«Образованные работающие женщины: Эссе об экономическом положении женщин среднего класса»

В каждом классе, кроме класса H, девушки могут, если захотят, поступить на предприятия, управляемые работодателями с целью получения прибыли. В той части фабричного класса, где девушки обязаны содержать себя сами, существует точка, ниже которой заработная плата не может опускаться в течение сколько-нибудь длительного периода; существует точка, выше которой работодателям было бы невыгодно их нанимать. Уровень жизни, к сожалению, очень низкий, и заработная плата низкая; но одинокие женщины в этом классе могут содержать себя, пока они работают. Во второй группе снова существует максимальная высота, до которой заработная плата может быть поднята путем объединения; до тех пор, пока их наем выгоден, они будут наняты, какой бы высокой ни была требуемая заработная плата. Но минимальная заработная плата не эквивалентна стоимости жизни, а скорее определяется стоимостью жизни за вычетом стоимости жилья и части стоимости питания. В классе H женщины не нанимаются для производства товаров, имеющих определенную рыночную стоимость, и поэтому не имеют средств измерения своей полезности по рыночной цене. Почти все они выполняют услуги для лиц, которые платят им из фиксированного дохода и не получают никакой денежной прибыли от их найма. И нет такой ставки, при которой мы могли бы сказать, что предложение этих услуг прекратится; ибо желание быть полезно занятой настолько сильно у образованных женщин, и их возможности быть выгодно занятыми (в экономическом смысле слова «выгодно») настолько малы, что они будут предоставлять свои услуги в течение года людям, столь же обеспеченным, как они сами, в обмен на сумму денег, едва достаточную, чтобы съездить за границу на месяц или обеспечить себя перчатками, кружевами, шляпками и другими необходимыми мелочами. Царит хаос. И хотя в этом классе считается неблагородным настаивать на хорошей оплате, как ни странно, не считается постыдным ее удерживать. Учителей постоянно призывают учить из любви к своему делу, но к родителям не обращается призыв платить вознаграждение, потому что они любят, чтобы их детей учили.

Дети высших и средних классов получают образование отчасти за счет родителей учительниц и гувернанток, которых они нанимают. В качестве доказательства этого я приведу несколько подробностей о заработной плате и стоимости жизни единственной части образованных работающих женщин, в которой царит некий порядок, — учительниц в государственных и частных школах, дающих среднее образование. В этих школах, значительное число которых находится под управлением Компании государственных дневных школ для девочек и Компании церковных школ, в то время как другие являются школами с целевым капиталом или местными частными школами, почти неизменно требуется какой-либо университетский сертификат об интеллектуальных достижениях, а университетская степень требуется чаще, чем в частных школах или от частных гувернанток. Эти учительницы почти все ясно осознавали, даже будучи школьницами, что им в конечном итоге придется зарабатывать на жизнь самим, если они не хотят провести свою молодость в поддержании жалкого вида благопристойности. Они рассматривают брак как возможное, но не очень вероятное завершение своей трудовой карьеры; но для всех практических целей откладывают эту мысль в малопосещаемые уголки своего сознания, наряду с опасениями по поводу болезни или старости и ожиданиями наследства. Это женщины, чей уровень достаточно высок, чтобы они могли полезно тратить 200 фунтов стерлингов в год без всякой греховной расточительности. В большинстве случаев они преданы своей профессии, по крайней мере в первые несколько лет; и они устают от нее только тогда, когда чувствуют, что начинают терять часть своей юношеской жизненной силы и не имеют средств освежить ум и тело общением и бодрящими путешествиями, в то время как страх перед болезнью и бедностью начинает давить на них. Их всего не более 1500 во всей Англии, и их положение лучше, чем у любой значительной части из 120 000 женщин-учителей, внесенных в перепись 1881 года. Сведения, которые я привожу, взяты из отчета комитета, сформированного в 1889 году для сбора статистики о заработной плате, выплачиваемой учительницам в средних школах. Критики отчета полагают, что наименее оплачиваемые учителя не предоставили данных и что отчет создал слишком благоприятное впечатление о положении дел. Число предоставивших информацию составило 278 человек. Данные о часах работы не включали время, затраченное на подготовку уроков и изучение, что, конечно, абсолютно необходимо для хорошего учителя.

Подводя итоги, можно сказать, что из учителей, которые присоединились к своей нынешней школе более двух лет назад, одна четверть в настоящее время получает среднюю заработную плату в 82 фунта стерлингов за среднюю рабочую неделю (среднее значение включает очень большие колебания) в тридцать две часа; половина (25 процентов из которых имеют университетские степени) получает среднюю заработную плату в 118 фунтов стерлингов за рабочую неделю около тридцати пяти часов; и одна четверть (50 процентов из которых являются выпускниками университетов) получает среднюю заработную плату в 160 фунтов стерлингов в обмен на рабочую неделю в тридцать шесть — тридцать семь часов. Эти результаты не кажутся неудовлетворительными, но следует помнить, что фраза «более двух лет» охватывает срок службы, достигающий в одном случае семнадцати лет, и среднее значение которого должно быть принято как очень близкое к шести. Многие из этих учителей также имели значительный опыт работы в других школах, прежде чем поступить в те, в которых они заняты в настоящее время. Состояние учительской профессии как карьеры для образованных женщин можно суммировать в соответствии с этими средними показателями, сказав, что учитель средней квалификации, который несколько лет назад закрепился в высококлассной школе и продолжает работать в той же школе в течение шести лет, в конце этого времени гипотетически зарабатывает заработную плату в 118 фунтов стерлингов в год за тридцать пять часов работы в неделю в течение тридцати девяти недель в году, или чуть более 1 шиллинга 8 пенсов в час. Результат, полученный из стольких средних значений, конечно, совершенно бесполезен в качестве руководства для любого отдельного учителя, но дает определенный показатель денежного положения профессии в целом.

Перспективы учительницы по мере приближения к среднему возрасту можно судить по подробностям двадцати четырех случаев, в которых смена работы сопровождалась падением дохода.

Три из этих изменений можно сразу исключить как изменения с должности частной гувернантки, а три других не поддаются легкому сравнению из-за больших различий в часах работы. Из оставшихся восемнадцати учителей пять теперь достигли более высокой заработной платы, чем та, что выплачивалась им ранее, четыре точно восстановили свой старый доход, в то время как девять все еще получают более низкую заработную плату, чем та, что выплачивалась им в их последней школе. Эти цифры указывают на нестабильность положения учителей, которую необходимо серьезно учитывать при оценке перспектив профессии.

Но есть много людей, которые, подобно жене одного священника, думают, что девушки «стали заносчивыми в наши дни», когда слышат, что после трех лет в Гертон-колледже и двух лет опыта преподавания учительница отказывается от работы менее чем за 120 фунтов стерлингов в год. Есть тысячи матерей, подобных той, которая хотела, чтобы выпускница университета была приходящей гувернанткой для ее мальчиков, «совершенно не считаясь с расходами», и которая была готова платить даже 30 фунтов стерлингов в год! Состоятельные жители Ноттинг-Хилла и Кенсингтона отправляют своих детей в средние школы, чьи управляющие не смеют просить более чем максимальную плату в 15 фунтов стерлингов в год. Для их просвещения я привожу таблицы стоимости жизни, составленные мистером Альфредом Поллардом с помощью экспертов. Арифметики могут развлечь себя расчетами, через сколько лет учительница двадцати шести лет с заработной платой в 120 фунтов стерлингов может, откладывая 16 фунтов стерлингов в год, обеспечить себе аннуитет в 70 фунтов стерлингов в год; а затем могут взяться за более интересную задачу о вероятности того, что какая-либо школа удержит ее на своей службе в течение этого времени.

