарплату, питание и обычно жилье. В печатном деле эти контракты были письменными после 1618 года. В других отраслях они не были письменными, хотя устные контракты были обычными для всех отраслей.

В некоторых случаях эти сделки были коллективными; то есть они заключались между Сообществом и организацией подмастерьев, которая будет описана вскоре. Однако везде, где это было возможно, мастера предотвращали организацию подмастерьев и заставляли людей прибегать к индивидуальным торгам.

Сдельщики были людьми, которые нанимались для какого-то конкретного контракта или работы, которая была у мастера в руках. Всякий раз, когда предпринималась важная работа, нанималось количество дополнительных людей, зависящее от оборудования и времени, в которое требовалось выполнить работу. Дневные рабочие и люди, занятые на другой работе, не должны были привлекаться, и никакие дополнительные люди не должны были наниматься для нее, если только кто-то из первоначальной группы не выбывал. Люди должны были знать, как долго продлится работа, и не должны были быть уволены без восьмидневного уведомления. Эти люди получали оплату за день, их кормили, а иногда и предоставляли жилье, как и дневных рабочих.

Рабочие постоянно жаловались, что на практике они подвергались большим злоупотреблениям при этой системе. Они утверждали, что их увольняли без уведомления, что дневных рабочих ставили на их работу и что нанимались дополнительные люди, сокращая период их занятости. Эта манипуляция работой была частым приемом мастеров, чтобы закончить работу до праздника, особенно когда воскресенье, праздник и даже два праздника шли подряд, как это нередко случалось при большом количестве праздников, которые тогда соблюдались. Ускоряя работу и заканчивая ее до праздника, мастер мог избежать кормления людей во время праздника. При обычных обстоятельствах он должен был кормить своих людей, будь то дневные рабочие или сдельщики, в течение всего периода их занятости, независимо от того, платил ли он им в праздничные дни. Результатом этой системы было то, что очень большая часть, вероятно, подавляющее большинство печатников, не имели постоянной занятости, работая только на такой сдельной работе, которую они могли время от времени найти.

Подмастерья делились на рабочих первого и второго класса и мастеров. Рабочий первого класса был своего рода помощником мастера. Он был занят на более сложной работе или помогал мастеру в выполнении его обязанностей. Второй класс был обычным рабочим, сравнимым сегодня с человеком, который зарабатывал бы профсоюзную ставку с очень небольшими перспективами когда-либо получить больше.

Два отдела, набор и печать, признавались тогда, как и сейчас. Точно так же, как и в настоящее время, существовало острое соперничество между наборщиками и печатниками, каждый из которых утверждал, что его искусство является высшим и требует большего мастерства.

В наборном цехе было три подразделения — наборщики, верстальщики и распределители шрифта. Последние, по-видимому, были заняты исключительно на этой конкретной работе. В печатном цехе не было подразделений. Как было отмечено, на прессе работали два человека, один на красочных валиках, а другой на рычаге, но это не были отдельные профессии, так как два человека менялись местами каждый час.

Мастер был человеком, способным осуществлять надзор за всеми процессами, проводимыми на предприятии. Мастерство не было разделено, как сейчас, между мастером наборного цеха и мастером печатного цеха. Эти функции выполнялись рабочими первого класса под руководством мастера. Мастер также был корректором, по крайней мере частично. Он исправлял первые корректуры, хотя впоследствии они исправлялись автором, а иногда мастером или редактором, состоящим у него на службе. Поэтому было необходимо, чтобы мастер был не только первоклассным рабочим, но и образованным ученым. Он должен был быть хорошо сведущ в своем собственном языке и высокообразован в латыни и греческом или любом другом языке, на котором печатались книги на предприятии. Он был обязан также быть хорошо знаком с теологическими, философскими или научными терминами, или любыми другими специальными терминами, требуемыми для любого конкретного вида печати, который предпринимало предприятие.

Когда рабочий становился слишком старым и немощным, чтобы удерживать свое место, или его зрение подводило, для него было открыто несколько источников, по крайней мере, частичной поддержки, если его семья не была в состоянии содержать его. Некоторые из этих старых рабочих получали лицензию от синдиков Сообщества на разнос трактатов, альманахов, листовок с балладами и объявлениями и других вещей, которые можно было бы назвать мелкими товарами печатного дела. Некоторые из них занимались своего рода скупкой старой бумаги и пергамента. В некоторых местах были приюты для престарелых печатников, куда попадали немногие. Другие становились пенсионерами Сообщества. Сообщество во Франции и подобные организации в других местах, по-видимому, имели фонды, специально предназначенные для этой цели, и использовали часть своих текущих средств на благотворительность. Другим старикам разрешалось обходить мастерские, особенно те, в которых они работали, получая несколько медных монет от своих более молодых и удачливых товарищей по работе. По-видимому, среди печатников существовало своего рода товарищество, которое делало этих стариков желанными гостями, когда они совершали свои периодические обходы за помощью.

Мастер

Мастер, возможно, был достаточно описан по мере нашего продвижения. Он был капиталистом, который вел бизнес. В великие дни Дженсона, Альдуса и Этьенов он часто сам был своим собственным мастером и лучшим подмастерьем. Мы видели, однако, как он постепенно во многих случаях становился бизнесменом с небольшими или отсутствующими практическими знаниями бизнеса.

В ранние дни книгопечатания мастера, по-видимому, были более процветающими, чем позже. Годар и Мерлен из Парижа в 1538 году нанимали 200 человек. Такие печатники, как они, были богаты и процветали и пользовались высоким уважением своих сограждан. Мы видели, однако, что некоторые из величайших печатников постоянно боролись с финансовыми трудностями. Реорганизация 1618 года, по-видимому, не имела того эффекта на процветание мастеров, которого можно было ожидать. Как мы видели, существовала ожесточенная конкуренция, и даже после реорганизации Сообщества и ограничений мастерства правительственный контроль имел тенденцию становиться все более обременительным, в то время как рынок для их товаров рос медленно. Говорят, что в 1700 году в Париже не было двух печатников, которые стоили бы 25 000 франков или 5000 долларов. В 1700 году 5000 долларов стоили в два или три раза больше, чем сейчас, но даже в этом случае приведенный факт показывает упадок отрасли.

