ИССЛЕДОВАНИЯ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЖИЗНИ И ЛИТЕРАТУРЫ
АВТОР:
ЭДВАРД ТОМПКИНС МАКЛАФЛИН
ПРОФЕССОР РИТОРИКИ И ИЗЯЩНОЙ СЛОВЕСНОСТИ ЙЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
ИЗДАТЕЛЬСТВО G. P. PUTNAM'S SONS
NEW YORK LONDON 27 WEST TWENTY-THIRD STREET 24 BEDFORD STREET, STRAND
The Knickerbocker Press 1894
Copyright, 1894
by
SARAH B. McLAUGHLIN
Entered at Stationers' Hall, London
By G. P. Putnam's Sons
Electrotyped, Printed and Bound by
The Knickerbocker Press, New York
G. P. Putnam's Sons
СОДЕРЖАНИЕ.
page Introductionv The Mediæval Feeling for Nature1 Ulrich von Liechtenstein: The Memoirs of an old German Gallant34 Neidhart von Reuenthal and his Bavarian Peasants71 Meier Helmbrecht: a German Farmer of the Thirteenth Century100 Childhood in Mediæval Literature123 A Mediæval Woman152 Appendix183
ВВЕДЕНИЕ.
Эдвард Томпкинс Маклафлин, автор эссе, вошедших в этот сборник, родился 28 мая 1860 года в Шэроне, штат Коннектикут. Он был сыном преподобного Д. Д. Т. Маклафлина, выпускника Йельского колледжа 1834 года. Девичья фамилия его матери — Мэри Уиттлси Браунелл. Она была дочерью преподобного Гроува Л. Браунелла, который много лет служил в конгрегационалистской церкви Кромвеля, штат Коннектикут. Таким образом, можно видеть, что автор этой работы по обеим линиям принадлежал к тому, что Оливер Уэнделл Холмс метко назвал браминской кастой Новой Англии.
На момент его рождения отец был пастором конгрегационалистской церкви в Шэроне, штат Коннектикут, но в 1866 году покинул это место и переехал в Моррис в том же округе. Там он оставался до 1872 года, когда окончательно оставил церковные обязанности и удалился в Личфилд, который с тех пор стал его постоянным домом.
За исключением короткого периода обучения в Личфилдской академии, сын был подготовлен к поступлению в колледж почти полностью своим отцом, который сам был блестящим знатоком латыни и греческого языка. Он поступил в Йель осенью 1879 года и получил степень бакалавра гуманитарных наук в 1883 году. С самого начала университетской жизни он отличался интересом к английской литературе и на протяжении всего курса обучения проявил выдающиеся способности в этой области. Еще до окончания колледжа он был удостоен высших наград, которые учебное заведение могло присудить на этом факультете.
Получив степень бакалавра, он остался еще на год в Нью-Хейвене в качестве аспиранта. В это время он с еще большим рвением посвятил себя тем специальным областям знаний, которыми интересовался с самого начала. В следующем году он стал тьютором по английскому языку. Эту должность он занимал до 1890 года, когда был назначен доцентом по тому же предмету. На заседании совета университета в мае 1893 года он был избран на кафедру риторики и изящной словесности. Счастливо женатый на женщине близких ему взглядов, которая быстро научилась разделять его интерес к исследованиям, ставшим для него делом всей жизни, он имел все основания ожидать долгой и плодотворной карьеры, которая принесла бы признание ему самому и добавила бы престижа учебному заведению, с которым он был связан. Однако его здоровье никогда не было крепким, и в самое лето, последовавшее за его назначением, лихорадка, настигшая его почти без предупреждения и поначалу казавшаяся несерьезной, унесла его жизнь после болезни, длившейся немногим более недели. Он скончался 25 июля 1893 года в возрасте тридцати трех лет. Похоронен в Личфилде.
Таков краткий очерк жизни автора этого тома. На момент смерти у него было много замыслов: некоторые частично осуществлены, другие только обдумывались. В 1893 году он подготовил сборник избранных произведений английских писателей под названием «Литературная критика для студентов»; а после его смерти из печати вышла школьная редакция «Эдуарда II» Марло, подготовленная им, но оставшаяся в основном в рукописи. Однако это были в некоторой степени задачи, продиктованные нуждами студентов, а не те, что он предпринимал по собственному желанию. В последний год жизни, однако, он посвятил себя подготовке к публикации следующих эссе. Он долгое время изучал средневековую литературу — не только ту, что написана на английском языке, но и гораздо более обширные и разнообразные произведения, созданные в ранний период на континенте. Писатели Франции, Германии и Италии того периода были ему настолько хорошо знакомы, что он иногда был склонен предполагать у других то общее знакомство с ними, которым посчастливилось обладать лишь немногим. Некоторые результаты этого исследования он теперь решил облечь в окончательную форму. Первый черновик эссе, представленных здесь, был завершен, когда его настигла роковая болезнь, унесшая его жизнь.
