«Appletons' Popular Science Monthly, октябрь 1899 г.»

"Fancy is the power

That first unsensualizes the dark mind,

Giving it new delights; and bids it swell

With wild activity; and peopling air,

By obscure fears of beings invisible,

Emancipates it from the grosser thrall

Of the present impulse, teaching self-control,

Till Superstition with unconscious hand

Seat Reason on her throne."

Очевидно, что нельзя дать каких-то особых указаний для решения проблемы, которая нас занимает. Тем не менее, постановка проблемы и указание условий, от которых зависит ее решение, могут пробудить в нескольких умах новое чувство ответственности в этом вопросе, и это уже достижение, если хотя бы один человек перейдет на правильную сторону. Для всего общества было бы так же легко жить на несколько более высоком уровне, как и на нынешнем. Это просто означало бы, что средний человек относился бы к среднему человеку немного лучше, чем сейчас: что бы один ни отдавал, он получал бы взамен, и бремя, которое всегда связано с взаимным недоверием, было бы пропорционально облегчено.

Философ, которого мы процитировали в начале, указал на способы, которыми увлечение законодательными «короткими путями» работает против морального совершенствования общества. Он считает, что родительская ответственность была серьезно подорвана законодательными посягательствами в вопросах образования и в других областях. Книжное знание стало для современного мира своего рода фетишем; и умы, которые должны были бы находиться в контакте с фактами жизни, одурманиваются и тем самым лишаются возможности получить нормальный моральный рост, будучи натасканными на занятиях, которые не приносят реальной пользы. Мы не можем смириться с мыслью, что один из наших братьев-людей не умеет читать и писать; но, при условии, что он обладает этими навыками, мы не задаем вопросов о том, как он их использует. У нас перед глазами полицейское описание преступника, который окончил один из самых знаменитых университетов на континенте, который впоследствии учился для служения Церкви, который в течение нескольких лет был старейшиной и который обладает — как нас определенно информируют — прекрасными литературными вкусами. Джентльмен со всеми этими преимуществами является беглецом от правосудия. Со всеми своими знаниями и достижениями он не усвоил принципов правильного поведения, и — таких немало. Нам нужна не только наука об образовании, но и наука о государственном управлении, наиболее ценной частью которой, вероятно, будет та, что с доказательной силой покажет нам, какие вещи правительству следует оставить в покое. Вполне возможно, мы обнаружили бы, что моральная атмосфера существенно улучшается, если бы только естественные реакции между индивидом и его окружением не подвергались вмешательству. Ход Природы, мы можем быть уверены, обеспечивает не только моральный, но и умственный рост, и если какой-либо из этих процессов протекает с дефектами, мы можем смело приписать это какой-то необдуманной попытке, которую мы предпринимаем, чтобы улучшить естественные институты. Наука сделала много для мира в прошлом, но ей предстоит сделать еще больше. Она еще даст нам свет для наших ног в образовательных и политических вопросах и освободит нас от многих игов и оков, которые мы глупо наложили на себя. Человечество тогда посмотрит в лицо Природы и увидит в нем новую благость и более яркие обещания для будущего расы.

АМЕРИКАНСКАЯ АССОЦИАЦИЯ В КОЛУМБУСЕ.

Довольно хорошая посещаемость, необычно большая доля людей, видных в науке, а также самый сердечный прием и кропотливая забота о членах ассоциации со стороны Университета штата Огайо и граждан Колумбуса — все это вместе сделало сорок восьмое ежегодное собрание Американской ассоциации содействия развитию науки весьма приятным и поучительным. Две особенности собрания, которые, по-видимому, заслуживают наибольшего внимания: во-первых, тенденция, проявившаяся в каждой секции, направлять доклады и дискуссии на практические темы, чтобы все могли участвовать в работе и каждый член ассоциации чувствовал себя вправе высказаться; и, во-вторых, полное радушие, с которым была принята ассоциация, и усердное внимание, с которым о ней заботился местный комитет. Меньшие и, по-видимому, менее важные детали, но в то же время те, которые в значительной степени определяют комфорт в чужом сообществе, были продуманы, и только благодаря этому собрание прошло столь успешно. Многочисленные экскурсии были не только чрезвычайно приятными, но и в каждом случае организовывались прежде всего ради их поучительных и научных особенностей, и житель Востока, во всяком случае, не мог принять участие ни в одной из них, не узнав чего-то нового. Еще одной особенностью собрания, которая была особенно удовлетворительной, была возможность, которую оно предоставило молодым работникам науки встретиться со своими старшими коллегами, которые до сих пор указывали путь — которые присутствовали, как мы уже сказали, в большей, чем обычно, пропорции. Важность этой особенности, как отметил президент Ортон на этих страницах несколько месяцев назад, невозможно переоценить. Инструктаж и поощрение, которые новый работник на научном поприще получает от личного знакомства со старшими людьми, уже добившимися успеха и репутации в его отрасли науки, достаточно очевидны. С растущей специализацией, которую современные исследования делают абсолютно неизбежной, социальная функция ежегодного собрания такой компании ученых становится ее важнейшей задачей. Небольшое расширение этой функции могло бы очень легко привести к принятию конкретной политики различными секциями: посвящать хотя бы часть своего времени такому общему изложению того, что было достигнуто в их отделе, или какой-то особенно важной работе, представляющей общий интерес, которой занимались некоторые из членов, что было бы наиболее поучительно для членов других секций. На ранних собраниях ассоциации председатели секций часто делали такие презентации в своих программных обращениях, но по мере того, как времена и люди менялись, от этой идеи отошли, и эта особенность стала исключением. Если бы ее можно было восстановить в измененной, если не в идентичной форме и сделать регулярной частью программы хотя бы одной из секций на каждом собрании, интерес был бы значительно усилен, и таким образом химик, геолог, ботаник и другие могли бы регулярно получать авторитетный отчет о том, что делается в других отраслях науки, и был бы сделан важный шаг к устранению того досадного сужающего влияния, которое специальная научная работа слишком склонна оказывать.

Установление последней недели июня в качестве времени для проведения следующего собрания ассоциации, которое состоится в Нью-Йорке, является отступлением от недавней практики в отношении даты, но, помимо особой причины для этого в данном конкретном случае — вероятности того, что многие члены будут на Парижской выставке в течение следующего августа — эксперимент кажется желательным из-за почти неизменно чрезмерной жары, которой подвержены августовские собрания.

Научная литература.

СПЕЦИАЛЬНЫЕ КНИГИ.