ГЛАВА IX Отношения между работодателем и работником

Печатная отрасль всегда была подвержена трениям между работодателями и работниками. Мы уже время от времени упоминали забастовки и трудовые споры, восходящие к самому началу отрасли. До реорганизации 1618 года рабочие обычно прибегали к забастовкам для разрешения споров, а мастера, в свою очередь, обращались к гражданским властям. В соответствии с идеями тех дней власти вмешивались, если вообще вмешивались, чтобы подавить забастовку. Идея власти была очень сильна в тот период, и восстание или неповиновение со стороны рабочих рассматривалось как нечто меньшее, чем подстрекательство к мятежу или государственная измена. Социальные границы были резко очерчены, и предпринимались все возможные попытки обеспечить и поддерживать верховенство тех, кто находится у власти, будь то власть гражданская, церковная или промышленная.

После реорганизации 1618 года, однако, к забастовке как средству урегулирования прибегали редко, пока она не возродилась в наше время. Сама организация отрасли делала ее податливой к власти и позволяла разрешать споры законными процессами. Соответственно, мы обнаруживаем, что как мастера, так и подмастерья представляли свои дела в суды или исполнительным органам, обладающим властью, и пытались добиться своего с помощью законов или указов. Подмастерья в целом были более успешны этим методом, чем они были ранее, хотя пункты спора никогда не были окончательно урегулированы.

Организация Сообщества объединяла мастеров, но попытки подмастерьев объединиться встречали постоянное сопротивление и часто запрещались законом. Зародышем организации подмастерьев была часовня. Первоначально часовня была группой рабочих, занятых на одной и той же работе и, следовательно, зависящих друг от друга в ее успехе и в регулярном прогрессе работы. Происхождение названия несколько сомнительно, но, вероятно, оно либо происходит от того факта, что многие ранние печатные заведения были связаны с монастырями или находились под покровительством церкви, либо от того факта, что печатники были образованными людьми, а в 15 веке образованные люди обычно отождествлялись с духовенством. В английском праве до сравнительно недавнего времени человек, осужденный за определенные преступления, мог избежать смертной казни, если мог доказать, что умеет читать и писать. Это доказательство считалось отождествляющим его с духовенством, которое было освобождено от определенных уголовных положений статутов. Этот процесс технически был известен как «апелляция к своему духовенству».

Часовня вскоре была расширена, чтобы включить в свое членство всех рабочих в одной мастерской, и в этом значении название до сих пор используется. Организация подмастерьев в часовни восходит к ранним дням книгопечатания. Никогда, по-видимому, не было серьезных попыток предотвратить эту организацию в отдельных мастерских по той причине, что такая организация была очень полезной для самих мастеров, обеспечивая лучшую координацию связанных процессов и, следовательно, более эффективное производство. Во Франции часовня была юридически признана в 1777 году, всего за короткое время до распада старого порядка. Часовня имела определенные доходы, которые происходили от взносов и сборов, которые она налагала на своих членов, и особенно от продажи книг. Было обычаем отдавать часовне определенное количество экземпляров каждой напечатанной книги. Эти доходы, по-видимому, предназначались первоначально как обеспечение для определенных периодических пиров и фестивалей, таких как те, что были обычными во всех цехах средних веков. Позже они были расширены, чтобы покрыть благотворительность, а также обеспечить своего рода военный фонд, из которого можно было покрыть расходы на судебные тяжбы.

Объединение этих часовен или формирование молчаливых соглашений между ними создало своего рода профсоюз, а объединение их средств сделало возможным сбор больших сумм денег, необходимых для найма адвокатов и ведения судебных тяжб против работодателей. Работодатели, часто поддерживаемые властями, стремились на протяжении всего этого периода предотвратить эти объединения. Они полностью понимали тактическую ценность принципа «разделяй и властвуй», и они делали все возможное, чтобы держать подмастерьев разделенными и в то же время укреплять связи своего собственного союза. В этом, однако, они были успешны лишь частично. Несмотря на указы об обратном, часовни, хотя и неспособные сформировать открытую, сильную организацию, которая могла бы встретиться с Сообществом на равных условиях или действовать с открытостью и властью современного профсоюза, тем не менее поддерживали очень реальную и часто эффективную организацию через переписку, конференции и другие методы обеспечения взаимного согласия и общих действий.

В дополнение к общим урегулированиям промышленных условий, которые искались через законодательство, индивидуальные споры в конкретных мастерских или местностях часто решались через арбитраж. Большая трудность с этими арбитражами, которая делала их результаты неудовлетворительными и никогда не была устранена в течение всего этого периода, возникала из невозможности договориться о удовлетворительном совете арбитров. Мастера настаивали на том, чтобы все эти арбитражи передавались либо в суды, либо синдикам. Против этого подмастерья серьезно возражали. Они чувствовали, что суды не будут действительно арбитрировать, а урегулируют дело применением статутов, и они знали по опыту, что статуты обычно толковались против подмастерьев, где это было возможно. Они были в целом очень законопослушными людьми. У них не было склонности нарушать статуты, но вопросы, которые они хотели решить, были либо о применении статутов, либо о пунктах, не охваченных ими. С другой стороны, они чувствовали, что синдики были совершенно неквалифицированы действовать в качестве арбитров по той причине, что они были мастерами и, следовательно, заинтересованными сторонами. Мастера настаивали, когда это было возможно, чтобы эти дела шли к синдикам, хотя в качестве альтернативы они были готовы, чтобы они шли в суды.

