Чарльз Эдвард Патни

Дань уважения

Опубликовано Мемориальной ассоциацией Чарльза Э. Патни

Какие восхитительные хозяева они —

Жизнь и Любовь!

Я медлю, уходя,

В этот поздний час, но я рад,

Что они не отказали мне

В своем высоком гостеприимстве.

И вот, с лицом, сияющим от восторга,

И с полной благодарностью я остаюсь,

Чтобы еще пожать их руки и сказать:

«Спасибо, — так чудесно провели время! Доброй ночи».

— Джеймс Уитком Райли

ПРЕДИСЛОВИЕ

Этот памятный сборник, посвященный великому педагогу из Вермонта, стал счастливой идеей одной из его учениц, мисс Кэролайн С. Вудрафф. Эта мысль сразу же нашла поддержку везде, где стало известно о намерении создать подобную дань памяти. Была сформирована организация под названием «Мемориал Чарльза Э. Патни» для подготовки к публикации этой книги. Почетный Чарльз У. Гейтс из Франклина, штат Вермонт, был выбран председателем, а предварительные расходы предприятия взял на себя финансовый комитет в составе почетного Ф. У. Плейстеда из Огасты, штат Мэн, миссис Флетчер Д. Проктор из Проктора и Дж. Ф. Клаутмана из Фармингтона, штат Нью-Гэмпшир. В комитет по сбору материалов для книги и ее публикации вошли мисс Кэролайн С. Вудрафф из Сент-Джонсбери, Ролф Кобли из Бостона и Артур Ф. Стоун из Сент-Джонсбери. Издательский комитет понимает, что есть много бывших учеников мистера Патни, которые были бы рады внести свой вклад в этот памятный сборник, но верит, что трибьюты на следующих страницах отражают чувства всех, кто внимал его вдохновляющему преподаванию и стал сильнее и лучше как личность благодаря его значительному влиянию на их жизни.

ЧАРЛЬЗУ Э. ПАТНИ

В день его семидесятипятилетия

February 26, 1915

Все еще, все еще летний день откликается на мой зов —

Комната с широкими окнами, полная света, девочек и мальчиков,

Морщинистый Гомер, выглядывающий со стены,

Пчелиный гул «ай» и «ой»;

И вы, король, темноволосый, на своем троне —

Король с мягкими манерами и тихой речью,

Без звона скипетра и трубного гласа,

Но с естественным даром учить.

Мальчиком-чужаком я прокрадываюсь на свое место,

И тридцать пять лет пролетают быстро.

Тот же сладкий бальзам веет на мое лицо,

Старый эллинский ручей все журчит.

Смотрите, какой яркой цепью вы держите нас верными:

Мы, кто думает о юности, должны думать о вас.

Уэнделл Филлипс Стаффорд.

БИОГРАФИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ

Чарльз Эдвард Патни, сын Дэвида и Мэри Патни, родился в Боу, штат Нью-Гэмпшир, 26 февраля 1840 года. Он был одним из четырнадцати детей, десять из которых дожили до зрелого возраста. Дэвид Патни был фермером, и ранние годы мистера Патни прошли на ферме. Он посещал окружную школу, а позже поступил в Академию Колби, время от времени преподавая в окружных школах и готовясь к поступлению в Дартмутский колледж, куда он уже собирался идти, когда разразилась Гражданская война.

Он записался в 13-й полк добровольцев Нью-Гэмпшира, а позже стал сержантом. Он пробыл на войне более трех лет и принимал участие в битвах при Фредериксберге, осаде Саффолка, Порт-Уолтале, Свифт-Крик, Кингсленд-Крик, Дрюрис-Блафф, Колд-Харборе, Питерсберге, форте Макконхи, форте Харрисон и Ричмонде. Он был одним из первых четырех человек, вошедших в Ричмонд после капитуляции.

По окончании войны он поступил в Дартмутский колледж и окончил его с отличием в 1870 году. Сразу после окончания учебы он женился на Эбби М. Клемент из Норвича, штат Вермонт, которая скончалась в 1901 году. Он преподавал в Норвиче до 1873 года, когда стал помощником директора Академии Сент-Джонсбери при мистере Гомере Т. Фуллере, которого он впоследствии сменил на посту директора. В 1896 году он ушел в отставку по состоянию здоровья. Он переехал в Массачусетс и стал суперинтендантом школ в округе Темплтон, где оставался до весны 1901 года, когда приступил к работе в Средней школе Берлингтона. Он скончался в Берлингтоне в доме своей дочери 3 февраля 1920 года после двухнедельной болезни.

ДОКТОР СМАРТ В ЦЕРКВИ НА КОЛЛЕДЖ-СТРИТ НА ПОХОРОНАХ МИСТЕРА ПАТНИ

Нужен человек, чтобы украсить любое призвание; призвания требуют или приносят особую пригодность, но человечность венчает эту пригодность, придает ей дополнительный размах, полноту, силу и красоту, радуя сердце. Хорошие врачи, хорошие юристы, хорошие деловые люди, хорошие учителя — они лучше, если их достоинства не поддаются исчислению. Мудрость — вещь интеллектуальная, свойство ума, но когда она совершенна, сердце пронизывает ее, как реки текли через рай. В Писании сказано, что Мудрость создала мир не как задачу, а как забаву. Говоря о Боге, Мудрость заявляет: «Я была ежедневной радостью Его, играя пред Ним, играя на земном кругу Его». Когда видишь человека, наделяющего свою работу личным обаянием, понимаешь разницу между фотографией и картиной — фотография с ее жесткой, резкой точностью, и картина с ее живыми красками, обращением к чувству, прекрасной красотой, чем-то роскошно человеческим. У учителя есть особая причина для того, чтобы наполнить свое служение потоком личного достоинства и личного обаяния, потому что он имеет дело с детьми и молодежью, которые откликаются на то, кем он является, так же, как и на то, чему он учит. Даниил говорит: «Учителя будут сиять, как звезды». В нашем друге было много от дуба, много от гранита; было также что-то от утреннего света, разлитого по холмам, что-то от сына утешения. С годами он стал мягче. Он посадил плетистые розы рядом со своей силой, а в самом сердце ее — нежное и чуткое внимание; некоторые из вас любили его все больше и больше до самого конца.

В ранней юности ему выпало счастье служить своей стране во время Гражданской войны. Пыл того кризиса горел в его сердце до конца; палящий зной прошел, сверкающие молнии утихли, но никогда не угасала слава тех лет, когда он облагородил свою юность, рискуя жизнью ради своей страны. Он мог бы сказать то, что Галахад сказал о Святом Граале:

«...Никогда еще

Не...

Эта Святыня не покидала меня и не приходила

Скрытой, но двигалась со мной день и ночь».

Он был верным членом поста Стэннарда и долгое время его командиром. Он оставлял вечер пятницы для собраний поста. Каждое воскресенье после обеда он проходил мимо моего дома, направляясь навестить товарища, которого болезнь приковала к дому. И он был религиозным человеком — христианином. Вера была неотъемлемой частью его жизни. Бог укреплял его силой в его душе. Он был диаконом этой церкви и, пока позволяли силы, учителем в воскресной школе. Он жил своей верой и размышлял о ней. Это был один из главных интересов его ума. В опыте каждого человека достаточно того, что ограничивает его, делает его маленьким и мелочным. У этого человека было по крайней мере два энтузиазма, которые возвышали и расширяли его дух: его патриотизм и его религия. Последним словом, которое он произнес, было название его родного города в Нью-Гэмпшире — Боу. При этом имени в его глазах вспыхнул великий свет, словно он увидел это место в видении. Он любил свой старый дом и посещал его, когда мог. В конце концов он вернулся в воображении и желании к истокам своей жизни, и это было хорошо и правильно, ибо он олицетворял благородство того наследия Новой Англии. Возможно, не стоит хвастаться, но, по крайней мере, можно сказать, что это доброе наследие солидности, верности, серьезности, способности жить в обществе и участвовать в его делах.

