Примечания корректора: Пустые страницы были удалены. Разночтения в написании и расстановке дефисов оставлены как в оригинале. Несколько опечаток были исправлены. Титульный лист был создан корректором и может считаться общественным достоянием.
Воплощенная цель
Эссе о духовном единстве жизни
Автор:
Г. Х. Персиваль
Лондон, Williams & Norgate, 14 Henrietta Street, Covent Garden, 1908
Contents
CHAP. PAGE
1. The Spirit of Truth 1
2. The Evidence of Things Unseen 21
3. The Alchemy of Love 48
4. The Heritage of Pain 65
5. The Vesture of God 91
6. Spiritual Correspondence 122
Воплощенная цель
I. ДУХ ИСТИНЫ
В некоторых религиозных кругах существует мнение, что критика христианского вероучения нежелательна, поскольку она свидетельствует о духе непочтительности и безверия, который противоречит фундаментальным принципам христианства. Согласно католическому учению, Церковь основана на божественном откровении, и сомневаться в его реальности — значит ставить под вопрос истинность Слова Божьего. Не следует полагать, что ограниченный человеческий разум способен постичь бесконечные тайны Бога. Разве концепция о том, что божественные истины религии можно постичь с помощью тех же доказательных методов, которые применяются при получении светских знаний, не подразумевает практическое отрицание существования всевышнего Бога, ведь в таком случае творение предстало бы равным Творцу в мудрости и силе?
Большинство ищущих Слова Божьего рано или поздно сталкиваются с подобными аргументами против правомерности их усилий получить доказательства внутренней истинности христианского учения. Но обвинение в непочтительности, выдвигаемое против честного исследования, не способно поколебать убеждение, разделяемое многими образованными мужчинами и женщинами, что чистое желание познать и исполнить волю Божью требует упражнения как интеллектуальных, так и духовных способностей, чтобы то, что является истинным в учении, предлагаемом им во имя Христа, могло быть отделено от ложного — во славу Божью и для содействия божественной цели Жизни.
Враждебность по отношению к критике религиозного вероучения представляется всем беспристрастным умам не только сомнительной услугой делу Религии в целом, но и бросает тень сомнения на способность любого конкретного вероисповедания выдержать детальный разбор своих догматов. В эпоху, когда большинство вещей, касающихся здоровья и общего благополучия людей, подвергаются критическому исследованию, было бы странно, если бы их духовное благополучие избежало внимания. Наука многое говорит о пище, которую мы едим, об одежде, которую мы носим, о привычках нашей повседневной жизни; и мы прислушиваемся к сказанному с должным уважением, потому что знаем: цель Науки — улучшение условий жизни через устранение ошибок и вредных предрассудков на путях прогресса; и потому что, регулируя наше поведение в соответствии с рекомендованными разумными принципами, мы можем внести вклад в улучшение тех условий, в которых будущие поколения людей вступят в свое наследие на земле. Должна ли власть, на которую претендует Церковь и которую она осуществляет над душами и умами людей, оставаться вне критики? Менее ли важно воспитание духовного сознания, чем образование и питание тела? Научная критика, возможно, не совершенна, а ее суждения не безошибочны; но раз уж она такова сегодня, почему ее методы нельзя применить к устранению лжи и невежества из религиозных вопросов так же, как и из светских?
На протяжении всей записанной истории накопление знаний служило постоянной основой для споров по всем вопросам, которые вызывали достаточный интерес или любопытство, чтобы привлечь серьезное внимание. Трудно представить какое-либо так называемое природное явление, которое рано или поздно не стало бы предметом критического исследования, стремление к которому обостряло восприятие и расширяло понимание тех, чьи силы были задействованы, и тем самым способствовало прояснению спорного предмета. Особенно это заметно в заявленных различиях между представителями научного и религиозного вероучения. В силу тесной связи с делами людей методы получения и передачи знаний, используемые авторитетными наставниками священного и светского сознания, предлагают открытое поле для дискуссий и бросают вызов критике всех мыслящих людей. Следует признать, что манера ведения дискуссии, не менее чем характер достигнутых выводов, оказывает воспитательное влияние на все вопросы, представляющие современный интерес, так что, помимо прояснения Истины (которая является идеальной целью спора, но редко — его непосредственным результатом), рассмотрение достоинств конфликтующих мнений, или, иными словами, критика противоположных мнений, представляется желательной хотя бы в качестве вступления к достижению более полного понимания предмета спора. Окончательная ценность всех подобных дискуссий в значительной степени определяется критикой, которая действует как спасительный сдерживающий фактор для склонности большинства спорщиков уделять больше внимания вопросу о том, кто прав, а не тому, что есть истина; и там, где дискуссия лишена такого сдерживания, некоторая расплывчатость цели и процедуры способна увести спор с пути прямоты в блуждания по закоулкам личных предрассудков, что плохо сказывается на прояснении первоначального предмета спора.