Подмастерья желали, чтобы арбитражные советы состояли из мастеров, рабочих и граждан, не связанных с отраслью. Они утверждали, что только так интересы всех могут быть справедливо представлены и обеспечен беспристрастный арбитраж. Против этого типа совета мастера почти неизменно возражали, и они обычно отказывались подчиняться его решениям. В этом отношении подмастерья выглядят гораздо лучше, чем мастера на протяжении всего этого периода.

Основные пункты спора уже были указаны и в целом не отличались от подобных трудностей сегодня.

Первым и главным был вопрос об оплате и питании, обычно вместе. Иногда люди были довольны своим питанием, но не своей оплатой, или наоборот, но обычно они шли вместе. Человек, который плохо платил, вероятно, плохо кормил. Еще одним животрепещущим вопросом было право на объединение со стороны подмастерьев или, как мы сказали бы сегодня, вопрос о признании профсоюза. Еще одним пунктом был вопрос об увольнении или уходе без уведомления. Жалоба, возникающая из увольнения без уведомления, уже обсуждалась. Мастера жаловались, что люди уходят без уведомления и тем самым делают невозможным для них завершение работы согласно контракту. Это было одно из зол, сопутствующих сдельной системе, которая уже была описана. С одной стороны, мастера пытались манипулировать ею, нанимая дополнительных людей и тому подобное, чтобы увеличить свою прибыль, в то время как с другой стороны, рабочие, сталкивающиеся с опасностью периода безработицы, оставляли работу незавершенной, если могли получить работу на другом заказе, который обещал несколько недель или даже месяцев работы.

Еще одной плодотворной причиной разногласий были отпускные билеты или карточки об увольнении. Когда человек оставлял работу, он должен был получить карточку, которая идентифицировала его, говорила, где он был занят, что он там делал, как хорошо он это делал и каким было его поведение в мастерской. Он должен был показать эту карточку перед получением работы. Рабочие жаловались, что эти карточки удерживались или неправильно заполнялись по личным или другим недостойным причинам. Иногда мастера были очень придирчивы к выдаче и требованию этих карточек. В другое время они были очень небрежны в обоих этих отношениях, и следствием было то, что карточная система была источником постоянного раздражения для всех заинтересованных сторон.

Жалоба также высказывалась подмастерьями, что члены Сообщества вели черный список, и если подмастерье оскорблял одного члена Сообщества или попадал в немилость в одной мастерской, он мог быть помещен в этот черный список и обнаружить, что невозможно получить работу.

Конечно, было много других вопросов, которые возникали время от времени, но это были конкретные причины трудностей, которые мы находим постоянно повторяющимися, точно так же, как вопросы оплаты, часов, признания профсоюза и обращения с не профсоюзным материалом постоянно повторяются сегодня.

Довольно тщательное изучение условий этого периода показывает, что согласно нашим современным идеям подмастерья в целом выглядят лучше, чем мастера. Нет вопроса, конечно, что были необоснованные требования и что отдельные подмастерья или даже группы подмастерьев вели себя временами предосудительными способами. В целом, однако, усилия подмастерьев этого периода, кажется, были направлены только на получение справедливого обращения и разумного признания их прав. Они особенно желали, чтобы с ними обращались как с людьми и чтобы они совещались на равных условиях со своими работодателями, вместо того чтобы с ними обращались как с низшими существами, обязанными принимать без протеста то, что им спускалось сверху. Необходимо помнить, что они были гораздо более высокообразованными, чем рабочие в любой другой отрасли, и что они были официально признаны много раз как находящиеся в классе, отдельном от обычных рабочих. Они, по-видимому, пытались только обеспечить в отрасли то же признание, которым они юридически наслаждались социально. Хотя они действительно пытались иметь голос в установлении заработной платы и часов, есть очень мало доказательств какой-либо попытки навязать мастерским соблюдение правил и положений, сделанных ими самими. Мастера, с другой стороны, имели те древние идеи власти, которые уже были упомянуты. Они не желали, чтобы их сотрудники поднимались выше уровня других рабочих, и они не желали признавать их людьми, имеющими право на справедливое рассмотрение, не говоря уже о равных правах. Они жили во времена крепостного права, и они принимали свое положение мастеров довольно серьезно и довольно буквально. Эта оппозиция в духе между мастерами, которые своим богатством, своим образованием и своим социальным положением были связаны с высшими классами и пропитаны всей их древней гордостью, и людьми, которые сами были образованы и пропитаны духом прогресса и желанием свободы, пытаясь подняться выше состояния крепостного права, в котором обычно держались рабочие того века, была реальным корнем борьбы в средневековом печатном деле. Чисто промышленные вопросы, вовлеченные в это, были поводами, а не причинами раздора.

Конец старого режима отмечен во Франции датой 1789 года. Эта дата отмечает начало Французской революции, когда огромные массы средневековых статутов были сметены со статутных книг, включая все те, которые регулировали торговлю печатным делом. Сообщество, цензура, лицензии на печать и все указы, регулирующие условия в отрасли, пошли ко дну вместе. Французская революция, однако, была только инцидентом изменения, которое происходило в мышлении всего мира. Новое условие росло под старыми формами, и пришло время, когда старые формы должны были сломаться, чтобы уступить место новой жизни. Они сломались самым драматическим и трагическим образом во Франции, и поэтому мы думаем и говорим об этом событии как о Французской революции, но изменение произошло в других местах таким же реальным, хотя и менее поразительным образом.

Одной из особенностей этого изменения было рождение газеты и огромное производство памфлетов и другой мелкой литературы. Газеты и периодические издания существовали уже давно, но брожение умов людей, которое началось в середине восемнадцатого века, естественно вызвало большое производство печатных материалов и требование, чтобы они производились очень быстро. Большая часть этих печатных материалов была такого рода, который был запрещен старыми законами и правилами. Большая часть их, будучи произведенной в условиях спешки, несовместимой с хорошим мастерством, и под требованием дешевизны, также несовместимой с хорошим мастерством, была очень низкого качества. Отрасль была дезорганизована большим увеличением количества мастерских, особенно мастерских более низкого качества. Сначала рабочие получили большую прибыль, но, как это всегда бывает, условия постепенно вернулись к нормальному состоянию.