О Елисее говорят, что он взял мантию Илии. Мантия была символом духа; она стала почти личной вещью. Илия закрыл ею лицо, когда стоял у входа в пещеру и услышал тихий голос Господа. Он набросил ее на Елисея, когда призвал его от плуга быть пророком. Он ударил ею по воде, когда шел к месту, откуда должен был вознестись в вихре, и воды разделились туда и сюда, так что они перешли по сухому дну. Когда он вознесся в буре, его мантия упала на Елисея. Эта мантия была близка к тайнам сердца пророка; он закрывал ею лицо, когда Бог говорил с ним. Это был символ его влияния; он призвал Елисея с ее помощью. Это был символ его силы; он разделил ею воды. Мантия лежит на плечах. Она может подойти другому так же хорошо, как и ее владельцу. Если можно сказать, что мантия этого человека пала на плечи учителей Берлингтона, то ему не нужно, он не мог бы желать иного памятника.

ПИСЬМО ВНУЧКЕ МИСТЕРА ПАТНИ, МЭРИ ЛЕЙН

Саут-Уэймут, Массачусетс, 6 февраля 1920 г.

Дорогая Мэри:

Можно мне рассказать тебе небольшую историю? Она во многом связана с тем, кого ты любила и кто очень любил тебя. Ты называла его «дедушкой».

История начинается шестьдесят четыре года назад, будущей весной, когда два брата, старший шестнадцати лет и младший восьми лет, однажды утром вместе отправились в школу. Они собирались посещать частную школу в течение нескольких недель в незнакомом районе примерно в двух милях от дома. Младший брат побоялся бы идти такое расстояние один, но он полностью доверял своему старшему брату, которого очень нежно любил.

Они проучились в этой школе недолго, когда учитель обнаружил, что старший брат — его лучший ученик. Очень скоро учитель попросил его помочь в работе. Как ты думаешь, старший брат отказался?

Однажды учитель заболел и не смог прийти в школу. Он передал через одного из учеников, что хочет, чтобы его лучший ученик взял на себя руководство школой на этот день. Что ж, это было серьезным испытанием для шестнадцатилетнего мальчика, но этот мальчик заслужил уважение всех учеников школы, поэтому он взялся за дело и добился удивительного успеха. У него не возникло трудностей ни с кем из учеников, хотя некоторые из них были старше его самого. Разве младший брат не гордился тем, что у него такой старший брат! Именно в это время младший начал замечать, как искренне его старший брат старается поступать правильно во всем; это произвело на него огромное впечатление.

Несколько недель частной школы закончились, и старший брат вскоре открыл летний семестр в своем родном округе. Несмотря на юный возраст, его назначили учителем, и все жители округа, казалось, были очень рады. Среди его учеников были младший брат, два других брата и сестра.

Учитель был настолько успешен в своей работе, что родители в округе хотели, чтобы он преподавал еще и еще. Он так и делал, но все это время учился, чтобы подготовить себя к более серьезной работе. Он использовал любую возможность посещать школу по семестру или два в какой-нибудь академии, пока не подготовился к колледжу. Тем временем он был глубоко заинтересован в своих младших братьях и сестре и делал все возможное, чтобы помочь им в учебе.

Примерно в шестнадцать лет он услышал голос, который, казалось, говорил ему: «Иди, работай в моем винограднике!» Этот голос значил для него все; поэтому он стремился повиноваться ему. Работать в винограднике означало творить добро, помогать другим, быть бескорыстным, давать силу и радость, когда это необходимо. Мы все знаем, как хорошо он выполнял свою работу в винограднике Учителя и сколько лет он сеял добрые семена.

Несколько недель назад младший брат, о котором я упоминал, с нетерпением ждал восьмидесятилетия старшего брата и хотел выразить что-то достойное брата и его замечательного жизненного пути. Хотя он знал, что не способен на идеальное выполнение такой приятной задачи, он сделал одну из своих попыток и написал несколько строк, приложенных здесь, закончив их за несколько дней до того, как до него дошли печальные вести о роковой болезни дедушки. Он не внес в них никаких изменений, понимая, что ты поймешь, что он с любовью надеялся, что восьмидесятилетие застанет старшего брата в обычном здравии и силе. Итак, с сердцем, отягощенным горем, но полным любящих и благодарных воспоминаний о моем дорогом старшем брате, я рассказываю тебе эту маленькую историю и посылаю тебе прилагаемый трибьют одному из лучших людей, которые когда-либо жили.

А теперь, с большой любовью к тебе и всем членам твоей семьи, младший брат шестидесятичетырехлетней давности желает подписаться

Твой любящий дядя Фримен.

И снопы все еще прибывают

«Иди, работай в моем винограднике!» — сказал Учитель

Внимающему сердцу Юности;

«Мир — мой виноградник; иди и сей

Дающее жизнь семя Истины!»

И на сев, с пылким рвением

И любовью к человечеству, сродни

Любви самого Учителя, он радостно пошел —

И снопы все еще прибывают.

Он оживил ленивую почву амбиций,

И щедро разбросал семена;

Ростки пробиваются, и жизнь обретает

Страсть к достойным делам.

Новые видения ловят открывающийся взор,

Начинаются свежие цели;

Сеятель сеял с щедрым доверием —

И снопы все еще прибывают.

Он проложил глубокие борозды в тенистой почве,

Где сорняки темного отчаяния

Были единственным ростом; семена Надежды

Он терпеливо посадил там.

Появляется урожай пшеницы

Там, где недавно были плевелы;

Сеятель в любви милостиво сеял —

И снопы все еще прибывают.

Годы летят; в расцвете мужества

Он сеет с бдительной заботой;

Есть поля, которые взывают к Семяни Жизни —

Он находит их повсюду.

Он стойко выполняет работу Учителя,

Не обращая внимания на шум и гам

Беспокойного мира; он тихо сеет —

И снопы все еще прибывают.

В шестьдесят лет: останавливает ли он свою руку

В знак убывающих сил?

Он не замечает исчезающего времени,

Разве что чтобы почтить его золотые часы.

Он лишь знает, что это желание Учителя,

Чтобы его сила была отдана на то, чтобы собрать

Урожаи Истины; он разбрасывает семена —

И снопы все еще прибывают.

Семьдесят лет: он, конечно, сложил

Бремя сева?

Он далеко в поле и с сиянием души

Носит яркую корону лет.

В своем рвении к служению он не спрашивает,

Когда начинаются дни отдыха;

Достаточно знать, что есть семена для посева;

И снопы все еще прибывают.

А что же сеятель в восемьдесят лет?

Есть ли у виноградника место для него до сих пор?

В радости служения и сиянии рвения

Он сеет с удивительным мастерством.

Он сеял с верой много лет,

И богатыми были урожаи;

Его взгляд вперед — это взгляд доверия,

Ибо снопы все еще прибывают.

Ах! Брат, твой призыв к поиску богатств

Был зовом Божественного Голоса;

Ты подчинил свою волю слову Учителя,

И Бесконечное богатство — твое.

Твоей постоянной целью было, с полей Времени,

Завоевать Вечные сокровища;

Эта цель была благословенна; к твоей вечной радости

Снопы все еще прибывают.

И когда ты будешь призван от земных трудов

К большему служению Наверху,

И услышишь вопрошающий голос Учителя,

С акцентами Бесконечной Любви,

«Какова мера золотого зерна,

Что ты вырвал с полей греха?»

Ангел Записи засвидетельствует:

«Снопы все еще прибывают».

«Не называй его старым, хотя полет лет

Отмерил отведенный срок жизни!

Не называй его старым, так как ни сомнения, ни страхи

Не погасили его надежду на протяжении долгой, долгой борьбы!

Они не стары, хотя дни юности улетели,

Те, кто пьет полную чашу мира и радости!

Они не стары, кто из скрытых источников жизни

Находят глотки, которые освежают, но никогда не приедаются».

ПИСЬМА, ПОЛУЧЕННЫЕ В ДЕНЬ СЕМИДЕСЯТИПЯТИЛЕТИЯ МИСТЕРА ПАТНИ

Я рад, что завтра у Вас день рождения. Я уверен, что это будет счастливый день рождения. Ваши дети и внуки позаботятся о том, чтобы этот день был должным образом отпразднован.

Очень приятно оглядываться на дни, проведенные в Сент-Джонсбери, когда Ваше влияние так много значило для нас. Вы никогда не узнаете, насколько сильно Ваша личность и Ваша жизнь повлияли на мальчиков и девочек в Академии, особенно на тех из нас, кто был вдали от дома. Многие вещи, которые Вы говорили нам, время или повод для их произнесения, а также место — все это очень живо вспоминается спустя тридцать лет. Вы в Сент-Джонсбери, четыре или пять профессоров в Дартмуте и, возможно, полдюжины других людей составляют небольшую группу людей, которые дали мне больше всего в плане стимула и поддержки. Выразить адекватно мою благодарность невозможно, но от всего сердца я благодарю Вас и рад этой возможности выразить Вам свои наилучшие пожелания крепкого здоровья и счастья.

