У меня никогда не было страсти к знанию того, что когда круги или треугольники пытаются совершить невозможное, это абсурдно; а x было неизвестной величиной, вокруг которой я всегда был доволен ходить. Признаться Кристалу, что мы понимаем x, было лишь способом, которым он заманивал вас к y и z. Я дал ему шанс, однако, представив листок с ответами на его первый еженедельный набор упражнений. Когда пришло время возвращать листки, я был там, чтобы принять славу — если так тому и быть — со скромностью; а если это должно было быть унижением, то все равно улыбнуться. Профессор сказал, что есть одна работа с именем владельца, которое он не может прочитать, и ее передали по классу, чтобы расшифровать. Мое предчувствие, что это моя, стало уверенностью, когда она попала мне в руки; но я передал ее дальше с приятным видом, и она вернулась к Кристалу, Иафет, который так и не нашел своего отца. Чувствуя, что силы против меня, я затем отступил от конфликта, уверенный, что обучение моего математического школьного учителя, лучшее, что могло быть, вытянет меня. «Отверженный» может до сих пор ходить по рукам в аудитории.
Люди, которые не знали, когда они побеждены, возвращались на свои места и упрямо делали заметки, их лица удлинялись с каждым днем. Их записные книжки точно воспроизводили иероглифы с доски и, будучи изученными ночью, были так же наводящи на размышления, как фотографии людей, которых никогда не видел. Обогнать Кристала после того, как дал ему фору, — это самонадеянность, которая является ответвлением отчаяния. Был однажды пожилой джентльмен, который годами читал «Таймс» каждый день от первой до последней страницы. Две недели он болел лихорадкой; но, выздоровев, он начал с того экземпляра «Таймс», на котором остановился. Он великолепно боролся, чтобы наверстать «Таймс», но все было тщетно. Это аллегория того, как эти студенты задыхались, пытаясь угнаться за Кристалом.
Некоторые поддавались и присоединялись к большинству — буквально; ибо для математики они были мертвы. Я никогда не слышу об университете сейчас, не прохожу под тенью стен, которые любишь, когда с ними покончено, не видя себя таким, каким я был в день зачисления, трепещущим мальчиком, проходящим мимо ворот снова и снова, боящимся рискнуть войти внутрь, тяжело дышащим при виде служителей, Скотт и Карлайл в воздухе. После этого я не вижу ничего более красочного, чем собрания, которые проводились за дверью Кристала. Рядом с ней находится аудитория, настолько мало востребованная, что легенда гласит, что на ее двери однажды висело объявление: «Сегодня занятий не будет, так как студент нездоров». Толпа вокруг Кристала могла бы заполнить ту комнату. Она состояла из студентов, прислушивающихся у двери, чтобы узнать, будет ли он сегодня вызывать их часть списка. Если вызывал, они проскальзывали внутрь; если нет, толпа растворялась на улицах с этим рефреном в ушах:
"I'm plucked, I do admit;
I'm spun, my mother dear:
Yet do not grieve for that
Which happens every year.
I've waited very patiently,
I may have long to wait;
But you've another son, mother,
And he will graduate."
Профессор математики однажды пересадил шумного студента с задних рядов на место рядом с собой, потому что: «Во-первых, вы будете ближе к доске; во-вторых, вы будете ближе ко мне; и, в-третьих, вы будете ближе к двери». Кристал вскоре обнаружил, что студенты могут быть слишком близко к двери, и стал вызывать по списку в середине часа, что обеспечило повышенную посещаемость. Это был тихий класс, ничего не слышно, кроме стука карандашей, крыс, скребущих в поисках зерна, которого было в изобилии, но ни одного пищеварения на скамье. Пронести роман за жилетом было опасно, очки Кристала делали свое дело. В углу платформы сидел ассистент с полномочиями констебля, но, не созданный для того, чтобы набрасываться, он чувствовал себя неловко, потому что у него были ноги, и куда их деть, он не знал. Он проводил час, меняя положение каждые пять минут; и, сидя там в ожидании, он напоминал мальчика, который, когда ему сказали оставаться так тихо на месте, чтобы он мог услышать, как падает булавка, задержал дыхание на мгновение, а затем закричал: «Пусть падает!» Отличный парень был этот ассистент, который рассказал нам, что один из его предшественников получил три месяца.
Шутка в том классе ценилась так же, как изюм в пудинге мичманов, а вы помните, когда мичманы находили изюм, они трижды кричали «ура». В середине какого-нибудь блестящего рассуждения Кристал останавливался, чтобы сложить 4, 7 и 11. Сложение такого рода было единственным, что он не мог сделать, и он ждал помощи от класса — «20», кричали они, «24», «17», пока он обдумывал это. Эти призывы к их интеллекту заставляли их сиять. Они просыпались, как сонная паства встряхивается к жизни, когда священник говорит: «Я помню, когда я был маленьким мальчиком...»