Общую историю книгопечатания можно оставить на этом этапе. С этого времени условия, с которыми мы знакомы, начинают обретать форму. Старый день с его старыми условиями ушел. Нам нужно знать историю этих старых времен, чтобы мы могли понять записи и опыт раннего дня. Поздние условия мы понимаем из нашего собственного окружения. Периодическая литература, которая составляет такую большую часть продукции прессы, вполне ожила к концу восемнадцатого века. Коммерческая печать, которая сейчас вступает на такой позитивный путь полезности и важности, вот-вот начнется. Изобретение пресса Стэнхоупа около 1800 года является первым из той длинной серии изобретений, которые сделали возможными печатные заведения сегодняшнего дня и их замечательную продукцию. Эти вещи рассматриваются в других местах. Здесь мы прощаемся с нашими старшими братьями самодельного типа, красочными валиками и ручным прессом.

Дополнительное чтение

Материал, касающийся экономической истории книгопечатания, очень разбросан. Насколько известно автору, нет книги на эту тему на английском языке. Ближайший подход к такой обработке, возможно, будет найден во втором томе отличной книги г-на Джорджа Хейвена Патнэма «Книги и их создатели в Средние века». Некоторую информацию можно получить из книги г-на ДеВинна «Изобретение книгопечатания»; «Известные печатники Италии в течение пятнадцатого века»; и «Кристофер Плантен и музей Плантена-Моретуса в Антверпене». «Плантен» — это публикация Клуба Гролье, но может быть найдена по существу в «The Century» за июнь 1888 года. Некоторые очень отличные исторические статьи были опубликованы в последние годы в «The Inland Printer» г-ном Генри Л. Булленом и г-ном Джоном Риттеноуром. Студенту будет полезно изучить файлы этого и других ведущих торговых журналов за несколько лет назад и проконсультироваться с местным библиотекарем по поводу такого материала, который может быть найден в библиотеках.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ СТУДЕНТАМ И ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ

Следующие вопросы, основанные на содержании этой брошюры, предназначены для того, чтобы служить (1) руководством к изучению текста, (2) помощью студенту в изложении содержащейся информации в определенных утверждениях без фактического заучивания текста, (3) средством получения от студента воспроизведения информации своими словами.

Внимательное следование вопросам читателем обеспечит полное знакомство с каждой частью текста, избегая случайного пропуска того, что может быть ценным. Эти буквари настолько сжаты, что ничего не должно быть пропущено.

При обучении по этим книгам очень важно, чтобы эти вопросы и другие, которые могут возникнуть у учителя, были сделаны основой частой письменной работы и итоговых экзаменов.

Важность письменной работы невозможно переоценить. Она не только обеспечивает знание материала, но и способность выражать это знание правильно и в хорошей форме.

Если эта письменная работа может быть представлена учителю в печатном виде, она будет вдвойне полезной.

ВОПРОСЫ

1. How were industries carried on in the days of Gutenberg?

2. What was the general relation between an apprentice and a master?

3. What was a guild, and what did it do?

4. Did printing fit into this scheme, and why?

5. How was printing regulated, and why?

6. What was the effect of the invention of printing on the manuscript makers?

7. What did the copyists do?

8. What did the illuminators do?

9. What was the attitude of the authorities?

10. What king is especially noted as a patron of printing, and what were some of the things he did?

11. How did he deal with labor troubles in the printing industry?

12. What important edict was issued by King Henry III of France, and on what grounds?

13. How did the early printers deal with typographical errors?

14. How did a French king endeavor to deal with this difficulty, and with what result?

15. What important event took place in 1618?

16. Give the general points in the regulations of 1686.

17. What additional regulations were made by Louis XVI?

18. What happened in 1789, and what was the result?

19. What are some of the differences between the product of a print shop and that of the ordinary factory?

20. What were some of the problems arising out of this difference?

21. What was the 15th century substitute for copyright and patents? Describe it.

22. What did trades do to protect themselves if they could not get the form of protection just described?

23. Why did the printer especially need some kind of protection?

24. Discuss briefly under four heads the system of protection in use in Venice.

25. What were the practical defects of this system?

26. What kind of books were printed in Germany for the first fifty years?

27. What evil practice did Fust begin, and why did he think it was right?

28. Was there a profession of authorship, and why?

29. How did Germany undertake to protect printers?

30. Give a brief sketch of the political organization of Germany in the 15th century.

31. What effect did this have on the protection of printers?

32. What did the printers do about it?

33. What did printers’ privileges cover in Germany?

34. How did France deal with the question of printers’ privileges, and what were some of the peculiarities of French law?