Стоимость жизни.

Будет замечено, что эти учителя даже здесь предполагаются имеющими друзей, которые приютят их на шесть недель. И особое внимание можно обратить на великолепную сумму, которую можно отложить на учебные книги и лекции. Легкомысленные книги, такие как произведения Вальтера Скотта, Теккерея, Джордж Элиот, Джорджа Мередита, Браунинга, Р. Л. Стивенсона, должны быть подарены друзьями или взяты во всей их грязи и пыли в бесплатной библиотеке.

SalarySalarySalarySalary £80.£100.£120.£150. £ s. d.£ s. d.£ s. d.£ s. d. Board and lodging during term, say 40 weeks42 0 050 0 050 0 060 0 0 Half-rent during holiday3 0 04 0 04 0 05 0 0 Railway and other expenses for six weeks of holiday with friends3 0 04 0 04 0 04 0 0 Six weeks of holidays at own expense7 10 09 0 012 0 015 0 0 Educational books0 10 01 0 02 0 03 0 0 Dress14 0 015 0 015 0 020 0 0 Petty cash for omnibuses, amusements, presents, charities, etc. etc.3 0 04 10 06 0 09 0 0 Laundry3 10 03 10 03 10 03 10 0 Medical attendance and provision against sickness3 10 05 0 07 10 07 10 0 Sum available towards provision or old age0 0 04 0 016 0 023 0 0 £80 0 0100 0 0120 0 0150 0 0

Если это положение избранной тысячи, то положение остальных можно предположить. Из общего числа, однако, значительная часть — это учителя в начальных школах, и они не происходят из класса H. У меня нет средств разделить их. Воображение может быть стимулировано чтением колонок объявлений о работе в такой газете, как The Lady, где появляются объявления о вакансиях гувернанток с недобросовестно низкой заработной платой, достигающей иногда почти отрицательной величины, когда какая-нибудь более чем обычно дерзкая матрона предлагает гувернантке комфортабельный дом в обмен на образование ее детей и двенадцать шиллингов в неделю.

Стоит ли обучать девушек? По-видимому, нет, так как их родители не считают, что они стоят того, чтобы за них платить. Ожидание того, что замужество через несколько лет после того, как девушка закончит школу, решит все трудности и обеспечит ее, лежит в основе всей путаницы. Отцы, которые знают, что не могут обеспечить своих дочерей, не делают попыток обучить их действительно прибыльной работе, потому что думают, что деньги будут выброшены на ветер, если их дочери выйдут замуж; они позволяют им работать полный день за половину или меньше половины стоимости жизни из ошибочной доброты, от которой всю выгоду получают работодатели. Девушки во многих случаях соглашаются на низкую заработную плату под тем же впечатлением, в других — потому что они недостаточно сильны, чтобы держаться там, где так много желающих сбить цену. Те, кто берется за работу только как за временную меру до замужества, никогда не становятся по-настоящему эффективными, а когда позже обнаруживают, что перспектив освобождения нет, они становятся положительно неэффективными. Те, кто с самого начала смотрел фактам в лицо, могут вложить всю душу в свою работу, но они сильно ограничены в своих усилиях к прогрессу плохой оплатой, которая является результатом бездумности и глупости окружающих их людей. Если бы только родственники этих девушек могли осознать, что по крайней мере половина из них никогда не выйдет замуж, а из остальных многие не выйдут замуж в течение нескольких лет после окончания школы, что нет способа предсказать, кто из них выйдет замуж, и что любой из них, возможно, придется содержать не только себя всю жизнь, но и сиделку в старости, путаница была бы скоро распутана. Две вещи я рискну предложить: во-первых, вместо того чтобы дополнять заработную плату и тем самым снижать ее, родители должны помогать своим дочерям настаивать на заработной плате, достаточной для их содержания, должны помогать им стать более эффективными и должны помогать им обеспечить себя в более позднем возрасте, вместо того чтобы делать самообеспечение невозможным; во-вторых, производители и деловые люди должны обучать своих дочерей так же, как они обучают своих сыновей. Лучшая организация труда должна открыть широкое поле деятельности для женщин, если они только согласятся пройти через рутинную каторжную работу и трудности, которые приходится переносить мужчинам. Образованная девушка, которая переходит из средней школы в технологический колледж, найдет полный простор для любых талантов, которыми она может обладать. Как дизайнер, химик или иностранный корреспондент на фабрике своего отца она могла бы быть более полезной и надежной, чем кто-либо, не столь тесно заинтересованный в его успехе. Как старшая работница на любой фабрике, если бы она понимала свою работу, она была бы намного выше необразованного мужчины или женщины, и некоторые из худших злоупотреблений в нашей фабричной системе были бы искоренены.

Если кто-то возразит, что женщины, которые глубоко заинтересованы в работе, позволяющей им также быть самодостаточными, менее привлекательны, чем они были бы в противном случае, я не могу дать никакого ответа, кроме того, что ожидать, что сотня женщин посвятит свою энергию привлечению пятидесяти мужчин, кажется слегка нелепым. Если выдвигается контраргумент, что женщины, способные содержать себя в комфорте и счастливые в своей работе, будут пренебрегать браком, то те, кто придерживается этого мнения, утверждают не только то, что неверно, что

Любовь мужчины — лишь часть его жизни; Для женщины — это все существование.

но также и то, что брак естественно имеет гораздо меньшую привлекательность для женщин, чем для мужчин.

РАСХОДЫ РАБОТАЮЩИХ ЖЕНЩИН СРЕДНЕГО КЛАССА.

Декабрь 1898 г.

Обращаясь к работающим женщинам среднего класса с призывом вести и использовать свои отчеты о расходах, необходимо дать некоторое объяснение целей, которые должны быть достигнуты таким утомительным трудом. Ибо ведение таких счетов для большинства людей — это усталость и досада. Одна моя подруга отказывается делать попытку, потому что ее приводит в уныние то, что малость ее дохода и мрачность будущего с такой регулярностью предстают перед ее умом. Другая после шести месяцев попыток потерпела неудачу, потому что ведение счета портило все удовольствие от трат. Многие боятся, что моралисты осудят их расходы как неправильно направленные и экстравагантные, и, хотя живут по средствам, предпочитают оставаться в неведении относительно суммы, которую они тратят на то, что другие могут рассматривать как простую суету.

Есть два вопроса, которые должна задать себе каждая женщина, которой, возможно, придется содержать себя самой:—

(1) Достаточна ли заработная плата, которую я достаточно эффективна, чтобы заработать, для поддержания этой эффективности в течение значительного числа лет?

