170.
Немцы в театре. — Настоящим театральным талантом немцев был Коцебу. Он и его немцы, как высшего, так и среднего сословия, были неразрывно связаны, и его современники должны были со всей серьезностью говорить о нем: «В нем мы живем, движемся и существуем». Здесь не было ничего — никакого принуждения, притворства или половинчатого наслаждения: то, что он мог и хотел делать, было понятно. Да, до сих пор честный театральный успех на немецкой сцене находится в руках стыдливых или бесстыдных наследников методов и влияния Коцебу — то есть постольку, поскольку комедия вообще еще процветает. Результат таков, что многое из германства той эпохи, иногда далеко от больших городов, все еще сохраняется. Добродушные; невоздержанные в малых удовольствиях; всегда готовые к слезам; с желанием, по крайней мере в театре, избавиться от своей врожденной трезвости и строгого исполнения долга и развлечься; улыбчивое, даже смеющееся снисхождение; смешивающие доброту и сочувствие и сплавляющие их в одно целое, что является существенной характеристикой немецкой сентиментальности; чрезвычайно счастливые при виде благородного, великодушного поступка; в остальном покорные перед начальством, завистливые друг к другу и все же в глубине души совершенно довольные собой — такими были они, и таким был он. Вторым драматическим талантом был Шиллер. Он открыл класс слушателей, который до сих пор никогда не принимался во внимание: среди незрелой немецкой молодежи обоих полов. Его поэзия откликалась на их более высокие, более благородные, более бурные, хотя и более сумбурные эмоции, их восторг от звона моральных слов (восторг, который начинает исчезать, когда нам исполняется тридцать). Таким образом, он завоевал себе, благодаря страстности и пристрастности молодых, успех, который постепенно благотворно повлиял и на людей более зрелого возраста. Вообще говоря, Шиллер омолодил немцев. Гёте стоял и до сих пор стоит выше немцев во всех отношениях. К ним он никогда не будет принадлежать. Как могла нация, пребывающая в благополучии и благожелательности, дотянуться до интеллектуальности Гёте? Бетховен сочинял, а Шопенгауэр философствовал над головами немцев, и точно так же над их головами Гёте писал своего «Тассо», свою «Ифигению». За ним следовала небольшая компания высококультурных людей, которые были воспитаны античностью, жизнью и путешествиями и выросли из немецкого образа мыслей. Он сам не хотел, чтобы было иначе. Когда романтики создали свой хорошо продуманный культ Гёте; когда их удивительное мастерство в оценке перешло к ученикам Гегеля, истинным воспитателям немцев этого века; когда пробуждающиеся национальные амбиции оказались выгодными для славы немецких поэтов; когда настоящий критерий нации, относительно того, может ли она честно находить удовольствие в чем-либо, стал неумолимо подчиняться суждениям отдельных лиц и этим национальным амбициям — то есть когда люди начали наслаждаться по принуждению, — тогда возникла та ложная, фальшивая немецкая культура, которая стыдилась Коцебу; которая вывела на сцену Софокла, Кальдерона и даже вторую часть «Фауста» Гёте; и которая из-за своего скверного языка и перегруженного желудка теперь уже не знает, что ей нравится, а что кажется скучным. Счастливы те, у кого есть вкус, пусть даже плохой! Только благодаря этой черте можно быть мудрым и счастливым. Поэтому греки, которые были очень утонченны в таких вопросах, обозначали мудреца словом, означающим «человек вкуса», и называли мудрость, как художественную, так и научную, «вкусом» (sophia).
171.