Нет никакого намерения извиняться ни за содержание, ни за форму произведений, вошедших в этот том. Они в этом не нуждаются, и в любом случае опубликованное должно оцениваться по своим собственным достоинствам. И все же будет справедливо по отношению к автору этих эссе заявить, что ни в одном случае они не представляют собой окончательной формы, которую они приняли бы, если бы он дожил до того, чтобы пересмотреть и отредактировать свои первые наброски. В случае с двумя из них, которые были ближе всего к тому состоянию, в котором они должны были предстать в конечном итоге, в рукописях отчетливо видны свидетельства их незавершенности в глазах самого автора. На полях против отдельных отрывков, а иногда и целых абзацев, были пометки, указывающие на то, что формулировки должны подвергнуться различным изменениям. В нескольких случаях было отмечено место для вставки переходного абзаца, который, по-видимому, так и не был написан, хотя его характер был намечен. Разумеется, все это пришлось оставить без внимания. Положение дел, кроме того, было гораздо хуже с четырьмя другими эссе, которые не были столь завершены, как два упомянутых. В их случае материал пришлось собирать и соединять воедино, затратив немало времени и сил, из разрозненных листов рукописи, в которых не всегда было легко проследить точный порядок.
К сожалению, одно эссе, задуманное как самое длинное и важное из всех, не удалось включить в этот том. Профессор Маклафлин много лет был горячим поклонником Данте. Изучению ранних лет жизни великого итальянского поэта он посвятил годы терпеливых исследований. Это была тема, к которой он питал глубочайший интерес и на которую потратил больше всего труда, и он намеревался сделать эссе, посвященное ей, главной частью работы, которую готовил. Но, как это ни естественно, именно это эссе больше всего нуждалось в правке автора. Пробелы в нем были слишком многочисленны и значительны, чтобы оправдать его включение в том в том незаконченном виде, в котором оно существовало, и эта конкретная работа, которой сам автор придавал наибольшее значение, была с неохотой отложена.
Но хотя просто справедливо изложить приведенные факты, не следует делать вывод, что эти эссе, какими бы незаконченными и даже фрагментарными они ни казались автору, будут выглядеть так же в глазах читателя. Немногие заметят, что какая-то их часть не получила того полного внимания, которого она заслуживает. Да и вряд ли чувства, выраженные в этих эссе, претерпели бы какие-либо существенные изменения, какие бы перемены ни были внесены в способ их изложения. Несомненно, некоторые из приведенных в них положений были бы расширены, другие — сокращены. Были бы введены и другие взгляды, о которых здесь не упоминается. Тем не менее, эссе настолько самодостаточны в большинстве аспектов, что мысль об их незавершенности не привлекла бы внимания никого, кроме самого малого числа читателей, если бы о состоянии, в котором они были оставлены, не было упомянуто в этом введении.
Но даже если бы эти эссе нуждались в авторской правке гораздо больше, чем это есть на самом деле, они были бы не менее тепло встречены теми, кто был знаком с автором лично. Особенно это касается студентов, обладающих литературным вкусом, которые учились у него, и именно в значительной степени в соответствии с их пожеланиями было принято решение о публикации этого тома. Ибо как преподаватель профессор Маклафлин, будучи еще молодым, достиг выдающегося положения. Он обладал редким качеством — вдохновлять своих учеников тем же рвением к знаниям и той же любовью к литературе, которые воодушевляли его самого.
