Американский посетитель, который, как я позже узнал, принимает активное участие в обсуждении сельских проблем своей собственной страны, высадился в Квинстауне, чтобы «оценить» выставку в Корке. В своей спешке через Дублин он «оценил» Департамент и автора. «Мистер вице-президент, — сказал он, прежде чем рукопожатие было завершено, — я посетил все великие выставки, проводившиеся в мое время. Я был на выставке в Корке. Я часто видел больше вещей, но никогда — больше идей».
С этой характерно быстрой оценкой движения, которое стремится обратить ирландскую мысль к действию, мой странный посетитель исчез так же внезапно, как и появился.
Те, чье сочувствие к Ирландии побудило их пробиться через массу деталей, из которых собран этот рассказ о малых начинаниях, могут задаться вопросом, почему влияние обнадеживающих усилий по принесению процветания и довольства Ирландии на ментальный настрой миллионов ирландцев, разбросанных по всей Британской империи и Соединенным Штатам, а значит, и на жизнь стран, в которых они обрели свой дом, по-видимому, игнорируется. Я полностью признаю огромное значение этого предмета. Книга, всесторонне рассматривающая фактическое и потенциальное влияние ирландского интеллекта на английскую политику дома и на политику Соединенных Штатов, тщательно обоснованная оценка той роли, которую ирландский интеллект способен играть и которую, я твердо верю, ему суждено играть везде, где цивилизация мира будет находиться под контролем англоговорящих народов — особенно там, где эти народы управляют расами, которые говорят на других языках и смотрят другими глазами — ясное и поразительное изложение истинной связи между малыми делами малого острова и той великой Ирландией, которая черпает свое вдохновение из печалей, страстей, стремлений и надежд тех, кто держится за старый дом — такая книга обладала бы глубоким человеческим интересом и имела бы высокое и широкое обращение. Тем не менее, я чувствую, что в настоящее время самая насущная потребность, со всех точек зрения, которых я коснулся, состоит в том, чтобы сосредоточить мысль, доступную для Ирландского вопроса, на конкретной работе по реконструкции ирландской жизни.
Такова цель этой книги. Я не хочу придавать преувеличенного значения схеме социальных и экономических реформ, о которой я попытался дать правдивый отчет; и не в их практическом достижении, будь оно большим или малым, инициаторы и организаторы нового движения находят наибольшую гордость. Чем гордятся эти ирландцы, так это тем, как народ откликнулся на их усилия привести ирландские настроения в тесную и полезную связь с ирландскими экономическими проблемами. Им пришлось считаться с величайшим препятствием для духа предприимчивости — укоренившейся верой в способность правительства принести материальное процветание к нашим дверям. Как я уже отмечал, практическая демонстрация, которую Ирландия получила относительно способности правительства нанести длительный экономический ущерб, породила эту веру; и я отметил нынешние влияния, которым она, по-видимому, обязана своим сохранением до сегодняшнего дня. Я верю, что если к рассказанной мной истории и привязан какой-либо непреходящий интерес, то он будет заключаться в последовательных шагах, с помощью которых эта первоначальная трудность была преодолена.
Позвольте мне в нескольких словах подытожить то, что было сделано на данный момент. Те, кто выполнял работу, о которой я писал, сначала запустили в ирландскую жизнь схему организованной взаимопомощи, которая, возможно, больше по счастливой случайности, чем по замыслу, оказалась в соответствии с унаследованными инстинктами народа и, следовательно, побудила их к действию. Затем они призвали и в свое время получили правительственный департамент с адекватными полномочиями и средствами для содействия развитию ресурсов страны, насколько эта цель могла быть достигнута без нарушения границ полезного государственного вмешательства в дела народа. По своему устройству этот департамент был настолько связан с представительными институтами страны, что люди вскоре начали чувствовать, что они в значительной степени контролируют его политику и несут ответственность за его успех. Тем временем прогресс экономической мысли в стране сделал такие быстрые шаги, что при оказании государственной помощи принцип взаимопомощи мог жестко отстаиваться и добровольно принимался. Результат заключается в том, что была создана ситуация, которая столь же отрадна, сколь и парадоксальна. В рамках и сфере движения ирландский народ теперь, без какой-либо жертвы промышленным характером, сочетает опору на правительство с опорой на самих себя.