Искренне Ваш, Дэвид Н. Блейкли, выпуск 85-го года.

Вы жили в моей жизни все эти долгие годы со времен старой Академии Сент-Джонсбери.

Та удивительная доброта, с которой Вы смотрели на все наши недостатки, была великим примером доброты, на который я равнялась все эти дни.

Та удивительная беспристрастность суждений, с которой Вы решали все наши дела, всегда оставалась неоспоримой в моем сердце.

И то, что больше всего повлияло на мою жизнь, — это удивительное спокойствие, с которым Вы владели своей душой.

Я благодарна Вам с каждым днем все больше и больше за годы, проведенные под Вашим влиянием.

Мы все должны поздравить друг друга с этим днем рождения. Пусть у Вас будет еще много-много таких дней, и пусть Вы с каждым годом все лучше понимаете, как сильно мы все Вас любим.

Искренне Ваша, Мэри Дрю, выпуск 87-го года.

Полагая, что единственное настоящее удовлетворение для учителя, в конце концов, — это знание того, что где-то спустя годы звучит эхо его усилий, я решаюсь добавить свое слово признательности Вам в день Вашего рождения.

Там, в Вашем кабинете и классе, я получила, как и сотни других, вдохновение — видение, если хотите, того, что означает жизнь, — и нет более священных воспоминаний, чем воспоминания об общении в Академии Сент-Джонсбери. Год за годом, в течение тридцати лет, я наблюдала, как группы молодых людей покидают учебное заведение, но никогда — без более глубокого понимания того, что эти годы значили для нас.

Не в первый раз я говорю, что любой небольшой успех, который у меня мог быть в работе с молодежью, в значительной степени обязан помощи, полученной от Вас, и от всего сердца я благодарю Вас за Ваше твердое и мягкое руководство, Ваше отеческое влияние на всех нас и, прежде всего, за Ваш образцовый христианский характер, который никогда не подводил.

Лучшее пожелание, которое я могу предложить Вам сегодня, в Ваш семьдесят пятый день рождения, — это чтобы Вы все больше осознавали, какой мощной силой добра Вы были и остаетесь в жизнях армии мужчин и женщин сегодня, которые когда-то попали под Ваше влияние.

Искренне Ваша, Кэролайн С. Вудрафф, выпуск 84-го года.

Интересно, многих ли из нас Вы помните и остались ли в Вашей памяти какие-либо из наших неудач?

Вы учили меня лишь короткое время, но этого было достаточно, чтобы завершить мою школьную программу.

На самом деле, это было мое единственное обучение вдали от дома. Поэтому я могу живо вспомнить многие впечатления, произведенные на мой ум за то время, пока я был под Вашим началом. У меня сложилось впечатление, что Вы были абсолютно справедливы и честны со своими учениками и что Вы не ожидали от них более высоких стандартов поведения, чем те, которые практиковали сами каждый день. Я могу видеть Вас таким, каким Вы были тогда, и удивляюсь, почему, имея такой пример, мы не вели себя лучше.

Я говорю это не потому, что у Вас семьдесят пятый день рождения, а потому, что это правда, и я хочу, чтобы Вы знали, что я это осознавал.

Семьдесят пять лет праведной жизни выпадает на долю очень немногих, и это венец славы, более ценный, чем огромное богатство или политическое продвижение, и я искренне поздравляю Вас с достижением этого рубежа. Пусть Ваши оставшиеся дни будут наполнены довольством и счастьем, и пусть выражения признательности и любви, которые Вы обязательно получите в это время, принесут Вам частичную награду за все, что Вы сделали в прошлом для своих ближних.

Искренне и с любовью Ваш, Г. Х. Праути.

Мы с Пейти некоторое время назад говорили и писали о семьдесят пятом дне рождения. Как сказали бы мальчишки: «Это серьезный день рождения», и уместно, чтобы ему было уделено более чем обычное внимание. Я выразил убеждение, что выражения лояльности и благодарной памяти значат для Вас больше, чем материальные вещи. Я надеюсь, что эти выражения будут такими же спонтанными в это время, какими они были из года в год на протяжении всего Вашего служения. Я никогда не встречал в другом случае такой постоянной и всеобщей лояльности, какую ученики Академии Сент-Джонсбери проявляли к Вам. Рефлекторно это вдохновляло меня и воспитывало во мне то же желание служить своим ученикам, которое Вы продемонстрировали.

С наилучшими пожеланиями, Франклин А. Дакин.

Слова, в конце концов, — плохая замена искренним чувствам сердца, но я знаю, что Вы сможете отбросить слова и добраться до чувства, стоящего за ними.

Через три дня после этой даты Вы завершите семьдесят пять лет очень полезной жизни.

Я уверен, что Вы позволите старому ученику, который получил так много вдохновения и радости от Вашей жизни, сказать Вам об этом в это время.

Ваши мальчики и девочки находятся во многих странах, но они все еще Ваши мальчики и девочки. Я никогда не видел человека, который сохранил бы привязанность и уважение тех, кто попал под его влияние, в большей степени, чем Вы.

Пусть Господь продолжает благословлять Вас и Ваших — таково искреннее пожелание Вашего бывшего ученика и друга,

Хедли Филип Пейти, выпуск 86-го года.

Оглядываясь на свои годы в Академии Сент-Джонсбери, я знаю, что в некоторой степени ценил то, что Вы делали для молодых людей, находящихся под Вашим началом, и особенно многие проявления доброты, которые Вы оказали мне, помогая подготовиться к колледжу. Только к концу моего второго года в Академии я составил какие-то определенные планы идти дальше, но сегодня я ценю гораздо больше, чем тогда, характер той работы, которую Вы делали. Мне посчастливилось соприкоснуться со способными учителями и педагогами на протяжении всего моего образования, но я могу правдиво сказать, что никто из них не находил времени в своей занятой жизни, чтобы пробудить и поддержать растущее стремление к более широкому образованию, как Вы, и я всегда буду оглядываться на три года, проведенные под Вашим руководством в Академии Сент-Джонсбери, как на время, когда мои амбиции прояснились и я начал смотреть в сторону более широкого поля деятельности.

Искренне Ваш, Мэтт Б. Джонс, выпуск 86-го года.

Как один из многих студентов, которые в Академии Сент-Джонсбери имели удовольствие и преимущество Вашего обучения, я рад признать обязательство, которое лично чувствую перед Вами за доброе и терпеливое руководство, данное мне в такой важный период жизни молодого человека. Мне кажется, что знание того, что человек мудро направлял образование и жизни стольких молодых людей, как Вы, должно составлять одну из высших и самых удовлетворяющих радостей, возможных, и я уверен, что вся молодежь, которая ощутила влияние Вашего преподавания, искренне желает, чтобы Вы жили долго, наслаждаясь счастьем, которое Вы заслуживаете за столь добросовестно и радостно выполненное служение.

Искренне Ваш, Эдвин А. Бэйли, выпуск 81-го года.

Я посылаю это письмо в надежде, что оно будет открыто Вами 26 февраля, который, как мне сказали, является Вашим днем рождения. Я хочу, чтобы Вы были уверены в любви старого ученика, который никогда не забывает Вас и никогда не перестанет быть благодарным за Ваши дары ему в течение трех лет, что мы были вместе в Сент-Джонсбери. Пусть Господь богато благословит Вас всеми благами.

Преданно и с любовью Ваш, Озора С. Дэвис, выпуск 85-го года.

Я хочу воспользоваться этой возможностью, чтобы написать Вам и поздравить с семьдесят пятым днем рождения, а также выразить свою признательность за службу, которую Вы оказали мне в Академии Сент-Джонсбери. Вы вспомните, что когда я поступил в Академию, я сказал Вам, что хочу стать учителем, и к этой цели я всегда стремился.

Я не должен утомлять Вас слишком большой историей своей жизни, достаточно лишь того, чтобы Вы знали, что после восемнадцати лет службы я все еще могу с признательностью оглядываться на человека, который больше всех других в Академии произвел неизгладимое впечатление на мою жизнь. Пусть годы, которые ждут Вас впереди, будут полны солнца и счастья.