(2) В среднем возрасте, когда я могу быть полностью зависима от собственных усилий, буду ли я более или менее компетентна зарабатывать заработную плату, достаточную для поддержания того уровня жизни, к которому я привыкла?

Стоимость эффективности выше, чем стоимость жизни, — факт, который недостаточно осознается работающей женщиной среднего класса или ее работодателями. Привычки семейной жизни, которые обязывают женщин максимально использовать фиксированный доход, цепляются за них как за наемных работников. Они недостаточно осознают, что истощение их жизненных сил, вызванное их повседневной рутиной непрерывных и часто монотонных усилий, должно восполняться свежими потоками энергии, которые могут быть произведены в нынешних условиях только путем сознательного поиска отдыха и больших денежных затрат, чем требует чисто семейная жизнь.

Некоторые любопытные результаты движения в пользу обеспечения экономической независимости женщин можно наблюдать в настоящее время. Теория, конечно, во многих случаях была доведена в своем применении до абсурда. Родители, которые тридцать лет назад ожидали бы, что все их дочери останутся дома до замужества, теперь с такой же неразумностью желают, чтобы они переходили из школы в офис, независимо от их естественной склонности и так же безразлично к их будущим перспективам, как и раньше. Девушки, созданные природой для домашней жизни и ни для чего другого, теряют свою яркость и жизненную силу в сидячей каторжной работе, теряя в то же время всякую перспективу избавления от нее.

Точно так же от системы, при которой женщины должны были посвящать свои вечера исключительно тому, чтобы сглаживать морщины и рассеивать плохое настроение своих отцов и братьев после их изнурительного рабочего дня, мы внезапно перешли к той, при которой все дочери могут приходить домой одинаково сердитыми и одинаково уставшими, без надежды, что другие будут делать за них их ремонт, будь то ремонт настроения или одежды.

Но есть состоятельные семьи, где компетентная мать не желает передавать свои обязанности дочерям и где их счастье по-прежнему является главной заботой. Здесь девушкам разрешается зарабатывать — не на жизнь, а доход, с помощью которого они могут облегчить родителям часть их стоимости жизни и в то же время жить с большими затратами. Как с социальной, так и с экономической точки зрения, многое можно сказать в пользу этого плана, при условии, что и родители, и дочери осознают, что последние при этой системе не достигли экономической независимости или способности быть экономически независимыми. Девушка, которая зарабатывает 100 фунтов стерлингов в год своим трудом и получает еще 100 фунтов стерлингов в год в той или иной форме от своего отца, по всей вероятности, не сбивает ничью цену; и действительно, в сознании того, что ей платят лишь половину стоимости ее жизни, она может даже, благодаря своим либеральным взглядам на то, что является хорошей заработной платой, побуждать своих менее роскошных коллег повышать свой уровень жизни и вознаграждения. Но если ее работа не того рода, который дает подготовку и возможность перейти на более высокооплачиваемые должности, женщина-работник в среднем возрасте будет находиться в почти столь же несчастном положении, если будет вынуждена содержать себя сама, как беспомощные женщины, которые тридцать лет назад давали объявления о вакансиях компаньонок или гувернанток, заявляя в качестве своей единственной рекомендации, что они никогда не ожидали, что им придется выполнять обязанности ни той, ни другой должности.

Женщины никогда не станут и никогда не смогут стать высокоэффективными и оставаться таковыми в течение длительного периода на заработную плату, которую они получают в настоящее время, или даже на ту заработную плату, которой, как правило, они были бы довольны, если бы могли ее получить. Жизненную силу и свежесть ума, когда молодость прошла, невозможно поддерживать в четырех стенах классной комнаты или офиса на доходы, слишком малые, чтобы позволить разнообразное общение или практическую благотворительность. Без последней возможности женщина среднего возраста, не состоящая в браке, может чувствовать, что у нее мало прав на жизнь, и в таком случае, если ее повседневная работа сама по себе не требует ее проявления, у нее мало желания к этому.

Каков же тогда наш уровень жизни? И сколько еще будет стоить нам поддерживать этот уровень, когда все усилия по его поддержанию лягут на нас самих? Чтобы ответить на эти вопросы, мы должны иметь точные отчеты о расходах.

Примеры, которые я должна привести, все более или менее несовершенны с точки зрения формы представления. Учительская профессия — это та, из которой, естественно, будет легче всего получить отчеты. Набираемая из всех слоев общества, кроме аристократии, и отвечающая за подготовку для всех слоев общества — кроме, опять же, аристократии, которая мало обязана своим образованием гувернанткам, — она должна представлять нам через свои счета соответствующее разнообразие уровня жизни. Она должна была бы это делать; но я рискну предсказать, что этого не будет.

Мои первые три бюджета были даны мне несколько лет назад. Они показывают расходы трех учительниц, преподающих в средних школах и проживающих во время семестра в частных домах. № 1 дает расходы за один год; № 2 — расходы за два последовательных года; № 3 — средние расходы за шесть лет. Рядом с ними я помещаю бюджет за один год другой учительницы средней школы (№ 4), живущей в меблированных комнатах, — который я привожу позже в более подробном виде.

Таблица I.

Отчеты о расходах трех учительниц средних школ, проживающих в частных домах, и одной учительницы средней школы в меблированных комнатах.

Сумма, потраченная на

[5] Включено в «Разное».

1.2 A.2 B.3.4. £ s. d.£ s. d.£ s. d.£ s. d.£ s. d. Lodging and board41 0 041 6 040 4 050 17 1154 9 3 Washing[5]2 7 62 4 03 0 73 7 11³⁄₄ Dress10 10 016 0 016 0 012 14 1¹⁄₂16 0 5¹⁄₂ Books,newspapers, &c.0 7 94 1 83 8 03 16 82 15 4¹⁄₂ Travelling3 18 04 15 64 16 017 4 2¹⁄₂12 0 5¹⁄₂ Holidays9 10 104 5 05 4 3— Amusements[5]1 6 80 17 6[5]3 11 5 Subscriptions, donations, &c.[5][5][5]4 4 5¹⁄₄1 17 11 Presents[5][5][5]9 15 75 18 3³⁄₄ Postage and stationery[5][5][5]1 15 24 15 1¹⁄₂ Miscellaneous7 0 07 3 09 0 03 16 33 11 11 Doctor and medicine2 0 00 6 01 1 03 2 10 19 5 Insurance———23 10 10— Savings———1 13 4— Not spent25 13 518 8 823 18 7—20 12 4¹⁄₂ Total100 0 0100 0 0106 13 4135 11 2¹⁄₄130 0 0

Эти таблицы не так легко сравнимы, как следовало бы для научной точности. Пункты, включенные в «Путешествия» и «Отпуска», нуждаются в перечислении. Под последним заголовком, например, включены ли питание и проживание, а железнодорожные билеты вычтены и помещены в «Путешествия»? На самом деле № 1 и № 2 включают в «Питание и проживание» только расходы, понесенные во время школьных семестров; под заголовком «Путешествия» подсчитана только стоимость проезда в школу из дома и их ежедневные транспортные расходы во время школьного семестра. Деньги, записанные под «Отпусками», включают их расходы на ту часть отпуска, во время которой они не были дома. То же самое, я полагаю, верно и в случае № 3, но я не знаю, в течение какого времени кто-либо из них субсидировался этим бесплатным питанием и проживанием дома.