Однако, рассматривая полезность спора между представителями научного и религиозного вероучения, следует помнить, что победа, доставшаяся любому из спорщиков, может иметь лишь предварительную ценность до тех пор, пока ее постоянная значимость не будет подтверждена ходом времени как действительно доказанное свидетельство внутренней истинности. Пока это не доказано, последнее слово не сказано, хотя путь к более полному урегулированию спорного вопроса, возможно, был в некоторой мере очищен от мешающего мусора ошибочных идей и предрассудков. Поэтому вердикты, определяющие достоинства конфликтующих мнений, относящихся к абстрактному или умозрительному мышлению, редко могут считаться окончательными, и представляется неразумным для священника или ученого возмущаться исходом спорных разногласий, благоприятным для его оппонента, поскольку только в случае последующего подтверждения его внутренней истинности путем включения в общепризнанные факты естественного знания решение суда может оставаться в силе. Поэтому, поскольку заявленной целью обоих спорщиков является прояснение Истины, процесс чего требует сопутствующего устранения Лжи, ни священник, ни ученый не должны возмущаться таким удовлетворительным исходом своих прений. Ибо если результаты спорной критики не подтверждаются ходом времени, а вместо этого оказываются ошибками суждения, исправимыми последующими поколениями людей, чей прогресс в способности к различению подтверждается умением искоренять из доктрины ошибки, доселе не поддававшиеся доказательству как таковые, то оправданность спора все равно достаточно доказана, поскольку его применение привело к очищению от Лжи, что является, в двойных интересах Науки и Религии, столь же важным, как утверждение и подтверждение Истины.
Ретроспективный взгляд на религиозное и научное вероучение действительно выявляет спор, сопровождаемый критикой, как значительный фактор в эволюции знаний, и его применение ясно распознается как средство очищения от многого ложного в идеях, бытовавших в прежние времена. Разумно предположить, что тот же решительный дух спорной критики, столь очевидный в прошлом и столь активный в настоящем, продолжит действовать и в будущем. Но изучение методов ведения споров, применяемых сегодня, показывает замечательную смену тактики по сравнению с теми, что использовались, скажем, двести лет назад — смену, которая является прямым результатом замены древнего оружия войны современным. Доказательство вытеснило использование тонких словесных аргументов и тщательно сконструированных силлогизмов, чьи посылки часто подбирались для подтверждения заранее сделанных выводов — метод, несовместимый с тем искренним стремлением к истине превыше всего, которое является боевым кличем современности. Доказательство повсюду провозглашается надлежащим критерием истины; и тот, кто выходит сегодня на поле спора, будь то поборник научного или религиозного вероучения, должен, если хочет добиться серьезного слушания, быть вооружен доказательствами истинности того, что он проповедует, и доказательствами ложности того, что он опровергает.
Эта перемена в методе спорной критики затрагивает все отрасли знания и постепенно приводит к реформе в вопросах образования, которая обещает пошатнуть основы многих направлений давно устоявшейся конвенциональной мысли. Нигде эта перемена не проявляется так явно, как в работе наших школ. Ребенка больше не наказывают за то, что он спрашивает о причинах того, чему его учат; уроки, выученные наизусть, — это позор как для учителя, так и для ученика. Не ученик дерзок в своем требовании, а учитель некомпетентен и виновен, если не может предоставить удовлетворительных доказательств истины, реальности, причины своего наставления. Система детского сада; сложная конструкция наглядных уроков, придуманная с помощью иллюстраций для упражнения мыслительных способностей ребенка; изучение природы, столь быстро утверждающее свое место в национальных учебных планах — все это результат требования доказательств как надлежащего критерия предполагаемой истины и является показателем духа времени. Молодых людей поощряют думать самостоятельно; принимать авторитет только тогда, когда представлены доказательства его права на признание; искать доказательное свидетельство всего, что от них требуется принять как факты.
