Рэй Стэниард Бейкер

«Следуя за цветовой чертой»

Страница 11 из 12 · 56 502 зн. · 64 мин. чтения

Он говорит:

БОЕВОЙ ПРИЗЫВ

Большая часть народа белого Юга, массы белых людей Алабамы, сегодня подавлены стратегией политической автократии, доминирующей под видом и притворством демократии.

Почему бы не сбросить ярмо и не вступить в борьбу?

Поднимитесь выше этого мелкого делегатства, манипулирования патронажем, склок председателей штатов, пока эта мелкая политика не потеряется в великой и высшей проблеме.

Прекратите эту «белоснежную» чепуху. Перестаньте отвлекаться на этот бурбонский вой о неграх. Признайте эту жизненную силу непоколебимой истины, что несправедливость к одному американскому гражданину отразится на всех. У вас не может быть одного закона для белого человека и другого для негра в нашей форме правления. Вы знаете, что те, кто больше всего говорили о подавлении черных, на самом деле подавили вас, белых республиканцев, и большинство белых южан.

Вопли о неграх и социальном равенстве и тому подобное — это самая суть политической чепухи.

Ряд людей внутри Демократической партии не боятся высказываться. Экс-конгрессмен Флеминг из Джорджии сказал в примечательной речи в Афинах, Джорджия:

«Те, чей товар — «ненависть к ниггеру», могут легко получить временное преимущество для себя на наших белых праймериз, где не требуется никакого мужества, ни физического, ни морального, чтобы ударить тех, у кого нет власти ударить в ответ — даже бумажным бюллетенем. Но эти люди не добьются ничего постоянного для блага штата или нации, разжигая расовую страсть и предрассудки. Несправедливость и преследование не решат ни одной из проблем веков. Бог не так устроил свою вселенную».

«Справедливо гордясь нашей расой, мы отказываемся смешиваться с неграми, но негр — американский гражданин, и защищен как таковой гарантиями Конституции, которые почти так же неотменяемы, как сам Билль о правах. И, если бы такая вещь, как отмена этих гарантий, была возможна, это не было бы мудро для Юга. Предположим, мы допустим часто повторяемое утверждение, что никакие две расы, столь различные, как кавказская и негритянская, не могут жить вместе на условиях полного равенства; однако столь же верно, что без некоторого доступа к бюллетеню, нынешнего или перспективного, некоторого участия в правительстве, ни одна низшая раса в выборной республике не могла бы долго защитить себя от сведения к рабству во многих его существенных формах — и Бог знает, что Юг не хочет больше этого проклятия».

Люди типа мистера Флеминга находятся в явном меньшинстве на Юге; их пока так мало, что они, политически говоря, значат мало или ничего. Но тот факт, что они есть, что они не боятся высказываться, даже если это губит их политически, значителен и обнадеживает.

Довоенная агрессия

Теперь дело обстоит так с партией, имеющей только одну проблему: при нападении она может только становиться все более жестокой и шумной по этой проблеме. И это то, что мы обнаруживаем на Юге: растущая горечь лидеров, таких как Тиллман и Вардаман, ибо они знают, что их собственное существование и существование партии, которую они представляют, зависит от сохранения негритянской проблемы на видном месте. Сам факт того, что они жестоки, значителен: он показывает, что они признают мощные и растущие новые элементы на Юге, которые, хотя еще не очевидны политически, овладевают людьми.

Другими словами, нынешняя группа автократических лидеров стремится любой ценой защитить себя. И ее работа не только оборонительная, она также наступательная. Она должна быть такой. Институт рабства мог бы просуществовать еще много лет, если бы южные лидеры довольствовались рабской территорией, которой они уже владели. Но они не были так довольны. Они пытались распространить рабство на новые территории Союза, и именно эта агрессия была главной непосредственной причиной Гражданской войны. Именно борьба за Миссури и Канзас, и политика страны в отношении нового Запада, должен ли он быть допущен как рабский или свободный, ускорили военные действия.

«Постоянная агрессия, — сказал однажды Джон Хэй, — это необходимость ложной позиции». Довоенные южные лидеры видели, что они должны либо расширить свой институт, либо столкнуться с его окончательным вымиранием.

В настоящее время мы имеем повторение довоенной агрессии. Как это случалось тогда, у нас есть ораторы, такие как Тиллман и другие, приезжающие на Север, настаивающие на обоснованности южного обращения с неграми. Писатели, такие как Томас Диксон, разжигают старые костры ненависти. В тот же момент, когда Тиллман оскорбляет Север за его интерес к южному образованию, он сам выступает с северных платформ, чтобы создать настроения для южной позиции. Так что мы имеем расширение лишения избирательных прав и законов «Джима Кроу» на новый западный штат Оклахома и агитацию за лишение избирательных прав в Мэриленде. Так что мы имеем растущее требование южан в Конгрессе об отмене XV поправки. И совсем недавно конгрессмен Хефлин из Алабамы внес законопроект, стремящийся обеспечить различия «Джима Кроу» в уличных вагонах Вашингтона. Как все это напоминает усилия довоенных южных конгрессменов заставить правительство Соединенных Штатов занять южную позицию по вопросу рабства!

Борьба за подавление негров

Недавно я ознакомился с некоторыми из многочисленных дискуссий на тему рабства, которые велись до Гражданской войны, и был поражен, обнаружив, что аргументы современных политических лидеров Юга по своей сути (хотя и несколько измененные по форме) почти идентичны рассуждениям старого класса рабовладельцев. Слышны те же доводы относительно физиологической и этнологической неполноценности всех цветных людей по сравнению со всеми белыми: аргумент о том, что «одна капля негритянской крови делает человека негром», и даже утверждение, что негр — это вовсе не человеческое существо, а зверь.

У меня перед глазами книга, недавно опубликованная библейским издательством (надо же!) в Сент-Луисе и широко распространяемая на Юге. Она называется «Является ли негр зверем?» и с помощью библейских цитат доказывает, что у него нет души! Раз он зверь, то убить его — пустяковое дело.

Сейчас, как и во времена рабства, также слышны аргументы о божественном праве белого человека править негром. «Бог предназначил белому человеку править, — говорит Вардаман, — а негру — быть покорным слугой». И, наконец, существует откровенный аргумент физической силы: белый человек, будучи сильным, хочет и должен править негром.

Хоук Смит сегодня поддерживает во многом ту же позицию, которую занимал Роберт Тумбс до войны. Конечно, Хоук Смит отошел от веры в личное рабство негров, за которое выступал Тумбс; но во многих других отношениях он, очевидно, считает, что негров следует низвести (как говорит экс-конгрессмен Флеминг из Джорджии в приведенной выше цитате) «до рабства во многих его существенных формах». Чтобы обосновать свою позицию и сохранить свое место (и заставить негра знать свое), белая аристократия была вынуждена защищать доктрину всех монархий и аристократий — неравенство людей во всех отношениях. Хоук Смит так прямо излагает это фундаментальное допущение в своем выступлении (9 июня 1906 г.):

«Я считаю, что мудрый путь — это твердо встать в Джорджии на ту позицию, что негр ни в чем не равен белому человеку и что в будущем в этом штате он не может занимать положение равенства».