С другой стороны, счета № 4 настолько обобщены, что стоимость «Отпусков» исчезает вовсе, будучи разбитой на составляющие: питание, проживание, транспортные расходы и развлечения. Путаница в этом случае исправлена в следующей подробной таблице, предоставленной № 4.

Таблица II.

Отчеты о расходах учительницы средней школы (№ 4) в меблированных комнатах.

Сумма, потраченная на

Социальный кругозор работающей женщины в значительной степени определяется суммой, которую она может позволить себе потратить на одежду, и ее взгляд на жизнь, пожалуй, наиболее ясно проявляется в рассмотрении этого пункта расходов. И никакие отчеты о расходах не имеют большой ценности без какого-либо сопутствующего выражения удовлетворенности или неудовлетворенности тратящего результатами своих расходов. В ответ на мой вопрос на тему одежды № 2 сообщает мне, что 16 фунтов стерлингов в год было вполне достаточно для ее одежды:—

During School Year (39 weeks).During Holidays (13 weeks).Total during year. £ s. d.£ s. d.£ s. d. Lodgings13 7 6 0 8 617 13 0 3 7 0 to be reserved in holidays. Board34 11 32 5 036 16 3 Lunches, teas, &c.0 16 8 0 16 8 Furniture1 5 61 5 6 Washing3 7 11³⁄₄3 7 11³⁄₄ Dress16 0 5¹⁄₂16 0 5¹⁄₂ Books2 15 4¹⁄₂2 15 4¹⁄₂ Fares3 16 6¹⁄₂ 8 3 1112 0 5¹⁄₂ Amusements 2 18 60 12 113 11 5 Subscriptions, donations, &c. 1 17 111 17 11 Presents5 18 3³⁄₄5 18 3³⁄₄ Postage and stationery4 15 1¹⁄₂4 15 1¹⁄₂ Miscellaneous1 9 91 9 9 Doctor and medicine0 19 50 19 5 Not spent20 12 4¹⁄₂20 12 4¹⁄₂ Total130 0 0

«Мои платья всегда шила портниха, не дома; так как мы жили в провинциальном городе, ее плата за пошив была недорогой, как это бывает с такими вещами; я не думаю, что с подкладками и мелкими дополнениями (конечно, не отделкой) они когда-либо превышали 15 шиллингов. Я не могу сказать, что была хорошо одета, но не думаю, что была одета прямо-таки плохо. Я уверена, что любой человек с более здравым вкусом, чем у меня, мог бы сделать лучше на те же деньги; я сама могла бы сделать лучше сейчас, ибо я, безусловно, несколько раз совершала ошибки того рода, от которых нас предостерегают авторы, пишущие об одежде, — ошибки покупки вещей, скажем, на распродажах, которые не были действительно подходящими ни для какой вероятной цели. Я всегда планировала покупать свое зимнее платье на летних распродажах, которые в нашем провинциальном городе приходились на начало августа, а свое летнее платье — на их зимней распродаже (вещи действительно были уценены). Хотя я не занималась шитьем, я сама шила себе нижнее белье».

«Боюсь, я не совсем понимаю применение слов «хорошенько» и «восхищение» к школьному платью учительницы средней школы. Я бы скорее считала опрятность своей целью в школьной одежде, но ведь у некоторых людей есть талант к одежде, за который они очень справедливо получают свою награду: боюсь, я им не обладаю».

№ 3 пишет:

«Я все еще придерживаюсь суммы около 12 фунтов стерлингов в год на свою одежду, и я думаю, что есть много учителей, если не большинство, которые тратят около этой суммы. Мисс Б——, которая была в течение нескольких лет директрисой в С——, говорит мне, что она никогда не тратила более 12 фунтов стерлингов в год, пока была там, и она много бывала в обществе и, безусловно, всегда выглядела очень хорошо. Мисс Д——, директриса в Э——, говорит мне, что до того, как она приехала сюда, она тратила 10 фунтов стерлингов в год в течение примерно десяти лет, работая учителем в Лондоне. Что касается того, чтобы быть хорошо одетой, это всегда относительно. Я шью свою одежду в очень хороших магазинах, не самых модных, и всегда из лучших материалов, так как считаю, что это наиболее экономично в конечном итоге; но я трачу очень мало на отделку и ничего на безделушки, такие как бисер и перья. У меня обычно два новых платья в год. Я сама шью свои блузки, потому что готовые слишком дешевы и плохи. Если бы у меня было время, я думаю, мне понравилось бы шить другие вещи, но у меня слишком много дел. Я обычно сама занимаюсь починкой, но иногда в последнее время я нанимала женщину, чтобы она это делала. Дети, безусловно, предпочитают хорошо одетую учительницу; я не думаю, что мое платье настолько старомодно или настолько поношено, чтобы не нравиться их вкусу; выглядеть свежо и чисто — моя цель для школьной одежды, и просто сшитые вещи кажутся мне наиболее подходящими для нашей работы. Что касается вечернего платья, у меня обычно есть одно платье, которое подойдет для концерта, и я очень редко хожу на какие-либо другие вечерние развлечения. Я считаю, что для учителя определенно преимущество иметь как можно больше тихих вечеров дома, и я нахожу, что возникает так много случаев посещения собраний и лекций, что если бы я ходила еще и в общество, у меня было бы очень мало времени на учебу и тихий отдых, который так освежает после рабочего дня».

Подробности расходов № 4 приведены далее.

№ 3 и № 4 были обе значительно старше № 1 и № 2 и обе усвоили, что единственное абсолютно необходимое удовольствие для учительницы средней школы — это хороший отпуск в новых местах. № 4 говорит в заметке, что стоимость ее отпуска в этом году была ниже обычной, так как она не ездила за границу. № 2 высказывает обычное предостережение по этому поводу:—

«Я тратила очень мало во время своих отпусков; ибо мой отец был очень против того, чтобы его единственная дочь проводила свободное время вне дома; но вы также заметите, что существует отчетливо большая доля моей заработной платы, не распределенная или зарезервированная, и определенная часть этого должна была быть потрачена на отпуска. Я обычно обладаю отличным здоровьем, и мои нервы кажутся единственным уязвимым местом, но после преподавания более трех лет в У——, семестр в Х—— довел меня до грани настоящего нервного срыва: я полагаю, этого можно было бы избежать, если бы у меня действительно был хороший отпуск каждый год».

Мораль этого для молодых учителей, по-видимому, такова: не пытайтесь экономить из 100 фунтов стерлингов в год за счет своего здоровья. Лучше оставаться свежей и сильной, не экономя, и подняться до 120 фунтов стерлингов как можно быстрее, чем сорваться и истощить свои сбережения на долгой болезни, которая может снизить вашу заработную плату до 90 фунтов стерлингов.