В вопросе образования Наука и церковничество в настоящее время вовлечены в то, что, в свете грядущих дней, может показаться одним из важнейших споров эпохи. И именно в самом вопросе о пригодности доказательств как законного критерия истины, особенно в отношении применимости его к религиозному, равно как и к светскому обучению, заключается главное различие. В то время как Наука, убежденная в эффективности доказательного свидетельства, использует этот принцип как оружие нападения и защиты в спорной войне, двусмысленное отношение церковничества к подобному способу действий ставит ее в безнадежно невыгодное положение перед противниками, лишает ее влияния в большинстве вопросов интеллектуальной важности и клеймит как сдерживающий фактор в прогрессе мира. Какая боевая сила, оснащенная устаревшим оружием восемнадцатого века, была бы оправдана в надежде на успех в сражении с врагом, имеющим современное вооружение?
Если детей учат рассматривать доказательства как надлежащий критерий истины в вопросах светского интереса и игнорировать этот принцип в связи с их религиозным наставлением, то само собой разумеется, что должна быть проведена разделительная линия между светским и религиозным образованием. Прискорбно, что, будучи переплетенными на протяжении веков в воспитании детей, их разделение теперь кажется необходимым и неизбежным. Если бы они продолжали гармонично работать вместе, нынешних различий между научными и церковными методами обучения можно было бы избежать. Но прискорбно очевидно, что, занимая позицию неодобрения по отношению к критике своих догматов, Церковь вызывает разделение в вопросах образования, которое становится все более выраженным. Какое царство, разделившееся само в себе, устоит? Как мы можем ожидать воспитания наших детей на путях Истины, если не даем им последовательного стандарта для оценки того, что есть истина? Как смеем мы надеяться вырастить поколение, достойное своего наследия почти двадцати веков утвердившегося христианства, когда мы формулируем религиозный стандарт честности в противовес стандарту светского знания мира?
Но не только по вопросу образования Наука и церковничество фактически находятся в состоянии войны, хотя конфликтующие принципы, лежащие в основе этого спорного различия, иллюстрируются этим спором. Не только дети страдают от недоумения, когда их просят примирить непримиримые элементы в их образовании. И Наука, и Католическая Церковь претендуют на то, чтобы быть искателями и хранителями Истины, однако год от года пропасть между ними расширяется по мере того, как определяются их фундаментальные различия в процедуре; и год от года число честных мыслителей, которые перестают считать себя членами Церкви или находиться под ее властью, растет. До тех пор, пока церковничество продолжает сохранять позицию возмущения по отношению к критике религиозного вероучения, до тех пор этот исход интеллигенции из Церкви должен вызывать практическое развитие христианских идеалов вне церковных кругов.
Нельзя слишком решительно утверждать, что критика претензий церковничества не обязательно является атакой на христианство. Научные исследования никогда не вредили и не разрушали истину в доктрине, приписываемой Христу. Действительно, простота и красота Его учения (насколько это можно установить из тщательного изучения Евангелий) никогда не сияют так убедительно и никогда не оказывают большего влияния на благо человечества, чем когда под рациональной критикой оно в некоторой мере освобождается от наслоений веков суеверных идей, слишком долго поддерживаемых одобрением церковничества. У Науки нет ссоры с христианством как таковым. Христианская Церковь, очищенная от всего, что затмевает и бесчестит Истину — Церковь, преданная практическому продвижению идеалов, содержащихся в Евангелии Любви Христа, — всегда имела бы готовую помощь и поддержку Науки. Люди отворачиваются сегодня не от Евангелия Любви, а от догм, враждебных разуму, подмененных этим евангелием и преподаваемых Церковью как Истина во имя Христа. Не из духа непочтительности люди требуют доказательств истинности того, что Церковь предлагает им как христианское вероучение, а из искреннего желания быть верными тому идеалу Истины, который, несомненно, является религиозной, равно как и светской, славой жизни.