35. What moral and political danger was perceived shortly after the invention of printing?

36. How was it dealt with by church and state?

37. What action was taken by Pope Innocent VIII?

38. What was the result in Venice?

39. What had the Inquisition to do with printing?

40. What is the Index Expurgatorius? Why was it drawn up?

41. What were the general lines of legislation in Venice regarding censorship?

42. What was done in 1549, and why?

43. What was the purpose of the guild of printers and booksellers?

44. What were the requirements in 1671 for the publishing of a book in Venice?

45. How did censorship work in Germany, and why?

46. What was the result of Pope Innocent’s action in France?

47. By whom was censorship exercised in France?

48. What was the result of this system, and how was it improved?

49. Give some features of the press laws of France, and state the penalties.

50. What was the effect of this legislation, and how were the worst effects avoided?

51. What was the end of it all?

52. How did authorship come to be recognized as a profession?

53. How did the idea arise that the author had the right to control his work?

54. What was the early German idea of copyright as illustrated by the experiences of Luther?

55. What two ideas gradually came into prominence at this time with regard to literary property?

56. When and how did copyright come into general existence?

57. When was international copyright recognized?

58. What is the record of the United States with regard to international copyright?

59. What is the outstanding factor in the industrial life of the Middle Ages?

60. Describe it briefly.

61. What conditions made it possible?

62. State and discuss briefly the five general principles which governed it.

63. What was its relation to the state and to religion?

64. What was the best period of this organization?

65. When did it decline?

66. Give three reasons for this decline.

67. Why was the printing industry an important factor in this decline?

68. How were wages and prices fixed in the early Middle Ages, and why?

69. What happened after the discovery of America?

70. What was the effect on prices and what the effect on wages?

71. What was the result on the social and industrial organization?

72. How did printing relate itself to the industrial system of the sixteenth century?

73. What was the result of this relation?

74. What difficulties arose, and how were they met?

75. What was the effect of the legislation of 1618?

76. Who composed the Community of Printers?

77. Who were the syndics? How were they elected, and for what purpose?

78. What advantages were gained by the new organization?

79. What was the relation between printers and booksellers, and why?

80. What did the old-time printer have to do?

81. What was the early paper like?

82. Describe the types in use at this period.

83. Describe the presses in use at this period.

84. Describe the ink of this period, and tell how it was spread.

85. How were compositors paid?

86. What did the old-time pressman have to do?

87. Describe the old method of two-color printing.

88. How were the printed sheets treated when they came from the press?

89. How were pressmen paid?

90. What was the custom with regard to proofreading?

91. Describe the system of cost finding and estimating of this period.

92. What four different classes of workmen are enumerated?

93. What was an apprentice?

94. What were the qualifications necessary to apprenticeship?

95. What were the conditions of an apprenticeship agreement?

96. How were these agreements abused by both sides?

97. Describe the work of an apprentice.

98. How many apprentices were allowed?

99. What can you say about the enforcement of these conditions?

100. Who were the laborers, and how did they affect the industry?

101. How did an apprentice come to be a journeyman?

102. How did the journeyman become a master?

103. Did journeymen commonly become masters, and why?

104. What were the hours of labor at this period?

105. How did the journeymen live?

106. What sort of men were they?

107. What two compensations did they have for the hard conditions of the industry?

108. What influences tended to lower wages?

109. How were journeymen divided?

110. What were the conditions of employment of each?

111. What were the difficulties of the second class?

112. How were journeymen graded?

113. What division of labor existed in the composing room, and what in the press room?

114. Describe the foreman of this period.

115. What happened to the old or disabled workmen?

116. What was the place of the master?

117. Was the general condition of the industry good or bad, and why?

118. What were the relations between the masters and journeymen before 1618?

119. What were these relations after 1618?

120. What was a chapel?

121. What difficulties did the organization of journeymen have to meet?

122. Describe briefly the growth of organization among the journeymen.

123. How did masters desire to settle their disputes with the journeymen, and why?

124. How did the journeymen desire to settle them, and why?

125. What were the principle causes of dispute?

126. According to modern ideas, which party of these disputes generally appears to the better advantage, and why?

127. What was the French Revolution?

128. How did the French Revolution contribute to the coming in of modern conditions in the printing industry?

ТИПОГРАФСКАЯ ТЕХНИЧЕСКАЯ СЕРИЯ ДЛЯ УЧЕНИКОВ

Следующий список публикаций, составляющих Типографскую техническую серию для учеников, был подготовлен под руководством Комитета по образованию Объединенной типотеты Америки для использования в торговых классах, на курсах обучения печатному делу и отдельными лицами.

Каждая публикация была составлена компетентным автором или группой авторов и тщательно отредактирована, цель которой — предоставить печатникам Соединенных Штатов — работодателям, подмастерьям и ученикам — всеобъемлющую серию удобных и недорогих сборников надежной, актуальной информации по различным отраслям и специальностям печатного ремесла, все организовано в упорядоченном виде для прогрессивного обучения.

Публикации серии имеют единый размер, 5 × 8 дюймов. Их общее оформление, типографика, иллюстрации и т. д. были, насколько это практически возможно, выдержаны в гармонии на протяжении всей серии. Краткий синопсис конкретного содержания и другие главные особенности каждого тома будут найдены под каждым заголовком в следующем списке.

Каждая тема рассматривается в сжатой манере, цель состоит в том, чтобы воплотить в каждой публикации как можно полнее всю элементарную информацию и существенные факты, необходимые для понимания предмета. Была проявлена забота о том, чтобы сделать все утверждения точными и ясными, с целью донести существенную информацию до понимания начинающих в различных областях обучения. Там, где это практически возможно, использовались простые и хорошо определенные рисунки и иллюстрации, чтобы помочь придать дополнительную ясность тексту.

Для того чтобы брошюры могли быть максимально полезными для использования в классах торговых школ и для самообучения, каждый заголовок сопровождается списком контрольных вопросов, охватывающих существенные пункты предмета. Краткий глоссарий технических терминов, относящихся к рассматриваемому предмету или отделу, также добавлен ко многим книгам.

Это официальные учебники Объединенной типотеты Америки.

Адресуйте все заказы и запросы в Комитет по образованию, Объединенная типотета Америки, Чикаго, Иллинойс, США.

ТИПОГРАФСКАЯ ТЕХНИЧЕСКАЯ СЕРИЯ для УЧЕНИКОВ

PART I—Types, Tools, Machines, and Materials

1. Type: a Primer of Information, By A. A. Stewart

Relating to the mechanical features of printing types; their sizes, font schemes, etc., with a brief description of their manufacture. 44 pp.; illustrated; 74 review questions; glossary.