Искренне Ваш, Артур Ф. О'Мэлли, выпуск 93-го года.

Кто-то говорит мне, что завтра у Вас день рождения, и я хочу присоединиться к сонму Ваших бывших студентов, посылая Вам добрые пожелания в этот день. Есть много тех из нас, кто до сих пор чувствует в своих жизнях, каким фактором был Сент-Джонсбери, и из всех тех, кто был в старой школе, Вы были тем, кто значил больше всего для каждого из нас. Когда я думаю о своем опыте в Академии — а Сент-Джонсбери значил для меня больше, чем колледж или что-либо другое, — я всегда думаю о Вас и о той огромной помощи, которую Вы оказали нам, мальчишкам, в то время, когда мы нуждались в помощи. Удовольствие от моих занятий греческим языком и все остальное, в чем Вы были столь ценным помощником, всегда будут помниться. Я только хотел бы сделать для какого-нибудь мальчика столько же, сколько Вы сделали для меня. Я посылаю Вам свои самые искренние приветствия и наилучшие пожелания счастливого дня рождения.

Ваш, выпуск 85-го года, Джей Б. Бентон, выпуск 85-го года.

Едва ли кажется возможным, что Вы достигаете своего семьдесят пятого дня рождения, но, как я проинформирован, это так. Я действительно знаю Вас довольно давно, потому что Вы вспомните, что Вы были экзаменатором Нормальной школы, а я был в одном из классов, выпускавшихся из Нормальной школы Рэндольфа в 1882 году.

Я полагаю, что когда Вы размышляете о факторах, которые привели к такой бодрой и здоровой старости, Вы согласитесь с Марком Твеном, который приписывал свои семьдесят лет, среди прочего, тому, что никогда не выкуривал более одной сигары за раз, никогда не курил во сне и не всегда во время еды.

Я надеюсь, что в этот знаменательный день Вы достанете трость с золотым набалдашником, подаренную Вам классом 86-го года, и, по крайней мере, взмахнете ею в воздухе несколько раз; ибо, как я, кажется, сказал Вам в день ее вручения, мы надеялись, что она Вам никогда не понадобится для ходьбы.

Я никогда не смогу забыть Ваши многочисленные акты доброты, оказанные мне лично во время моего курса в Сент-Джонсбери. Если бы я попытался пересказать их так, как они приходят мне на ум, я уверен, что сделал бы это письмо, которое задумано просто как письмо с теплыми поздравлениями, слишком длинным.

Среди многих вещей, с которыми, я думаю, Вас стоит поздравить, я бы упомянул прежде всего дух, который вдохновляет Вас все еще любить свою работу в семьдесят пять лет, а также нервную и физическую энергию, которая позволяет Вам оставаться, как сказал бы Рузвельт, «на ринге». Не менее Вы заслуживаете поздравлений за осознание, которое, я знаю, должно быть Вашим, любви и преданности сотен, да, тысяч к этому времени, Ваших учеников по всему миру.

Я уверен, что несовершенно выразил любовь, благодарность и восхищение, которые я всегда питаю к Вам, но Вы можете быть уверены, что их здесь много, как и в сердцах всех, кто вступал с Вами в контакт.

С сердечными наилучшими пожеланиями, искренне Ваш,

Джордж Э. Мэй, выпуск 86-го года.

Трибьют, написанный мистером Роландом Э. Стивенсом для «Хартфорд Газетт», газеты, которую печатал маленький сын мистера Стивенса.

Редактору «Хартфорд Газетт»:

Каждый день в каждом году, я полагаю, имеет особое значение и интерес для кого-то или нескольких из великой человеческой семьи. День текущей недели, который имеет особое значение и смысл для меня (и, без сомнения, для многих других, кого я знаю), — это пятница, двадцать шестое. Почему? Потому что почти тридцать лет назад, когда я был неловким, долговязым мальчиком, жаждущим образования, без средств и не в очень хорошем здоровье, я написал письмо директору Академии Сент-Джонсбери, рассказывая ему о своем стремлении поступить в Академию в качестве студента и спрашивая его, думает ли он, что я смогу найти работу, с помощью которой я мог бы заработать достаточно, чтобы оплатить свое обучение в Академии. Когда я писал письмо, я был наполовину разочарован и скорее боялся и ожидал, что не получу ответа, потому что знал, что письмо написано или выражено не очень хорошо, и я был почти уверен, что такой великий человек, каким я считал директора Академии Сент-Джонсбери, не обратит особого внимания на такое письмо.

Вскоре, однако, я получил очень обнадеживающий ответ, выражающий дружеский интерес ко мне и советующий приехать в Сент-Джонсбери вовремя, чтобы сдать вступительный экзамен, и утверждая, что желающий работать мальчик почти всегда может найти работу.

Письмо не было продиктовано и не было напечатано на машинке. Оно было написано от руки самим директором. Орфография, грамматика и пунктуация были, я был уверен, абсолютно идеальными; но почерк, к моей великой радости, был не красивее моего. Это и добрый тон письма помогли мне быстро и твердо решиться упаковать все свои мирские пожитки, включая печенье, буханки хлеба и т. д., в грубый деревянный ящик и отправиться в Сент-Джонсбери вовремя к открытию осеннего семестра.

В течение часа после моего прибытия я оказался в доме директора, сидя совсем рядом с ним, слыша, как он говорит тихим, искренним голосом, что он рад, что я приехал; что он нашел для меня работу; что он хочет, чтобы я знал, что он интересуется всеми мальчиками, которые приходят в Академию с желанием работать и учиться. Я ушел от него к семье, где мне предстояло жить и работать, вдохновленный доверием к нему и уважением к нему.

Господин редактор, эти вещи произошли почти за двадцать лет до Вашего рождения, и за все эти годы единственное изменение в моих чувствах к этому директору Академии Сент-Джонсбери, которое я осознаю, — это возросшая и безграничная вера в него как в христианского джентльмена, любовь и уважение к нему как к настоящему другу, благодарность и восхищение им как учителем и мудрым советником, который щедро служил физическим и духовным нуждам многих, кроме меня.

Вы знаете, конечно, что я имею в виду профессора Ч. Э. Патни, который был директором Академии Сент-Джонсбери в те дни, когда она стояла в одном ряду с Андовер и Эксетер, а в течение ряда лет преподавал латынь и греческий язык в Средней школе Берлингтона, штат Вермонт. 26 февраля будет его семьдесят пятый день рождения. Вот почему этот день имеет особое значение и интерес для меня и многих других.

Роланд Э. Стивенс.

Хартфорд, Вермонт, 22 февраля 1915 г.

В семьдесят пятый день рождения мистера Патни учителя Средней школы Эдмундса преподнесли ему красивый кубок. Эта записка сопровождала кубок:

Нашему уважаемому Другу и Сотруднику, мистеру Чарльзу Э. Патни.

Учителя Средней школы, вместе с суперинтендантом и его женой, желают послать Вам сердечные поздравления с днем рождения и многими годами полезности, которые следуют за ним. Они хотят подчеркнуть свою признательность за то, что значит для всей школы иметь в своей среде верного старого солдата, доброго и приветливого друга и настоящего джентльмена «старой закалки».

Они надеются, что этот кубок станет для Вас существенным доказательством их признательности в прошлом, а также их добрых пожеланий на будущее.

ТРИБЬЮТЫ В ДРУГИЕ ДНИ РОЖДЕНИЯ

В семьдесят лет

С упругим шагом,

Бодрый умом,

Напряженный в цели,

Отбрасывающий сомнения прочь —

Бдительный к долгу,

Сильный, чтобы изгнать страхи —

Какое богатство трибьюта

К Вашим семидесяти годам.

Взгляд назад раскрывает

Много полей служения,

Чьему верному возделыванию

Щедрые урожаи приносят —

Бесценные сокровища, вырванные

Из почвы истины,

Сокровища от богатого сева

В жизнях молодежи;

Сокровища из долины,

Где лежали тени,

Пока Ваш голос утешения

Не прошептал их прочь;

Сокровища с холма,

Чей подъем казался унылым,

Пока Ваша нота мужества

Не упала на слух.

Сокровища из сада,

Где цветут Грации,

Щедро источая

Дыхания богатого аромата;

Сокровища из виноградника,

Чьей почве были даны

Потоки милостивого влияния,

Рожденные Надеждой и Небесами;

Сокровища с вершины холма,

Где Вечная Любовь

Падала ливнями благословения

Из источника выше;

Сокровища, собранные из печали,

Когда тоскующим глазам

Пришел проблеск особняков,

Возведенных в Раю.