Фигура Христа стоит в центре определенных аксиом, предположительно способствующих правильному пониманию жизни и правильному поведению людей, и Он привлекал к Себе в качестве сторонников Своего учения всякого рода людей, которые в той или иной степени проникались идеями своего Учителя. Отчеты о Его трехлетней миссии, дошедшие до нас в нынешних формах Евангелий, могут или не могут правдиво передавать Его действительные изречения и деяния, и могут или не могут содержать доктрину, действительно преподаваемую Им. То, что написано, или кем написано, имеет меньшее значение, чем уверенность в его внутренней истинности, когда таковая интерпретируется как доктрина, применимая к духовным нуждам людей сегодня. Все, что истинно в писаниях, связанных с миссией Христа, не требует чудесного сопровождения для доказательства своей истинности: единственным необходимым стандартом, по которому следует проверять его достоверность, является тот, который предоставляется из поколения в поколение текущим уровнем знаний. Разве применение научных методов критики к той великой концепции жизни и ее обязанностей, которую мы связываем с именем Христа, не является высшим комплиментом, который мы можем отдать Его памяти? Ибо действительно ли Он произносил определенные слова, совершал определенные деяния и преподавал определенные доктрины, как сообщается в Евангелиях; разделял ли Он ошибки своего века и несет ли прямую ответственность за введение учения, которое несовместимо с известными научными фактами; или, возможно, Его сделали козлом отпущения за невежество тех, кто пришел после Него — это вопросы незначительной важности по сравнению с необходимостью устранения лжи, кем бы она ни была сказана или написана, из доктрины, выдвигаемой как духовная истина для мыслящих людей сегодня.
По мнению многих образованных и непредубежденных лиц, структура церковного управления кажется имеющей свое происхождение в извращенных воображениях людей, а не в этическом учении Христа, насколько это можно установить тщательным изучением книг, составляющих Новый Завет. Учитывая расхождения в различных изречениях и деяниях Христа, как они сообщаются авторами этих нескольких книг, решение вопроса о том, что Он действительно сказал и сделал, становится очень трудным и осложняется во всех ветвях и фазах истории Христианской Веры последующими наслоениями, находящими свои истоки в суевериях века, для которых, по-видимому, не существует разумных оснований. Поэтому, в попытке примирить учение Церкви с предполагаемым учением Христа, мы должны опираться на внутреннее свидетельство внутренней истинности, содержащейся в Его принятых изречениях и деяниях. Принятие их как истинных событий зависит от того, насколько они согласуются с установленными научными фактами. Истина есть Истина, достигается ли ее раскрытие разуму Наукой или Религией. Исследование доказательств предполагаемой истины либо, подтверждая ее достоверность, ведет к ее более надежной устойчивости, с пропорциональным увеличением чести; либо, выявляя и устраняя ошибку, придает более высокую ценность оставшемуся очищенному остатку. Если бы предполагаемое учение Христа оказалось согласующимся с современным учением Науки, взаимное подтверждение было бы дополнительной гарантией достоверности рассматриваемого вопроса, как в его религиозном, так и в научном аспекте. Но если изучение христианского вероучения выявляет наличие догмы, совершенно непримиримой с известными научными фактами, тогда, если призыв к Истине, поднятый обоими учителями, искренен, отвержение того, что оскверняет Истину, является обязанностью как последователей Религии, так и последователей Науки.
Воинствующее отношение церковничества к критике своего вероучения косвенно бросает тень на Основателя христианства. Поддерживать ложь, преподаваемую и написанную во имя Христа, — не честь для Него. Возвеличивание естественных событий в сверхъестественные из ошибочного рвения к Его славе и отказ принять вердикт рационального исследования доказательств истинности таких событий — это не путь к продвижению целей христианства. Возможно ли представить, что основатель этического кодекса, рассчитанного на удовлетворение потребностей людей, мог желать освобождения от проверки доктрины, которую он преподавал и считал истинной, или, тем более, доктрины, преподаваемой от его имени, для истинности которой он не дал никаких гарантий? Возможно ли, что Христос возмутился бы идеей будущего расширения Своего учения в духе истины людьми, которые постигли дух Его учения и желали почтить Его, освободив его от оболочки суеверий, отражающих ошибки веков, через которые оно прошло? Разве Он не обещал людям Утешителя, который пребудет с ними вовек: «Духа Истины, Которого мир не может принять, потому что не видит Его и не знает Его... Утешитель же, Дух Святый, Которого пошлет Отец во имя Мое, научит вас всему и напомнит вам все, что Я говорил вам... Когда же приидет Утешитель, Которого Я пошлю вам от Отца, Дух Истины, Который от Отца исходит, Он будет свидетельствовать о Мне» (от Иоанна, гл. 14 и 15).