То, что движение, задуманное таким образом, так быстро преодолело свои первоначальные трудности и, я мог бы почти добавить, вышло за рамки экспериментальной стадии, подскажет любому вдумчивому читателю, что помимо устранения законодательным путем препятствий на пути к прогрессу — а в последние годы в этом направлении было сделано многое — на национальный ум должны были воздействовать новые, позитивные влияния. Их можно найти в растущем признании того факта, что путь прогресса лежит вдоль самобытных ирландских линий, и что иначе он не будет пройден ирландским народом. Много хорошего в том же направлении было сделано и щедрым и авторитетным признанием Англией того, что будущее развитие Ирландии должно поддерживаться и поощряться «с полным и постоянным учетом особых традиций страны». Но, в конце концов, хотя эти уступки ирландским настроениям, какими бы жизненно важными они ни были, могут ускорить наш путь к национальному возрождению, они не продвинут нас далеко. Нам, ирландцам, остается осознать — и главная ценность всей работы, которую я описал, состоит в той степени, в которой она заставляет нас осознать — ответственность, которая теперь лежит на нас самих. Мы слишком долго были жертвой того глубокого заблуждения, которое, поскольку беды страны, которую мы любим, в прошлые дни были в значительной степени вызваны извне, велит нам искать их исцеления в том же источнике. Истинные средства следует искать в другом месте; ибо, как бы ни было катастрофично прошлое, ущерб был скорее моральным, чем материальным, и теперь пришло время для терпеливого восстановления ирландского характера в тех качествах, которые побеждают в современной борьбе за существование. Поле для этой великой работы свободно по крайней мере от худших из ее многочисленных исторических обременений. Ирландия должна быть воссоздана изнутри. Основная работа должна быть проделана в Ирландии, и центром интереса должна быть Ирландия. Когда ирландцы осознают эту истину, великолепная человеческая сила их страны, большая часть которой сейчас пропадает впустую или катастрофически, будет использована; и мы тогда сможем с уверенностью ожидать закладки фундамента процветания Ирландии, выстроенного в конструктивной мысли и прочно заложенного в человеческом характере.
КОНЕЦ
ПРИМЕЧАНИЯ:
[48] Стр. 38, 39.
[49] Следует иметь в виду, что Департамент официально не занимается вопросом экономического распределения земли, упомянутым на стр. 46-49.
[50] Для полного описания схемы сельскохозяйственного образования Департамента я могу отослать к «Меморандуму о сельскохозяйственном образовании в Ирландии», написанному автором и опубликованному Департаментом в июле 1901 года.
[51] См. выше, стр. 236-238.
[52] Речь лорда-лейтенанта перед Юридическим обществом, 20 ноября 1902 г. См. также стр. 170.
УКАЗАТЕЛЬ
А.Э. (Джордж У. Рассел) 200
Agitation as a policy, 82, 83
Agricultural Board, 228, 234, seq. 269
Сельское хозяйство:--
Сельскохозяйственные владения:--
Improvement of, 46 seq.
Transfer of peasants to new farms, 48 seq.
Сельскохозяйственная организация:
Denmark, 131
Department of Agriculture and farmers' societies, 211
England, Mr. Hanbury's and Lord Onslow's views, 242
Ирландское сельскохозяйственное организационное общество (см. этот заголовок)
Societies 44, 45
Кооперация (см. этот заголовок).
Департамент сельского хозяйства и технического обучения (см. этот заголовок)
Depression in, 179
Education in relation to, 126, 264 seq. 269
Exodus of Rural Population, 39
State-Aid, 45, 211
Tillage, decrease of, 42
Agriculture and Technical Instruction (Ireland) Act, 224, 227, 236, 238
Albert Institute, Glasnevin, 230, 271
Altruism, appeal to in co-operation, 210
Америка, ирландцы в: 72
Causes of their success and failure, 55 seq.