Музыка как запоздалое явление в любой культуре. — Среди всех искусств, которые привыкли произрастать на определенной культурной почве и в определенных социальных и политических условиях, музыка — последнее растение, появляющееся осенью, в пору увядания культуры, к которой она принадлежит. В то же время первые признаки и предвестники новой весны обычно уже заметны, и иногда музыка, подобно языку забытой эпохи, звучит в новом, изумленном мире и приходит слишком поздно. В искусстве нидерландских и фламандских музыкантов душа христианского средневековья наконец обрела свой полнейший тон: их звуковая архитектура — посмертная, но законная и равная сестра готики. Лишь в музыке Генделя прозвучала нота лучшего в душе Лютера и его соплеменников, тот великий иудео-героический импульс, который создал все движение Реформации. Моцарт первым выразил в золотой мелодии эпоху Людовика XIV и искусство Расина и Клода Лоррена. Восемнадцатый век — этот век рапсодии, разбитых идеалов и преходящего счастья — лишь выпел себя в музыке Бетховена и Россини. Любитель сентиментальных сравнений мог бы сказать, что вся действительно важная музыка была лебединой песней. Музыка, по сути, не является универсальным языком на все времена, как так часто говорят в ее похвалу, а точно соответствует определенному периоду и накалу эмоций, который включает в себя вполне определенную, индивидуальную культуру, обусловленную временем и местом, как свой внутренний закон. Музыка Палестрины была бы совершенно непонятна греку; и опять же, что передала бы музыка Россини Палестрине? Может быть, наша самая современная немецкая музыка, со всем ее превосходством и стремлением к превосходству, скоро перестанет быть понятной. Ибо эта музыка возникла из культуры, которая переживает быстрый упадок, из почвы той эпохи реакции и реставрации, в которой определенный католицизм чувств, а также восторг перед всеми местными, национальными, примитивными нравами расцвели и распространили смешанный аромат по Европе. Эти две эмоциональные тенденции, принятые в своей величайшей силе и доведенные до своих крайних пределов, нашли окончательное выражение в музыке Вагнера. Склонность Вагнера к старым народным сагам, его свободная идеализация их незнакомых богов и героев — которые на самом деле являются суверенными хищными зверями с редкими приступами задумчивости, великодушия и скуки, — его оживление этих фигур, которым он в придачу дал средневековую христианскую жажду экстатической чувственности и спиритуализации — весь этот вагнеровский обмен материалами, душами, фигурами и словами — ясно выразил бы дух его музыки, если бы она, как и всякая музыка, не могла говорить совершенно недвусмысленно сама за себя. Этот дух ведет последнюю кампанию реакции против духа просвещения, который перешел в этот век из прошлого, а также против наднациональных идей французского революционного романтизма и английской и американской безвкусицы в переустройстве государства и общества. Но разве не очевидно, что сферы мысли и эмоций, по-видимому, подавленные Вагнером и его школой, давно обрели новую силу, и что его поздний музыкальный протест против них обычно звучит в ушах, которые предпочитают слышать другие и противоположные ноты; так что однажды это высокое и чудесное искусство внезапно станет непонятным и будет покрыто паутиной забвения? Рассматривая это положение дел, мы не должны позволять сбивать себя с толку теми преходящими колебаниями, которые возникают как реакция внутри реакции, как временное опускание горной волны посреди общего подъема. Таким образом, это десятилетие национальных войн, ультрамонтанского мученичества и социалистических волнений может в своем отдаленном последствии даже помочь вагнеровскому искусству обрести внезапный ореол, не гарантируя, что оно «имеет будущее» или что оно имеет будущее. В самой природе музыки заложено то, что плоды ее великого культурного урожая теряют свой вкус и увядают раньше, чем плоды пластических искусств или те, что растут на древе познания. Среди всех продуктов человеческого художественного чувства идеи являются самыми прочными и долговечными.
172.
Поэт больше не учитель. — Как бы странно это ни звучало для нашего времени, когда-то существовали поэты и художники, чья душа была выше страстей с их наслаждениями и конвульсиями и которые поэтому находили свое удовольствие в более чистых материалах, более достойных людях, более тонких сплетениях и развязках. Если художники наших дней по большей части развязывают волю и поэтому при определенных обстоятельствах являются освободителями жизни, то те были укротителями воли, заклинателями животных, творцами людей. На самом деле они лепили, перелепливали и пересоздавали жизнь, тогда как слава поэтов наших дней заключается в распряжении, развязывании и разрушении. Древние греки требовали от поэта, чтобы он был учителем взрослых людей. Как бы устыдился поэт сейчас, если бы к нему предъявили такое требование! Он даже не является хорошим учеником самого себя и поэтому никогда сам не становится хорошим стихотворением или прекрасной картиной. При самых благоприятных обстоятельствах он остается застенчивой, привлекательной руиной храма, но в то же время пещерой вожделений, заросшей, как руина, цветами, крапивой и ядовитыми сорняками, населенной и преследуемой змеями, червями, пауками и птицами; объект для печальных размышлений о том, почему самое благородное и самое ценное должно вырастать сразу как руина, без прошлого и будущего совершенства.
173.