Во многих кругах заметны признаки реакции против стремительного порыва к агрессии и территориальному расширению, в котором американский народ позволил себя увлечь. Некоторое время любители Конституции Соединенных Штатов в том виде, в каком ее оставили отцы-основатели республики и прославлял Линкольн, были ошеломлены, потрясены революцией, внезапно обрушившейся на нас из Вашингтона, в то время как народ в целом, казалось, был охвачен энтузиазмом по поводу того, чего он сам не знал, и люди позволяли вести себя — они не знали куда. Очень медленно истинные патриоты обрели голос, и появляются признаки того, что народ наконец приходит в настроение прислушаться к разуму. Книга президента Дэвида Старра Джордана «Имперская демократия» [49] поэтому появляется очень кстати, чтобы напомнить тем, кого можно побудить к размышлению, некоторые из забытых принципов американской политики и изобразить в сжатом, резком стиле, которым мастерски владеет автор, истинную природу и значение тех нечестивых действий, участником которых американский народ, преданный вероломными лидерами, позволил себе стать. Президент Джордан был одним из первых, кто осмелился в этом вопросе выступить с публичным протестом против этого плана агрессии. Его первое обращение на эту тему — «Чтобы мы не забыли» — произнесенное перед выпускным классом Стэнфордского университета 25 мая 1898 года, было отделено всего несколькими днями от разоблачения профессором Чарльзом Элиотом Нортоном разворота всех наших самых заветных традиций и привычек, к которому привело начало войны с Испанией. Эти два человека должны разделить честь лидерства в пробуждающемся движении. В этом обращении президент Джордан дает истинное определение патриотизма как «воли служить своей стране; делать свою страну более достойной спасения» — а не визга толпы, или топтания испанского флага, или дергания льва за хвост. Еще тогда он предвидел тьму будущего, которую мы навлекали на себя, и сказал: «Кризис наступает, когда война заканчивается. Что тогда? Наш вопрос не в том, что мы будем делать с Кубой, Пуэрто-Рико и Филиппинами. А в том, что эти призы сделают с нами». Это, наряду со злодейством всего дела, является основной темой большинства других статей в томе. В статье об «Имперской экспансии» нам рассказывают о трех «мировых кризисах» в нашей истории, когда мы сталкивались с важными вопросами. Первый был после Революции. Второй пришел из-за роста рабства. Третий наступил сейчас. «Не завоевание Испании, не распоряжение трофеями победы заботит нас в первую очередь. Это дух, который стоит за этим. Должны ли наши армии идти туда, куда не могут наши институты? Должна ли территориальная экспансия заменить демократическую свободу? Должно ли наше вторжение на Восток быть лишь инцидентом, случайностью войны рыцарства, временным и исключительным? Или это должно ознаменовать новую политику — возврат от Америки к Европе, от демократии к империализму?» У президента Джордана есть ответ на вопрос: что нам делать в сложившейся ситуации? Правильным было бы «признать независимость Филиппин под американской защитой и предоставить им нашу армию, флот и наших мудрейших советников; не наших политиков, а наших юристов, наших учителей, вместе с лесоводами, электриками, производителями, горными инженерами и экспертами в различных отраслях промышленности... Единственным разумным поступком было бы убраться темной ночью и сбежать от великой проблемы Востока так же внезапно и драматично, как мы в нее ввязались». Тем не менее, президент Джордан признает, что некоторые большие изменения в нашей системе неизбежны и принадлежат к ходу естественного прогресса. Их нельзя избегать, но их следует встречать мужественно, трезво, с открытыми глазами. Статья о «Колониальных уроках Аляски» представляет как наглядный урок ту неразбериху, которую мы устроили с колониальным управлением на этой территории.

Книга г-на А. Х. Кина «Человек в прошлом и настоящем» [50] является частичным выполнением обещания, данного в его «Этнологии», первом томе Кембриджской географической серии, о том, что за ним может последовать другой, более систематически рассматривающий основные подразделения человечества. В ней «четыре вариативных подразделения» человека по всему земному шару рассматриваются более подробно, с основной целью установления их независимой специализации в их географических зонах и прояснения сложных вопросов, связанных с происхождением и взаимосвязями основных подгрупп. Следовательно, работа в значительной степени имеет дело с доисторическим периодом, когда народы уже были полностью сформированы в своих первобытных домах и начали свои последующие развития и миграционные движения. Автор далее стремился прояснить те общие принципы, которые касаются психического единства, социальных институтов и религиозных идей первобытных и более поздних народов. Два принципа, на которых уже настаивали в «Этнологии» — о специфическом единстве всех существующих разновидностей человеческой семьи и расселении их обобщенных предшественников по всему миру в плейстоценовые времена — принимаются во внимание на протяжении всей книги. После этого расселения каждое из четырех основных подразделений человека имело своего плейстоценового предка, от которого каждое произошло независимо и дивергентно путем постоянной адаптации к своим различным средам. Считается, что большой свет на характер самых ранних людей был пролит открытием Pithecanthropus erectus, и это дополняется в отношении самых ранних приобретений открытием д-ром Нётлингом в 1894 году работ плиоценового человека в Верхней Бирме. Выводы, сделанные из этих открытий, усиливают точку зрения, которую г-н Кин всегда отстаивал: что человек начал распространяться по земному шару после того, как приобрел прямохождение, но в других физических и психических отношениях он все еще не сильно отличался от своих ближайших сородичей. Что касается возраста, когда происходило это развитие, выражается согласие с замечанием майора Пауэлла о том, что естественная история раннего человека становится все более геологической, а не просто антропологической проблемой. Человеческие разновидности показаны как, подобно другим видам, результат их среды, и любые внезапные изменения этой среды катастрофичны. В обоих полушариях изокультурные полосы следуют за изотермическими линиями во всех их отклонениях — умеренные регионы благоприятны, а тропические и суровые неблагоприятны для развития. Из металлических веков существование подлинного медного века было поставлено вне разумного сомнения. Переход от одного металла к другому был медленным и прогрессивным. В искусстве самые ранние рисунки были естественными и живыми. Кажущаяся неполноценность рисунков металлического периода по сравнению с рисунками пещерных жителей и нынешних бушменов объясняется тем, что более позднее искусство было сведено к условностям. Кратко очерчено развитие алфавитного письма из пиктограмм. Таким образом, при рассмотрении вопросов книги ищется свет со всех сторон, и придается должное значение всем доступным данным — физическим и психическим характеристикам, обычаям, религии, речи, культурным особенностям, истории и географическому ареалу. Общее обсуждение этих ведущих принципов краткое, но ясное и всеобъемлющее. Основная часть тома, следующая за ними, занята подробными и тщательными исследованиями четырех основных групп человечества — негроидной, монголоидной, американских индейцев и европеоидной — и их подгрупп, причем обсуждение каждой предваряется конспектом, показывающим ее первобытный дом, нынешний ареал, физические характеристики, психические характеристики (темперамент, речь, религия и культура) и основные подразделения. Текст полный, ясный, хорошо читается, поучителен и наводит на размышления, и в нем автор стремился сделать том заслуживающей доверия справочной книгой по многочисленным рассматриваемым предметам.

ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ.