Надо признаться, перед преподавателем английского языка стоит задача особой сложности. В случае с другими языками перевод, с подразумеваемым им лексическим и грамматическим анализом, всегда должен составлять основную часть работы по подготовке к занятиям; и мастерство и знания, с которыми он выполняется, неизбежно будут главным элементом при проверке успеваемости и успеха студента. Но в случае с английским языком эта основная часть обычной подготовки сведена к минимуму. Эта работа уже проделана руками ученика. Он знает, по крайней мере поверхностно, значение слов, даже если не всегда понимает смысл фразы или предложения в целом, в которых они встречаются. Поэтому перед преподавателем английского языка стоит трудная задача — начинать обучение с той точки, на которой заканчивает преподаватель других языков. Более того, он должен сделать свой предмет источником удовольствия и пользы для той избранной группы студентов, которые стремятся извлечь из него всю возможную пользу. В то же время от него ожидают, что он потребует определенной степени усердия от тех, кто, по своей ли вине или по вине других, не проявляет интереса к этому конкретному предмету, если вообще проявляет интерес хоть к чему-то. Естественно, возникает искушение пожертвовать первыми ради вторых. Особенно это привлекает преподавателей, лишенных литературного чутья или, обладая им, не способных пробудить его в своих учениках. Прибегают к легкому способу — превращению изучения в чисто лингвистическое, где обсуждение слов заменяет обсуждение литературы. Это дешевый, хотя и удобный метод для преподавателя уклониться от реальной работы, которую он призван выполнять, и, хотя это может иметь некоторые побочные преимущества, почти преступно по отношению к словесности внушать молодым людям в самый впечатлительный период их жизни, что произведения великого автора — это упражнение, сводящееся в основном к лексике или филологии.
Редкая удача профессора Маклафлина заключалась в том, что он решил эту проблему, стоящую перед каждым преподавателем английского языка, с изяществом, которое не часто выпадает на долю тех, кто занят тем же делом. Его особое отличие заключалось не столько в передаче знаний, сколько в успехе, с которым он пробуждал интерес к предмету и рвение к его изучению. Поэтому этот небольшой том адресован прежде всего тем, кто учился у него, как памятник человеку, которому многие признательны за то, что он первым направил их умы к изучению и пониманию того, что есть самого лучшего и высокого в литературе. Чего достиг бы автор со своими выдающимися способностями к усвоению и переработке материала, если бы дожил до осуществления и завершения планов, которые обдумывал, — гадать бессмысленно; и мир, который мало заботится о том, что реально сделано в области, в которой он в основном работал, вряд ли будет интересоваться тем, что так и осталось лишь проектом. Но есть люди, для которых результат его трудов, представленный в этом томе, окажется интересен сам по себе; в то время как тем, кто знал его лично, он, даже в своем сравнительно несовершенном состоянии, даст наводящее представление о том, что могло бы быть.
T. R. Lounsbury
Йельский университет, 22 марта 1894 г.
СРЕДНЕВЕКОВАЯ ЖИЗНЬ И ЛИТЕРАТУРА
СРЕДНЕВЕКОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ ПРИРОДЫ.
26 апреля 1335 года гора Ванту близ Авиньона стала местом примечательного события. Героем его был Петрарка, и вечером того же дня, пока впечатление было еще свежо, он написал об этом другу. Событие заключалось ни в чем ином, как в восхождении на гору ради эстетического наслаждения. Тот факт, что он захотел это сделать, показал, что Петрарка находился на пороге выхода за пределы средневековья.
Повествование настолько интересно, что я, пожалуй, переведу его часть, ибо письма великого гуманиста недоступны широкому кругу читателей. Он говорит, что много лет думал о восхождении на гору, так как знал эту местность с раннего детства, и огромная масса скалистого утеса, совершенно суровая и почти неприступная, была постоянно и повсюду видна. Он взял с собой брата и двух слуг. Когда они начали подъем, им встретился старый пастух, который пытался их отговорить. Пятьдесят лет назад он поднялся на вершину, движимый мальчишеским порывом — и полагал, что он единственный, кто когда-либо делал это; его воспоминания были полны трепета и ужаса. Но поэт продолжал путь, скрашивая усталость, которая порой доходила почти до изнеможения, морализируя о труде как о прообразе духовных достижений. На вершине самого высокого пика: «глубоко тронутый сначала этим грандиозным зрелищем и пораженный необычайной легкостью воздуха, я стоял как ошеломленный. Я посмотрел вниз и увидел под ногами облака». Его мысли обратились к классическим мифам и истории его любимой Италии. Он вспомнил, что десять лет назад, в тот же день, он покинул Болонью и свои занятия. Сколько перемен в его образе жизни. Его греховные увлечения — он больше не любил их, или, вернее, ему больше не хотелось их любить. Он думал о своем будущем.