2. Compositors’ Tools and Materials, By A. A. Stewart

A primer of information about composing sticks, galleys, leads, brass rules, cutting and mitering machines, etc. 47 pp.; illustrated; 50 review questions; glossary.

3. Type Cases, Composing Room Furniture, By A. A. Stewart

A primer of information about type cases, work stands, cabinets, case racks, galley racks, standing galleys, etc. 43 pp.; illustrated; 33 review questions; glossary.

4. Imposing Tables and Lock-up Appliances, By A. A. Stewart

Describing the tools and materials used in locking up forms for the press, including some modern utilities for special purposes. 59 pp.; illustrated; 70 review questions; glossary.

5. Proof Presses, By A. A. Stewart

A primer of information about the customary methods and machines for taking printers’ proofs. 40 pp.; illustrated; 41 review questions; glossary.

6. Platen Printing Presses, By Daniel Baker

A primer of information regarding the history and mechanical construction of platen printing presses, from the original hand press to the modern job press, to which is added a chapter on automatic presses of small size. 51 pp.; illustrated; 49 review questions; glossary.

7. Cylinder Printing Presses, By Herbert L. Baker

Being a study of the mechanism and operation of the principal types of cylinder printing machines. 64 pp.; illustrated; 47 review questions; glossary.

8. Mechanical Feeders and Folders, By William E. Spurrier

The history and operation of modern feeding and folding machines; with hints on their care and adjustments. Illustrated; review questions; glossary.

9. Power for Machinery in Printing Houses, By Carl F. Scott

A treatise on the methods of applying power to printing presses and allied machinery with particular reference to electric drive. 53 pp.; illustrated; 69 review questions; glossary.

10. Paper Cutting Machines, By Niel Gray, Jr.

A primer of information about paper and card trimmers, hand-lever cutters, power cutters, and other automatic machines for cutting paper. 70 pp.; illustrated; 115 review questions; glossary.

11. Printers’ Rollers, By A. A. Stewart

A primer of information about the composition, manufacture, and care of inking rollers. 46 pp.; illustrated; 61 review questions; glossary.

12. Printing Inks, By Philip Ruxton

Their composition, properties and manufacture (reprinted by permission from Circular No. 53, United States Bureau of Standards); together with some helpful suggestions about the everyday use of printing inks by Philip Ruxton. 80 pp.; 100 review questions; glossary.

13. How Paper is Made, By William Bond Wheelwright

A primer of information about the materials and processes of manufacturing paper for printing and writing. 68 pp.; illustrated; 62 review questions; glossary.

14. Relief Engravings, By Joseph P. Donovan

Brief history and non-technical description of modern methods of engraving; woodcut, zinc plate, halftone; kind of copy for reproduction; things to remember when ordering engravings. Illustrated; review questions; glossary.

15. Electrotyping and Stereotyping, By Harris B. Hatch and A. A. Stewart

A primer of information about the processes of electrotyping and stereotyping. 94 pp.; illustrated; 129 review questions; glossaries.

PART II—Hand and Machine Composition

16. Typesetting, By A. A. Stewart

A handbook for beginners, giving information about justifying, spacing, correcting, and other matters relating to typesetting. Illustrated; review questions; glossary.

17. Printers’ Proofs, By A. A. Stewart

The methods by which they are made, marked, and corrected, with observations on proofreading. Illustrated; review questions; glossary.

18. First Steps in Job Composition, By Camille DeVéze

Suggestions for the apprentice compositor in setting his first jobs, especially about the important little things which go to make good display in typography. 63 pp.; examples; 55 review questions; glossary.

19. General Job Composition

How the job compositor handles business stationery, programs and miscellaneous work. Illustrated; review questions; glossary.

20. Book Composition, By J. W. Bothwell

Chapters from DeVinne’s “Modern Methods of Book Composition,” revised and arranged for this series of text-books by J. W. Bothwell of The DeVinne Press, New York. Part I: Composition of pages. Part II: Imposition of pages. 229 pp.; illustrated; 525 review questions; glossary.

21. Tabular Composition, By Robert Seaver

A study of the elementary forms of table composition, with examples of more difficult composition. 36 pp.; examples; 45 review questions.

22. Applied Arithmetic, By E. E. Sheldon

Elementary arithmetic applied to problems of the printing trade, calculation of materials, paper weights and sizes, with standard tables and rules for computation, each subject amplified with examples and exercises. 159 pp.

23. Typecasting and Composing Machines, A. W. Finlay, Editor

Section I—The Linotype, By L. A. Hornstein

Section II—The Monotype, By Joseph Hays

Section III—The Intertype, By Henry W. Cozzens

Section IV—Other Typecasting and Typesetting Machines, By Frank H. Smith

A brief history of typesetting machines, with descriptions of their mechanical principles and operations. Illustrated; review questions; glossary.

PART III—Imposition and Stonework

24. Locking Forms for the Job Press, By Frank S. Henry

Things the apprentice should know about locking up small forms, and about general work on the stone. Illustrated; review questions; glossary.

25. Preparing Forms for the Cylinder Press, By Frank S. Henry

Pamphlet and catalog imposition; margins; fold marks, etc. Methods of handling type forms and electrotype forms. Illustrated; review questions; glossary.

PART IV—Presswork

26. Making Ready on Platen Presses, By T. G. McGrew

The essential parts of a press and their functions; distinctive features of commonly used machines. Preparing the tympan, regulating the impression, underlaying and overlaying, setting gauges, and other details explained. Illustrated; review questions; glossary.

27. Cylinder Presswork, By T. G. McGrew

Preparing the press; adjustment of bed and cylinder, form rollers, ink fountain, grippers and delivery systems. Underlaying and overlaying; modern overlay methods. Illustrated; review questions; glossary.

28. Pressroom Hints and Helps, By Charles L. Dunton

Describing some practical methods of pressroom work, with directions and useful information relating to a variety of printing-press problems. 87 pp.; 176 review questions.