Тот факт, что г-н Чарльз А. Дана находился в близких личных отношениях с секретарем Стэнтоном и был официально связан с ним в течение значительного периода войны за Союз, а также попутно был приближен к г-ну Линкольну, придает всему, что он может рассказать о событиях того периода, некий оттенок откровения изнутри. Соответственно, мы естественно ожидаем найти в его «Воспоминаниях о Гражданской войне» [51] вещи, которые не мог бы рассказать так же хорошо никто другой. Отчет, приведенный в книге, относится к событиям, в которых автор был лично замешан. Г-н Дана был связан с Горацием Грили в редакционном управлении «New York Tribune» в течение пятнадцати лет, когда в апреле 1862 года г-н Грили предложил ему уйти в отставку. Никакой причины для расставания не было дано или запрошено, и никакого явного изложения причины не требовалось. Г-н Грили, выразивший вначале свою готовность позволить штатам-сецессионистам, этим «своенравным сестрам», уйти с миром, был сторонником мира; г-н Дана был за решительную войну. Вскоре после того, как г-н Стэнтон перешел в Военное министерство, между ним и г-ном Даной началась переписка по общественным делам. Затем г-ну Дане были поручены специальные комиссии, которые привели его на фронт и в контакт с лидерами армии; и, наконец, в 1863 году он был назначен помощником военного министра, должность, которую он занимал до конца конфликта. Его повествование имеет дело, как история человека, обладающего знаниями, с вопросами политики, с критическими фазами тяжелого конфликта, с недоумениями и тревогами людей, обремененных ответственностью, с волнующими сценами в советах в Капитолии и в сражениях на фронте, а также с личными инцидентами людей, чьи имена нация любит и чтит. Все рассказано в прямолинейном, плавном стиле, затрагивающем только факты, писателя, у которого есть история, которую нужно рассказать, и который считает своим делом рассказать ее. Результатом прочтения книги является пробуждение новой оценки способностей и добродетелей тех великих людей на различных поприщах гражданской, политической и военной жизни, которые провели нашу страну через ее высшее испытание.

«Волшебная страна науки» г-жи Арабеллы Б. Бакли выдержала испытание примерно тридцатилетней публикацией как одно из самых простых, ясных и лучших популярных введений в физическую науку. Возникнув из курса лекций, прочитанных детям и их друзьям, мысль об издании книги была подсказана интересом, проявленным к лекциям всеми слушателями. Это была счастливая мысль, и ее осуществление полностью оправдано результатом. Но тридцать лет — это долгий срок для такой быстро развивающейся области, как изучение науки, и это делает необходимыми изменения во всех книгах, посвященных ей. Издатели этой работы [52], следовательно, с помощью автора значительно расширили первоначальный том, добавив к нему заметки о последних научных открытиях в рассматриваемых отделах и дополнив более полными деталями те части, которые выросли в важности и интересе. Несколько изменений было сделано в интересах американских читателей, таких как замена, где это казалось уместным, слов, знакомых здесь, на термины, почти исключительно используемые в Англии, и введение американских вместо английских примеров для иллюстрации великих научных истин. Книга также была в значительной степени переиллюстрирована.

Некоторые из эссе в книге мисс Баденох «Правдивые рассказы о насекомых» [53] уже появлялись в сериальных изданиях — два из них в «Popular Science Monthly». Эссе не предназначены для представления обзора энтомологии или какого-либо ее отдела, а призваны описать в привлекательной и в то же время точной манере несколько особых черт жизни насекомых и некоторые из того, что мы могли бы назвать ее замечательными курьезами. Автор хорошо квалифицирована для своего начинания, ибо, будучи энтомологом признанного положения, она обладает теми качествами энтузиазма в своем деле и литературной подготовки, которые позволяют ей представить свой предмет в наиболее привлекательном аспекте. Из огромного разнообразия форм насекомых она выбрала лишь несколько для этой специальной презентации, включая некоторые эксцентричной формы и некоторые, представляющие подлинный всеобщий интерес. Она начинает со странно выглядящих существ семейства Mantidæ, или молящихся насекомых, или, как бразильцы называют богомола, более подходяще, по мнению автора, «дьявольской лошадью», которая характеризуется как «тигр, а не святой мира насекомых». Палочники и листовидные насекомые, столь же странного вида, но мирные, естественно следуют за ними. Затем идут саранча и кузнечики, которые более знакомы, а также бабочки и мотыльки, которые привлекают наибольшее внимание и представляют такие замечательные формы, как мешочницы, бражники и мертвые головы. Насекомые, ставшие предметом рассмотрения, описаны с полнотой деталей, а также приведена запись их жизненных историй. Книга издана в привлекательном внешнем стиле, на толстой бумаге, с тридцатью четырьмя иллюстрациями Маргарет Дж. Д. Баденох.

Проф. Чарльз К. Джеймс, ныне заместитель министра сельского хозяйства Онтарио, определяет цель своей книги «Практическое сельское хозяйство» [54] как помощь читателю и студенту в приобретении знаний о науке в отличие от искусства сельского хозяйства — «то есть знаний о «почему», а не знаний о «как»». Автор полагает, исходя из своего опыта многолетнего преподавания в Сельскохозяйственном колледже Онтарио, что рациональное преподавание сельского хозяйства в государственных и средних школах возможно и было бы чрезвычайно полезным, и что разумное знание науки, лежащей в основе искусства, добавило бы много интереса к работе и значительно увеличило бы удовольствие от нее. Наука о сельском хозяйстве понимается им как состоящая из смеси химии, геологии, ботаники, энтомологии, физиологии, бактериологии и других наук в той мере, в какой они имеют какое-либо отношение к сельскому хозяйству. В этой книге он стремился включить только первые принципы этих различных наук и показать их применение к искусству сельского хозяйства. Предмет рассматривается последовательно в отношении растения, почвы, полевых культур; сада, фруктового сада и виноградника; животноводства и молочного дела; и под заголовком «другие предметы» — пчел и птиц, лесного хозяйства, дорог и сельского дома. Приложение содержит списки деревьев и сорняков, а также статью о смесях для опрыскивания. К большинству глав приложены вопросы, на которые должен ответить читатель. Иллюстрации хорошо подобраны и качественны.

Значительная информация о Филиппинских островах и их жителях дана д-ром Д. Г. Бринтоном в брошюре под названием «Народы Филиппин». Точка зрения д-ра Бринтона — антропологическая, и поэтому, после нескольких абзацев о географии, геологии и истории островов, он переходит к их этнологии и описывает их различные народы, как они были изучены мастерами науки и путешественниками. Много ценной, а также интересной информации дается относительно их манер и обычаев, языков и литературы, ибо тагалы имели письменный язык с самых ранних известных времен, и хотя их старая литература не представляет собой ничего особенного, сегодня они являются чрезвычайно искусными стихоплетами.