Irish in American politics, 70 seq.
Loss of religion in, 111
Андерсон, Р.А.:--
Co-operative movement, 184, 190
Irish Agricultural Organisation Society, 200
Эндрюс, г-н Томас:--
Recess Committee, 219
Антианглийские настроения:--
Irish in America and, 72
Nature and cause, 13
Anti-Treating League, 114
Арнотт, сэр Джон:--
Recess Committee, 218
Art, modern ecclesiastical art in Ireland, 108
Association, economic, value of, 167
Associative qualities of the Irish, 166
Копчение бекона:--
Denmark, 131, 194
Багот, каноник:--
Creamery movement, 189
Бальфур, Артур:-- 168
Irish policy, 243, 244
Balfour, Gerald:--243, 256
Agriculture and Technical Instruction (Ireland) Act, 225, 233
Local Government Act, 224, 238, 240
Policy of explained, 225
Recess Committee Proposals; Bill, 224
Banks, agricultural credit, 195 seq.
Barley Experiments of the Department of Agriculture, 282
Belfast Chamber of Commerce and Home Rule, 67
Беркли, епископ:--
Irish priests, 141
Об «исправлении нашего состояния», 6
«Партии» и «политика», 63
Комиссия Бессборо, улучшения арендаторов и т.д. 22
Board of National Education, 126
Board of Technical Instruction, 228, 234 seq. 257
Bodley's _France_, Madame Darmesteter's review, 242
Boer war and the Irish attitude, 9
Bogs, utilisation of, 249
Boycotting, 87
Брайт, Джон:--
Peasant proprietorship, 25
Brooke, Stopford, 92
Buckle, personal factor in history, 27
Bulwer Lytton, 34
Burke, 137
Butt, Isaac, 78
Butter, Danish, 131
Cadogan, Lord, 224
Catholic Association, 99
Catholic Emancipation Act, 104, 125, 132
Католический университет (см. Университетский вопрос).
Celtic Race, Harold Frederic's opinion, 161 seq.
Характер:--
Associative qualities of the Irish, 166
Education and character, 144
Gaelic Revival, effect of on national character, 148, 155
Industrial character, 18
Irish inefficiency a problem of character, 32
Irish question a problem of character, 32, 59, 164
Lack of initiative in Irish character, 163
Moral timidity of Irish character, 64, 65, 80, 81
Prosperity of Ireland, to be founded on character, 291
Roman Catholicism and Irish character, 101-105, 110
Честерфилд, лорд:--
Education as the cause of difference in the character of men, 144
Christian Brothers' Schools, 131
Christian Socialists, 184
Строительство церквей в Ирландии, 107
Church Disestablishment Act, 1869,--Land Purchase Clauses, 25
Clan-System in Ireland, 75
Духовенство, римско-католическое:--
Действия и отношение к вопросам дня 105
Authority, 96, 105 seq.
Moral influence, 115, 116
Political influence, 117
Temperance reform, 112, 114
College of Science and Department of Agriculture, 229
Colonies, history of the Irish in, 72 seq.
Commercial Restrictions--effect of on Irish industrial character, 17 seq.
Con O'Neal forbids his posterity to build houses, etc., 57
Совет по делам перенаселенных районов:--
Сельскохозяйственные кредитные товарищества, займы 197
Department of Agriculture and, 245
Land Act (1903) and, 245
Success of, 243, 244
Convents and Monasteries, increase of, 108
Кооперативное движение:--
Agricultural Banks, 195 seq.
Agricultural depression, cause of, 179
Altruism, appeal to, 210
Anderson, R.A., 184, 190, 200
Associative qualities of Irish, 166, 178, 186
Beginnings, 178
Combination, necessity of, 181
Co-operative Union, Manchester, 184
Craig, Mr. E.T., and the Vandeleur Estate, 184
Creameries, 187 seq.