Смелые духом — скажем, те, кто собирался в контору своего отца и поэтому не смотрел на Кристала как на дверь, закрытую для их продвижения, — стремились привнести солнечный свет в комнату. Кристал вскоре опустил жалюзи на это. Я слышал, что они недавно пытались это сделать, с обычным результатом. Чтобы разбавить монотонность, студент в конце десятой скамьи уронил шарик, который медленно покатился вниз к профессору. На каждом шагу, который он делал, раздавался сдавленный хохот; но Кристал, который работал у доски, не повернул головы. Когда шарик достиг пола, он сказал, все еще стоя спиной к классу: «Пусть студент в конце десятой скамьи, который уронил этот шарик, встанет». Все глаза расширились. Он сосчитал падения шарика со ступеньки на ступеньку. Математика не затмевает интеллект.
Двадцать процентов были хорошим результатом на экзаменах Кристала; тридцать заставляли вас уходить насвистывая. По мере приближения степени магистра студенты могли обсуждать свои перспективы, как фермеры обсуждают погоду. Некоторые возлагали надежды на доброту сердца профессора, симптомы которой проявлялись. Он не стал бы сразу «повышать планку» — ненавистная фраза, пока вы не сдали, когда вы пишете в газеты, выступая за это. Мужество! Разве не рассказывали о конкурсе Снелла в Глазго, что один из участников, как только увидел первый лист, начал искать свою шляпу и дверь; что ему запретили уходить, пока не прошел час, и что он затем взялся за работу и в конечном итоге унес Снелла? Более непосредственный интерес, возможно, представляла история дрожащего студента, чей сосед передал ему карандашом под партой ответы на несколько вопросов. Это было на экзамене на степень магистра, и испуганный студент обнаружил, что не может прочитать заметки соседа. Доверившись судьбе, он вложил их вместе со своими ответами, написав сверху: «Нет времени переписать это чернилами, поэтому прилагаю в карандаше». Он сдал: никакой морали.
Осужденный преступник, гадающий, получит ли он помилование, не почувствует новизны положения, если он слонялся по университетскому двору, ожидая, пока служитель прибьет результаты экзамена на степень. Странное собрание мы были, ожидая вердикта Кристала. Некоторые сжимали губы, другие были оживлены, как фейерверки, опущенные в воду; были те, кто носился кругами по двору; только один дошел до того, что сказал, что не хочет сдавать. Х., назову его так. Я встретил его на днях на Флит-стрит, и он раздражал меня, сразу спрашивая, помню ли я хозяйку, с которой я поссорился, потому что она носила мои носки в церковь по воскресеньям: мы разоблачили ее в один дождливый день. Х. ждал исхода с сигарой во рту. Он намеренно, объяснил он, сдал плохую работу. Он не мог понять, почему люди так стремятся сдать. У него было десять причин желать провалиться. Мы позволили ему говорить. Появился служитель с судьбоносной бумагой, и мы набросились на него, как волны вокруг маяка, все, кроме Х., который вяло побрел к доске, к которой прикрепляли бумагу. Через мгновение я услышал вопль: «Я сдал! Я сдал!» Это был Х. Его сигара была отброшена в сторону, и он помчался, как стрела из лука, к ближайшему телеграфу, крича «Я сдал!» на бегу.
Те из нас, кто разделил удачу Х., теперь считают, что Кристал создан для своей кафедры, но он, возможно, никогда не имел должной оценки очаровательных парней, которые получают десять процентов.
ПРОФЕССОР СЕЛЛАР.
VIII. ПРОФЕССОР СЕЛЛАР.
Когда одна из выдающихся охотниц, преследующих знаменитостей, поймала мистера Марка Паттисона, он с тревогой обдумывал цитату, которую его попросили написать над своим именем. «Представь, — сказал он с содроганием, — войти в потомство рука об руку с carpe diem!» Помня об этом, я воздерживаюсь от привязывания Селлара к odi profanum vulgus. И все же имя открывает дверь к цитате. Селлар — римский сенатор. Он занимал очень высокое положение в Оксфорде и получил приз по боксу. Если вы понаблюдаете за ним в классе, вы иногда увидите, как его разум бормочет, что эдинбургские студенты не умеют играть, как оксфордцы. Разница в манерах. Один вежливый сокурсник Селлара однажды показывал своим родственникам Баллиол. «Вы теперь, я думаю, — сказал он наконец, — увидели все интересное, кроме мастера». Он бросил камень в окно, в котором немедленно появилась голова мастера, угрожающая, гневная. «А теперь, — заключил вежливый юноша, — вы увидели и его».
