Что касается дизайна шрифта, последние десятилетия дали нам выбор среди шрифтов, одновременно столь красивых и столь четких, как Century Oldstyle, Century Expanded и Cheltenham Wide. К ним следует добавить мужественный Kennerley г-на Гауди. Еще позже появились, в прямом происхождении от одного из шрифтов Дженсона, Cloister и Centaur, два из самых красивых шрифтов любой эпохи или страны, и оба, если мы можем судить по сравнению со шрифтами, одобренными экспериментами Кларковского университета, также среди самых разборчивых. К счастью, в дизайне шрифтов нет существенного конфликта между красотой и использованием, а скорее естественная гармония. Уже достигнута высокая степень разборчивости без жертв; будущее полно обещаний.
В отношении книг мы можем поздравить себя с тем, что печать сделала реальный прогресс за последнее поколение в удовлетворении основного требования разборчивости. Форма печати, однако, которую читает наибольшее количество глаз, — газета, — показывает гораздо меньший прогресс. Тем не менее, газеты улучшились в качестве печати, а наборные машины устранили зло изношенного шрифта. Более того, на передний план вышел новый элемент, который играл гораздо более подчиненную роль три или четыре десятилетия назад, — заголовок. «Позвольте мне писать заголовки народа, — сказал покойный Генри Д. Ллойд автору, — и мне все равно, кто создает его законы». Именно броские заголовки составляют основу газетного чтения занятого человека, и они, безусловно, гигиеничны для глаз, если не всегда для ума. Хотя тенденция к более крупному и четкому шрифту продолжалась главным образом без осознания публикой, это не была просто реформа, навязанная извне. Публика предпочитает читабельную печать, требует ее и готова платить за нее. Журналы давно признали эту фазу общественного вкуса. Когда газеты сделают то же самое, глаза грядущих поколений будут избавлены от напряжения, которое могут осознать только те, кто в тот день обратится в качестве антикварного любопытства к мучительному мелкому шрифту, который так густо усеивал путь знаний с шестнадцатого по девятнадцатый век и, в двадцатом, свергнутый в области книг и журналов, сделал свою последнюю, колеблющуюся стойку в газетах.
ИСКЛЮЧЕНИЯ ИЗ ПРАВИЛА РАЗБОРЧИВОСТИ
Поскольку печать предназначена прежде всего для чтения, первым законом ее бытия является разборчивость. Как общий принцип это должно быть принято, но при применении должны быть сделаны некоторые важные оговорки, все они относятся к вопросу о том, как печать должна читаться. Для прямого, длительного чтения или для чтения, в котором цель состоит в том, чтобы добраться до слов автора с наименьшими помехами, закон разборчивости действует в полной мере — является, по сути, аксиомой; но не все чтение является длительным, и не все оно отделено от соображений, отличных от мгновенного контакта с мыслью автора через его слова. Именно эти два класса исключений мы теперь должны рассмотреть.
Начнем с примера вне области типографики. На первом выпуске цента Линкольна были различные размеры букв, причем самый крупный был посвящен словам, обозначающим стоимость монеты, а самый мелкий, совершенно неразличимый при обычном обращении, — инициалам дизайнера, впоследствии отброшенным. Очевидно, что эти размеры были выбраны с учетом их способности привлекать внимание; в одном случае — избыток разборчивости, а в другом случае, столь же оправданно, ее недостаток. Таким образом, то, что не предназначено для глаза беглого читателя, а служит лишь записью, с которой консультируются те, кто специально заинтересован в ней, может, с уместностью, быть сделано настолько незаметным, чтобы быть разборчивым только при явном усилии. Случаями в повседневной типографике являются сигнатуры книг и каббалистические символы, которые указывают газетному отделу расчетов положение рекламных объявлений. Оба обычно делаются незаметными через неясное положение, и если к этому добавить относительную неразборчивость мелкого шрифта, средний читатель не будет жаловаться, ибо все это ускользнет от его внимания.
Снова скажем, что то, что не предназначено для обычного непрерывного чтения, можно без критики набирать шрифтом меньше нормального размера. К этой категории относятся определенные виды книг, предназначенные лишь для кратких справок; лучшие примеры — энциклопедии, словари и альманахи. Поскольку компактность является одним из их главных требований, ошибкой было бы набирать их даже комфортно крупным шрифтом. Читатель открывает их лишь для моментальной справки, и он вполне может позволить себе пожертвовать определенной степенью удобочитаемости ради удобства пользования. «Британская энциклопедия» — классический пример труда, ставшего громоздким из-за шрифта, неоправданно крупного для своих целей; более позднее, поразительно четкое фотомеханическое уменьшение томов «Британской» является признанием этой первоначальной ошибки. Словари «Century» и «Oxford», напротив, — великолепные примеры разумного использования мелкого шрифта как для сжатия, так и для градации акцентов. Достаточно сравнить их с аналогичным трудом, набранным единообразным шрифтом, таким как «Словарь» Литтре, чтобы оценить их превосходство для быстрой справки.