Десять и семьдесят циклов

Завершены сегодня;

Любящие благословения

Ускоряют Ваш путь.

Возраст не имеет предчувствий —

Облака и тени улетают

От сияния и блеска

Вашего западного неба.

Мирный, радостный и доверчивый

Ваш взгляд вперед —

Вера, порождающая видение,

По мере того, как годы идут.

Вид восхитителен?

Вы хотите уйти?

Слушай! Отец говорит,

Любяще и тихо:

«Безопасны все сокровища,

Ради которых ты трудился;

Безопасны драгоценные камни,

Которые купили молитва и любовь;

Все твои стремления —

Ладан души —

С печатью вечной,

Безопасны под Моим контролем.

«Небеса ждут твоего прихода

С теплом, которое радует;

Но земные друзья нуждаются в тебе

Еще на несколько лет;

Помедли еще сезон,

Чтобы Моя воля могла быть,

Через час сумерек,

Совершенна в тебе».

Миссис А. Л. Харди.

В последнее время мы много слышали на тему готовности. Нам говорили, что подготовленный человек — это человек, который достигает того, к чему стремится. Он счастлив. Он доволен собой.

Двадцать шестого февраля, семьдесят шесть лет назад, на свет появился человек, который сейчас занимает очень высокое место в мыслях сотен мужчин и женщин. Этим человеком был Чарльз Эдвард Патни, наш любимый и уважаемый учитель.

Жизни великих людей, как было сказано, — величайшие учителя. Давайте же возьмем жизнь мистера Патни и посмотрим, какой урок она преподает нам в плане готовности.

В раннем возрасте семнадцати лет мистер Патни уже преподавал в школе. Если бы он не учился и не подготовил себя, смог бы он занять такую должность в столь раннем возрасте? Ответ однозначно «Нет». Мистер Патни обладал, кроме того, моральным и физическим мужеством, а также умственными способностями. В 1861 году он ответил на призыв Линкольна к добровольцам и храбро сражался за Союз. Он был готов делать то, что правильно, и когда долг звал, он откликался.

После окончания великой войны он поступил в Дартмутский колледж. Он окончил это учебное заведение как «лучший студент». И с тех пор, куда бы он ни пошел, он был «лучшим». Люди, ныне сами старые, говорят с нежнейшим уважением о своем учителе и заявляют, что он показал им правильный путь к успеху. Он подготовил не только себя, но и других. Разве это не славная вещь? Какой герой может быть больше, чем тот, кто формирует мысли и характер молодежи?

Давайте же, как я уже сказал, сделаем жизнь мистера Патни жизнью, по которой стоит жить. Подготовим себя так, как он, и тогда, когда мы достигнем осени нашей жизни, мы сможем оглянуться с гордостью на жизнь, прожитую хорошо, на характер, который был готов ко всему, что было правильно. Если мы сможем это сделать, конечно, мы будем счастливы, мы будем довольны собой. — Реестр Средней школы Берлингтона.

Есть много людей, которым семьдесят один год, но очень немногие могут претендовать на отличие быть «семьдесят один год молодыми», которое принадлежит нашему уважаемому учителю греческого языка. Мы радуемся вместе с мистером Патни его неувядающему триумфу над временем и поздравляем его с долгими годами постоянной полезности. Как философские греки когда-то чтили одного из своих соплеменников словами «не кто, а что», так и мы чтим и уважаем мистера Патни за его верное служение старой школе Эдмундса и за то великое добро, которое он сделал для ее сыновей. Мы любим его за его великолепную личность, его терпение, его стойкость и добрый интерес, который он всегда проявляет к нашему благополучию. После того как мы покинем эту школу, когда мы обернемся и вспомним многие светлые дни, которые мы провели в Средней школе Берлингтона, память о мистере Патни всегда будет пробуждать привязанность и заставлять наше сердце светиться от ее тепла. — Реестр Средней школы Берлингтона.

24 февраля 1912 г.

Примите мои поздравления и наилучшие пожелания. К Вашему завидном списку добавился еще один год служения. Должно быть, огромное удовлетворение — оглянуться на столь достойно прожитую жизнь и осознать, скольким людям принесло пользу то, что Вы были здесь все эти годы.

Вы не можете не знать, с каким почетом и уважением относятся к Вам преподаватели и как мы стараемся достичь той высокой планки, которую задали Вы; но мне интересно, осознаете ли Вы, как сильно любят Вас Ваши ученики. Некоторые из них каждый день после уроков приходят ко мне в кабинет на час спокойных занятий, и я хочу рассказать Вам кое-что из того, что они говорили о Вас. «Мистер Патни — такой замечательный человек». «Я думал, что буду бояться его, но он дает нам почувствовать, что мы ему интересны, и я ни капельки не боюсь, даже несмотря на то, что он так много знает». «Он еще и большой шутник. Никто в классе не замечает смешного быстрее, чем он». «Я так рад, что он работает в школе, пока я здесь учусь. Я всегда буду считать за великую честь то, что он был моим учителем».

И я хочу сказать, что тоже считаю за великую честь работать с Вами в одной школе, ощущать Ваше спокойное присутствие и знать о Вашем неизменном сочувствии и интересе. Пусть наступающий год будет счастливым.

Искренне Ваша, Гарриет Таун.

Один из «парней семьдесят шестого»

Он просто мальчишка, живой мальчишка,

Не знающий лет, полагаю я;

Ему может быть семьдесят шесть, или

Ему может быть «сладкие шестнадцать».

Он совершил удивительную работу и до сих пор

Не покладая рук трудится,

Доказывая стойкость

«Парня семьдесят шестого».

«Его волосы белы?» Конечно, белы!

Он весь белый, до самых глубин!

Его душа бела, всегда была такой;

Его сердце бело и верно.

Но показал ли он в битве жизни

Трусость? Ничуть!

Его белизна добавляет новую славу

«Парням семьдесят шестого».

«Что великого он совершил?» Ах! Если бы

Спрашивающий только знал,

Величие не в том, что мы делаем,

А в том, как мы это делаем.

И каждое хорошо выполненное дело — велико;

И это как раз его случай!

Скажите! Разве это не рекорд для

«Парня семьдесят шестого»?

«Но разве он не находит времени поиграть?»

О, благослови Вашу тревожную душу!

Он всегда играл — слишком усердно, чтобы заметить,

Как быстро летят сезоны!

Он играет до сих пор; но работа и игра

В нем так тесно переплелись,

Что не знаешь, как его назвать: мужчиной

Или «парнем семьдесят шестого».

«Его любимая игра?» Нет нужды спрашивать;

Та, в которой полно добра;

Игра, которая проверяет всю человеческую ценность —

Славная игра жизни.

Он никогда не «крапит карты», и все же

Он берет свою долю взяток;

Конкуренты ничего не могут противопоставить

Этому «парню семьдесят шестого».

«Но когда он собирается остановиться?

Он, конечно, сделал свое дело;

Дайте ему какой-нибудь уголок, и пусть он играет

В пасьянс».

Мне кажется, я вижу, как вы пытаетесь это сделать!

Были бы энергичные пинки;

Вы бы их почувствовали, хотя они исходили бы от

«Парня семьдесят шестого».

Он «бросает дело»? Ни за что на свете!

Он сделан из другого теста;

Он никогда не сдастся, пока

Сияет солнце привилегий!

Пока он может служить нуждам

Гарри, Томов и Диков,

Которые смотрят на него, он будет «на посту»,

Этот «парень семьдесят шестого».

Фримен Патни.

Напоминание в день рождения о доблестной службе, исполненной на войне

Чарльз Э. Патни был приятно удивлен на открытии воскресной школы Церкви на Колледж-стрит, когда преподобный И. К. Смарт, пастор церкви, самым восхитительным образом вручил ему знаки отличия 1-й бригады 1-й дивизии (генерала Станнарда) 18-го армейского корпуса — подарок от его друзей по церкви.

Значок был приколот к левой стороне пиджака мистера Патни его маленькой внучкой Мэри П. Лейн, а генерал Теодор С. Пек объяснил детям назначение значка армейского корпуса. Несмотря на то, что мистер Патни был переполнен удивлением, он ответил очень трогательно. Вручение наблюдали большое количество учеников школы и членов организации «Великая армия республики».