Взгляд вперед и назад. — Искусство, подобное тому, что исходит от Гомера, Софокла, Феокрита, Кальдерона, Расина, Гёте, как избыток мудрого и гармоничного образа жизни, — это истинное искусство, за которое мы хватаемся, когда сами становимся мудрее и гармоничнее. Это не то варварское, пусть даже восхитительное, излияние горячих и ярко окрашенных вещей из недисциплинированной, хаотичной души, которое мы понимали под «искусством» в нашей юности. Из самой природы вещей очевидно, что для определенных периодов жизни искусство перенапряжения, возбуждения, антипатии к упорядоченному, монотонному, простому, логичному является неизбежной потребностью, на которую художники должны отвечать, чтобы душа таких периодов не разряжалась иными способами, через всякого рода беспорядок и непристойность. Поэтому молодежь, какова она обычно есть, полная, бродящая, мучимая прежде всего скукой, и женщины, которым не хватает работы, полностью занимающей их душу, требуют этого искусства восхитительного беспорядка. Тем яростнее они воспламеняются желанием удовлетворения без перемен, счастья без оцепенения и опьянения.
174.
Против искусства произведений искусства. — Искусство прежде всего и в первую очередь призвано украшать жизнь, делать нас самих сносными и, если возможно, приятными в глазах других. Имея в виду эту задачу, искусство умеряет нас и держит в узде, создает формы общения, обязывает необразованных законами приличия, чистоплотности, вежливости, своевременной речи и молчания. Поэтому искусство должно скрывать или преображать все, что безобразно, — болезненные, ужасные и отвратительные элементы, которые, несмотря на все усилия, всегда будут прорываться вновь в соответствии с самим происхождением человеческой природы. Искусство должно выполнять этот долг особенно в отношении страстей и духовных мук и тревог, и заставлять значимый фактор просвечивать сквозь неизбежное или непобедимое безобразие. Для этой великой, сверхвеликой задачи так называемое искусство в собственном смысле, искусство произведений искусства, является лишь дополнением. Человек, который чувствует в себе избыток таких сил украшения, сокрытия и преображения, в конце концов будет стремиться разрядить этот избыток в произведениях искусства. То же самое верно, при особых обстоятельствах, и для целого народа. Но как правило, мы в наши дни начинаем искусство с конца, цепляемся за его хвост и думаем, что произведения искусства составляют искусство в собственном смысле и что жизнь должна быть улучшена и преобразована этим средством — глупцы, какими мы являемся! Если мы начинаем обед с десерта и пробуем сладость за сладостью, неудивительно, что мы портим свое пищеварение и даже аппетит к хорошей, сытной, питательной еде, к которой приглашает нас искусство!
175.
Продолжение существования искусства. — Почему, собственно, творческое искусство продолжает существовать в наши дни? Потому что большинство тех, у кого есть часы досуга (а такое искусство только для них), думают, что не могут заполнить свое время без музыки, театров и картинных галерей, романов и поэзии. Допустим, можно было бы удержать их от этого потворства, либо они меньше стремились бы к досугу, и вызывающее зрелище богатых было бы менее распространено (большой выигрыш для стабильности общества), либо у них был бы досуг, но они научились бы размышлять о том, чему можно научиться и от чего отучиться: например, о своей работе, своих связях, удовольствии, которое они могли бы дарить. Весь мир, за исключением художника, в обоих случаях выиграл бы. Конечно, есть много энергичных, здравомыслящих читателей, которые могли бы возразить на это. Тем не менее, от имени грубых и злобных следует сказать, что сам автор обеспокоен этим протестом и что в его книге есть много такого, что можно прочесть, хотя оно там прямо и не написано.
176.
Рупор богов. — Поэт выражает универсальные высшие мнения нации, он ее рупор и флейта; но благодаря метру и всем другим художественным средствам он выражает их так, что нация считает их чем-то совершенно новым и чудесным и верит со всей серьезностью, что он — рупор богов. Да, под облаками творчества сам поэт забывает, откуда он черпает всю свою интеллектуальную мудрость — от отца и матери, от учителей и книг всякого рода, с улицы и особенно от священника. Он обманут собственным искусством и действительно верит, в наивный период, что через него говорит Бог, что он творит в состоянии религиозного вдохновения. На самом деле он лишь говорит то, чему научился, смесь народной мудрости и народной глупости. Поэтому, поскольку поэт действительно vox populi, он считается vox dei.
177.
Что все искусство хочет сделать и не может. — Последняя и самая трудная задача художника — изображение того, что остается неизменным, покоится в самом себе, возвышенно и просто и свободно от причудливости. Поэтому благороднейшие формы морального совершенства отвергаются более слабыми художниками как нехудожественные, потому что вид этих плодов слишком болезнен для их амбиций. Плод манит их с самых верхних ветвей искусства, но им не хватает лестницы, мужества, хватки, чтобы рискнуть забраться так высоко. Сам по себе Фидий вполне возможен как поэт, но, если принять во внимание современную силу, почти только в том смысле, что для Бога нет ничего невозможного. Желание иметь поэтического Клода Лоррена уже является нескромностью в настоящее время, как бы искренне ни жаждало сердце одного человека такого завершения. Изображение высшего человека, самого простого и в то же время самого полного, до сих пор было вне досягаемости всех художников. Возможно, однако, греки в идеале Афины видели дальше, чем любые люди до или после их времени.