И Юг, и Север недемократичны

Таким образом, я попытался представить политическую ситуацию на Юге и лежащие в ее основе рассуждения. Это имеет огромное значение для всей страны.

Вот факт: война и прокламация об освобождении не сделали Юг полностью демократическим; они лишь разрушили один оплот аристократии — рабство. На Юге по-прежнему доминирует аристократическая идея, причем более или менее откровенно. Юг лишь неохотно, и до сих пор не полностью, допустил «бедного белого» человека к демократическому политическому содружеству. Как я уже показал, на Юге сотни тысяч лишенных избирательных прав белых американцев. Более того, многие белые лидеры косо смотрят на новых итальянских иммигрантов, хотя они тоже белые люди. Крайняя точка зрения в отношении иностранцев была выражена в речи достопочтенного Джеффа Трули, кандидата в губернаторы Миссисипи, в Магнолии в этом штате 18 марта 1907 года:

«Я против любой низшей расы. Схема итальянской иммиграции не решает рабочий вопрос; итальянцы — это угроза и опасность для нашего расового, промышленного и коммерческого превосходства. Миссисипи не нуждается в такой иммиграции. Оставьте свои земли своим детям. Как губернатор штата, я обещаю, что ни один доллар штата не будет потрачен на иммиграцию подобных людей».

Что касается негров, то, конечно, Юг никогда не верил в демократию, которая действительно включает их.

Но не верит в нее и Север. Если разобраться, правящие белые люди на Севере верят во всеобъемлющую демократию не намного больше, чем на Юге. Я разговаривал со многими северянами, которые ездят на Юг, и удивительно видеть, как быстро большинство из них перенимает южную точку зрения. Ибо это доктрина, в которую многие из них в глубине души действительно верят.

В действительности на Севере также существует аристократическое правительство, олигархия, основанная на богатстве и собственности, которая доминирует в политике и управляет страной более или менее полностью. Рузвельт боролся с некоторыми из наиболее шумных аспектов правления этой олигархии — и показал стране, насколько она могущественна!

Угнетенные борются по всему миру

Действительно любопытно, когда внимание обращается к фактам, насколько сильна параллель между Югом и Севером. Я имею в виду здесь параллель не в законах или даже в обычаях, а в духе, в живой реальности, которая лежит глубоко под институтами, что, в конце концов, является единственным, что действительно имеет значение.

Причина всех проблем на Севере схожа с тем, что происходит на Юге: угнетенный не хочет знать своего места. Он беспокоен, амбициозен, он хочет гражданского, политического и промышленного равенства. Таким образом, мы видим рост рабочих организаций и распространение популистов и социалистов, которые требуют новых прав и большей доли в продуктах труда. Они не будут, как говорит Хоук Смит о неграх, «довольствоваться положением неполноценности». Существенной чертой истории последних пяти лет в этой стране, и она войдет в историю как начало великих дел, была смутная, грубо мощная попытка угнетенного (половина силы которого растрачена впустую, потому что он слеп) в какой-то мере ограничить власть этой денежной аристократии. Таков смысл требования законодательства о трестах и железных дорогах, такова значимость страхового расследования, таково усилие обуздать власть таких людей, как Рокфеллер, Гарриман, Морган.

Так что Север в духе своем также лишает избирательных прав свой низший класс. Он делает это путем покупки на выборах в той или иной форме голосов своих «бедных белых» и негров. Что еще означает Таммани-холл и система боссов и машин в других городах? Таммани-холл — это наш метод лишения избирательных прав: это наша хитрая машина для аннулирования четырнадцатой и пятнадцатой поправок. В то время как Юг лишает избирательных прав посредством законодательства, Север делает это наличными.

Вопрос, к которому мы подходим

Я говорил об отсутствии свободы слова на Юге; но это не свойственно только Югу. Хотя сегодня на Севере, несомненно, гораздо больше интеллектуальной свободы, чем на Юге, все же Север наказал не одного профессора за его высказывания по вопросам трестов или железных дорог. На Юге или на Севере опасно нападать на укоренившиеся привилегии тех, кто находится у власти.

Мы критикуем откровенность Вардамана в отстаивании разных стандартов правосудия для белых и негров, но разве у нас на Севере нет такого же обычая? Как чрезвычайно трудно иногда посадить богатого преступника в тюрьму на Севере!

Короче говоря, мы снова сталкиваемся в этой стране с тем же огромным (даже революционным) вопросом, который возникает в каждом кризисе мировой истории:

«Что такое демократия? Что включает в себя демократия? Включает ли демократия действительно негров, так же как и белых людей? Включает ли она русских евреев, итальянцев, японцев? Включает ли она Рокфеллера и славянского дворника? И Тиллмана, и негритянского батрака?»

ГЛАВА XIII

НОВАЯ ЮЖНАЯ ГОСУДАРСТВЕННОСТЬ

«Демократия — это прогресс всех через всех под руководством лучших и мудрейших». — Мадзини.

В предыдущих главах мне пришлось рассказать о многом неприятном и, возможно, обескураживающем; но это нужно было рассказать, ибо это существует, и с этим нужно честно встретиться и считаться.

Но главным удовольствием нынешней задачи была возможность встретиться с работающими идеалистами Юга и увидеть мужественный и бескорыстный способ, которым они преодолевают стоящие перед ними препятствия. Если кто-то хочет укрепить свою веру в человеческую природу, если он хочет достичь более глубокого и верного понимания лучших вещей в жизни, пусть посетит один из образовательных митингов в Вирджинии, Северной Каролине, Теннесси, Джорджии или Техасе и послушает выступления доктора С. К. Митчелла, президента Олдермена, Дж. И. Джойнера, П. П. Клэкстона, канцлера Барроу, президента Хьюстона и других; или пусть проведет несколько дней в Хэмптоне с доктором Фрисселлом, или в Таскиги с доктором Вашингтоном, или в Кэлхуне с мисс Торн. Уходя однажды вечером с собрания в Таскиги после того, как в часовне выступили как белые, так и цветные люди, я не мог не сказать себе:

«Негритянская проблема не является неразрешимой; она решается здесь и сейчас, так быстро, как только может быть решена любая человеческая проблема».

Люди могут напрягать зрение, пытаясь увидеть какое-то далекое и сложное решение вопроса (разве мы не слышали разговоры о депортации, истреблении, ассимиляции, сегрегации и тому подобном?), когда реальное решение находится прямо у них перед глазами, продвигаясь естественно и просто.

Именно это тихое, созидательное движение среди белого населения Юга я хочу здесь рассмотреть.