На медали имеется следующая надпись:

«Проф. Ч. Э. Патни, от друзей из Церкви на Колледж-стрит, Берлингтон, Вермонт, 26 февраля 1916 г., в память о его доблестной службе в войне за Союз в качестве сержанта роты C 13-го полка добровольцев Нью-Гэмпшира, 1-й бригады, 1-й дивизии, 18-го армейского корпуса».

На двух золотых планках, на которых медаль подвешена к красно-бело-синей ленте, выгравированы одиннадцать сражений, в которых участвовал его полк: Первое Фредериксбергское, осада Саффолка, Порт-Уолтал, Свифт-Крик, Кингсленд-Крик, Дрюрис-Блафф, Колд-Харбор, Питерсберг, Форт-Маккони, Форт-Харрисон и Ричмонд.

Значок изначально предназначался в качестве подарка на день рождения мистеру Патни, но его прибытие задержалось, поэтому вручение состоялось в годовщину смерти Авраама Линкольна. К значку прилагалось письмо от друзей мистера Патни, в котором говорилось, что этот подарок задуман как небольшой знак их уважения и привязанности, а также как напоминание в день рождения о доблестной службе, которую он нес как солдат армии Союза в 1861–1865 годах. — National Tribune.

Спи спокойно, о храброе сердце, о мудрец, что раздул пламя —

Жить в человечестве — это гораздо больше, чем жить в имени,

Жить в человечестве — гораздо, гораздо больше, чем жить в имени!

— Николас Вачел Линдсей.

ДАНЬ УВАЖЕНИЯ ОТ ДРУЗЕЙ ИЗ АКАДЕМИИ СЕНТ-ДЖОНСБЕРИ

Я с особым удовольствием направляю для мемориального издания о мистере Патни свидетельство признательности за нашу долголетнюю и испытанную дружбу. Я был с ним коллегой-преподавателем, когда директором был мистер Фуллер, а после этого работал вместе с ним и под его началом в качестве директора до самой его отставки. Я был с ним дольше, чем любой другой преподаватель, всегда поддерживая самые добрые и неизменные отношения как в образовательном, так и в социальном плане, и, что важнее всего, в высших духовных отношениях. В письме, которое он прислал незадолго до того, как ушел из жизни, он выразил надежду, что сможет продолжать преподавательскую деятельность, когда ему исполнится восемьдесят лет. Я подумал, что он должен был быть очень рад тому, что подошел так близко к этой дате и был призван выше, находясь в радости от своего избранного дела всей жизни.

Очень приятно также вспоминать о тесной дружбе между женами и дочерьми наших двух семей.

Соломон Х. Брэкетт.

Никто из учеников мистера Патни не был более предан ему, никто не питал к нему более искренней любви и привязанности, чем преподаватели, которым выпала честь работать с ним. Великой целью мистера Патни было воспитание истинных мужчин и благородных женщин, и все те, кому посчастливилось называться его учениками, будут нести его след в своих достижениях, в своих достоинствах и в своей силе.

Многие из его учеников будут стремиться к добродетели, святости и миру, потому что их учитель был воплощением этих качеств. Во всем он проявлял милосердие. Терпимость была частью его натуры. Он уважал в других те качества, которыми обладал сам: искренность убеждений и прямоту выражения.

Его влияние на учеников было заметным и прочным благодаря его собственному примеру, его глубокой эрудиции, его смирению, его абсолютной справедливости, сопровождаемой сочувствием и уважением. Его порывы были великими, искренними, простыми, лишенными тщеславия. Его история — это старая история преданности долгу, религиозного чувства и веры, серьезной решимости, жизнерадостности и неустанных усилий.

«Ибо он был человеком верным и боялся Бога более многих».

А. Л. Харди.

Когда вы говорите о мистере Патни, вы обнаружите, что моя преданность так же сильна, как и прежде. Мы поддерживали переписку до самого конца. Я рад снова выразить свой долг перед ним, и я, конечно, не хотел бы, чтобы меня исключили из любого круга друзей мистера Патни.

Когда я пришел в Академию Сент-Джонсбери по приглашению мистера Патни, я был неопытен и нуждался в добром совете. У него был редкий дар в этом отношении. Его собственная преданность, бескорыстие и добросовестность были заразительны. Он был хорошим учителем и еще лучшим наставником. Но моральный эффект от жизни и работы с ним был самым лучшим в Академии. Я верю, что весь замечательный коллектив преподавателей чувствовал то же самое, что и я. Настолько, что наше тесное общение дало нам больше, чем могли получить ученики. Некоторые из нас также наслаждались прекрасным, щедрым соседством мистера и миссис Патни.

В административных советах его суждение никогда не упускало из виду главную цель — воспитание каждого ученика в духе наиболее эффективной христианской мужественности и женственности. Какую более высокую цель могут поставить перед собой теоретики и новаторы современного образования? Типичная «Академия Новой Англии» — а Сент-Джонсбери была идеалом среди них — может выдержать сравнение с самыми новыми и лучшими школами в высшей цели образования. Вероятно, ей требовалась своя собственная среда, которую невозможно было воспроизвести в другом месте. Вся честь ей и тому, кто был ее представителем в течение моих лет, так счастливо отданных ее служению.

Искренне Ваш, Франклин А. Дакин.

Первое впечатление, которое произвел на меня мистер Патни, когда он присоединился к нашему кругу преподавателей в Академии, было впечатление человека силы, высокой моральной цели и редких педагогических способностей — впечатление, которое переросло в уверенность с годами, когда он стал нашим директором. Его вежливость, неизменная доброта и товарищество делали работу с ним и под его началом удовольствием, и я всегда буду помнить его как истинного и ценного друга и великого учителя. «Чего еще мы можем желать для наших друзей, кроме этого», — как говорили о другом любимом учителе, Эдварде Боуэне из Англии, — «чтобы в воспоминаниях о них не было ничего, о чем можно было бы сожалеть, чтобы все, кто попал под их влияние, чувствовали себя навсегда после этого лучше благодаря этому влиянию».

Л. Дженни Колби.

Трудно выразить словами мою оценку мистера Патни. Он был верным другом каждому, кого знал, всегда искал способы ободрения и помощи. Многие ученики могут подтвердить правдивость этого. Мы знаем его основательность как учителя, мы помним его благоговение перед Библией, его молитвы, его преданность церкви и ее организациям, его преданность своему Небесному Отцу.

Я думаю, что его влияние на добро распространится до краев земли. Было великим благословением знать его. Я так рада, что он смог продолжать свою работу до самого конца.

Мэри Каммингс Кларк.

Если бы мне пришлось выразить одним словом то, что кажется мне лейтмотивом жизни мистера Патни, каким я его знал, это было бы слово «служение». Не было ни минуты, когда я не осознавал бы, что даже когда он испытывал физические страдания, что, увы, случалось часто, он был готов помочь всеми возможными способами. Это терпение и доброта были неизменными, а его чувство юмора, которое, должно быть, помогало ему так же, как и нам, часто разрешало наши трудности и показывало нам, насколько они на самом деле неважны. Я был с ним всего два года, но его характер и уроки, извлеченные из общения с ним, с тех пор стали очень реальным влиянием в моей жизни.

Элизабет Уошберн Уортен.

Расстояние времени (сейчас сорок лет) с тех дней в Академии не тускнеет в теплых воспоминаниях и признательности к моим учителям в Академии Сент-Джонсбери. И из всех них, до или после, нет никого, кто занимал бы более высокое место в моем уважении, чем мистер Патни. Хотя большую часть этого времени я занимался преподаванием математики и астрономии, я не забыл и никогда не забуду основы, которым он учил — кое-что даже в латыни и греческом, но гораздо больше в искренности, чистосердечии и целеустремленности. И я также ценю более тесный контакт с его чуткой, доброй, надежной личностью, который был возможен в те несколько месяцев, когда мне выпала честь преподавать в качестве замены в Академии.

Хотелось бы, чтобы у нас сейчас было больше таких людей в рядах профессии.

Ф. Б. Брэкетт, '82.

С глубоким почтением к тому, что люди знали как мудрость и красоту в прошлом, со здравым и ясным пониманием меняющихся потребностей настоящего, с уверенной верой в конечное добро, независимо от будущего, он преподал много уроков, которые мы не осознавали до тех пор, пока не прошло много времени.

Маргарет Белл Меррилл, '94.