Издательство «Open Court Publishing Company» (Чикаго) публикует «Лекции по элементарной математике» (Leçons élémentaires sur les mathématiques) Жозефа Луи Лагранжа, «величайшего из современных аналитиков», в переводе Томаса Дж. Маккормака из нового издания собрания сочинений автора. Эти лекции, которые были прочитаны в 1765 году в Политехнической школе, никогда ранее не публиковались в отдельном виде, за исключением первого печатания в журнале Политехнической школы и на немецком языке. «Оригинальность, элегантность и симметричный характер этих лекций были отмечены Де Морганом и, особенно, Дюрингом, который ставит их в первый ряд элементарных изложений как пример в своем роде. Они обладают, можно сказать, уникальным характером как книга для чтения по математике и переплетены с полезными историческими и философскими замечаниями». Они представляют с большой ясностью предметы арифметики и ее операций, алгебры, уравнений третьей и четвертой степеней, эволюции численных уравнений и использования кривых при решении задач. Переводчик предпослал краткий биографический очерк Лагранжа, и дан превосходный портрет.

Книга «Бланки наблюдений для начинающих в минералогии» была подготовлена Гербертом Э. Остином в качестве пособия для лабораторного курса и опубликована издательством D. C. Heath & Co. (Бостон, 30 центов). Лабораторный курс предназначен для того, чтобы познакомить ученика с характеристиками минералов и терминами, используемыми при их описании, направляя его наблюдать типичные образцы и описывать то, что он видит, а также развивать его способности наблюдения, концепции, рассуждения, суждения, сравнения и памяти. Дается описание аппаратуры, которую можно изготовить в домашних условиях. Далее следуют бланки, содержащие места для внесения заметок под заголовками «Эксперимент», «Наблюдение», «Утверждение» и «Вывод».

В томе № XXX Международной образовательной серии — «Педагогика детского сада» — ряд эссе Фребеля, относящихся более специально к играм и забавам, был напечатан из коллекции, составленной Вихардом Ланге. Новый том серии, «Образование через развитие» Фридриха Фребеля, включает еще одну подборку из публикации Ланге, в которой более тщательно обсуждаются дары. «Снова и снова, в различных эссе, — говорит редактор серии, — Фребель пересматривает свою теорию значения мяча, сферы, куба и его различных подразделений. Студент Фребеля, следовательно, имеет большое преимущество при чтении этого тома, поскольку Фребель пролил новый свет на свою мысль в каждом отдельном изложении, которое он сделал... Эссе о тренировочной школе для воспитателей детских садов и методе внедрения детских садов в детский сад очень наводят на размышления и полезны. На самом деле, нет другой литературы по детскому саду, которая была бы вполне равна по ценности содержанию этого тома». Немногие эссе в томе Ланге, которые все еще остаются непереведенными, характеризуются как имеющие в основном эфемерный характер. С публикацией настоящего тома, переводчиком которого, как и «Педагогики», является мисс Жозефина Джарвис, полный список оригинальных работ Фребеля в английских переводах был предоставлен в Международной образовательной серии фирмы D. Appleton and Company.

Полезным руководством для студентов по химии являются «Химические эксперименты» проф. Джона Ф. Вудхалла и М. Б. Ван Арсдейла (Henry Holt & Co., Нью-Йорк). Оно включает указания по проведению семидесяти пяти экспериментов с различными веществами и химическими свойствами, включая кислород и воздух, водород и воду, хлор и семейство хлора, кислоты, основания, соли, серу, азот, углерод, углекислый газ и карбонаты, ферментацию, поташ и задачи для иллюстрации закона определенных пропорций. Каждому эксперименту дается название, предлагающее, что должно быть доказано им; даются детали процесса, а ученику предоставляется сделать остальное, внося свои конкретные наблюдения и выводы на чистой странице напротив текста. Приложены вопросы, призванные в дальнейшем развивать мыслительные способности учеников, и добавлены таблицы или списки элементов, участвующих в экспериментах, весов и мер, аппаратуры и химикатов.

Книга «Дефектное зрение: принципы его облегчения с помощью очков» д-ра Д. Б. Сент-Джона Рооса является результатом попытки пересмотреть работу «Определение необходимости ношения очков», опубликованную тем же автором в 1888 году. Приступая к работе по пересмотру, было обнаружено, что прогресс в наших знаниях о правильном назначении очков, особенно в вопросе простоты метода, был настолько велик, что потребовал полного переписывания. При этом книга была значительно расширена, и были введены иллюстрации. Автор надеется, что его руководство может оказаться надежным путеводителем для студента и практикующего врача в офтальмологии, а также может быть интересно лицам, которые хотят знать принципы, на которых основано назначение очков. Специальные рассматриваемые предметы — это измерение зрительной силы, пресбиопия, миопия или близорукость, гиперметропия, астигматизм роговицы, астенопия и качества линз. (Опубликовано издательством Macmillan Company. Цена $1.)

ПОЛУЧЕННЫЕ ПУБЛИКАЦИИ.

Сельскохозяйственные опытные станции. Бюллетени и отчеты. Сельскохозяйственное общество штата Северная Каролина: Второй годовой отчет (1896) экспериментальной фермы в Саутерн-Пайнс. Стр. 90. — Огайо: Пресс-бюллетень № 195. Желудочные глисты у овец. Стр. 2; № 196. Сравнение сортов пшеницы. Стр. 2; № 197. Успешное лечение желудочных глистов у овец. Стр. 2; № 198. Сорта пшеницы и удобрения домашнего смешивания. Стр. 2. — Министерство сельского хозяйства Соединенных Штатов: Ежемесячный список публикаций (июль 1899 г.). Стр. 4; Отчет о фауне Северной Америки. № 14. Естественная история островов Трес-Мариас, Мексика. Стр. 96; № 15. Ревизия прыгающих мышей рода Zaphus. Эдварда А. Пребла. Стр. 34, с одной таблицей; Отчет секции Пуэрто-Рико службы погоды и урожая Бюро погоды за май 1899 г. Стр. 8.

Бейкер, М. Н. Питьевая вода и методы обнаружения примесей. Нью-Йорк: The Van Nostrand Company. (Научная серия Ван Ностранда.) Стр. 97. 50 центов.

Беман, У. У., и Смит, Д. Э. Новая планиметрия и стереометрия. Бостон: Ginn & Co. Стр. 382.

Бюллетени, протоколы, отчеты и т. д. Бостонское общество естественной истории: Том XXIX. № 2. Изменчивость и половой отбор у человека. Э. Т. Брюстера. Стр. 16; № 3. Заметки о рептилиях и амфибиях Интервейла, Нью-Гэмпшир. Гловера М. Аллена. Стр. 16; № 4. Исследования по Diptera Cyclorhapha. Г. и Н. Хоф. Стр. 8; № 5. Вклад из Серого гербария Гарвардского университета. Новая серия: № 17. Б. Л. Робинсона и Дж. М. Гринмана. Стр. 12. — Доминион Канада: Постоянный парламентский комитет по сельскому хозяйству и колонизации. Улучшения в выращивании сельскохозяйственных культур. Проф. Джеймса У. Робертсона. Стр. 39. — Международные заочные школы, Скрантон, Пенсильвания: Общий циркуляр. Стр. 32. — Либеральный университет, Силвертон, Орегон: Объявления. Стр. 18. — Общество американских авторов: Бюллетень за июль 1899 г. Стр. 22. — Мичиганский университет, факультет медицины и хирургии: Ежегодное объявление на 1899-1900 гг. Стр. 91. — Журнал артиллерии Соединенных Штатов: Указатель к тому X, 1898 г. Стр. 12.