В предыдущей главе я показал, как негры страны разделены на две партии или точки зрения: большую, возглавляемую Букером Т. Вашингтоном, и меньшую — У. Э. Б. Дюбуа. Партия Вашингтона — это партия оппортуниста и оптимиста, которая имеет дело с миром таким, какой он есть: это созидательная, практичная, жизнерадостная партия. Она подчеркивает обязанности, а не права. Партия доктора Дюбуа, с другой стороны, представляет критическую точку зрения. Она идеалистична и пессимистична: партия агитации, подчеркивающая права, а не обязанности.

Но эти две точки зрения отнюдь не свойственны только неграм: они разделяют всю человеческую мысль; и действие и противодействие между ними — это способ человеческого прогресса.

Разделение белого руководства на Юге

Белое руководство на Юге, таким образом, разделено по тем же линиям, что и негритянское руководство — партия прав и партия обязанностей. Но с той большой разницей, что среди негров, как я показал, партия агитации и критики, возглавляемая Дюбуа, значительно уступает как численно, так и по влиянию партии возможностей и обязанностей, возглавляемой Вашингтоном. Ибо негры были вынуждены признать тщетность попыток прогрессировать через политические действия и законодательство, через права, указанные, но не заработанные. Проповедь Вашингтона была такой:

«Перестаньте думать о своих правах и приступайте к работе. Приведите себя в порядок, и мир будет в порядке».

Но среди белого населения Юга партия агитации и акцента на правах, а не на обязанностях, все еще значительно преобладает. Возглавляемая такими людьми, как Тиллман, Вардаман, Джефф Дэвис, Хоук Смит и другие, она в настоящее время контролирует политику всего Юга. Она много говорит о правах белого человека, очень мало — о его обязанностях. Она, по сути, делает для белых путем агитации и законодательства (часто своего рода силы) в точности то, что доктор Дюбуа хотел бы сделать для негров, если бы мог.

«Агитируйте, возражайте, боритесь», — говорят и Тиллман, и Дюбуа.

«Работайте», — говорит Вашингтон.

Теперь та же логика обстоятельств, которая породила Букера Т. Вашингтона и его значительное движение среди негров, породила группу новых и весьма способных белых лидеров. Эти новые лидеры увидели, что агитация (хотя и весьма необходимая на своем месте) в конечном счете не построит Юг; они увидели, что, хотя лидеры типа Тиллмана и Вардамана принимали законы и выигрывали выборы, они, в конечном счете, ни к чему не приходили; что расовое чувство становилось все более ожесточенным, часто в ущерб процветанию Юга; что прогресс не строится на предвыборных речах. Ответ на все это был достаточно ясен.

«Давайте перестанем говорить, забудем о расовой проблеме и примемся за работу. Неважно, за что мы возьмемся, но давайте примемся за работу».

И доктрина труда на Юге стала великой пропагандой, почти, по сути, страстью. Она нашла выражение в замечательном росте промышленной деятельности, хлопчатобумажных фабрик, угольных шахт, железоделательной и сталелитейной промышленности; в новых методах ведения сельского хозяйства; в расширении железных дорог. Но, возможно, больше всего остального она развила новый энтузиазм к образованию, не только к образованию старого классического типа, но и к промышленному и сельскохозяйственному образованию — подготовке рабочих. Все это, по сути, представляет собой отскок от лет агитации, в которой негра «ругали и обсуждали», как выразился один южанин в разговоре со мной, за пределами всякой выносливости. Куда бы я ни ездил на Юге среди новых промышленных и образовательных лидеров, я находил активную неприязнь к обсуждению негритянской проблемы. Эти люди были слишком заняты прекрасными новыми предприятиями, чтобы беспокоиться о древних и невыгодных вопросах.

Новые рецепты решения негритянской проблемы

Когда я спросил профессора Дилларда из Нового Орлеана, как, по его мнению, следует решать негритянский вопрос, он ответил:

«Молчанием».

«Мой рецепт, — говорит президент Олдермен в своем обращении на тему «Южный идеализм», — это «молчание и медленное время», вера в Юг и мудрое обучение как белых, так и черных».

Эдгар Гарднер Мерфи из Алабамы, сам один из новых лидеров, так обрисовал позицию растущего южного руководства:

«Юг устает от экстремистов и сенсационных решателей проблем... Наше грядущее руководство будет обладать чувством меры, которое будет включать в себя твердый отказ поддаваться панике из-за антикварных кошмаров и этнологической мелодрамы. Оно будет обладать растущей страстью к овладению реальными вещами в реальном мире. И оно будет... решать одну задачу за раз. Оно подчинит бумажные схемы далекого улучшения обязанностям, которые помогут прямо сейчас».

Акцент здесь делается на «реальных вещах в реальном мире» и «обязанностях, которые помогут прямо сейчас»; и это голос новой государственности повсюду.

Но давайте с самого начала проясним один момент. Платформы этих партий — это вопросы акцента. Одна подчеркивает права; другая подчеркивает обязанности. Я не сомневаюсь, что Букер Т. Вашингтон верит в права негров так же твердо, как и любой лидер его расы; он просто перестал подчеркивать эти права путем агитации, пока его народ не получил больше образования и больше собственности, пока благодаря честным достижениям они не будут готовы осуществлять свои права с умом.

Точно так же взгляды многих новых южных белых лидеров, о которых я буду говорить в этой статье, радикально не изменились, насколько это касается негров; некоторые из них, как я обнаружил, не отличаются от Тиллмана по существенным пунктам; но, подобно Вашингтону, они решили не подчеркивать спорные вопросы, а приняться за работу и развивать Юг и народ Юга на благо всей страны. Если в конечном итоге испытание между белыми и цветными людьми должно произойти, как оно должно произойти и происходит все время, они хотят, чтобы это было честное испытание эффективности. Сильнейшие здесь тоже выживут (от великого закона никуда не деться!), но эти новые мыслители хотят, чтобы испытанием на пригодность была не просто физическая сила, не просто грубая мощь, выраженная в линчевании или политике, а более высокое испытание реальной способности. Они питают высшую уверенность в том, что белый человек превосходит по своим достоинствам в любом состязании; и Вашингтон, со своей стороны, готов (более того, он должен) принять брошенный таким образом вызов.

Photograph by HitchlerPhotograph by Pach Bros. JAMES H. DILLARD

of New Orleans, President

Jeanes Fund Board.EDWIN A. ALDERMAN

President of the

University of Virginia.

Photograph by The Elliotts A. M. SOULE

President Georgia State

College of Agriculture.D. F. HOUSTON

President of the

University of Texas.

Photograph by Pach Bros.Photograph by Knafft & Bro. GEORGE FOSTER PEABODY

of New York, member of the

Southern Education and

Jeanes Fund Boards. P. P. CLAXTON

of the University of Tennessee,

leader of the educational

campaign in Tennessee.