Условия и стоимость жизни женщин-конторских служащих варьируются во многих и важных отношениях от условий жизни женщин-учителей. Их работа в целом менее утомительна и менее изнурительна для нервов. Но, с другой стороны, их отпуска, как правило, очень короткие; за исключением нескольких коротких месяцев в году, они должны работать, пока светло, и искать развлечения, когда наступает ночь; они занимаются сидячей работой в офисные часы, и все же только при сильной решимости они могут найти какой-либо отдых, кроме дальнейших сидячих занятий чтением и шитьем, или в отравленных лекционных залах, концертных залах или театрах. Они не могут легко делать покупки и не имеют возможности донашивать свои поношенные платья в частном порядке; они должны питаться нездорово в чайных или экстравагантно и монотонно в ресторанах. Прежде всего, в то время как преподавание можно рассматривать как дело всей жизни, стоящее того, чтобы им заниматься ради него самого, канцелярская работа вряд ли может удовлетворять душу любого разумного человеческого существа. Это не жизнь, а просто средство к жизни.

Одежда неизбежно намного дороже в случае конторской служащей, чем в случае учительницы средней школы. Обстоятельства и темперамент работают вместе, производя этот результат. Если бы было возможно — как я надеюсь, это может быть — получить отчеты конторских служащих и машинисток, живущих дома и работающих примерно за 40–60 фунтов стерлингов в год, было бы, я полагаю, часто обнаружено, что их расходы на этот пункт были вдвое больше, чем у учительницы средней школы, зарабатывающей 130 фунтов стерлингов в год. С другой стороны, учительница средней школы знает, что она должна сохранять физическое здоровье и что она не может позволить себе экономить на еде. Конторская служащая слишком часто живет на чае и булочке до вечера, и из-за отсутствия физических упражнений у нее нет аппетита даже тогда.

Бюджет конторской служащей (№ 5), который я представляю здесь, дает годовые расходы при доходе в 227 фунтов стерлингов. Следует отметить, что, помимо еды и аренды, большинство пунктов были в значительной степени дополнены в натуральной форме. Расходы вовсе не представляют уровень жизни в вещах, не являющихся строго необходимыми. Сумма, записанная на расходы в отпуске, включает расходы только на пять дней отпуска, остальное — на железнодорожные билеты, никаких других расходов вообще не было произведено в течение остальной части отпусков.

Таблица III.

Отчеты о расходах конторской служащей (№ 5), арендующей немеблированные комнаты.

Сумма, потраченная на

Примечания. — Около 14 фунтов стерлингов, включенных в «Питание», было потрачено на обед и чай, которые приходилось брать вне дома каждый день. Сумма в разделе «Стирка» не представляет истинных расходов; многие вещи регулярно отправлялись в сельскую прачечную и не оплачивались их владельцем. Расходы на «Одежду» на 10 фунтов стерлингов превышают те, что давали лучший эффект при жизни дома в качестве «дамы досуга». Практически вся починка (кроме чулок) и обновление оплачивались. Сумма, потраченная на книги, никоим образом не представляет полученную ценность. Заголовок «Мелкие расходы» включает кэбы, омнибусы и случайные транспортные расходы, канцелярские товары, почтовые расходы, дополнительные газеты и мелочи, не превышающие нескольких пенсов каждая.

£s.d. Rent of two unfurnished rooms, kitchen fire, and attendance4000 Coals, wood, and lights500 Miscellaneous housekeeping expenses (including additions to furniture)400 Food4300 Washing (household and personal)4100 Dress4100 Library subscription, books, newspapers, etc.300 Travelling and holiday800 Amusements200 Clubs and societies2100 Presents and charities12100 Doctor2100 Small expenses1900 Not spent4000 Total£22700

Последний полный бюджет, предоставленный в мое распоряжение, — это бюджет журналистки (№ 6), совместно снимающей дом, тратящей 338 фунтов стерлингов в год, за который приведены отчеты. Подоходный налог и общий доход не указаны. № 6 пишет:—

«Моя работа — в основном офисная, и я не имею ничего общего со светской журналистикой, так что мне не нужно быть хорошо одетой. Приводя свои транспортные расходы, я, конечно, опустила все транспортные расходы, возмещенные мне моими работодателями, но я включила билеты, потраченные на вывоз моего велосипеда из Лондона, хотя они, возможно, должны были бы идти под заголовком расходов на отпуск. Затем, конечно, так как, за исключением театра, мои развлечения почти все на свежем воздухе, расходы на самом деле делятся между едой, одеждой и жильем, и выглядит так, будто я тратила очень мало на отдых».

Таблица IV.

Отчеты журналистки (№ 6), совместно снимающей дом.

Сумма, потраченная на

[6] Ведение домашнего хозяйства осуществляется другим арендатором, и отдельный учет каждого пункта не ведется. Под этим заголовком включена половина стоимости питания для домохозяйства из трех человек и слуги, а также прачечной, сада, кухонных принадлежностей, ремонта дома и т. д.

£s.d. Rent (share of)22100 Rates ” 743 Water ” 160 Gas ” 3130¹⁄₂ Coal ” 410 Service ” 6176 “Housekeeping”[6]4434¹⁄₄ Luncheons, teas, and dinners away from home[7]31110¹⁄₂ Furniture2133 Flowers123 Dress4214³⁄₄ Books1412 Newspapers239¹⁄₂ Fares1385 Holiday[8]7188 Amusements4196 Clubs310 Subscriptions, donations27154 Presents[9]18170 Postage and stationery3210¹⁄₂ Miscellaneous5010 Doctor and medicine000 Insurance31210 Savings4000 Total expenditure£33854 Income taxNot stated BalanceNot stated

[7] Это включает ежедневные обеды и чаи, а также обеды и ужины для гостей в клубах, ресторанах и т. д.

[8] Потратила необычно мало на отпуска в этом году.

[9] Включает пятимесячный взнос на оплату проживания одного родственника с другим и ухода за ним.

Подробности расходов на одежду за один год были даны мне № 5 и № 6, а также № 4. Кроме того, я получила отчеты об одежде за один год от конторской служащей, живущей дома и получающей питание и проживание бесплатно, и отчеты за девять лет от дамы, получающей пособие на свои личные расходы. Я привожу отчеты работающих женщин первыми.

Таблица V.

Отчеты о расходах на одежду № 4 (учительница средней школы), № 5 и № 7 (конторские служащие) и № 6 (журналистка).

Сумма, потраченная на

[10] Включено в «мелкие расходы» и неотделимо от других пунктов.

4.5.7.6. £ s. d.£ s. d.£ s. d.£ s. d. Dresses3 16 116 10 023 2 1119 1 9 Coats, cloaks, umbrellas, &c.2 7 118 10 02 16 02 4 0 Millinery1 11 14 10 05 5 93 11 7 Underclothing and handkerchiefs3 9 116 0 05 2 16 17 8 Boots and shoes2 15 11¹⁄₄3 0 03 4 26 5 8 Gloves0 15 81 15 01 13 62 0 0 Ties, collars, &c.0 15 11³⁄₄0 15 01 6 50 19 9 Miscellaneous0 8 11——[10]——[11]1 0 11³⁄₄ Total16 1 641 0 042 10 1042 1 4³⁄₄

[11] Губки, туалетное мыло, щетки и т. д. должны были быть включены под этим заголовком.