«Так, радуясь тому, что я приобрел, сожалея о своей слабости и сокрушаясь об общей непостоянности человеческих привязанностей, я, казалось, забыл, где я и зачем пришел. Наконец я обратился к цели своей экспедиции. Заходящее солнце и удлиняющиеся тени напоминали мне, что час отъезда близок, и, словно пробудившись от сна, я обернулся и посмотрел на запад. Пиренеи — глаз не мог достичь так далеко, но я отчетливо видел Лионские горы и море у Марселя; Рона тоже была передо мной. Наблюдая за ними внимательно, то размышляя о земном, то, словно покончив с телом, вознося свой разум ввысь, мне пришло на ум достать экземпляр «Исповеди» святого Августина, который я всегда держал при себе; маленький томик, но безграничной ценности и очарования. И призываю Бога в свидетели, что первыми словами, на которые упал мой взор, были: «Люди ходят удивляться горным высотам, океанским волнам, длинным течениям рек, необъятности океана, вращению звезд, — а о самих себе не заботятся!» Брат спросил меня, что случилось. Я велел ему не беспокоить меня. Я закрыл книгу, сердясь на себя за то, что не перестал восхищаться земными вещами, вместо того чтобы помнить, что человеческая душа несравненно более достойна восхищения. Снова и снова, спускаясь, я оглядывался назад, и высокая вершина горы казалась мне едва ли локоть высотой по сравнению с возвышенным достоинством человека».
В этих строках мы находим новую жизнь и старую в одном сознании. Такое действие было бы невозможно для истинного сына средних веков, но если бы Петрарка стоял на вершине горы сегодня, такой исход был бы столь же невозможен. Его чувство природы было интенсивным, вплоть до ощущения очарования суровости холмов, как показывает Буркхардт, который ссылается на это письмо в своей работе об «Итальянском Возрождении», приводя обширные цитаты; но страстный любитель природы девятнадцатого века, даже если его этическое чувство столь же глубоко, как у Вордсворта, находит в такой сцене иное влияние. Действительно, прочтите у самого Вордсворта современный контраст:
"Ocean and earth, the solid frame of earth
And ocean's liquid mass, in gladness lay
Beneath him; far and wide the clouds were touched,
And in their silent faces could he read
Unutterable love. Sound needed none,
Nor any voice of joy; his spirit drank
The spectacle; sensation, soul, and form,
All melted into him; they swallowed up
His animal being, in them did he live,
And by them did he live: they were his life.
In such access of mind, in such high hour
Of visitation from the living God,
Thought was not; in enjoyment it expired.
No thanks he breathed, he proffered no request,
Rapt into still communion, that transcends
The imperfect offices of prayer and praise."
Как далеки друг от друга благочестие двух поэтов, как различна их поглощенность. Это отождествление человеческого настроения с Природой и духовный подъем, возникающий из этого союза, совершенно характерны для нынешнего столетия. Особая красота Вордсворта, как говорил Хартли Кольридж Кэролайн Фокс, «состояла в том, чтобы видеть вещи как бы находясь среди них, смешивая себя со всем, что он упоминает, так что вы восхищаетесь человеком в вещи, вовлеченным человеком». И вдохновенный отец Хартли высказал великую критику современного чувства природы, когда в «Оде на уныние» воскликнул:
"Oh, lady, we receive but what we give,
And in our life alone doth nature live."
Никакие литературные современники не были более далеки друг от друга, чем Вордсворт и Байрон, однако «Паломничество Чайльд-Гарольда» несет в себе ту же ноту:
"I live not in myself, but I become
Portion of that around me; and to me
High mountains are a feeling.
. . . . the soul can flee
And with the sky, the peak, the heaving plain
Of ocean, or the stars, mingle and not in vain."
Мы обнаруживаем то же чувство, более тонко выраженное, у Китса, как и в некоторых его высказываниях о цветах, а Шелли, говоря о тоске по отклику на собственную натуру, пишет:
«Открытие своего антитипа — это невидимая и недостижимая точка, к которой стремится любовь... Отсюда в одиночестве или в том состоянии, когда мы окружены людьми, а они не сочувствуют нам, мы любим цветы, траву, воды и небо. В движениях самих весенних листьев, в синем воздухе находится тайное соответствие с нашим сердцем, которое пробуждает дух к танцу бездыханного восторга и вызывает слезы таинственной нежности, подобно энтузиазму патриотического восторга или голосу любимого человека, поющего только для вас».
И все же этот дух, которым почти повсеместно проникнута наша поздняя поэзия, «эта таинственная аналогия между человеческими эмоциями и явлениями мира вне нас», как выражается фон Гумбольдт, в своей нынешней всеохватности нова для литературы. Чувствовать горы, леса или океан со смешанным чувством трепета, любви и экстаза кажется нам настолько естественным, что мы едва можем осознать, что Грей брал новую и значимую ноту, когда писал в Гранд-Шартрёз: «Одна из самых торжественных, самых романтических и самых удивительных сцен... Нет ни обрыва, ни потока, ни скалы, которые не были бы пропитаны религией и поэзией».