Ситуацию на Юге можно сравнить с битвой, в которой участники, устав от бесплодной и многословной войны, поворачивают домой, чтобы собрать новые боеприпасы. Каждая сторона страстно получает образование, приобретает землю, развивает богатство и промышленность, готовясь к борьбе будущего. И это прекрасная и здоровая тенденция. В широком смысле, действительно, это движение олицетворяет прогрессивную мысль всей страны, ибо оно означает искреннюю попытку изменить плоскость битвы (ибо битва должна быть) с грубой, примитивной силы, будь то физической, политической или, действительно, промышленной, на плоскость интеллектуальной эффективности или полезности для общества.

И эти работающие идеалисты обеих рас понимают друг друга лучше, чем думает большинство людей. Доктор Митчелл и президент Олдермен понимают Букера Т. Вашингтона, а он понимает их. Это не значит, что они согласны. Но согласие по каждому абстрактному принципу не является необходимым, когда обе стороны усердно работают над практическими, конкретными и неотложными задачами.

Самокритика на Юге

Новая южная государственность началась (как начинаются все новые движения) с самокритики. Генри У. Грейди, настоящий государственный деятель, критикуя старый порядок вещей, объявил о начале «Нового Юга» — активного, работающего, полного надежд Юга.

Он видел недостатки старой исключительной сельскохозяйственной жизни и опасность низкосортного, необразованного труда, и он призывал к промышленному развитию и лучшей школьной системе. Р. Х. Эдмондс из Балтимора через «Manufacturers' Record» и многие другие способные бизнес-лидеры сделали многое для установления нового промышленного порядка: дня новых железных дорог, хлопчатобумажных фабрик и угольных шахт; дня городов.

Но именно в образовательной сфере развитие новой государственности было наиболее примечательным. Хотя в одном отношении было прискорбно, что столь большая часть политического руководства Юга досталась людям типа Вардамана, Джеффа Дэвиса и Хефлина, в другом отношении это весьма удачно. Ибо это заставило самые широкие и способные умы Юга искать выражения в других сферах деятельности, в промышленности и в церкви, но особенно в образовательном лидерстве. Не без глубокого значения великий американец, генерал Ли, обратил свое внимание и отдал свои высшие силы после Аппоматтокса не политике, а образованию. Сегодня на Юге есть группа школьных деятелей, которые являются лидерами необычайной силы и мужества. Министерство также приобрело на Юге влияние, которого оно не имеет в большинстве частей Севера. Влияние епископа Гэллоуэя из Миссисипи, доктора Джона Э. Уайта и доктора К. Б. Уилмера из Атланты и многих других было заметным.

В течение многих лет после войны Юг был пассивен от истощения. Молодым людям, которые не боялись, пришлось вырасти до задачи реконструкции. И никто, кто не проследил историю Юга после войны, не может составить себе представление о масштабах этой задачи. Это было, по сути, построение новой цивилизации. Лидеры были вынуждены не только столкнуться с крайней нищетой, но им приходилось постоянно иметь дело с проблемой рабочего класса, только что освобожденного от рабства. На каждом шагу, в политике, в промышленности, в образовании, они сталкивались с негром и проблемой, что с ним делать. Там, где на Севере хватило бы одной школы, они были вынуждены строить две школы: одну для белых детей, другую для черных. Потребовалось от двадцати пяти до сорока лет тяжелой работы после войны, прежде чем оценка богатства на Юге снова достигла показателей 1860 года. Оценки в 1890 году для нескольких штатов были ниже, чем в 1860 году. Южная Каролина в 1900 году — через сорок лет после начала войны — только что догнала рекорд 1860 года. С 1890 года, однако, рост повсюду был быстрым и уверенным.

Мужество и видение новых лидеров

Что ж, требовалось мужество и видение в прежние дни, чтобы предстать перед нищим народом, у которого еще не было достаточно средств для комфортной жизни, и потребовать от них построить и поддерживать две системы образования на Юге. И все же именно такой была задача образовательных пионеров. Государственность, как я уже сказал, начинается с самокритики. В то время как простой политик льстит своим последователям и утверждает их в их ошибках, истинный государственный деятель критикует их и подстегивает к новым убеждениям и более сильным действиям. В то время как политик защищает права, государственный деятель также осмеливается подчеркивать обязанности. В то время как политики на Юге (не все, но многие из них) твердили о расовых предрассудках и добивались избрания на должности, возрождая древнюю ненависть, эти новые государственные деятели мужественно смотрели вперед, смело рассказывая людям об условиях неграмотности, которые их окружают, и требуя, чтобы строились школы и чтобы каждый ребенок, белый и черный, был образован. Во многих случаях им приходилось преодолевать устоявшиеся предрассудки против образования, особенно образования негров; и после того, как это было преодолено, им приходилось создавать чувство социальной ответственности за всеобщее образование, прежде чем они могли рассчитывать на получение денег, необходимых для их работы.

После войны Север в той или иной форме вливал много денег на Юг для обучения негров; меньшие суммы, такие как те, что поступали из фонда Пибоди, вносились в пользу белых школ. Но в конечном счете не может быть настоящего образования, которое не является самообразованием; внешние влияния могут помочь (или даже навредить), но пока штат — как и человек — не вдохновлен желанием получить образование и готовностью идти на жертвы ради его получения, люди не станут просвещенными.

В середине восьмидесятых годов огонь этого вдохновения начал разгораться во многих частях Юга. Присутствовали различные горючие элементы: осознание ужасающего состояния неграмотности, существующего на Юге; гордость и независимость характера, которые были задеты подарками денег с Севера; чувство, что негры в некоторых случаях получали лучшие образовательные возможности, чем белые дети; и, наконец, великолепный идеализм молодых людей, которые ясно видели, что единственным надежным фундаментом демократии является всеобщее образование.

Вдохновение демократии в Северной Каролине

Неудивительно, что движение нашло свое самое раннее выражение в Северной Каролине, которая была наиболее инстинктивно демократическим из южных штатов. С самого начала существования страны Северная Каролина, с ее населением из шотландцев-пресвитериан и квакеров, была вдохновлена особым духом независимости. Когда я был в Шарлотте, я пошел посмотреть на памятник, который увековечивает Мекленбургскую декларацию независимости: работу группы твердых духом граждан, которые решили, прежде чем страна в целом была к этому готова, объявить о своей независимости от британского правления. Северная Каролина была одним из последних южных штатов, вышедших из Союза, и ее отношение к своим неграм все это время было удивительно либеральным. Например, в нескольких южных штатах мало или совсем не предусмотрено обеспечение для негритянских дефектных классов, но в Роли я посетил большой приют для негритянских глухих, немых и слепых, который ведется по самым усовершенствованным методам. И сегодня Северная Каролина более свободна политически, штат ближе к новому и здоровому партийному выравниванию, чем любой другой южный штат, кроме Теннесси и, возможно, Кентукки.