№ 5 (конторская служащая) добавляет следующее примечание к своему отчету об одежде:—

«Чтобы создать верное впечатление, я думаю, подробные отчеты об одежде должны охватывать расходы за три года; такие вещи, как, например, зимние пальто и лучшие вечерние платья, не могут быть оплачены из дохода одного года при пособии на одежду в 40 фунтов стерлингов. Рассматривая эффект, произведенный за эти деньги, люди, безусловно, должны указывать, являются ли они «стандартного» размера. Я не могу носить ничего готового. Люди, которые могут, могут снизить стоимость всей своей верхней одежды примерно наполовину».

№ 7 (конторская служащая), которая, возможно, более показательна для работающих женщин среднего класса будущего, чем другие, чьи отчеты здесь приведены, поскольку она, по-видимому, считает велосипед, теннис, хоккей, общество и красивые платья таким же правом работающей девушки, как и ее кузин, сидящих дома, дала мне список дополнений к своему гардеробу, сделанных ее семьей в течение года, пункты которого: одна пара хороших вечерних туфель, одна блузка, одна дюжина носовых платков, один кружевной воротник, общей стоимостью 2 фунта 4 шиллинга; и различные вуали, ленты и пояса, стоимость которых неизвестна.

Она пишет:—

«Что становится таким дорогим, когда приходится идти на работу прямо, скажем, в течение первых шести месяцев года, так это необходимость поддерживать тот же уровень респектабельности в «межсезонье», как и в другое время. Отпуска всегда приходятся между семенами в школе или колледже, и не имеет большого значения, что на тебе надето. Но в офисе к апрелю я почувствовала, что мне просто «нечего надеть», и все же я едва знала, что купить, так как было слишком рано покупать летние вещи. Если бы кто-то однажды вошел в привычку покупать также межсезонную одежду, расходы были бы огромными».

№ 6 пишет:—

«Я много хожу в любую погоду, и ботинки и прогулочные платья подвергаются сильному износу. У меня обычно около трех новых прогулочных платьев в год, примерно по 4 1/2 гинеи каждое в среднем. Мой счет за ботинки особенно тяжел, потому что мои ботинки должны быть сделаны на заказ».

И в ответ на дальнейшие вопросы по этому последнему пункту:—

«Я обнаружила, что мои средние расходы на ботинки и туфли за год, который я вам дала, и за год, только что закончившийся (30 сентября), составляют 4 фунта 14 шиллингов 9 пенсов; я никогда не вела свои счета раньше, так что не могу быть уверена в своем постоянном среднем значении, но я бы сказала, что это обычно около 5 гиней. Этот год был очень сухим годом и не таким разорительным, как обычно, и я больше ездила на велосипеде и меньше ходила пешком».

Следует отметить, что все три офисные работницы, тратящие на одежду более 40 фунтов стерлингов, недовольны результатом и считают, что им приходится проявлять жесткую экономию, чтобы уложиться в этот лимит. В то же время все трое немного стыдятся того, что тратят так много. Это происходит из-за того, что их расходы всегда сравниваются с расходами девушки, живущей дома на пособие. Такое сравнение неоправданно. Офисная работница быстрее изнашивает одежду, и у нее нет времени на ее изготовление или починку.

Я подчеркиваю это, потому что одно из препятствий на пути к получению отчетов — страх навлечь на себя неодобрение цензоров, которые полагают, что тратить половину своего времени на то, чтобы ухитриться хорошо одеваться на 30 фунтов в год, заработанных кем-то другим, менее расточительно, чем зарабатывать 300 фунтов в год и тратить на одежду 50 из них. Я спросила одну журналистку, одну из немногих знакомых мне работающих женщин, которая всегда одета уместно и красиво, не могла бы она предоставить мне свои отчеты. Она призналась, что у нее не хватило смелости признаться, какая большая часть ее дохода уходит на одежду. Позже, прочитав журналистские комментарии к таблицам расходов, представленным Британской ассоциации, она сказала мне, как она благодарна, что не предоставила свои: «Они называют 40 фунтов расточительными расходами!». И все же я почти не сомневаюсь, что немногие люди могли бы в тех же обстоятельствах добиться столь хорошего результата при тех же затратах; в то же время, с деловой точки зрения, такие расходы в сфере деятельности моей подруги окупаются с лихвой.

Таблица VI.

Отчеты о расходах на одежду № 8, проживающей дома и получающей пособие.

Средняя сумма, потраченная за три года.

Мой последний набор таблиц, как я уже говорила, не принадлежит наемному работнику. Средние расходы здесь приведены для трех трехлетних периодов, при этом личное пособие составляло 30, 40 и 50 фунтов стерлингов для последовательных периодов (увеличившись до 60 фунтов в последний год третьего периода). Книги, подписки и подарки — это другие статьи расходов, которые здесь не указаны.

1883-85.1889-91.1894-96. £ s. d.£ s. d.£ s. d. Dresses13 9 817 15 622 1 0 Coats, cloaks, umbrellas3 16 116 5 05 12 9 Millinery2 14 43 3 64 10 3 Underclothing, handkerchiefs3 0 83 7 65 13 10 Boots and Shoes3 13 52 19 23 9 2 Gloves2 2 81 18 11 16 11 Ties, collars, &c.0 13 10 17 80 18 4 Miscellaneous0 8 60 9 00 19 9 Total29 19 336 15 545 2 0 Personal allowance£30£40£50-£60

№ 8 пишет:—

«В дополнение к пособию я получала различные денежные подарки. Когда я получала 30 фунтов, мне дарили вечерние платья. Мою одежду чинит и перешивает горничная дома. До 1888 года я иногда заказывала пошив одежды на дому, но теперь отдаю все в ателье. Будучи очень занятым человеком и не интересуясь шитьем или изготовлением шляпок, я сама ничего не делала последние семь лет или более. Среднегодовые расходы на перчатки за три периода сейчас меньше, чем в 1885 году. Вероятно, это объясняется тем, что мне не требуется так много белых вечерних перчаток, как тогда, когда я часто бывала на танцах».

Представленные здесь отчеты не претендуют на то, чтобы считаться типичными. Это лишь образцы материала, необходимого для того, чтобы мы могли выявить закономерность.

ВОЗРАСТНОЙ ПРЕДЕЛ ДЛЯ ЖЕНЩИН.

Декабрь 1899 г.

«Вместо того чтобы оставаться собранным и внимательным, чтобы точно наблюдать за миром и оценивать каждое явление по его собственным достоинствам, ленивый интеллект склоняется к обобщениям, формализованным правилам и законам природы».

— «Айдлхерст, дневник, который вели в деревне».

Каждый читатель педагогических журналов должен быть знаком с типичным объявлением: «Совет средней школы для девочек —— вскоре назначит директрису. Лицам старше 35 лет просьба не обращаться». Это ограничение оказывает на учительниц крайне пагубное влияние, вредящее интересам образования. Девушки после трех-четырехлетнего университетского курса, за которым в некоторых случаях следует год в педагогическом колледже, едва успевают освоиться с практической стороной своей жизни в средних школах, как их охватывает нервный страх, что если они в скором времени не проявят активность в борьбе за должности директрис, то вскоре окажутся в ловушке этого старомодного суеверия. Их молодость и неопытность — факты, которые постоянно ставят им в упрек до тридцати лет или около того, а затем, почти без перерыва, они сталкиваются с этой теорией внезапного угасания способностей у женщин. В течение вторых пяти лет преподавания среди молодых учительниц наблюдается постоянное беспокойство в попытках получить должность директора, а затем среди тех, кто терпит неудачу в этой лотерее — ибо это именно лотерея — наступает гнетущая перспектива, возможно, четверти века работы без надежды на продвижение.