Карпентер, Джордж Г. Насекомые, их строение и жизнь. Букварь энтомологии. Нью-Йорк: The Macmillan Company. Стр. 404. $1.75.

Дэниелс, Уинтроп Мур. Элементы государственных финансов, включая денежную систему Соединенных Штатов. Нью-Йорк: Henry Holt & Co. Стр. 383. $1.50.

Гроций, Гуго. Протокол возложения венка на могилу, 4 июля 1899 г., Комиссией Соединенных Штатов на Международной мирной конференции. Стр. 48.

Говард, Джон Р., редактор. Образовательные самородки. Нью-Йорк: Ford, Howard & Hulbert. Стр. 215. 50 центов.

Макилвейн, Чарльз, и Макадам, Р. К. Поганки, грибы и грибки, съедобные и ядовитые. (Образцы страниц.) Индианаполис, Индиана: The Bowen-Merrill Company. (Издание автора.) $10.

Мэсси, Джордж. Учебник болезней растений, вызванных криптогамными паразитами. Нью-Йорк: The Macmillan Company. Стр. 458. $1.60.

Меллен, Джордж Э. Новые указания для любителей (фотография). Опубликовано автором. Таймс-билдинг, Чикаго. Стр. 46, с бланками. 15 центов.

Миллер, проф. Келли. Первичные потребности негритянской расы. Вашингтон: Говардский университет. Стр. 18.

Железная дорога Орегон Шорт Лайн. Где бьют гейзеры. (Путеводитель по Йеллоустонскому национальному парку.)

Пелли, У. Г., Ноксвилл, Иллинойс. Христианское правительство. Стр. 44. 10 центов.

Пфунгст, д-р Артур. Немецкий буддист. (Ein Deutscher Buddhist.) Теодор Шульце. Штутгарт. Стр. 51.

Ректор, Л. Э., переводчик и редактор. Монтень об образовании детей. Нью-Йорк: D. Appleton and Company. (Международная образовательная серия.) Стр. 191.

Репринты: Биллингс, С. А., и Энгельхардт, Г. А. Наблюдения над новым продуктом каменноугольной смолы. Стр. 7. — Гольдманн, Дж. А. Профилактическое лечение мочекислого диатеза. Стр. 8. — Кингсли, Карл. Методы определения частоты переменных токов. Стр. 11. — Кунц, Джордж Ф. Добыча драгоценных камней в 1897 г. Стр. 22. — Шимер, П. У. Сжигание углерода в платиновом тигле. Стр. 12.

Самнер, Уильям Г. Завоевание Соединенных Штатов Испанией. Бостон: Dana, Estes & Co.

Смитсоновский институт: Доан, Марта. Указатель к литературе по таллию. Стр. 26; Труды Национального музея Соединенных Штатов. Указатель к тому XXI.

Комиссия по труду Соединенных Штатов: Тринадцатый годовой отчет. Ручной и машинный труд. Два тома. Стр. 1604.

Геологическая служба Соединенных Штатов: Девятнадцатый годовой отчет. Часть I. Отчет директора, включая триангуляции и нивелирование. Стр. 422, с картой; Часть IV. Гидрография. Стр. 814; Часть VI. Минеральные ресурсы Соединенных Штатов. Дэвида Т. Дэя. Два тома. Стр. 651 и 706. — Монографии: Том XXIX. Геология округа Олд-Гэмпшир, Массачусетс. Б. К. Эмерсона. Стр. 790, с картами; Том XXXI. Геология горнодобывающего округа Аспен, Колорадо. Дж. Э. Спурра. Стр. 260, с атласом из тридцати листов; Том XXXV. Поздние вымершие флоры Северной Америки. Дж. С. Ньюберри. Посмертная работа, под редакцией Артура Холлика. Стр. 295, с 68 таблицами. — Карты и описания маршрутов исследований на Аляске в 1898 г. Стр. 138, с конвертом, содержащим десять карт.

Христианская ассоциация молодых людей, образовательный отдел: Годовой отчет за 1899 г. Стр. 70; Проспект на 1899 г. (с 1 июля 1899 г. по 1 июля 1900 г.). Стр. 112; Четвертая международная и другие выставки. Почетные грамоты. Стр. 24; Текущее состояние нашей образовательной работы. Фредерика Б. Пратта. Стр. 5.

Фрагменты науки.

Должностные лица Американской ассоциации на 1900 год. — Американская ассоциация в Колумбусе, Огайо, избрала президентом на следующее собрание, которое должно состояться в Нью-Йорке с 25 по 30 июня 1900 года, проф. Р. С. Вудворда из Колумбийского университета. Избранные вице-президенты: Секция A (Математика и астрономия), Асаф Холл-мл. из Анн-Арбора, Мичиган; Секция B (Физика), Эрнест Мерритт из Итаки, Нью-Йорк; Секция C (Химия), Джеймс Льюис Хоу из Лексингтона, Вирджиния; Секция D (Механическая наука и инженерия), Дж. А. Брашир из Питтсбурга, Пенсильвания; Секция E (Геология и география), Дж. Ф. Кемп из Нью-Йорка; Секция F (Зоология), К. Б. Давенпорт из Кембриджа, Массачусетс; Секция G (Ботаника), Уильям Трелиз из Сент-Луиса, Миссури; Секция H (Антропология), А. У. Батлер из Индианаполиса, Индиана; Секция I (Экономическая наука и статистика), К. М. Вудворд из Сент-Луиса. Постоянный секретарь — Л. О. Ховард, энтомолог Соединенных Штатов, Вашингтон, округ Колумбия; Генеральный секретарь — Чарльз Баскервиль из Чапел-Хилла, Северная Каролина; Секретарь Совета — Уильям Х. Хэллок из Нью-Йорка. Секретари секций: Секция A, У. М. Стронг из Нью-Хейвена, Коннектикут; Секция B, Р. А. Фессенден из Аллегейни, Пенсильвания; Секция C, А. А. Нойес из Бостона, Массачусетс; Секция D, У. Т. Магрудер из Колумбуса, Огайо; Секция E, Дж. А. Холмс из Чапел-Хилла, Северная Каролина; Секция F, К. Х. Эйгенманн из Блумингтона, Индиана; Секция G, Д. Т. Макдугал из Нью-Йоркского ботанического сада; Секция H, Фрэнк Рассел из Кембриджа, Массачусетс; Секция I, Х. Т. Ньюкомб из Вашингтона, округ Колумбия. Казначей — Р. С. Вудворд из Нью-Йорка.