Такая почва была плодородной для новых идей и новых движений. В 1885 году два молодых человека, Чарльз Д. Макайвер и Эдвин А. Олдермен, ныне президент Университета Вирджинии, начали серию образовательных кампаний под надзором штата. Они выступали в каждом округе, призывая людей строить лучшие школьные здания и посылать в Роли законодателей, которые были бы более либеральны в образовательных ассигнованиях. Во многих случаях их митинги были сопоставимы с самыми восторженными политическими собраниями — только никто не просил избрать его на должность, и единственной целью было общественное служение. Как сказал Олдермен:

«Это была попытка переместить центр тяжести от здания суда к зданию школы».

И он действительно переместился; штат загорелся и с тех пор горит. Губернатор Эйкок сделал образовательное движение частью своей кампании; губернатор Гленн был не менее восторженным; и развитие школьной системы было почти поразительным. Когда я был в Роли прошлой весной, Дж. И. Джойнер, суперинтендант школ штата, который также был одним из пионеров-кампаньеров, сказал мне, что новое школьное здание строится каждый день в году, и новые школьные библиотеки создаются с той же скоростью. Между 1900 и 1906 годами общая сумма денег, потраченная на школы в Северной Каролине, увеличилась более чем вдвое, и хотя школьное население за те же годы увеличилось всего на 6 процентов, ежедневная посещаемость увеличилась на 28 процентов.

Северная Каролина в сравнении с Массачусетсом

Чтобы дать наглядное представление о прогрессе в образовании, я не могу сделать ничего лучше, чем показать рост государственных расходов с 1872 года:

1872 Total school expenditures $ 42,856 1880 Total school expenditures 349,831 1890 Total school expenditures 787,145 1900 Total school expenditures 1,091,610 1906 Total school expenditures 2,291,053 Я изучил статистику и обнаружил, что Северная Каролина тратит больше на сто долларов налогооблагаемой собственности на школьные цели, чем Массачусетс, который, возможно, является ведущим американским штатом по расходам на образование. В 1906 году Северная Каролина собирала 0,40 доллара на каждые сто долларов, в то время как Массачусетс собирал 0,387 доллара. Но это, конечно, не означает, что Северная Каролина достигла уровня Массачусетса; это лишь показывает, как люди, хотя и не богатые, были готовы облагать себя налогом. И они только начали; уровень неграмотности в штате, как и на всем Юге, все еще чрезмерен как среди белого, так и среди цветного населения. Согласно последней переписи, в Северной Каролине больше неграмотных белых людей, чем в любом другом штате Союза, состояние, обусловленное, конечно, большим населением горцев. Хотя прогресс, уже достигнутый, примечателен, у лидеров все еще впереди колоссальная задача. В настоящее время, хотя штат облагает себя налогом больше на сто долларов стоимости собственности, чем Массачусетс, Северная Каролина платит только 2,63 доллара каждый год за образование каждого ребенка, тогда как Массачусетс расходует 24,89 доллара — почти в десять раз больше.

Я не хочу переоценивать работу в Северной Каролине; я просто использую условия там как удобную иллюстрацию того, что происходит в большей или меньшей степени по всему Югу. Одним из группы ранних энтузиастов в Северной Каролине был П. П. Клэкстон, который сейчас руководит образовательной кампанией в Теннесси. Вместе с президентом Дабни, ранее из Университета Теннесси, и суперинтендантом штата Майндерсом, г-н Клэкстон провел общештатную кампанию за образование. Использовался каждый доступный случай: пикники, судебные дни, Дни поминовения: и часто аудитории были больше и восторженнее, чем на политических митингах. Действительно, собрания проводились почти как политическая кампания. В одно время в поле работало более ста ораторов. Каждый округ в штате был охвачен, и за два года, по оценкам, более половины всего населения штата фактически посетило собрания. Профсоюзы и женские клубы были приведены в активность, принимались резолюции, политиков призывали заявить о себе, и формировались учительские организации. Результат был наиболее примечательным. В 1902 году штат потратил 1 800 000 долларов на образовательные цели; в 1908 году — шесть лет спустя — общая сумма превысит 4 000 000 долларов.

Аналогичная кампания проводилась в Вирджинии под эгидой Кооперативной образовательной ассоциации, в которой лидерами были доктор С. К. Митчелл, профессор Брюс Пэйн, президент Олдермен и другие. В этой работе экс-губернатор Монтегю также был силой добра, как во время своего губернаторства, так и после, и губернатор Суонсон в настоящее время активно интересуется. Местные лиги были сформированы в каждой части штата в количестве 324. Негры также организовались по той же линии и теперь имеют десять местных ассоциаций в пяти округах.

Как Юг облагает себя налогом

Одной из самых поразительных черт движения стало развитие системы местного налогообложения на школьные цели — что является большим шагом в направлении демократии. В прошлом люди более или менее смотрели на какой-то внешний источник за помощью — на государственные или национальные фонды, или частные дары филантропов, или они зависели от частных школ — но теперь они голосуют за то, чтобы взять бремя на себя. Другими словами, с построением народной школьной системы, поддерживаемой местным налогообложением, образование на Юге становится, впервые, демократическим. Было бы трудно переоценить важность этого движения в стимулировании местной гордости и самодостаточности людей, или во вдохновении каждого сообщества образовательным энтузиазмом.

Другое развитие глубокого влияния происходило на Юге. Как я уже указывал, так называемый «северный филантроп» давно интересовался южным образованием, особенно негритянским образованием. В течение многих лет его деятельность вызывала, и, действительно, до сих пор вызывает, немало враждебности в некоторых частях Юга. Многие южане чувствовали, что северяне, какими бы хорошими ни были их намерения, не понимали южных условий, и что часть денег была потрачена таким образом, который не помогал делу прогресса на Юге.

Юг и Север работают вместе

Но и северяне (какими бы ни были их ошибки в методах), и новые южные лидеры были глубоко и искренне заинтересованы в одном и том же: а именно, в лучшем образовании и лучших условиях на Юге. Было естественно, что эти две группы серьезных и разумных людей должны были в конечном итоге сойтись в духе сотрудничества; и это, действительно, то, что произошло. Из серии тихих конференций, проведенных на Юге, выросло то, что было названо «движением Огдена» и Южным советом по образованию. Эта организация состояла из трех различных классов людей: во-первых, группы южных лидеров, о которых я говорил — Митчелл, Олдермен, Дабни, Карри, Хьюстон, Хилл, Макайвер, Клэкстон, Эдгар Гарднер Мерфи, Сидни Дж. Боуи и Генри Э. Фрис; во-вторых, южных людей, которые, живя на Севере, были все же глубоко заинтересованы в прогрессе Юга — люди вроде Уолтера Х. Пейджа, Джорджа Фостера Пибоди и Фрэнка Р. Чемберса; и, наконец, северяне — Роберт К. Огден, который был президентом совета, Уильям Х. Болдуин, Х. Х. Ханна, доктор Уоллес Баттрик, Альберт Шоу и доктор Г. С. Дикерман.