Мистер Джеймс Пейн, который никогда не прощал шотландцам того, что они опускали шторы по воскресеньям, был раздражен ореолом, который они соткали вокруг слова «профессор». Он знал эдинбургскую леди, которая была возмущена тем, что этот простой поэт, Александр Смит, хладнокровно называл профессоров по фамилиям. Мистер Пейн мог бы узнать, что значит ходить в тени Senatus Academicus, если бы встретил таких экземпляров, как Селлар, Фрейзер, Тейт и сэр Александр Грант, марширующих по Бриджес в ряд. Я видел их: вдохновляющее зрелище. Тротуар вмещал только троих. Вы могли бы пожать им руки из окна верхнего этажа.
Отношение Селлара к своим студентам всегда было отношением истинного джентльмена. Немногие приближались к нему; все уважали его. Временами к нему обращались на неизвестном языке, но он сохранял невозмутимость. Он был требователен к тому, чтобы студенты занимали свои места, и однажды подумал, что поймал смуглого северянина, блуждающего не там. «Вы не на своем месте, мистер Орр». «Na, am richt eneuch». «Вы должны быть на месте впереди. Это 12-я скамья, а вы записаны на 10-ю». «Eh? This is no bench twal, [считая] twa, fower, sax, aucht, ten». «Что-то здесь не так». «Oh-h-h, [с внезапным озарением] ye've been coontin' the first dask; we dinna coont the first dask». Профессор слишком хорошо знал людей, с которыми имел дело, чтобы презирать этого, который оказался отличным парнем. Он был единственным человеком, которого я знал, кто совмещал свои медицинские и гуманитарные занятия, и так много лекций ему приходилось посещать ежедневно, что он их путал. Он, однако, окончил оба факультета за пять лет, и последнее, что я слышал о нем, это то, что, подавая заявление на медицинскую ассистентуру, он отправил фотографию своего отца, потому что у него не было своей. Он был человеком с мозгами, а также с мускулами, и обедал бодро на шиллинг в неделю.
В классе был маленький парень, который был загадкой для Селлара, потому что он был выше сидя, чем стоя: когда профессор просил его встать, он становился ниже. «Мистер Бланк не присутствует?» — спрашивал Селлар. «Здесь, сэр», — кричал Бланк. «Тогда встаньте, мистер Бланк». (Мучения Бланка и демонстрация многих ног.) «Вы не готовы, мистер Бланк?» «Да, сэр. Pastor quum traharet ——» «Я настаиваю, чтобы вы встали, мистер Бланк». Несколько студентов встают, чтобы объяснить, но садятся. «Да, сэр. Pastor quum traharet per ——» «Я поставлю вам «Не готов», мистер Бланк». (Дальнейшая демонстрация, а затем возмущенный писк Бланка.) «Если позволите, сэр, я стою». «Но в таком случае, как же так? Ах, о, ах, да; продолжайте, мистер Бланк». Поскольку одного человека вызывали для демонстрации только пять или шесть раз в год, профессор всегда забывал обстоятельства, когда просил Бланка встать снова. Бланк рассматривался сокурсниками как практическая шутка, и его имя всегда встречалось продолжительными аплодисментами, которые приветствуют окончание речи после обеда.
Селлар никогда не выказывал негодования студентам, которые обращались к нему «профессор Селларс».
Однажды профессор давал задание перевести с английского на латинскую прозу. Он читал дальше — «и яростно поднимая топор обеими руками——» когда приветственный крик с верхней скамьи заставил его остановиться. Ликование распространилось по комнате, как откупоренный газ. Селлар нахмурился, но продолжил — «поднимая топор——» когда класс снова обезумел. «Что это значит?» — потребовал он, выглядя так, будто сам мог бы поднять топор. «Топор!» — крикнул студент в объяснение. Селлар все еще не мог разгадать загадку. Другой студент встал ему на помощь. «Топор — Гладстон!» — крикнул он. Селлар откинулся на спинку стула. «Действительно, господа, — сказал он, — я принимаю самые тщательные меры предосторожности, чтобы не касаться политики в этом классе, но иногда вы превосходите меня. Давайте продолжим — «и яростно поднимая свое оружие обеими руками——»
Лучшие ученики из школ немного страдали в течение первого года от чувства, что они и Селлар понимают друг друга. Он любил разубеждать их. У нас был один, сплошная голова, который ходил, удивляясь самому себе. Он потерял свою стипендию по дороге домой, и все же он вышагивал. Селлар спросил, видим ли мы что-то особенное в определенной строке из Горация. Мы не видели. Мы привыкли доверять репутации Горация, все, кроме этого франта. «Э-э — ах! профессор», — прошепелявил он; «должно было быть так-то и так-то». Селлар посмотрел на это многообещающее растение из школ и полил его без лейки. «Положитесь на это, мистер — ах, я не расслышал вашего имени, если должно было быть так-то и так-то, Гораций сделал бы это так-то и так-то».