Может быть полезно рассмотреть происхождение этого «формализованного правила» о том, что женщины непригодны для принятия серьезной ответственности после тридцати пяти лет.

Это правило — несомненно, шаг вперед по сравнению с привычкой XVIII века называть сорока- или пятидесятилетних мужчин и женщин «пожилыми» — стало стереотипом по крайней мере еще в середине этого столетия. Незамужние дамы, которых в двадцать пять лет считали «оставшимися в девках», были вынуждены позволить своим способностям угаснуть из-за отсутствия применения. Свежесть вытягивалась из них давлением мелочей, которым они не могли противостоять из-за отсутствия надежды. Те, кто выходил на рынок труда, делали это как жертвы жестокого несчастья, полные жалости к себе и быстро изнуренные борьбой за существование, имея мало квалификации для этой задачи.

За последние двадцать лет произошли весьма поразительные изменения. В некоторых отраслях продление периода трудовой деятельности женщины стало настолько значительным, что оно даже вернуло к полезной, полной надежд деятельности женщин, которые смирились с бесцветным, тоскливым, монотонным кругом занятий, предписанным для одиноких пожилых дам. Число образованных женщин, которые либо зарабатывают на жизнь, либо занимаются благотворительностью, увеличилось не так сильно, как принято считать, но дух, в котором эта работа предпринимается, совершенно иной. Не то чтобы он во всех отношениях достоин похвалы. Возможно, не хватает бескорыстия святого. На самом деле, я хочу подчеркнуть как факт, за который стоит быть благодарным, то, что период юношеской заинтересованности значительно расширился.

В художественной литературе наши женщины-писательницы уже давно отказались от «милой семнадцатилетней» героини, и даже писатели-мужчины, медленнее всех замечающие такие перемены, за последние пять лет или около того признали, что в этом излюбленном возрасте девушки в наши дни слишком поглощены подготовкой к экзаменам местного уровня и вступительным экзаменам в колледж, чтобы предлагать полезный материал для романтической литературы.

Немало наших ветеранов качают головами по поводу того, что я назвала расширением юности, а они называют продлением детской безответственности. Незрелость двадцатитрехлетней выпускницы колледжа противопоставляется не в ее пользу утонченным манерам и грациозной зрелости восемнадцатилетней девушки сорокалетней давности. И можно было бы привести много доводов в поддержку их неодобрения, если бы с повышением возрастного ценза систематического образования девушки не происходило соответствующего повышения возрастного ценза ее полезности и энергии. Если бы расцвет жизни был обязательно ограничен возрастом, установленным раз и навсегда, так что время, затраченное на подготовку к работе, вычиталось бы из времени, доступного для самой работы, можно было бы справедливо усомниться, не является ли наша современная система образования откровенно вредной.

Но нет такой фиксированности в возрасте, в котором достигается зрелость, и есть основания полагать, что по мере того, как каждое поколение дольше достигает зрелости благодаря гораздо более внимательному отношению к умственному и физическому развитию, так и каждое поколение сохраняет обладание своими зрелыми силами в течение более длительного периода, чем предыдущее.

Размышляя об этой возможности и сравнивая современные системы образования с теми, что преобладали столетие назад, можно заметить, что в те времена девушки становились женами и матерями, прежде чем успевали осознать радость юности; что детей знакомили с обществом слишком рано, чтобы они могли предаться восхитительному упражнению воображения, не затронутого ответственностью; и что малышей, должно быть, учили теоретизировать о моральных проблемах, судя по тому возрасту, в котором некоторые из них достигали разумного самоконтроля.

Оглядываясь с любопытством на методы, с помощью которых достигалась эта преждевременная зрелость суждений, интересно отметить изменения в школьной программе, заметные в разные периоды, и отсутствие тех предметов, которые в наши дни мы считаем предварительными для образования и которые, тем не менее, требуют больше лет для их освоения, чем требовалось сто лет назад для освоения женских навыков и приобретения твердых моральных принципов.

Именно эти твердые моральные принципы составляют наиболее заметную характеристику ребенка XVIII века. Религиозного обучения было поразительно мало; религиозный пыл почти полностью отсутствует в литературе того периода. Но моральное воспитание было, насколько это касалось девочек, единственной областью обучения, в которой их призывали упражнять свой разум.

Мы все склонны воображать, что у авторов детских книг прошлого века было так мало художественного чутья, что они постоянно писали на языке, на котором ни один человек не мог бы изъясняться в реальной жизни. Но на самом деле этих преждевременно повзрослевших девочек никогда не призывали упражнять свой интеллект ни на каком предмете, кроме морали. Они были вдвое старше наших детей того же возраста, но их мозги были менее приучены к упражнениям, чем мозги наших младенцев в детском саду в наши дни. Стиль, вошедший в моду, был естественным результатом.

Даниэль Дефо в своем «Путешествии по Великобритании» с пылким энтузиазмом описывает домашнюю систему в шерстяной промышленности в Уэст-Райдинге в начале XVIII века. Я цитирую по изданию 1759 года описание торговли в Галифаксе и прилегающем районе. Описав пейзаж, он продолжает:

«Недостатка в трудолюбии людей, чтобы поддержать эти преимущества, нет. Хотя мы встречали мало людей за дверями, внутри мы видели дома, полные крепких парней: одни у чана с краской, другие за ткацким станком, третьи отделывают ткань; женщины и дети чешут или прядут; все заняты, от мала до велика; едва ли найдется кто-то старше четырех лет, чьи руки не были бы способны обеспечить свое собственное пропитание».

В других частях книги есть и другие подобные примеры. Для него восхитительно, что работы хватает для того, чтобы эти маленькие четырехлетние крошки могли избавить своих родителей от бремени их содержания.

Очевидно, что детям в те времена не позволяли долго оставаться детьми. И некоторые из историй, на которые я буду ссылаться, не так уж нелепы, как мы могли себе представить. Мы обвиняли авторов в том, что они разговаривают с маленькими детьми абсурдно взрослым тоном. На самом деле это маленькие дети были абсурдно взрослыми в реальной жизни, а не только в художественной литературе.

Возьмем, к примеру, историю «Джемайма Плэсид», написанную где-то между 1770 и 1790 годами. Я цитирую пролог:

«Поскольку у меня не было ничего особенного делать, я однажды утром прогулялась до Сент-Джеймсского парка, где, встретив знакомую даму, она пригласила меня пойти с ней домой позавтракать; на что я, соответственно, согласилась. Две ее дочери ждали ее довольно долго и выразили свое сильное беспокойство по поводу ее задержки. Затем они сетовали на жару; а младшая, случайно порвав фартук, оплакивала это остаток дня с таким видом досады, что я не могла не выказать некоторого изумления по поводу ее поведения; и, имея случай позже упомянуть мисс Плэсид, я добавила, что она самая приятная девушка, которую я когда-либо знала.