Мне доставляет огромное удовольствие добавить свое слово признательности в отношении того великолепного влияния, которое мистер Патни оказал в Академии Сент-Джонсбери. Он всегда был справедлив, всегда дружелюбен, а его чувство юмора было восхитительным. Будучи сам глубоким ученым, он не удовлетворялся поверхностной работой. Он был способен сопереживать взгляду ученика на жизнь и все же знал, как расширить этот взгляд. Предметы латыни и греческого, которые он преподавал, не давали ему полного простора для выражения оригинальности, которая была замечательной частью его характера; но я помню курс чтения по английской литературе, который наш класс прошел под его руководством как дополнительный, и там он смог раскрыть поэтическую часть своей натуры, и мы смогли узнать его как мыслителя и провидца. Я с благодарностью оглядываюсь на дни в «Сент-Джеке».

Джордж Р. Монтгомери, '88.

Я впервые увидел мистера Патни в августе 1881 года, когда приехал один и немного тоскующий по дому, чтобы просить о зачислении в Академию. Он стоял на ступенях Южного корпуса, готовый приветствовать новых студентов своим тихим дружелюбным манером и искренним выражением интереса. Он сразу дал нам почувствовать, что в его лице мы обрели друга, того, кто понимал нас и ожидал от нас лучшего. Мне нравится вспоминать этот его образ, ибо он произвел на меня впечатление о человеке, которое у меня никогда не было повода изменить.

Мистер Патни был великим учителем. Тщательный в деталях и мудрый в ежедневной муштре, которая, как он знал, была необходима для нашего успеха, он проявлял любовь к литературе, которую преподавал, и энтузиазм, который был заразителен. Счастлив тот мальчик или девочка, которые изучали Вергилия под его мудрым руководством. Всегда сочувствующий и ободряющий, он мог распознать притворщика и обескуражить того, кто пытался пройти уроки без надлежащей подготовки. Он исправлял наши ошибки, но поощрял наши попытки добиться успеха, даже если мы часто терпели неудачу. Он взывал к нашему честолюбию, к нашему чувству долга и к нашей гордости; и таким образом он вел, а не гнал нас к работе. И мы работали; мы не смели разочаровать его, мы не хотели разочаровать его. Позже в колледже у нас не раз был повод быть благодарными за мудрую и основательную подготовку, которую мы получили под его руководством.

Однако именно личность этого человека живет с нами, помним ли мы его лучше всего в классе или на церковных службах, в общежитии или в какой-то другой фазе его активной жизни. Он был спокойным, уравновешенным, но сильным. Его голос не часто повышался, но он нес убежденность. Его указания принимались без протеста или вопросов; или если, как я хорошо помню, однажды мы все же протестовали, у него была твердая, убедительная манера, которая заставляла нас принять его слово как окончательное. И все же не оставалось никакой злобы, мы чувствовали, что мистер Патни был прав. Как правило, он был серьезен, но в его глазах поблескивал веселый огонек, который говорил о чувстве юмора и способности присоединиться к своим студентам в их хорошие времена. В самом реальном смысле он вошел в жизнь каждого из нас и произвел на нас то впечатление, которое заставляет нас встать и в один голос сказать: «Он был христианским джентльменом».

Гилберт С. Блейкли, '84.

Личность мистера Патни оставалась со мной все эти годы с удивительной отчетливостью. Многие другие учителя, чье влияние было несомненным и глубоко ощущаемым, формируются в памяти несколько расплывчато. Но мистер Патни выделяется ясно и ярко, как будто дни под его началом в Академии Сент-Джонсбери были только вчера. Здесь был человек тихий и скромный, и все же я осознаю, и всегда осознавал, определенную силу, которая текла от него в жизни его учеников.

Такая сила не поддается легкому анализу. Как и большинство фундаментальных вещей, она тонка, неопределима. Но некоторые элементы характера мистера Патни в ретроспективе ясны, как воздух. Во-первых, он был прирожденным учителем. Его эрудиция подкреплялась тщательностью применения в классе. Часть его кропотливого «я» переходила в ментальные процессы, а значит, и в оснащение тех, кто сидел под его началом. Его обучение шло глубоко. Это была тщательная вспашка ума. Небрежные методы были противны его натуре. Затем, каким терпеливым он был! Для каждого студента он, казалось, носил в своем уме идеал развития, который делал каждое усилие с его стороны к этой цели настоящей радостью, и поэтому он сначала заземлял его в базовых вещах, а затем строил на этом фундаменте.

Обладая самообладанием и выдержкой, хотя и не будучи физически крепким, он управлял большой школой таким образом, что она работала так же гладко, как хорошо смазанная машина. Мы тогда принимали все это как должное. Но мы видим сейчас, особенно те из нас, кто сами являются учителями, смысл и причину всего этого, и мы прослеживаем этот факт до его источника в способной и вдохновляющей личности.

Мистер Патни обладал тихим светом юмора, и на ум приходит немало случаев, показывающих, какую большую и здоровую роль эта черта играла в его карьере. Но больше всего я хотел бы отдать дань уважения христианскому джентльмену. Его идеализм не был слишком возвышенным для «ежедневной пищи человеческой природы». Скорее, он выражался в практической преданности лучшим интересам своих учеников, добрым делам и благородным целям. Он был лидером, потому что позволял себе смиренно быть ведомым чем-то выше него. Он формировал характер, потому что сам формировался духовными силами. Не будучи честолюбивым в мирском смысле, он пришел к своему собственному задолго до того, как его нежная жизнь ушла из нашего круга. Я полагаю, что, если бы он мог это сделать, он сказал бы нам, что его истинное честолюбие было реализовано. В мистере Патни мы с благодарностью осознаем ту милостивую вещь — распределение редкой личности через жизни других, умножение себя в терминах полезности миру.

Генри Д. Уайлд, '84.

Это были дни исключительных привилегий в восьмидесятых и девяностых годах для застенчивых, но жаждущих мальчиков и девочек из сельской местности Вермонта, которые находили свой путь в Академию Сент-Джонсбери, чтобы там, под руководством мистера Патни и способного и дружелюбного факультета по его выбору, обрести расширенное видение и подготовку к его осуществлению.

Тихая, незаметная жизнь таких людей, как мистер Патни, поддается меньшему количеству ярких, выдающихся воспоминаний, чем более блестящие карьеры, но насколько позитивно впечатление и далеко идущее влияние, и как сладки инциденты, которые вспоминаешь!

Мое первое знакомство выявило его дружеский интерес и вдумчивость. Обнаружив, что я, робкий новичок, была единственной девушкой, записавшейся на греческий язык с двадцатью молодыми людьми, он послал доброе слово ободрения и надежду, что я не позволю этому факту обескуражить меня в моей цели. Этот залог сочувствия со стороны одного из моих первых преподавателей-мужчин имел большой вес в решении отважиться на это испытание. Это был также залог, полностью и мудро выполненный, так проницательно управляемый ежедневным, тактичным вниманием, чтобы полностью успокоить меня и установить самое естественное, бессознательное товарищество с классом. Единственным видимым свидетельством его мысли были случайные одобрительные комментарии по поводу небольшого соперничества в учебе в классе и просьбы, чтобы я иногда вела класс, когда он был вынужден отсутствовать. Таким образом, он сделал этот опыт, благодаря своему тонкому такту и мудрости, счастливым и плодотворным.

Я рано вдохновилась уверенностью, что идеалы, которые он держал для нас, были лишь идеалами его собственной жизни. Настоятельные предложения тщательно отрабатывать и повторять наши уроки были тем более убедительными, когда я узнала, что привычкой всей его собственной студенческой жизни было повторять каждую субботу всю ежедневную работу недели. Однажды зимой свирепствовала эпидемия простуд и кашля, сильно нарушая школьные занятия. В конце утренней службы в часовне мистер Патни рассказал нам в своей тихой, серьезной манере об опасностях допущения того, чтобы кашель стал запущенным, и о возможности полностью контролировать его. Скептически относясь к этому, я хорошо помню, с какой радостной злобой я насмехалась над этим в присутствии учителя, который сделал этот урок пожизненной практикой, рассказав мне о героическом, тщательном лечении, которому мистер Патни подверг себя в ранней жизни, так что он снова говорил из личного опыта. Когда его жизнь была признана безнадежной из-за якобы смертельной болезни, он совершил полное выздоровление, подавив глубокий кашель.