Одним из вдохновителей движения, также членом совета, был доктор Х. Б. Фрисселл, который сменил генерала Армстронга на посту директора Хэмптонского института.

Каждый год на Юге проводились конференции, особенностью которых был «Специальный поезд Огдена» — специальный поезд с Севера, привозящий северных граждан в южные учреждения и поощряющий более близкое знакомство с обеих сторон. Ни одно влияние не было более мощным, чем это, в развитии духа национализации в южном образовательном движении.

До сих пор в этой главе я очень мало говорил о неграх и особенно о негритянском образовании. Важно знать взгляд нового руководства на этот вопрос. Я показал в предыдущих статьях, что мнение большинства на Юге было более или менее враждебным к образованию негров, или, по крайней мере, к его образованию за пределами самых основ.

Новые лидеры признали это чувство, и хотя без исключения они верят, что негр должен быть образован, и большинство из них открыто заявили об этом, общая политика заключалась в том, чтобы подчеркнуть образование белых и объединить людей на этом.

«В образовании, — сказал мне один из лидеров, — не так важно, с чего мы начнем. Если мы сможем пробудить дух школы, люди увидят, что для штата так же важно иметь обученного негра, как и иметь обученного белого человека».

Одна из проблем на Юге, одна из причин предрассудков против образования, и особенно негритянского образования, возникла из того факта, что то, что называлось образованием, на самом деле вовсе не было образованием. Во-первых, многие школы были настолько плохими, а учителя настолько неэффективными, что полученное «образование» было почти бесполезным. Его было недостаточно, и оно не было таким, чтобы дать негру какую-либо реальную опору в жизни, и оно часто вредило ему гораздо больше, чем помогало. Большая часть предрассудков на Юге против негритянского образования, несомненно, связана с жалкой школьной системой, которая во многих местах на самом деле никого не обучила. Но, глубже всего этого, старая концепция школы на Юге долгое время была старой аристократической концепцией — то, что кто-то назвал «бесполезной культурой» — обучения класса людей не работе, а презрению к работе. Эта идея образования принесла много зла, особенно среди негров. Она научила как белых, так и цветных людей не доктрине служения, которая необходима для демократии, но она дала им желание искусственного превосходства, которое является характеристикой аристократий. Она сделала негра «заносчивым» и «самоуверенным»; она заставила некоторых белых людей доказывать свое превосходство, когда у них не было основы достижений или полезности, чтобы сделать их действительно превосходящими.

Вдохновение Хэмптонского института

Но когда идея образования начала становиться демократической, когда люди начали думать больше о своих обязанностях, чем о своих правах, появилась совершенно новая школа; и она появилась сначала среди негров. Страна еще не начала осознавать долг благодарности, который она должна промоутерам Хэмптонского института — гению генерала Армстронга, его основателя, и организаторским способностям доктора Х. Б. Фрисселла, который сменил его. Эти люди будут более высоко почитаемы через сто лет, чем сегодня, ибо американцы тогда полнее оценят их служение демократии.

«Хэмптонская идея» — это обучение работе — служению, смирению, обязанностям перед Богом и перед человеком. Это в высшем смысле демократическая идея в образовании. И она пришла, как приходят большинство великих движений, из нужд и борьбы тех, кто угнетен и изгнан. И как чудесно распространилась эта идея! Из Хэмптона вышли Таскиги, Кэлхун, Ковалига и десятки других негритянских школ, пока сегодня почти все негритянские учреждения для высшего обучения на Юге не имеют промышленных или сельскохозяйственных отделений.

Лучшие южные белые люди были и остаются дружелюбными к школам этого нового типа. Сначала они думали, что Хэмптон и Таскиги собираются обучать слуг в старом личном смысле слуг, которые становятся только поварами, дворецкими и фермерами, и многие до сих пор придерживаются этой аристократической концепции служения. Но «Хэмптонская идея» слуг — гораздо более великая, ибо это демократическая идея подготовки людей, которые будут служить своему народу и тем самым служить стране. Люди, которые заканчивают Хэмптон и Таскиги, становятся лидерами своей расы. Они покупают и возделывают землю, они создают деловые предприятия — короче говоря, они становятся производителями и строителями государства в самом широком смысле.

Новомировая идея образования

Идея Хэмптона — это новомировая идея образования, и белые люди на Юге (и на Севере тоже) теперь применяют ее повсюду в своих образовательных движениях. Сельскохозяйственные и промышленные школы для белых мальчиков и девочек распространяются по всему Югу: школы для обучения работе, точно так же, как Хэмптон обучает ей. Только в прошлом году штат Джорджия предусмотрел одиннадцать новых сельскохозяйственных школ в различных частях штата, и на Юге, как и на Севере, уже ведутся разговоры о сельскохозяйственном обучении в средних школах. Эти люди, белые и черные, которые обучены для демократического служения, со временем станут хозяевами штата.

Новые лидеры, таким образом, о которых я говорил, не выступают против негритянского образования: они поддерживают его и будут неуклонно продвигаться вперед с задачей его осуществления. Пока что негритянские государственные школы мало ощутили новый импульс; в некоторых штатах и местностях, как я показал в других главах, негритянские школы фактически деградировали, в то время как белые школы быстро улучшались. Но это продолжающееся влияние старого руководства; новые люди еще не полностью пришли к своему.

Я мог бы бесконечно цитировать настоящих государственных деятелей Юга относительно негритянского образования, но у меня слишком мало места. Сенатор Ламар из Миссисипи однажды сказал:

«Проблема расы, в значительной части, — это проблема неграмотности. Большинство зол, которые выросли из этой проблемы, возникли из состояния невежества, предрассудков и суеверий. Устраните их, и вступят в игру более простые элементы вопроса... Я пойду с теми, кто зайдет дальше всех в этом деле».

Никакая более высокая нота не была взята в образовательных идеалах, чем в Декларации принципов, принятой прошлой зимой (1907) на собрании Южной образовательной ассоциации в Лексингтоне, штат Кентукки, исключительно южном собрании белых мужчин и женщин. Их резолюции, которые из-за нехватки места не могут быть здесь напечатаны полностью, должны быть прочитаны каждым мужчиной и женщиной в стране, кто интересуется будущим демократических институтов. Я копирую здесь только несколько деклараций:

1. Все дети, независимо от расы, вероисповедания, пола или социального положения или экономического состояния их родителей, имеют равное право на такое образование, которое разовьет в максимально возможной степени все лучшее в их индивидуальных натурах, и приготовит их к обязанностям жизни и гражданства в эпоху и сообществе, в которых они живут, и должны иметь равные возможности для этого.