Отступление от удобочитаемости, которое мы до сих пор рассматривали, касалось размера букв. Другое, столь же заметное отступление возможно в отношении их формы. В деловой печати, особенно в газетной рекламе, людей иногда искушает желание увеличить объем текста, рискуя чрезмерной мелкостью шрифта. Но ни один рекламодатель, умеющий считать расходы, не станет рисковать тем, что его объявление станет нечитаемым из-за использования декоративных или иных недостаточно разборчивых букв. Он не придает значения форме, кроме как средству передачи содержания. В литературных же произведениях, напротив, форма может приобретать собственную значимость; она может даже быть поставлена на службу содержанию ценой некоторого ущерба для удобочитаемости.
В этой области есть место для шрифта, главное достоинство которого заключается не в его удобочитаемости. Иными словами, в типографике есть и всегда будет место для красоты, даже если это влечет за собой некоторую потерю ясности. По отношению к общему объему печатной продукции работы такого класса никогда не могут составить более доли процента. Но их доля в библиотеке культурного человека была бы значительно выше, возможно, до пятидесяти процентов. В таких работах эстетическое чувство требует не только того, чтобы шрифт был носителем алфавита, но и того, чтобы он интерпретировал или, по крайней мере, гармонировал с предметом изложения. Кто видел пробные страницы г-на Апдайка для издания «Подражания Христу» в староанглийском шрифте и не пожелал обладать готовой книгой? И все же у нас есть издания «Подражания», которые гораздо более удобочитаемы и удобны. «Молитвы» д-ра Сэмюэля Джонсона несколько раз публиковались в том, что мы можем назвать «данью типографике»; но ни одно издание еще не достигло той степени почтения, которая удовлетворяет любителей этих бесхитростных молитвенных упражнений.
Какой же, следовательно, должна быть типографика книг, которые мы любим, которые знаем наизусть? В них, безусловно, красота и уместность могут без возражений предшествовать удобочитаемости. Это те книги, которые мы больше всего желаем и ценим; это богатейшее поле для типографа-художника, и, осмелимся заявить, несмотря на все сделанное, все еще почти непаханое. Такие книги не обязательно должны быть дорогими; мы можем представить себе популярную серию, которая заслуживала бы названия «дань типографике». Некоторые недавние издания немецкой классики, возможно, ближе к оправданию такого притязания, чем любая современная британская или американская работа. Среди более дорогих публикаций некоторые работы г-на Мошера, например, его издание кварто «Касиды» Бертона, заслуживают места в этом классе. Более известный, хотя и старый пример — подарочное издание «Скелета в доспехах» Лонгфелло. Кто не предпочел бы читать поэму в этом староанглийском шрифте, нежели в любом антиквенном, которым она когда-либо была напечатана? Работа Келмскотт-пресс, очевидно, подпадает под этот класс.
Правда в том, что существует большой корпус любимой литературы, над которой мы рады задержаться, при чтении которой мы хотим притормозить скорость нашего чтения; и ничто не может сделать это так приятно, как типографика, обладающая собственным очарованием, приковывающим взгляд. Такая задержка усиливает и продлевает удовольствие от чтения. Типографика становится не только рамкой, подчеркивающей красоту картины, но и заклинанием, удлиняющим наше наслаждение ею. Не стоит ожидать, что использование впечатляющего шрифта будет ограничено литературой. Это достойнейшее применение встретит поле, уже захваченное рекламными брошюрами и листовками, и это вторжение неизбежно усилится по мере того, как общественный вкус будет приучаться к шрифтам, обладающим собственной эстетической привлекательностью.
Обычный шрифт — это результат попытки совместить удобочитаемость с универсальной пригодностью выражения. Но именно эта универсальность лишает его особой уместности для произведений с ярко выраженным характером. Невозможно создавать новый шрифт для каждой новой работы, но вполне осуществимы классы шрифтов, каждый из которых адаптирован к особому классу литературы. Уже существует тенденция искать для поэзии шрифт, который хотя бы отдален от обыденности. Но до сих пор признание этого принципа было лишь случайным и беспорядочным. Где многое можно приобрести, многое можно и потерять, и интерпретирующая или выразительная типографика, которая не попадает в цель, легко может стать такой, что заставит огорчиться здравомыслящих людей. Но награда за успех оправдывает риск. Самый красивый из недавних шрифтов, «Новый гуманистический», разработанный для Университетской типографии, почти еще не использовался. Будем надеяться, что он вскоре найдет свое более широкое предназначение настолько успешно, что послужит идеальным подтверждением принципа, который мы здесь пытались обосновать.