Графит. — Интересный отчет об истории и производстве графита представлен Э. Г. Ачесоном в июньском выпуске «Журнала Института Франклина». В 1779 году Карл Вильгельм Шееле, молодой аптекарь из города Чёпинг в Швеции, обнаружил, что графит является самостоятельным соединением. До этого времени его путали с сульфидом молибдена. В 1800 году Маккензи окончательно отнес графит к углеродной группе, показав, что при сгорании он дает такое же количество углекислого газа, как и равное количество древесного угля или алмаза. Графит в более или менее чистом виде довольно широко распространен на Земле, но лишь в немногих местах он встречается в условиях чистоты, количества, легкости добычи, очистки и транспортировки на рынок, которые позволяют сделать его добычу прибыльным делом. Статистика за последние шесть лет (1890–1895 гг.) показывает среднюю годовую добычу в 56 994 короткие тонны. Странами, поставляющими графит, были Австрия, Цейлон, Германия, Италия, Соединенные Штаты, Канада, Япония, Индия, Россия, Великобритания и Испания. Существуют большие различия в структуре и чистоте графита, поставляемого с различных рудников. Существует две общие формы — кристаллическая и аморфная. Продукт цейлонских рудников является кристаллическим и обладает высокой чистотой, в некоторых случаях содержание углерода превышает девяносто девять процентов, в то время как графит из Барроудейлских рудников — аморфный и также очень чистый. Главной примесью в графите является железо. Вероятно, первое применение графита было в качестве материала для письма. Первое упоминание о его использовании в этих целях содержится в трудах Конрада Геснера о ископаемых, опубликованных в 1565 году. Его нынешнее использование включает производство карандашей, тиглей, полироли для печей, литейных красок, красок, щеток для двигателей и динамо-машин, антифрикционных составов, электродов для электрометаллургических работ, проводящих поверхностей при гальванопластике и покрытия поверхностей зерен пороха. Для большинства этих целей он используется в естественном неочищенном состоянии. Добыча и переработка графита в коммерческие товары дают работу тысячам людей. Только на цейлонских рудниках, при работе на полную мощность, занято около двадцати четырех тысяч мужчин, женщин и детей. Быстрый рост использования графита привел к значительным дискуссиям в последние годы относительно возможности его коммерческого производства. Его получали в лаборатории разными способами, все они, однако, зависят от одного и того же фундаментального принципа — а именно, высвобождения углерода из какого-либо его химического соединения в условиях, предотвращающих его повторное соединение с этим или другими элементами. Г-н Ачесон, который в течение нескольких лет пытался разработать коммерчески успешный процесс производства, обнаружил где-то в 1893 году, что графит образуется в карборундовых (электрических) печах компании «Карборундум» в Ниагара-Фолс. С тех пор он следовал этой подсказке и теперь полагает, что «единственный коммерческий способ получения графита — это расщепление карбида под действием тепла». Здание для его производства таким способом, с использованием электрической печи, в настоящее время строится в Ниагара-Фолс.

Коммерческое образование в Англии. — Лишь в сравнительно недавние годы правительство стало иметь какое-либо отношение к образованию народа. На протяжении нескольких веков все английское образование практически контролировалось нашими двумя древними университетами — Оксфордом и Кембриджем. Они решали, какие предметы следует преподавать и как их преподавать. Контроль, который они осуществляли над нашими английскими школами, был косвенным, но от этого не менее эффективным. Сами школы, как и университеты, были независимы от правительства или, по сути, от любого контроля. Основные из них известны как «публичные школы», хотя термин «публичный» в последние годы стал применяться и к государственным начальным школам. Почти все они являются развитием древних фондов. Винчестер, основанный в XIV веке, и Вестминстер, в XVI, выросли под сенью великих религиозных домов; Итон был основан в XV веке монархом рядом с его собственным дворцом в Виндзоре; Харроу, который ведет свое начало с XVI века, является наиболее важным примером самого многочисленного класса всех частных местных школ — грамматических школ, как их обычно называли, — которые развились сверх намерений своих первоначальных основателей и в конечном итоге стали привлекать мальчиков со всех концов королевства. Лучшие мальчики из всех них поступали в университеты, и курс обучения, который был наиболее успешным в университете, естественно, был курсом обучения, которому отдавали предпочтение в школе. Литера гуманиорес (literae humaniores), составлявшие всю сумму университетского образования, включали только греческий и латинский языки и литературу, математику и логику. Наука — я сейчас имею в виду образование всего лишь одного поколения назад — игнорировалась. Преподавание современных языков было крайне формальным; то же самое можно сказать об истории и географии, в то время как даже английский язык и литература были почти полностью заброшены. Теперь образование, смоделированное по этим принципам, было не совсем подходящим для профессионалов — людей, которые переходили из университета в право, церковь или медицину. Но оно отнюдь не подходило, особенно когда прерывалось на ранних стадиях, для мальчиков, чьим будущим пунктом назначения была контора или магазин. Мы собрались здесь не для того, чтобы рассматривать подготовку ученых, а для того, чтобы обсудить вид образования, наиболее приспособленный к требованиям обычного делового человека и предоставляемый в условиях, неизбежных в данных обстоятельствах, — то есть в очень ограниченный период и в ранние годы жизни, — предназначенный также не только для тренировки ума, но и для обеспечения средств к существованию. Коммерческое образование должно, по сути, быть компромиссом между реальным образованием и профессиональной подготовкой. Чем больше оно склоняется к первому, тем лучше. С ростом современной промышленности и торговли необходимость в подготовке, более соответствующей требованиям современной жизни, становилась все более очевидной, и это место было занято, или частично занято, частными школами, которые брались обеспечить основы коммерческого образования. В последние годы также были основаны некоторые важные школы среднего класса такими учреждениями, как «Бойз Паблик Дэй Скулз Компани» и «Гёрлз Паблик Дэй Скулз Компани», преподавание в которых носит современный, если не коммерческий характер. Рост науки также имел свои естественные и очевидные последствия для методов обучения. Научное преподавание было введено в университетах — в Оксфорде оно практически игнорировалось, а в Кембридже признавалось только как отделение математики. Более важные из наших публичных школ ввели то, что было известно как «современная сторона», то есть альтернативный курс, который мог выбрать мальчик и в котором наука, современные языки и математика в большей или меньшей степени заменяли классические языки. Другие школы изменили всю свою учебную программу в аналогичном направлении; третьи, опять же, почти отказались от древних знаний в пользу современных. Таково, в самом кратком и сухом изложении, состояние, к которому пришла наша система среднего образования. Тем временем начальное образование в Англии было организовано и систематизировано. В начале века начальное образование давалось детям крестьян и сельскохозяйственных рабочих в сельских школах, большинство из которых были прискорбно неэффективны. В городах существовали различные благотворительные учреждения для обучения детей тех, кто не мог обеспечить образование самостоятельно, а также были так называемые «рваные» и приходские школы, которые были более или менее того же характера, что и современные начальные школы. В начале века было создано несколько важных обществ — в основном религиозного характера — для улучшения начального образования. С их помощью по всей стране были основаны школы. Они содержались на добровольные взносы и поэтому получили свое название «добровольных школ», хотя они получали помощь от правительства, причем на эти цели выделялся ежегодный грант. В 1839 году был создан комитет Тайного совета для регулирования распределения правительственных грантов на образование, и этот комитет до сих пор остается руководящим органом нашего департамента образования. Закон о начальном образовании 1870 года, с последующими актами 1876 и 1880 годов, заложил принцип, согласно которому достаточное начальное образование должно быть предоставлено всем детям школьного возраста, и установил систему школьных советов, которые должны были быть и были сформированы во всех округах, где такого достаточного обеспечения образования не существовало. По более позднему акту 1891 года образование было сделано бесплатным, а также обязательным. Таким образом, у нас сейчас есть два больших класса начальных школ — школы школьных советов, в которых образование бесплатное, и добровольные школы, в которых может взиматься плата. И те, и другие получают правительственную помощь при определенных условиях. Как правило, добровольные школы связаны с Церковью Англии или с тем или иным из нонконформистских органов. Советы, которые контролируют школьные советы, являются выборными органами, а преподавание носит внеконфессиональный характер.