Лицо Селлара было защищено от остроумия. Оно не расслаблялось, пока он не давал ему волю. Вы никогда не могли понять по нему, что происходит внутри. Он читал без подергивания объявление на своей двери: «Найден в этом классе золотой карандаш; если не будет востребован в течение трех дней, будет продан для покрытия расходов». Он даже выдержал таран в день публикации своих «Августовских поэтов». Студенты не могли упустить эту возможность. Они атаковали его неистовыми аплодисментами; каждая скамья была барабаном, по которому можно было стучать. Его лицо ничего не выражало. Барабаны, однако, в конце концов победили, и он отпустил класс с тем, что, как полагают, граничило с улыбкой. Подобно влюбленному, получившему взгляд своей дамы, они сразу попытались добиться большего, но нет.
У большинства из нас на первом курсе была гуманитарная программа, что является годом для экспериментов. Тогда самое время записаться в университетскую библиотеку. Фунт, который делает вас членом, никогда не имел своего поэта. Вы можете забрать свой фунт, когда захотите. Есть дальновидные люди, которые рассчитывают все это с помощью математики. Проще говоря, идея такова. В начале семестра вы записываетесь в библиотеку, и вскоре забываете о своем фунте; вы не рассчитываете на него. Когда зима подходит к концу, и угольный ящик пустеет; или вы обнаруживаете, что пять шиллингов в неделю за жилье — это мечта, которую невозможно поддерживать; или ваше пальто приобретает все больше цвет, ассоциирующийся с весной; или вы хотите угостить своих друзей хоть раз по-королевски; или в следующую среду день рождения вашей младшей сестры; вы съеживаетесь, отчаиваясь, над угрюмым огнем. Внезапно вы на ногах, снова сияете. Что это за мысль, которая бросает кровь в голову? Тот библиотечный фунт! Вы забыли, что у вас был банк. На следующее утро вы в университете вовремя, чтобы помочь библиотечной двери открыться. Вы просите свой фунт; вы получаете его. Ваша рука берет под охрану карман, в котором он шуршит. Так говорят. Я последовал их совету и внес свои деньги; затем ждал с ликованием, чтобы забыть о них. Тщетно. Я всегда учитывал этот фунт в своих мыслях. Я видел его так ясно, я знал каждую его черту, как школьник помнит свою первую форель. Чтобы не быть поспешным, я дал своему фунту два месяца, а затем принес его домой снова. У меня был сокурсник, который жил напротив меня. Мы ругали теорию библиотечного фунта у открытых окон над жизнью улицы; прекрасная мечта, но безумная, безумная.
Он был энтузиастом, а значит, счастливым человеком; я видел его в аудитории гуманитарных наук в день экзамена: его перо гналось за временем, а сам он, казалось, сидел по горло в чернильнице. Некоторые истории об экзаменах имеют еще более мрачный конец. Я пишу со слезами на глазах о том, кто, считая свою память дырявым сосудом, с осторожностью и предусмотрительностью составил шпаргалку, которая была более сжатой, чем карманная энциклопедия, — этакая квинтэссенция классики по Либиху, мясные консервы для студентов в последний момент. Бывало, что женихи забывали кольцо; этот студент забыл свою шпаргалку. В разгар экзамена в дверь нервно постучали. Дама пожелала немедленно видеть профессора. Студент поднял глаза и увидел, как его мать передает профессору его шпаргалку. Сын забыл ее, а она была уверена, что это важно, и принесла ее сама.
Опустим судьбу этой бедной жертвы. В тот год диплома магистра он не получил, но в наших мантиях и шарфах мы не могли оплакивать то, что могло бы быть. Солдаты говорят о Кресте Виктории, государственные деятели — о кабинете министров, дамы — о жемчуге в бриллиантах. Это милые безделушки, но кто испытывал такой трепет, как студент, который с бьющимся сердцем заходит в «Миддлмасс», чтобы заказать свою выпускную мантию? Он берет ее напрокат — за пять шиллингов, — но последующая фотография делает ее как будто его собственной на всю жизнь. Посмотрите на него, барышни, когда он шествует в Синод-холл, чтобы к его имени прибавили «магистр искусств». Собаки не смеют на него лаять. Его походка пружиниста; на Принсес-стрит он выглядит как человек, который поднимается по лестнице. Те студенческие дни для меня навсегда ушли, но я все еще могу представить себе призрак в мантии и накидке, с волосами, торчащими из-под шапочки, словно табак, который выбивается из жестянки, когда крышку трудно закрыть. Как хорошо смотрится этот черный пиджачок, как живо помнит его владелец, как надевал его. Ему следовало бы надеть фрак, но его не было. Пиджачок напоминал фрак без фалд, и, ловко накидывая мантию, он прижимался спиной к стене, чтобы никто не догадался.