СТУДЕНТ И БИБЛИОТЕКА
Что помнит студент двадцатипятилетней давности о своем колледже? Мое собственное первое и самое нежное воспоминание — это прогулки и беседы, noctes coenaeque deum, с любимыми и уважаемыми товарищами, в узах дружбы, которую можно осознать только в юности, под вдохновением общей интеллектуальной цели и, хочется добавить, в атмосфере университетских залов; затем возникают золотые часы, проведенные в библиотеке; и, наконец, вспоминаются другие часы, не всегда золотые, проведенные в аудитории. Это, конечно, лишь перечисление трех влияний, которые являются или должны быть самыми сильными в жизни студента: общение со сверстниками, личное чтение и учеба. Из этих трех факторов культуры первый и последний довольно постоянны, но второй склонен варьироваться в опыте любой небольшой группы студентов: от самого главного места, как в случае с Джоном Хэем, до полного отсутствия. Именно об этом изменчивом элементе в поведении студента я взялся написать.
Если студенческое общение не имеет интеллектуальной основы, которую дает чтение, оно ничем не отличается от любого другого приятного времяпрепровождения и вряд ли избежит тривиальности. Небольшие группы студентов в Кембридже, в которые входили такие члены, как три Теннисона, Халлам, Спеддинг, Фицджеральд и Теккерей, хотя, несомненно, были достаточно веселыми, прежде всего были интеллектуальными ассоциациями, где
Thought leapt out to wed with Thought
Ere Thought could wed itself with Speech.
В таком общении люди не только делятся и корректируют культуру, которую они приобрели в частном порядке, но и стимулируются к более высоким и широким достижениям. Аудитория в лучшем своем проявлении вряд ли сравнится с хорошей книгой; по самой своей природе она должна обращаться к абстрактному среднему, а не к индивидууму, в то время как хорошая книга поражает нас интимностью своего откровения нам самим. Студент идет в колледж учиться; он получил свое имя отсюда. Но пока аудитория занята тем, что терпеливо, усердно отмеривает ему серебро, он обнаруживает, что вокруг лежит золото, которое он может взять без спроса. Двадцать пять лет спустя он обнаруживает, что серебро покрылось ржавчиной, а золото сияет, не потускнев. Библиотекарей часто просят дать руководство по чтению, набор правил, список книг. Но что действительно нужно, и чего не может дать ни один наставник, — это голод и жажда того, что есть в книгах; и это студент должен приобрести сам или отказаться от благословения. Культура не может быть викарной. Это не значит, что список книг не может быть полезным или что один набор книг так же хорош, как другой, а лишь то, что чтение — это главное, и, при наличии импульса к чтению, «как» и «что» могут быть приложены к нему; но без этого побуждающего мотива никакое количество возможностей или воспитания не поможет.
Но что делать студенту, у которого нет желания читать, а есть только ощущение, что оно должно быть? Я предложу три практических курса, из которых можно сделать выбор в соответствии с потребностями индивидуума. Первый — сесть и провести инвентаризацию, наметить свои знания, свое предыдущее чтение и таким образом найти внутренние границы обширного региона, который еще предстоит исследовать. Этот процесс не может не подсказать не только одну точку отправления, но и многие. Второй метод — даже не задумываясь, отправиться в любом направлении, взять первую попавшуюся привлекательную непрочитанную книгу и позволить ей привести к другим. Третий курс предназначен для студента, чье предыдущее чтение было настолько скудным и формальным, что не дало ему никакого взгляда на литературу, — случай, который, боюсь, слишком распространен. Мы рассмотрим этот метод первым. Очевидно, что такого студента нужно снабдить проводником, тем, кто направит его стопы на верные пути, даст ему ориентиры в литературе и вдохновит его любовью к красоте и величию открывающихся пейзажей, чтобы он стал не только способен совершить остаток своего пути в одиночку, но и стремился отправиться в путь.
Где студент найдет такого проводника? Есть много хороших под рукой, но, возможно, лучшие — не профессионалы, а те, кто просто дарит нам восхитительное общение и приглашает разделить их любимые прогулки по Книжной стране. Такой избранный спутник, если назвать хотя бы одного, ждет студента в «Лекциях об английских поэтах» Хэзлитта. Об авторе Чарльз Лэм говорит: «Я никогда не ослабевал в своем восхищении им; и я думаю, что сойду в могилу, не найдя и не ожидая найти такого другого спутника». А о его книгах Стивенсон признается: «Мы — очень славные ребята, но мы не можем писать, как Уильям Хэзлитт». В этом небольшом томе, который самый загруженный студент может прочитать и обдумать в свободные минуты одного семестра, читатель сразу вводится в страну чудес нашей английской литературы, о которой он с самого начала осознает, что она является неделимой частью большей территории мировой литературы.