Гений и привычка. — У. Л. Брайан и Н. Хартер являются авторами интересной монографии в «Психологическом обозрении» за июль, из которой взяты следующие абзацы: «Едва ли существует какое-либо различие между одним человеком и другим, имеющее большее практическое значение, чем различие в эффективной скорости. На войне, в бизнесе, научной работе, ручном труде и прочем мы имеем в одной крайности человека, который опровергает все обычные расчеты огромным количеством выполненной работы, а в другой крайности — человека, который не менее опровергает обычные расчеты тем малым, чего достигает вся его суета. Первый всегда приходит с неожиданной победой, второй — с неопровержимым оправданием неудачи. Многим психологам казалось весьма вероятным, что быстрого человека можно отличить от медленного с помощью тестов на время реакции. Ибо (а), допуская, что действия, требуемые в практических делах, гораздо сложнее тех, что требуются в лабораторных тестах, кажется вероятным, что тот, кто настроен на быстрый темп в последних, будет настроен на быстрый темп и в первых, когда он их освоит. Более того (b), быстрый темп в элементарных процессах благоприятствует их слиянию в более высокие унитарные процессы, каждый из которых включает несколько низших. Наконец (c), быстрый темп в элементарных процессах благоприятствует быстрым добровольным комбинациям в присутствии новых чрезвычайных ситуаций. Перед лицом этих априорных вероятностей одиннадцатилетний опыт в этой лаборатории (первые три года были потрачены в основном на время реакции) привел к убеждению, что никакой тест на время реакции не покажет наверняка, обладает или не обладает данный индивид эффективной скоростью в своей работе. Очень медленные темпы, особенно в сложных реакциях, являются сильным показателем ума, медленного и неэффективного во всем. Но опыт доказывает, что быстрые темпы отнюдь не показывают, что субъект обладает эффективной скоростью в обычных, не говоря уже о необычайных, задачах жизни. Как это объяснить? Предлагается следующий ответ: темп, с которым человек делает практические успехи, зависит частично от темпа вовлеченных ментальных и нервных процессов; но гораздо больше от того, сколько включено в каждый процесс. Если А, Б и В складывают одни и те же столбцы цифр, один легко используя метод «молниеносного сумматора», другой — обычную таблицу сложения, в то время как третий делает каждое сложение, считая на пальцах, трое вскоре окажутся вне поля зрения друг друга, независимо от того, с какой скоростью выполняются вовлеченные процессы. Молниеносный сумматор может действовать более неспешно, чем любой из других. Он шагает лигами, пока они суетятся на фурлонги или дюймы. Теперь, способность делать шаги лигами при получении телеграфных сообщений, при чтении, при сложении, при математических рассуждениях и во многих других областях, явно зависит от приобретения привычек шагания лигами. Никакое мастерство и быстрота в элементарных процессах не помогут. Учащийся должен научиться делать одним движением внимания то, что сейчас требует полдюжины, а затем, в одном еще более всеобъемлющем движении, то, что сейчас требует тридцати шести. Он должен систематизировать работу, которую нужно выполнить, и должен приобрести систему автоматических привычек, соответствующих системе задач. Когда он это сделает, он станет хозяином ситуации в своей области. Он может, если захочет, точно иметь дело с мелкими деталями. Он может быстро охватить взглядом огромные области с точным чувством того, чего стоят вовлеченные детали — действительно, с гораздо большей справедливостью к деталям, чем это возможно для того, кто не знает ничего другого. Наконец, весь его массив привычек быстро послушен для решения новых проблем. Автоматизм — это не гений, но это руки и ноги гения».

«Смутное впечатление красоты». — Следующие предложения встречаются в статье о «Истинной цели университетов» в недавнем выпуске лондонского «Спектейтора». Они дают столь странную картину идеалов двух ведущих английских университетов, что кажутся достойными воспроизведения: «Однако д-р Хилл сделал одно заявление, за которое мы обязаны ему искренней благодарностью. „Превосходство классики“, — сказал он, — „заключалось главным образом в ее полной бесполезности“. ... В этом простом утверждении выражена истинная ценность наших старых университетов. Они должны быть практически бесполезными. Они не должны учить вас быть хорошим плотником или искусным дипломатом. Вы не можете выйти из Оксфорда или Кембриджа на любую карьеру, которая принесет вам немедленный и эффективный доход... Другие университеты Европы готовы подогнать вас под определенную мерку или сделать вас технически компетентными. Но наши английские университеты до сих пор отказывались выполнять эту скромную функцию, за исключением редких отступлений от благородного идеала. Они, по крайней мере, претендуют на выполнение гораздо более великой задачи. Существует странный период, отделяющий мужчину от мальчика, который громко взывает к разумной дисциплине, и эту дисциплину Оксфорд и Кембридж стремятся предоставить. Студент слишком молод, чтобы специализироваться, и не слишком стар, чтобы получать наставления. Когда его период обучения заканчивается, его просят взять на себя тяжелое бремя жизни, выполнять задачи, которые могут быть скучными и которые редко связаны с тем, что когда-то называли гуманитарными науками. Проходя через университет, он может не иметь времени или ума, чтобы стать глубоким ученым или глубоким математиком. Но он может, если правильно понимает свою привилегию, задержаться на некоторое время в рощах „практически бесполезного“ знания. Он может узнать, что означала литература в эпоху, когда она была связана только с основами простоты; он может прочитать уроки истории, когда история была еще отделена от политических интриг. И хотя он забывает свою греческую грамматику, хотя в зрелом возрасте он не может перевести страницу Вергилия, все же он уносит из этого иррационального интерлюдии смутное впечатление красоты, которое никогда не даст ему никакой другой курс образования». Даже для схоластов «смутное впечатление красоты», что бы это ни значило, кажется довольно непрактичным в качестве образовательной ultima Thule.