178.
Искусство и реставрация. — Ретроградные движения в истории, так называемые периоды реставрации, которые пытаются возродить интеллектуальные и социальные условия, существовавшие до непосредственно предшествующих, — и, кажется, действительно преуспевают в том, чтобы дать им краткое воскрешение, — обладают очарованием сентиментального воспоминания, страстной тоски по почти утраченному, поспешного объятия преходящего счастья. Именно из-за этой странной тяги к серьезности в такие мимолетные и почти призрачные периоды искусство и поэзия находят естественную почву, точно так же, как нежнейшие и редчайшие растения растут на горных склонах с крутым уклоном. Таким образом, многие хорошие художники невольно побуждаются к «реставрационному» образу мыслей в политике и обществе, для которого они сами по себе готовят тихий уголок и садик. Здесь он собирает вокруг себя человеческие останки исторической эпохи, которая ему нравится, и играет на своей лире для многих, кто мертв, полумертв и смертельно устал, возможно, с вышеупомянутым результатом краткого воскрешения.
179.
Счастье века. — В двух отношениях наш век следует считать счастливым. По отношению к прошлому мы наслаждаемся всеми культурами и их произведениями и питаемся благороднейшей кровью всех периодов. Мы стоим достаточно близко к магии сил, из чрева которых рождаются эти периоды, чтобы иметь возможность мимоходом поддаться их чарам с удовольствием и ужасом; тогда как более ранние культуры могли наслаждаться только собой и никогда не смотрели дальше себя, а скорее были покрыты колоколом более широкого или узкого купола, сквозь который, правда, проливался свет, но который их взгляд не мог пронзить. По отношению к будущему нам впервые открывается мощная, всеобъемлющая перспектива человеческих и экономических целей, опоясывающих весь обитаемый земной шар. В то же время мы чувствуем в себе силу взяться за эту новую задачу без самонадеянности, без необходимости в сверхъестественной помощи. Да, каков бы ни был результат нашего предприятия, как бы мы ни переоценили свои силы, во всяком случае, мы должны держать ответ ни перед кем, кроме самих себя, и человечество может отныне начать делать с собой то, что захочет. Существуют, правда, своеобразные человеческие пчелы, которые умеют сосать только самые горькие и худшие элементы из чашечки каждого цветка. Это правда, что все цветы содержат что-то, что не является медом, но этим пчелам можно позволить чувствовать по-своему счастье нашего времени и продолжать строить свой улей дискомфорта.
180.
Видение. — Часы наставления и размышления для взрослых, даже самых зрелых, и такие учреждения, посещаемые без принуждения, но в соответствии с моральным предписанием всего сообщества; церкви как места встреч, наиболее достойные и богатые воспоминаниями для этой цели; в то же время ежедневные праздники в честь разума, достигнутого и достижимого человеком; более новое и полное распускание и цветение идеала учителя, в котором сливаются священник, художник и врач, ученый и мудрец, и их индивидуальные добродетели должны выступать как коллективная добродетель в самом их учении, в их дискурсах, в их методе — это мое постоянно повторяющееся видение, о котором я твердо верю, что оно приподняло уголок завесы будущего.
181.
Образование как искажение. — Необычайная случайность всей системы образования, которая заставляет каждого взрослого в наши дни говорить, что его единственным воспитателем был случай, и флюгерная природа образовательных методов и целей могут быть объяснены следующим образом. Старейшие и новейшие культурные силы, как на шумном массовом митинге, скорее хотят быть услышанными, чем понятыми, и желают любой ценой доказать своими криками и шумом, что они все еще существуют или уже существуют. Бедные учителя и воспитатели сначала ошеломлены этим бессмысленным шумом, затем становятся молчаливыми и, наконец, апатичными, позволяя делать с собой все, что угодно, точно так же, как они, в свою очередь, позволяют делать все, что угодно, со своими учениками. Они сами не обучены, так как же они могут обучать других? Они сами не являются прямо растущими, энергичными, сочными деревьями, и тот, кто хочет привязаться к ним, должен извиваться и гнуться и в конце концов стать искаженным и деформированным, как они.