Denmark, 131, 194
Educating adults, 177
English co-operation, 166, 184
Finlay, Father Thomas, 119, 192, 218
Gaelic Revival and, 149 seq.
Gray, Mr. T.C., 184
Holyoake, Mr., 184
Hughes, Mr. Tom, 184
Ирландское сельскохозяйственное организационное общество (см. этот заголовок).
_Irish Homestead_, 190, 202
Ludlow, Mr., 184
Marum, Mr. Mulhallen, 189
Middlemen, 180
Monteagle, Lord, 184
Moral effects, 207, 208
Neale, Mr. Vansittart, 184
Necessity of co-operation for small landholders, 44 seq.
Production and distribution problems, 179, 180
Roman Catholic clergy and, 119
State-aid side, 45, 165
Success, causes of 210, 211
Vandeleur estate community, 184
Village libraries, 199
Wolff, Mr. Henry W., 199
Yerburgh, Mr., 199
Корк:--
Exhibition, Department's Exhibit, 119, 285 seq.
Крейг, г-н Э.Т.--
Кооперативное движение 184
Creameries, co-operative, beginnings, 187 seq.
Crop improvement schemes of the Department, 282
Council of Agriculture, 228, 232 seq. 257
Dairying Industry--Co-operation and, 187 seq.
Дэйн, г-н:--
Recess Committee, 218
Darmesteter, Madame, _Syndicats agricoles_, 242
Дэвис, Томас:-- 137
Political Methods, 77, 83
Дания:--
Co-operation in, 131, 194
High Schools, 131
Департамент сельского хозяйства и технического обучения:-- 60
Agriculture and Technical Instruction (Ireland) Act, 224, 227, 236, 238
Agricultural Board, 228, 234 _seq._ 257
Agricultural education, 236, 237, 264 _seq._ 269, 272
Agricultural Organisation, 241
Albert Institute, Glasnevin, 230, 271
Balfour, Gerald, 225, 233
Board of Technical Instruction, 228, 234 _seq._ 257
College of Science and, 229
Congested Districts Board and Department, 245
Consultative Committee for Co-ordinating Education, 236, 237, 272
Constitution, etc., 228
Co-operative movement and the benefits of organisation, 241
Cork Exhibition exhibit, 119, 285 _seq._
Council of Agriculture, 228, 232 _seq._ 257
Схемы улучшения урожая 282
Domestic economy teaching, 272
Early days' experiences, 217 _seq._
Educational policy, 236, 237, 272, 274
Educational work, 262
Endowment, etc., 231
Home Industries, 275
Industrial education and industrial life, 130
Intermediate Education Board and, 235, 237
Itinerant instruction, 126, 270
Irish Agricultural Organisation Society and, 203
Live Stock Schemes, 279
Local Committees, 261
Local Government Act and work of Department, 239
Столичная школа искусств 230
Munster Institute, Cork, and, 230, 274
Parliamentary representation, 220, 228
Powers, 229 _seq._
Provincial Committees, 234
Purposes, 228
Recess Committee's Recommendations, 220
Royal Dublin Society and, 279
Rural life improvement, 159
Sea Fisheries, 282
Staff, 228
Teachers, 267
Technical instruction, 130, 228, 234, _seq._, 257, 263, 267, 279
Work already accomplished, 278 _seq._
Демулен, М.:--
English love of home, 53
Комиссия Девона, арендаторы
improvements, 22
Динин, преп. П.С.:--
Editor O'Rahilly's poems, 76
Диксон, сэр Дэниел:--
Recess Committee, 218
Domestic economy teaching, 272
Зло пьянства:--
Anti-Treating League, 114
Causes, 112
Roman Catholic Clergy's influence, 112, 114
Dudley, Lord, 170, 290
Дафферин, лорд:--
Effect of commercial restrictions in Ireland, 20
Даффи, сэр Ч.Г. 77
Dunraven Conference, 8, 10, 207
Economic system in England, individualism of, 166
Экономическая мысль:--
Influence of Roman Catholicism, 101 seq.