2. Обеспечение этого права и предоставление этой возможности всем детям является первой и высшей обязанностью современного демократического государства и высшей экономической мудростью индустриальной эпохи и сообщества. Без всеобщего образования самого лучшего и высшего типа не может быть настоящей демократии, ни политической, ни социальной; также сельское хозяйство, промышленность или торговля никогда не смогут достичь своего высшего развития.

3. Образование на всех уровнях и во всех законных направлениях, будучи для общественного блага, должно нести бремя этого образования. Самые справедливые налоги, взимаемые государством или с разрешения государства любым меньшим политическим подразделением, — это налоги, взимаемые на поддержку образования. Никакие расходы не могут принести больших результатов, и никакие не должны быть более щедрыми.

Новый Юг о негритянском образовании

Что касается негритянского образования, я публикую резолюции полностью, потому что они выражают нынешнюю мысль лучшего руководства на Юге:

1. Мы поддерживаем принятую политику штатов Юга в предоставлении образовательных возможностей для молодежи негритянской расы, полагая, что каким бы ни было окончательное решение этой тяжкой проблемы, образование должно быть важным фактором в этом решении.

2. Мы считаем, что образование негров в элементарных отраслях образования должно быть сделано тщательным и должно включать специфическое обучение гигиене и домашней санитарии для лучшей защиты обеих рас.

3. Мы считаем, что в среднем образовании негритянской молодежи акцент должен быть сделан на сельском хозяйстве и промышленных занятиях, включая подготовку медсестер, домоводство и экономику домашнего хозяйства.

4. Мы считаем, что по практическим, экономическим и психологическим причинам для негритянских школ должны быть предоставлены негритянские учителя.

5. Мы советуем обучение в нормальных школах и нормальных институтах белыми учителями, когда это возможно, и более тесный надзор за курсами обучения и методами преподавания в негритянских нормальных школах со стороны Департамента образования штата.

6. Мы рекомендуем, чтобы в городских и сельских негритянских школах был более тесный и тщательный надзор, не только со стороны городских и окружных суперинтендантов, но также со стороны директоров музыки, рисования, ручного труда и других специальных тем.

7. Мы настоятельно призываем школьные власти повсюду обратить внимание на важность адекватных зданий, удобных мест для сидения и санитарных условий для негритянской молодежи.

8. Мы сожалеем об изоляции многих негритянских школ, созданных по мотивам филантропии, от жизни и симпатий сообществ, в которых они расположены. Мы рекомендуем надзор за всеми такими школами со стороны штата и настоятельно призываем, чтобы их работа и их методы были приспособлены к цивилизации, в которой они существуют, чтобы тем самым могло быть достигнуто максимальное благо для расы и сообщества.

9. Из-за экономических и психологических различий в двух расах мы считаем, что должно быть различие в курсах обучения и методах преподавания, и что должно быть такое приспособление школьных учебных программ, которое соответствовало бы очевидным нуждам негритянской молодежи.

10. Мы настаиваем на таком справедливом распределении школьных фондов, чтобы вся молодежь негритянской расы имела по крайней мере возможность получить элементарное образование, предоставляемое штатом, и в администрировании законов штата, и в исполнении этой образовательной политики мы призываем к терпению, терпимости и справедливости.

(Подписано) Дж. Р. Гленн, П. П. Клэкстон, Дж. Х. Филлипс, К. Б. Гибсон, Р. Н. Роарк, Дж. Х. Ван Сикл, Комитет.

В этой связи позвольте мне также обратить внимание на отчеты Дж. И. Джойнера, суперинтенданта образования, и Чарльза Л. Куна из Северной Каролины для широкого взгляда на негритянское образование.

Я уже показал, как Юг и Север сошлись в образовательных отношениях в Южном совете по образованию. Я указал на это как на тенденцию к национализации в образовательных интересах. Но Южный совет по образованию, хотя он содержал как северных, так и южных белых людей, был в первую очередь заинтересован в образовании белых и не содержал негритянских членов. Во время организации совета активный интерес к неграм подорвал бы, по крайней мере частично, его заявленную цель.

Photograph by Curtiss Studio S. C. MITCHELL

of Richmond College;

President of the Coöperative

Education Association of Virginia. JUDGE EMORY SPEER

of Georgia. After two

terms in Congress he was

appointed to the Federal bench.

Photograph by Sol. YoungPhotograph by Rockwood EDGAR GARDNER MURPHY

of Alabama, member

Southern Education Board;

author “Problems of the

Present South.” DR. H. B. FRISSELL

Principal Hampton Institute and

member of Southern Education

and Jeanes Fund Boards

Copyright, 1907, by Pach Bros.Photograph by Wharton & Tyree R. C. OGDEN

of New York, President of

the Southern Education Board. J. Y. JOYNER

Superintendent of Public

Instruction of North Carolina.

Юг, Север и негры наконец работают вместе

С того времени возникло другое весьма значительное движение. В 1907 году мисс Джинс, богатая квакерша из Филадельфии, пожертвовала 1 000 000 долларов на поощрение негритянского начального образования. Она передала их в руки доктора Х. Б. Фрисселла из Хэмптона и доктора Букера Т. Вашингтона из Таскиги. В организации совета по контролю за этим фондом и его работой был сделан дальнейший шаг вперед в национализации и, действительно, в направлении демократии. Это знаменует новое развитие в сотрудничестве всех сил добра в решении этой трудной национальной проблемы. Членство в совете включает не только южных и северных белых людей, но также нескольких ведущих негров. Президентом и генеральным директором является южный белый человек, происходящий из старой семьи, Джеймс Х. Диллард, декан Тулейнского университета в Новом Орлеане. Будет интересно опубликовать здесь полный список членов, потому что они представляют, более чем в одном отношении, новое руководство не только на Юге, но и в нации:

Южные белые люди:

Джеймс Х. Диллард, президент. Дэвид К. Барроу, канцлер Университета Джорджии. Белтон Гилрит, промышленник и владелец шахт, Алабама. Доктор С. К. Митчелл, из Ричмондского колледжа, Ричмонд, Вирджиния.

Северные белые люди:

Роберт К. Огден, из Нью-Йорка. Эндрю Карнеги, из Нью-Йорка. Талкотт Уильямс, из Филадельфии. Джордж Макани, президент Городского клуба Нью-Йорка. Уильям Х. Тафт, из Огайо.

К ним должны быть добавлены:

Доктор Х. Б. Фрисселл, из Хэмптонского института, северянин, чья работа и место жительства долгое время были на Юге.

Джордж Фостер Пибоди, казначей, уроженец Джорджии, попечитель Университета Джорджии, проживающий на Севере.

Уолтер Х. Пейдж, редактор журнала «World’s Work», уроженец Северной Каролины, давно живущий на Севере.

Члены-негры:

Букер Т. Вашингтон. Епископ Абрахам Грант из Канзаса. Р. Р. Мотон из Хэмптонского института, секретарь совета. Дж. К. Нейпир, банкир из Нэшвилла, штат Теннесси. Р. Д. Смит, фермер из Парижа, штат Техас.