29. Reproductive Processes of the Graphic Arts, By A. W. Elson

A primer of information about the distinctive features of the relief, the intaglio, and the pianographic processes of printing. 84 pp.; illustrated; 100 review questions; glossary.

PART V—Pamphlet and Book Binding

30. Pamphlet Binding, By Bancroft L. Goodwin

A primer of information about the various operations employed in binding pamphlets and other work in the bindery. Illustrated; review questions; glossary.

31. Book Binding, By John J. Pleger

Practical information about the usual operations in binding books; folding; gathering, collating, sewing, forwarding, finishing. Case making and cased-in books. Hand work and machine work. Job and blank-book binding. Illustrated; review questions; glossary.

PART VI—Correct Literary Composition

32. Word Study and English Grammar, By F. W. Hamilton

A primer of information about words, their relations, and their uses. 68 pp.; 84 review questions; glossary.

33. Punctuation, By F. W. Hamilton

A primer of information about the marks of punctuation and their use, both grammatically and typographically. 56 pp.; 59 review questions; glossary.

34. Capitals, By F. W. Hamilton

A primer of information about capitalization, with some practical typographic hints as to the use of capitals. 48 pp.; 92 review questions; glossary.

35. Division of Words, By F. W. Hamilton

Rules for the division of words at the ends of lines, with remarks on spelling, syllabication and pronunciation. 42 pp.; 70 review questions.

36. Compound Words, By F. W. Hamilton

A study of the principles of compounding, the components of compounds, and the use of the hyphen. 34 pp.; 62 review questions.

37. Abbreviations and Signs, By F. W. Hamilton

A primer of information about abbreviations and signs, with classified lists of those in most common use. 58 pp.; 32 review questions.

38. The Uses of Italic, By F. W. Hamilton

A primer of information about the history and uses of italic letters. 31 pp.; 37 review questions.

39. Proofreading, By Arnold Levitas

The technical phases of the proofreader’s work; reading, marking, revising, etc.; methods of handling proofs and copy. Illustrated by examples. 59 pp.; 69 review questions; glossary.

40. Preparation of Printers’ Copy, By F. W. Hamilton

Suggestions for authors, editors, and all who are engaged in preparing copy for the composing room. 36 pp.; 67 review questions.

41. Printers’ Manual of Style

A reference compilation of approved rules, usages, and suggestions relating to uniformity in punctuation, capitalization, abbreviations, numerals, and kindred features of composition.

42. The Printer’s Dictionary, By A. A. Stewart

A handbook of definitions and miscellaneous information about various processes of printing, alphabetically arranged. Technical terms explained. Illustrated.

PART VII—Design, Color, and Lettering

43. Applied Design for Printers, By Harry L. Gage

A handbook of the principles of arrangement, with brief comment on the periods of design which have most influenced printing. Treats of harmony, balance, proportion, and rhythm; motion; symmetry and variety; ornament, esthetic and symbolic. 37 illustrations; 46 review questions; glossary; bibliography.

44. Elements of Typographic Design, By Harry L. Gage

Applications of the principles of decorative design. Building material of typography paper, types, ink, decorations and illustrations. Handling of shapes. Design of complete book, treating each part. Design of commercial forms and single units. Illustrations; review questions, glossary; bibliography.

45. Rudiments of Color in Printing, By Harry L. Gage

Use of color: for decoration of black and white, for broad poster effect, in combinations of two, three, or more printings with process engravings. Scientific nature of color, physical and chemical. Terms in which color may be discussed: hue, value, intensity. Diagrams in color, scales and combinations. Color theory of process engraving. Experiments with color. Illustrations in full color, and on various papers. Review questions; glossary; bibliography.

46. Lettering in Typography, By Harry L. Gage

Printer’s use of lettering: adaptability and decorative effect. Development of historic writing and lettering and its influence on type design. Classification of general forms in lettering. Application of design to lettering. Drawing for reproduction. Fully illustrated; review questions; glossary; bibliography.

47. Typographic Design in Advertising, By Harry L. Gage

The printer’s function in advertising. Precepts upon which advertising is based. Printer’s analysis of his copy. Emphasis, legibility, attention, color. Method of studying advertising typography. Illustrations; review questions; glossary; bibliography.

48. Making Dummies and Layouts, By Harry L. Gage

A layout: the architectural plan. A dummy: the imitation of a proposed final effect. Use of dummy in sales work. Use of layout. Function of layout man. Binding schemes for dummies. Dummy envelopes. Illustrations; review questions; glossary; bibliography.

PART VIII—History of Printing

49. Books Before Typography, By F. W. Hamilton

A primer of information about the invention of the alphabet and the history of bookmaking up to the invention of movable types. 62 pp.; illustrated; 64 review questions.

50. The Invention of Typography, By F. W. Hamilton

A brief sketch of the invention of printing and how it came about. 64 pp.; 62 review questions.

51. History of Printing—Part I, By F. W. Hamilton

A primer of information about the beginnings of printing, the development of the book, the development of printers’ materials, and the work of the great pioneers. 63 pp.; 55 review questions.

52. History of Printing—Part II, By F. W. Hamilton

A brief sketch of the economic conditions of the printing industry from 1450 to 1789, including government regulations, censorship, internal conditions and industrial relations. 94 pp.; 128 review questions.

53. Printing in England, By F. W. Hamilton

A short history of printing in England from Caxton to the present time. 89 pp.; 65 review questions.

54. Printing in America, By F. W. Hamilton

A brief sketch of the development of the newspaper, and some notes on publishers who have especially contributed to printing. 98 pp.; 84 review questions.

55. Type and Presses in America, By F. W. Hamilton

A brief historical sketch of the development of type casting and press building in the United States. 52 pp.; 61 review questions.