«Мисс Элиза, с которой я разговаривала, сказала, что давно хотела услышать что-то еще об этой молодой леди, так как ее мама очень часто предлагала ее в качестве примера, не упоминая подробностей ее поведения; но поскольку мне посчастливилось быть в близких отношениях с ней, она была бы рада услышать рассказ о тех достоинствах, которые снискали такое всеобщее одобрение.

«В ответ на эту просьбу я написала следующие страницы и отправила их мисс Элизе, и по ее желанию они теперь представлены миру; так как она любезно заверила меня, что ее попытки подражать спокойному нраву героини этой истории внесли такой большой вклад в ее собственное счастье и повысили хорошее мнение о ней ее друзей, что она пожелала сделать столь милый пример достоянием общественности на пользу другим».

И затем нам дается жизнь мисс Джемаймы Плэсид в возрасте шести лет, и в частности ее первый визит из дома к своим кузинам, мисс Нелли и мисс Салли Пайнер, в возрасте девяти и восьми лет соответственно.

События истории — это то, что могло бы случиться с детьми шести или семи лет в наши дни. Но моральное учение является репрезентативным для этического обучения того времени. Важность легкости манер и хорошего поведения в обществе постоянно подчеркивается:

«Джемайма, которая не видела своих кузин с двухлетнего возраста, совершенно забыла их; и, поскольку они ожидали увидеть ее такой же малышкой, как при их последней встрече, они казались друг другу совершенно чужими. Они приветствовали своего папу и маму и смотрели на мисс Плэсид с молчаливым изумлением: обе стороны, действительно, сказали вежливые вещи, которые от них требовались, такие как: «Как дела, кузина?», скорее низким и тягучим тоном голоса; а мисс Салли, которой было восемь лет, повернула голову в сторону и повисла на руке своего папы, хотя он пытался стряхнуть ее и просил поприветствовать мисс Плэсид в Лондоне, и сказать, что она рада видеть ее, расспросить о ее папе, маме и братьях, и, короче говоря, вести себя вежливо и принять ее подобающим образом. Сделать это, однако, мистер Пайнер обнаружил, было невозможно, так как его дочери в любое время не отличались грацией и всегда были особенно неловки из-за своей застенчивости при первом знакомстве. В этом месте, моя дорогая Элиза, ты должна извинить меня, если я остановлюсь, чтобы намекнуть на подобную ошибку в твоем собственном поведении, на которую, действительно, молодые леди в целом слишком склонны не обращать внимания; что, поскольку первые впечатления обычно самые сильные, очень важно произвести на свою компанию благоприятное мнение о своей внешности. Поскольку ты знакома с общими формами хорошего воспитания, ты должна учитывать, что совершенно неважно, обращаешься ли ты к леди, которую ты видела раньше, или к той, с которой ты не знакома, поскольку комплименты вежливости варьируются только обстоятельствами твоего знакомства или различными связями человека, к которому ты обращаешься. Поэтому, когда ты находишься в компании незнакомцев, ты должна приучить себя говорить то, что подобает (что будет ответом на любой вопрос, который они могут тебе задать), совершенно не задумываясь о том, как долго ты их знаешь; и будь уверена, что, поскольку легкое поведение всегда наиболее приятно, ты, безусловно, понравишься, когда будешь говорить с умеренной степенью свободы. Поэтому не беспокой себя мыслью о том, что выглядишь неловко, ибо этим ты разрушишь свои желания; но старайся сохранить свой естественный голос и выражай себя с той же непринужденностью, как в обычном разговоре, поскольку любой вид жеманства неприятен, и ничто так сильно не порекомендует тебя, как простота».

Наставление миссис Плэсид о взаимной терпимости мисс Пайнер, которые только что вышли из драки за место на подоконнике, — еще один пример превосходных ораторских способностей, примененных к воспитанию маленьких девочек:

«— В том, чтобы быть настолько цепким за каждую мелочь, чтобы спорить из-за нее с теми, с кем мы живем, есть большое зло, — ответила ее тетя, — особенно между братьями и сестрами, которые всегда должны быть объединены привязанностью и любовью; и если вы сейчас потакаете своим страстям так, что не подчиняетесь никакому противодействию, это сделает вас ненавистными и презираемыми всеми и постоянно несчастными в своем собственном уме. Невозможно, дорогая моя, чтобы каждое обстоятельство происходило так, как мы того желаем; но если бы разочарование могло в любое время оправдать недоброжелательность и раздражительность, это, безусловно, значительно добавило бы к несчастью жизни. И думаете ли вы, дорогая моя, что драться по любому поводу с теми, кто вам противостоит, вообще совместимо с деликатностью молодой леди? Я смею сказать, когда вы дадите себе время поразмыслить над этим предметом, вы поймете, что были очень виноваты, и что всякий раз, когда вы позволяли себе быть недобрыми и сварливыми, вы всегда были пропорционально беспокойными и несчастными. Ничто так не может способствовать вашему нынешнему счастью или будущему миру, как хорошее взаимопонимание и сердечная привязанность к сестре. Вы, скорее всего, будете чаще находиться в ее компании, чем в компании любого другого человека, и как было бы удобно, оказывая друг другу всякие маленькие услуги, помогать друг другу! Я уверена, если бы вы попробовали этот эксперимент, вы бы нашли его гораздо лучшим, чем такое грубое сопротивление и провокационные споры. Именно хорошим настроением и вниманием к тому, чтобы доставлять удовольствие в мелочах, лелеется и улучшается любовь. Если вашей сестре что-то нужно, будьте усердны, чтобы принести это. Если она не может развязать узел, сделайте это за нее. Если она хочет место у окна, немедленно освободите его. Делитесь с ней всем, что вам дают: скрывайте ее недостатки, так как вы не любите, чтобы замечали ваши собственные; хвалите ее хорошие качества и никогда не завидуйте, но старайтесь подражать ее совершенствам. Этим методом вы обеспечите ее уважение и сделаете себя счастливой в то же время; это доставит величайшее удовольствие вашим родителям и снискает уважение всех ваших знакомых. Подумайте об этих мотивах, моя дорогая девочка, и решите проявить себя; и когда вы почувствуете склонность злиться и сердиться, вспомните, стоит ли того, чтобы из-за того, что вы первыми завладели чем-то, вступать в спор, который лишит вас всех этих преимуществ. Подумайте про себя: «Потеряю ли я любовь своей сестры или уменьшу ее уважение из-за апельсина, игрушки или сиденья? Не предпочитаю ли я сделать ее довольной и сохранить свой собственный ум безмятежным и спокойным, прежде чем удовольствие наслаждаться игрушкой или любой другой вещью, столь же пустяковой? Утомит ли меня принести ее плащ или куклу, если она в них нуждается? И не сделаю ли я это быстрее, чем займет спор о том, чья это обязанность идти?» Короче говоря, моя дорогая племянница, вы обнаружите так много легкости и удовольствия, проистекающих из решимости угождать, что я смею сказать, если вы однажды попробуете это, вы будете склонны упорствовать».