Хэзлитт начинает с обсуждения поэзии в целом, показывает, что такое поэзия, как ее различные формы воздействуют на нас и чем она отличается от своих ближайших родственников, таких как красноречие и романтика. Затем он переходит к поэзии Гомера, Библии, Данте и Оссиана и излагает характеристики каждого. В главе о наших первых двух великих поэтах, Чосере и Спенсере, он указывает на великие и контрастные достоинства этих двух писателей, у которых так мало общего, кроме поверхностного сходства в языке. Хэзлитт любит представлять своих авторов парами или группами. Его следующая глава посвящена Шекспиру и Мильтону; и мы можем заметить, что, хотя студенту не грозит опасность забыть о существовании Шекспира, ему, вероятно, понадобится именно такая дань величию Мильтона, которую критик здесь представляет. Том содержит более поздние главы, представляющие большой интерес, о «Лисиде» и «Еве» Мильтона. Нам не нужно упоминать здесь все затронутые темы; Драйден и Поуп, Томсон и Каупер, Бернс и старинные английские баллады — среди них. В каждом случае нас не дразнят просто оценками и характеристиками, а снабжают иллюстративными образцами обсуждаемых поэм. Но посвящение в английскую литературу, которое мы получаем от Хэзлитта, не заканчивается на авторах, о которых он пишет напрямую. Возобновляя нашу фигуру ландшафта, мы можем сказать, что он проводит нас через тысячи тропинок в очаровательные уголки и к восхитительным видам, о которых он не делал никаких объявлений заранее.
Я говорил о чтении и обдумывании его книги в течение одного семестра в колледже. Но хотя это легко сделать, для студента будет гораздо полезнее, как только он почувствует, что его тянет от тома к какому-то автору, которого он представляет, отложить его в сторону и совершить собственную экскурсию в литературу. Затем пусть он снова возьмет том и продолжит его, пока похвала критика «Королевы фей», или «Похищения локона», или «Замка праздности» снова не отвлечет его внимание от эссе к самой поэме. И поскольку одна поэма и один автор приведут к другому, том, с которого студент начал, постепенно выполнит свою высшую миссию, вдохновляя и обучая своего читателя обходиться без него. Если у студента есть доступ к полкам большой библиотеки, само обращение с книгами в их группах приведет его в контакт с другими книгами, к которым он почувствует влечение, в которые заглянет и прочитает. На самом деле, должно пройти немного времени, прежде чем он обнаружит, что его проблема не в том, что читать, а в том, от чего воздержаться.
Предположим, однако, что студент обнаруживает, что уже обладает смутным, общим знанием литературы, но ничего определенного или удовлетворяющего, ничего, что вызывает интерес. Именно он может с пользой взять первую попавшуюся привлекательную непрочитанную книгу; но он должен стремиться читать ее не как изолированный фрагмент литературы, а в ее связях. Предположим, книга оказалась «Дон Кихотом». Это произведение, написанное прежде всего для развлечения. Но если читатель погрузится в дух книги, он не удовлетворится, например, простым упоминанием рыцарских романов, которые вскружили голову бедному рыцарю. Он захочет прочитать о них и прочитать некоторые из них на самом деле. Ему будет любопытно узнать о Карле Великом и его пэрах, Артуре и его рыцарях, и он будет стремиться узнать их истинную, а также сказочную историю. Затем он будет задаваться вопросом, кто такие мавры, почему они были изгнаны и каков был результат для Испании этого акта, с которым согласился даже его либеральный и добрый автор. Он спросит, были ли у древности свои романы и были ли какие-либо более поздние романисты в долгу перед Сервантесом. Ответ на последний вопрос приведет его к «Жиль Бласу» во французской литературе и к работам великих английских романистов восемнадцатого века. Филдинг приведет его к Теккерею, Смоллетт к Диккенсу, Диккенс к Брету Гарту, а Брет Гарт к Киплингу. Если он читает Сервантеса на английском, у него будет выбор переводов, и он не преминет отметить огромную разницу в языке, литературном стиле и идеалах передачи между тремя версиями Шелтона в семнадцатом веке, Мотте в восемнадцатом и Ормсби в девятнадцатом. Если, как и многие другие, он настолько заинтересуется великим романом, что выучит испанский ради того, чтобы вступить в прямое общение со своим автором, ему откроется целая новая литература. Более того, на родственных языках, которые мастерство испанского сделает для него легкими, группа литератур будет в его распоряжении; и хотя он начал с Сервантеса, который распахнул для него порталы средневековья, мы можем оставить его с Данте, оглядывающимся вперед и назад на все человеческие достижения и судьбу.