PART IX—Cost Finding and Accounting

56. Elements of Cost in Printing, By Henry P. Porter

The Standard Cost-Finding Forms and their uses. What they should show. How to utilize the information they give. Review questions. Glossary.

57. Use of a Cost System, By Henry P. Porter

The Standard Cost-Finding Forms and their uses. What they should show. How to utilize the information they give. Review questions. Glossary.

58. The Printer as a Merchant, By Henry P. Porter

The selection and purchase of materials and supplies for printing. The relation of the cost of raw material and the selling price of the finished product. Review questions. Glossary.

59. Fundamental Principles of Estimating, By Henry P. Porter

The estimator and his work; forms to use; general rules for estimating. Review questions. Glossary.

60. Estimating and Selling, By Henry P. Porter

An insight into the methods used in making estimates, and their relation to selling. Review questions. Glossary.

61. Accounting for Printers, By Henry P. Porter

A brief outline of an accounting system for printers; necessary books and accessory records. Review questions. Glossary.

PART X—Miscellaneous

62. Health, Sanitation, and Safety, By Henry P. Porter

Hygiene in the printing trade; a study of conditions old and new; practical suggestions for improvement; protective appliances and rules for safety.

63. Topical Index, By F. W. Hamilton

A book of reference covering the topics treated in the Typographic Technical Series, alphabetically arranged.

64. Courses of Study, By F. W. Hamilton

A guidebook for teachers, with outlines and suggestions for classroom and shop work.

БЛАГОДАРНОСТЬ

Эта серия типографских учебников является результатом великолепного сотрудничества большого числа фирм и частных лиц, занимающихся печатным бизнесом и его смежными отраслями в Соединенных Штатах Америки.

Комитет по образованию Объединенной типотеты Америки, под эгидой которого книги были подготовлены и опубликованы, признает свою задолженность за щедрую помощь, оказанную многими авторами, печатниками и другими лицами, связанными с этой работой.

Хотя должное признание сделано на титульных и авторских страницах тех, кто внес вклад в каждую книгу, Комитет тем не менее посчитал, что групповой список сотрудничающих фирм будет интересен.

Следующий список не является полным, так как он включает только тех, кто сотрудничал в производстве части томов, составляющих первое издание. Как только весь список книг, составляющих Типографскую техническую серию, будет завершен (что, как надеется Комитет, произойдет в ближайшее время), полный список будет напечатан в каждом томе.

Комитет также желает признать свою задолженность многим подписчикам этой Серии, которые терпеливо ожидали ее публикации.

Committee on Education,

United Typothetae of America.

Henry P. Porter, Chairman,

E. Lawrence Fell,

A. M. Glossbrenner,

J. Clyde Oswald,

Toby Rubovits.

Frederick W. Hamilton, Education Director.

УЧАСТНИКИ

Для набора и электротипов

Isaac H. Blanchard Company, Нью-Йорк, Н. Й.

S. H. Burbank & Co., Филадельфия, Пенсильвания

J. S. Cushing & Co., Норвуд, Массачусетс

The DeVinne Press, Нью-Йорк, Н. Й.

R. R. Donnelley & Sons Co., Чикаго, Иллинойс

Geo. H. Ellis Co., Бостон, Массачусетс

Evans-Winter-Hebb, Детройт, Мичиган

Franklin Printing Company, Филадельфия, Пенсильвания

F. H. Gilson Company, Бостон, Массачусетс

Stephen Greene & Co., Филадельфия, Пенсильвания

W. F. Hall Printing Co., Чикаго, Иллинойс

J. B. Lippincott Co., Филадельфия, Пенсильвания

McCalla & Co. Inc., Филадельфия, Пенсильвания

The Patteson Press, Нью-Йорк, Нью-Йорк

The Plimpton Press, Норвуд, Массачусетс

Poole Bros., Чикаго, Иллинойс

Edward Stern & Co., Филадельфия, Пенсильвания

The Stone Printing & Mfg. Co., Роанок, Вирджиния

C. D. Traphagen, Линкольн, Небраска

The University Press, Кембридж, Массачусетс

Для набора

Boston Typothetae School of Printing, Бостон, Массачусетс

William F. Fell Co., Филадельфия, Пенсильвания

The Kalkhoff Company, Нью-Йорк, Н. Й.

Oxford-Print, Бостон, Массачусетс

Toby Rubovits, Чикаго, Иллинойс

Для электротипов

Blomgren Brothers Co., Чикаго, Иллинойс

Flower Steel Electrotyping Co., Нью-Йорк, Н. Й.

C. J. Peters & Son Co., Бостон, Массачусетс

Royal Electrotype Co., Филадельфия, Пенсильвания

H. C. Whitcomb & Co., Бостон, Массачусетс

Для гравюр

American Type Founders Co., Бостон, Массачусетс

C. B. Cottrell & Sons Co., Вестерли, Род-Айленд

Golding Manufacturing Co., Франклин, Массачусетс

Гарвардский университет, Кембридж, Массачусетс

Inland Printer Co., Чикаго, Иллинойс

Lanston Monotype Machine Company, Филадельфия, Пенсильвания

Mergenthaler Linotype Company, Нью-Йорк, Н. Й.

Geo. H. Morrill Co., Норвуд, Массачусетс

Oswald Publishing Co., Нью-Йорк, Н. Й.

The Printing Art, Кембридж, Массачусетс

B. D. Rising Paper Company, Хусатоник, Массачусетс

The Vandercook Press, Чикаго, Иллинойс

Для книжной бумаги

American Writing Paper Co., Холиок, Массачусетс

West Virginia Pulp & Paper Co., Механиквилл, Н. Й.

TRANSCRIBER’S NOTES

Типографские ошибки и варианты написания исправлены молчаливо.

Архаичные, нестандартные и сомнительные написания сохранены в том виде, в каком они были напечатаны.

Обложка выбранной аудиокниги Выберите главу Плеер готов к воспроизведению
0:00 0:00

Громкость