Кассиев пурпур. — Есть немного веществ в области неорганической химии, на которые было потрачено так много предположений и фактической работы, как на так называемый кассиев пурпур. Недавняя статья г-на К. Л. Риза в «Кемикал Ньюс» содержит интересную информацию об этом любопытном соединении. До настоящего времени, по-видимому, существовало два взгляда на его химическую природу: один — что это смесь станниевой кислоты и металлического золота; другой, взгляд Берцелиуса, — что это по существу химическое соединение пурпурного оксида золота с оксидами олова, возможно, смешанными с избытком станниевой кислоты. Казалось очень вероятным, что вещество является химическим соединением кислотного характера и что растворимость в аммиаке обусловлена образованием соли, но было обнаружено, что при окислении хлорида олова (II) и при выдерживании очень разбавленных растворов хлорида олова (IV) выделяется «гидрогель» станниевой кислоты, который при добавлении нескольких капель аммиака разжижался и, таким образом, становился растворимым в воде, точно так же, как это делает кассиев пурпур. Следовательно, здесь не может быть образования соли. Некоторые сравнительно недавние работы Рихарда Зигмонди, однако, по-видимому, окончательно прояснили химическую природу этого любопытного вещества. Его образование объясняется тем, что при добавлении хлорида олова (II) к достаточно разбавленному раствору хлорида золота последний немедленно восстанавливается до металлического золота, в то время как образуется хлорид олова (IV). Обычно через несколько секунд жидкость становится красной, но пурпур не выпадает в осадок в течение нескольких дней, если его не нагреть. Золото не выпадает в осадок в виде черного порошка, потому что образовавшийся хлорид олова (IV) немедленно гидролизуется в соляную кислоту и гидрат станниевой кислоты. Последний предотвращает агрегацию частиц золота, и станниевая кислота остается в растворе в виде коллоида, который при стоянии постепенно превращается под влиянием разбавленной соляной кислоты в нерастворимую форму, «гидрогель» станниевой кислоты. При нагревании это изменение происходит немедленно. Свойства кассиева пурпура зависят от свойств и характера присутствующей станниевой кислоты, а большое разнообразие свойств станниевых кислот — орто-, мета- и коллоидных смесей этих двух — объясняет многие противоречия в литературе относительно свойств кассиева пурпура. Зигмонди говорит: «Я рассматриваю знание того, что смесь коллоидных тел может вести себя при некоторых условиях как химическое соединение и что свойства одного тела в таких смесях могут быть скрыты свойствами другого, как самый важный вывод, который можно сделать из этой работы».

Злоупотребление неквалифицированным трудом. — Число заболеваний, прямо или косвенно связанных с длительным стоянием, особенно велико среди женщин. Лондонский «Ланцет», который почти двадцать лет назад пытался улучшить положение в этом отношении в случае с продавщицами, снова поднял эту тему и недавно опубликовал редакционную статью, призывающую покупателей магазинов бойкотировать те заведения, где для клерков не предусмотрены места для сидения. В ней говорится: «Мы, как врачи, утверждаем, что места для сидения абсолютно необходимы для продавщиц. Единственный аргумент, имеющий хотя бы видимость законности, который мы слышали в защиту отсутствия сидений, заключается в том, что сидение способствует праздности, но в этой связи такая предпосылка не может быть допущена, ибо работник обязан был бы подойти, когда в магазин входит предполагаемый покупатель... Сам факт того, что во многих магазинах ей не разрешают сидеть, способствует праздности — праздности худшего рода, праздности притворства, что что-то делается, в то время как на самом деле ничего не делается. Неужели нельзя ничего сделать, чтобы остановить это — как мы однажды назвали это без малейшего преувеличения или сенсационности — „жестокое обращение с женщинами“? К истинной женщине — женщине с чувствами к своим сестрам, женщине любви и сострадания, истинной женщине во всех смыслах этого слова — мы взываем о помощи в этом вопросе. Если бы такие женщины воздерживались от покупок в магазинах, где они видят, что работники вынуждены работать с утра до ночи без разрешения отдохнуть от своих трудов, даже когда представляется возможность, мы бы вскоре увидели конец практики, которая разрушает здоровье и сокращает жизни многих наших продавщиц». Что существует определенная опасность для женщин от длительного стояния, доводящего до истощения, нет никаких сомнений, и многое можно сделать для улучшения нынешних условий в этом отношении и другими гигиеническими способами в магазинах. Большой приток женщин в последние годы в конторы и торговые залы придает таким вопросам возрастающее значение, особенно на менее квалифицированных должностях, где трудовые объединения для взаимной защиты невозможны. В этой стране уже была значительная агитация по этому вопросу, и еще многое предстоит сделать. Но, как отметил лорд Солсбери, добиваясь отклонения законопроекта об исправлении нынешних условий в магазинах в Англии, это вопрос, не подходящий для законодательства, и может быть решен только через косвенное воздействие общественного мнения на самого владельца магазина.

Распространение золотых руд. — Следующие абзацы взяты из статьи Г. М. Чанса в «Инженерном журнале» за июль под названием «Растущая добыча золота»: «Еще одна причина ожидать дальнейшего увеличения добычи золота заключается в нашем лучшем знании золотых руд и условий, при которых золото встречается в природе. До открытия района Криппл-Крик нахождение золота в виде теллурида в месторождениях большого размера и ценности было практически неизвестно. Золото, конечно, было известно как встречающееся в небольших количествах в некоторых рудах, частично как теллурид, связанный с другими минералами; но такой минерализованный пояс, как в Криппл-Крик, был совершенно неизвестен, и такие месторождения не искались старателями. Точно так же мы теперь знаем о другом классе золотых руд, в которых золото встречается, по-видимому, в какой-то форме, химически связанной в кремнистой матрице, часто приближающейся к истинной яшме или роговику и показывающей при анализе, возможно, девяносто пять процентов кремнезема. Такие руды не показывают следов „свободного“ или металлического золота, и присутствие золота может быть определено только путем пробирного анализа. Несколько таких открытий были сделаны недавно, случайно, неопытными людьми, которые отдавали породу на анализ из любопытства. Точно так же, опять же, в последние несколько лет золото было найдено в самых неперспективных на вид порфировых дайках — тех самых породах, которые старатели во всем мире считали обязательно бесплодными, потому что они почти всегда не показывают никакого „свободного“ или металлического золота при быстром тесте старателя с помощью „рога“ или „лотка“. Но горные инженеры и старатели учатся тому, что в минерализованном регионе золото может встречаться в любой породе, и сотни старателей анализируют все виды самых неперспективных на вид пород, уверенные, что только путем анализа они могут определить, является ли данная порода золотоносной или нет. Эта настойчивая и более или менее систематическая работа, которая сейчас ведется в каждом горнодобывающем районе, должна привести к открытию многих ценных месторождений в неожиданных местах и в конечном итоге обещает значительно увеличить ежегодную добычу золота».