Lack of in Ireland, 133 seq.
Образование:--
Agricultural instruction, 126 264 seq. 269
Board of National Education, 126
Christian Brothers, 131
Commissioners of National Education, 235
Consultative Committee for co-ordinating Education, 236, 237, 272
Continental methods, 129
Defects of present system, 128
Denmark High Schools, 131
Department of Agriculture's policy and work, 236, 237, 262, 272, 274
Economic, 130, 133
Education Bill, 99
English education in Ireland, 122
Influence of on national life, 59
Industrial, 130, 264
Intermediate Education system, 128, 235, 237
Irish education schemes, 123 seq.
Itinerant instruction, 126, 270
Keenan, Sir Patrick, 126
Kildare Street Society, 123
Literary Education, 131
Лорд Честерфилд об образовании 144
Manual and Practical Instruction in Primary Schools, Commission, 128, 129
Maynooth, influence of, 134-136, 138, 139
Monastic and Conventual institutions, 108
National factor in national education, 152, 153
Practical, 129 seq.
Reports of Commissions, 127
Roman Catholics, higher education, 97, 132, 133
Royal University, 128
Technical instruction, 228, 231 seq., 257, 263
Trinity College, influence of, 134, 136 seq.
Университет:--
Place of the University in education, 133
Royal Commission on University Education, 128
Wyse's Scheme, 125
Education Bill, 99
Emigration, causes of, etc., 40, 116
Англия:--
Anti-English sentiment in Ireland, 13, 72
Co-operation in, 166, 184, 192, 206, 242
Economic system, individualism of, 166
Misunderstanding of Irish question, 7 seq.
Юарт, сэр Уильям:--
Recess Committee, 218
Experimental Plots of the Department, 281
Фергюсон, сэр Сэмюэл:--
National sentiment, 154
Field, Mr. William, 217
Finlay, Father Thomas:-- 119, 208
Irish Agricultural Organisation Society, 192
Рецесс-комитет 218
Fisheries--Department of Agriculture, development scheme, 282 seq
Flax improvement Schemes, 282
_Fortnightly Review_:--
Harold Frederic on Irish Question, 162
France, _syndicats agricoles_, 242
Franchise extension in 1885, effects of on Irish political thought, 78
Фредерик, Гарольд:--
Views on Irish question, 161 seq.
Free Trade, effect of in Ireland, 19
Гэльское возрождение:-- 148 и сл.
Обращение к личности 155
Co-operative movement and, 149 seq.
Gaelic League, aims and objects, 150
Hyde, Douglas, 151
Irish language as a commercial medium, 158
National factor in education, importance of, 153
Politics and the Gaelic revival, 156, 187
Rural life, rehabilitation, 159
Гилл, г-н Т.П.:--
Recess Committee, 219
Гладстон:-- 85
Belfast Chamber of Commerce, Home Rule deputation, 67
Home Rule, attitude towards, 3, 66, 67
Tenants' improvements, 22
Glasnevin, Albert Institute, 230, 271
Grattan, 137
Грей, г-н Дж.К.:--
Co-operative movement, 181
Grazing, increase of, 42
Grundtvig, Bishop, 131
Хэнбери, г-н:-- 251
Agricultural Societies, necessity of, 242
Suppression of Swine Fever, 252
Хэннон, г-н П.Дж.--Ирландское сельскохозяйственное организационное общество 200
Харрингтон, г-н Т.К.:--
Рецесс-комитет 218
Healy, Archbishop, work for Ireland, 118
Hegarty, Father, work for Ireland, 119
Historical Grievances, 14, 17, 59, 104, seq. 120, 147
Holdings, small, problem of, 46
Холиок, г-н:--
Co-operative Movement, 184
Domestic Economy Teaching, 272
Home: Improvement of, 159
Irish Conception of, 53
Irish, "homelessness at home," cause of 57, 58
Home Industries, 192, 275
Home Rule:--Bill 1886, 61
Отношение Гладстона к вопросу 3