В истинном смысле Южный совет по образованию и Совет фонда Джинс представляют собой организации деятельных идеалистов. Подобное сотрудничество между разумными, широко мыслящими и бескорыстными людьми всей страны является в настоящий момент реальным решением наших проблем. Это решение негритянской проблемы — единственное решение, которое когда-либо будет. Ибо в человеческих стремлениях нет окончательности: есть только деятельность; и когда эта деятельность наполнена истиной и вдохновлена верой и мужеством, она не может не быть успешной, ибо это лучшее, на что человеческая природа способна в любой данный момент.

Делая это заявление, я, конечно, не хочу сказать, что условия настолько хороши, насколько можно ожидать, и что больше ничего не нужно делать. На самом деле борьба только начинается; как я показал в предыдущих главах, все силы укоренившихся предрассудков и невежества выступают против этого движения, а политические лидеры, которые до сих пор доминируют на Юге, настроены настолько враждебно, насколько осмеливаются. Эта задача, безусловно, слишком велика для одного только Юга, или одного только Севера, или одного только белого человека: она потребует всей силы и мужества, которыми обладает нация.

Университеты чувствуют новый импульс

Помимо кампании за улучшение начальных школ, образовательное возрождение также обновило и оживило все высшие учебные заведения Юга. Особенно значительного прогресса добились государственные университеты. Я не скоро забуду свое посещение Университета Джорджии в Афинах, а также впечатление, которое я получил там от работы сильных людей, не просто возводящих здания из кирпича и раствора, но создающих новую систему университетского образования, которая объединит и направит к одной общей цели всю образовательную деятельность штата: начиная с начальной школы и заканчивая самим университетом; включая сельскохозяйственные и промышленные училища и даже негритянский сельскохозяйственный колледж. Университет Джорджии — один из старейших государственных колледжей в Америке, и стремление его руководителей — сделать его одним из величайших. Мистер Ходжсон возил меня по кампусу, который недавно был расширен и теперь занимает почти 1000 акров. Он показал мне, где будут новые здания, дороги и мосты. Многое из этого пока лишь видение будущего, но это тот тип видения, который сбывается. Я провел день с президентом Соулом из Сельскохозяйственного колледжа в его специальном образовательном поезде, который проехал значительную часть штата Джорджия, останавливаясь в десятках городов, где ораторы выступали перед огромными аудиториями фермеров с практическими лекциями о хлопке, кукурузе, животноводстве и образовании в целом. И повсюду практическая работа этих народных просветителей встречалась с энтузиазмом.

Я услышал от профессора Стюарта о его работе по организации сельских средних школ, поощрению местного налогообложения и более тесной увязке работы государственных школ с работой университета.

Видя образовательную работу таких штатов, как Джорджия, Северная Каролина, Вирджиния и других, нельзя не почувствовать, что скоро настанет время, когда Север будет обращаться к Югу за новыми идеями и новым вдохновением в образовании.

В таком кратком обзоре я, конечно, смог дать лишь самый общий набросок великой работы и упомянул лишь немногих из сотен лидеров; описанная мною работа лишь иллюстрирует то, что в той или иной степени происходит повсюду на Юге.

Эти кампании за образование привели ко многим важным сдвигам. Фактическое строительство новых школьных зданий и расходование больших средств на борьбу с неграмотностью — лишь один из многих результатов. Ибо крестовый поход за образование, дополненный новым промышленным импульсом на Юге, пробудил новый дух самопомощи. Успех, с которым общественность была вовлечена в образовательную кампанию, вдохнул в лидеров всех сфер деятельности новую смелость и веру. Это дух молодости, который не боится браться за что угодно.

Много типографской краски было потрачено на попытки объяснить распространение движения против продажи спиртных напитков по всему Югу. Но в этом нет ничего странного: это, по сути, лишь еще одно проявление нового южного духа, стремления навести порядок на Юге. И это движение будет и дальше волновать умы людей, развивать самокритику и открывать людям их силу в согласованных действиях, независимо от того, поддерживают их политики или нет. Примечательно, что женщины Юга, возможно, впервые стали оказывать мощное влияние на общественные дела. Их организации помогали, а в некоторых случаях и возглавляли как образовательное движение, так и движение против продажи спиртного. Никто из лидеров образовательного движения в Вирджинии не был более полезен, чем миссис Л. Р. Дэшил и миссис Б. Б. Манфорд из Ричмонда.

Практически весь прогресс Юга, как промышленный, так и образовательный, был достигнут благодаря неполитическим движениям и неполитическим лидерам — зачастую вопреки политическим лидерам. Действительно, почти каждое из многообещающих движений на Юге должно было захватить какую-то укрепленную цитадель старых политических капитанов. Например, в нескольких штатах школьные системы еще несколько лет назад были парализованы политическим доминированием и кумовством. Супертендантов, директоров и учителей часто назначали не за их способности, а потому, что они были хорошими членами партии или состояли в родстве с политиками.

Новые государственные деятели против старых политиков

В Алабаме я обнаружил, что видные люди выступают против системы оплаты труда мелких магистратов через гонорары. Зло этой системы заключается в том, что она поощряет пустяковые судебные тяжбы и аресты граждан за мелкие правонарушения. Позвольте привести один пример. Негр добился ареста другого негра за «нападение и побои». Оба предстали перед судом. Обвиняемого негра судили и в конечном итоге отправили на каторжные работы. Мировой судья посоветовал осужденному, что если он хочет сатисфакции, то должен развернуться и добиться ареста своего обвинителя; что тот и сделал, немедленно обвинив его в «оскорбительных выражениях». Состоялся еще один суд; и в конце концов оба негра оказались бок о бок на каторжных работах; магистрат, констебль, шериф — все получили щедрые гонорары, а частный подрядчик, нанимавший каторжников и также «состоявший в сговоре» с политиками, получил еще одного дешевого работника для своего труда. Это порочный круг, который позволил политикам и их покровителям извлекать выгоду на каждом шагу из слабости и пороков как негров, так и бедняков из числа белых.

Выступая против системы гонораров и старой порочной системы каторжных работ, как это делают новые лидеры во многих частях Юга, закрывая салуны (всегда оплот низкопробной политики), создавая новую школьную систему, свободную от корыстного контроля, новые лидеры наносят прямой удар по корням старой политической аристократии, подрывая ее и уничтожая. Она обязательно падет; и на ее месте Юг создаст великолепное новое руководство, обладающее созидательными способностями и бескорыстным патриотизмом. Произойдет разделение по вопросам жизненной важности и поворот от древних и изживших себя проблем к новым интересам и видам деятельности. Когда наступит это время, вся нация снова выиграет от гения южного государственного управления, и у нас снова будут президенты-южане.

Обложка выбранной аудиокниги Выберите главу Плеер готов к воспроизведению
0:00 0:00

Громкость