Когда в более поздние годы я обнаружила, что его доброжелательное присутствие и тихое влияние ежедневно приносят плоды в том же или даже большем уважении и почтении у молодого поколения студентов, я осознала заново, под влияние какого редкого учителя мне выпала честь попасть, и как глубоко верно то, что такая личность учит постоянно, часто когда этого меньше всего подозревают, самым прекрасным и глубоким урокам. Видение, которое он передал, является одним из самых драгоценных сокровищ.

Берта М. Террилл, '91.

Я чрезвычайно ценю эту возможность добавить свои слова дани уважения памяти и достоинствам мистера Патни.

Ему я бесконечно обязана за стимул, ободрение, помощь и вдохновение, которые он дал мне, будучи студенткой Академии.

Его жизнь была долгой в годах, зрелой в эрудиции и богатой бескорыстным и щедрым служением. В нем сочетались качества лучшего типа учителя.

Его ясность видения и прямое мышление сделали его лидером, чье влияние было широким и длительным; в то время как мягкостью своих манер и широтой своих симпатий он завоевал и удержал привязанность всех, кто его знал.

Его верная преданность делу образования была такова, что он не желал ничего более искренне, чем служить и помогать тем, кто искал его наставления, и он всегда держал перед студентом самые высокие идеалы прекрасной, чистой, сильной и христианской мужественности.

Его влияние продолжается и будет расширяться в годы, которые еще придут.

Джордж Э. Майнер, '83.

На всем пути, с тех дней, когда, в отсутствие моего собственного отца, он посвятил меня, пятилетнюю девочку, в радости купания в Атлантике, до почти таких же счастливых дней в десятом номере, когда я узнала через него чудо и красоту Вергилия и Цицерона, мистер Патни казался мне одним из лучших и прекраснейших людей в мире.

Каким внимательным он всегда был! В годы пасторства моего отца мистер Патни был среди тех, кто всегда без остатка давал именно ту помощь и поддержку, в которой нуждался священник.

Я думаю о нем как о человеке, чья жизнь была прекрасным сочетанием мягкости и силы.

Корнелия Тейлор Фэрбенкс, '97.

26 марта 1913 г.

Для нас было бы искренним и большим удовольствием быть с вами на мероприятиях Ассоциации выпускников и снова встретить всех ожидаемых там знаменитых персонажей, особенно почетного гостя. Мы рады этой возможности возобновить наше признание верности ему. Он был нашим директором в последний год, который мы провели в любимой Академии, в год, когда из-за отсутствия мистера Фуллера за границей он был исполняющим обязанности директора, как впоследствии он стал и титульным директором. Мы всегда питали самое искреннее уважение и привязанность к мистеру Патни — не только потому, что он был нашим компетентным и верным учителем и нашим уважаемым директором, но и потому, что он был в самом истинном смысле нашим другом. Мы обязаны ему огромным долгом благодарности, который, как честные, хотя и неплатежеспособные кредиторы, мы можем признать, хотя и не можем надеяться выплатить. Мы были первым выпускным классом, который знал его как директора, и мы всегда лелеяли нежную мысль, что, поскольку он был особенно дорог нам, так и мы были для него немного больше, чем любой другой класс мог бы быть. Надеюсь, он не скажет и не сделает ничего по этому случаю, чтобы изгнать эту счастливую мысль из наших умов. Он, вероятно, будет пытаться казаться таким же привязанным к вам, как он к нам. У него всегда был способ мягко спустить вас на землю, когда он не хотел задеть ваши чувства. Вы не могли забыть, как, когда вы отвечали на его вопросы в классе, он всегда говорил: «Да, да», как будто ваш ответ был всем, что можно было пожелать, даже когда он следовал за ним каким-то тихим исправлением, которое, когда вы садились на свое место и обдумывали его, постепенно давало вам понять, что вы промахнулись мимо цели примерно на милю. Мы хотели бы, чтобы мы могли делать что-то так же хорошо, как мистер Патни мог учить! Счастлива школа, у которой он учитель! Счастливы мальчики и девочки — любого возраста — у которых он друг!

Искренне и по-братски ваши, Флоренс и Уэнделл Стаффорд, '80.

Будучи как по отцовской, так и по материнской линии внуком Академии, я подписываюсь под вышесказанным с долгом, а также с удовольствием.

Эдвард Стаффорд, '07.

Я едва знаю, что сказать. Такое смешение эмоций — печаль от потери, радость от того, что он был с нами так долго, благодарность за то, что мне выпала честь поддерживать такой тесный контакт с ним в течение большинства лет с тех пор, как я, школьница, впервые попала под влияние, которое ни на минуту не теряло своей хватки.

Ни один человек никогда не имел большего отношения к формированию моей жизни, чем он, и любое небольшое добро, которое я смогла сделать для мальчиков и девочек, в значительной степени объясняется влиянием, которое помогало мне так долго.

Мой опыт можно умножить тысячу раз, и тогда история еще не будет рассказана. Мы все будем хранить память о нем в любви и в почтении. Будущие поколения все еще будут косвенно чувствовать помощь, которую мы получили от него.

Я всегда видела мистера Патни, когда читала те слова Теннисона в его посвящении к «Идиллиям».

«Действительно, он кажется мне

Едва ли не идеальным рыцарем моего короля,

Который почитал свою совесть как своего короля,

Чьей славой было исправление человеческой несправедливости,

Кто не произносил клеветы, и не слушал ее,

Мы потеряли его, он ушел —

Мы знаем его теперь — и мы видим его таким, каким он был,

Каким скромным, добрым, всесторонне образованным, мудрым,

С каким возвышенным подавлением самого себя —

И в каких пределах, и как нежно —

Теперь склоняясь к этой фракции или к той —

Но на протяжении всего этого отрезка лет

Нося белый цветок безупречной жизни,

Перед тысячей заглядывающих мелочностей.

Где он

Кто осмелится предсказать для единственного сына

Более прекрасную жизнь, более незапятнанную, чем его?»

Очень искренне, Кэролайн С. Вудрафф, '84.

Среди многих ценных и ценимых владений, которые были у меня, когда я покинула Академию Сент-Джонсбери, было четкое впечатление о мистере Патни как о человеке, как о друге и как об учителе. Он выступал за стандарты, высокие стандарты поведения и эрудиции. Спустя все эти годы этот образ все еще ясен и ярок. Простой, искренний и целеустремленный в своей жизненной работе, его стандарты жизни всегда были вызовом лучшему в его соратниках, вызовом, который, сознательно или бессознательно, помогал нам всем достигать более высоких уровней служения. Это наша дань уважения его памяти.

Элизабет Холл, '86.

Я оглядываюсь на старые дни Академии под руководством мистера Патни с постоянно растущей признательностью к нему и к его влиянию на мою жизнь. Я рада добавить свою дань уважения его памяти, и я делаю это от всего сердца.

Чарльз Э. Патни был добрым, галантным, христианским джентльменом. Он был замечательным учителем, ведущим своих студентов через классику такими путями, которые делали латынь и греческий больше не «мертвыми» языками, а очень даже живыми; и такими же были захватывающие повествования старых достойных мужей, которые почти казались говорящими снова в классах мистера Патни. Тем временем шло формирование характера, и его настойчивость в высоких стандартах чести и строгой дисциплине делала большинство мальчиков более мужественными, а большинство девочек — более женственными, и они благодарны ему, как и я, за все это.

Преданность долгу была характерна для него в школе и церкви, в доме и общественной жизни. Он был хорошим солдатом, и для него гражданство означало служение. Он был настоящим другом, а это означало руку помощи.

Я чту и почитаю его память. Моя скромная дань уважения — это благодарность за его благородную жизнь, которая, соприкоснувшись с моей, яснее открыла для моих спотыкающихся ног сияющий путь, которым он шел к достойному самовложению, к истине и Богу.

Ролф Коблей, '86.

С того первого дня, когда я вошел в офис Академии, чтобы проконсультироваться с мистером Патни как новый студент, я был и буду продолжать быть в глубочайшем долгу перед одним из самых благородных душ и лучших учителей, чье влияние когда-либо оказывалось на молодых людей. Его эрудиция была точной, и он делал греческий интересным. Его моральные стандарты были высокими, и он делал честь и истину прекрасными. Его душа была искренней и преданной, и он делал Христа привлекательным для ума и воли мальчика. Он знал, как дать ободрение в критический момент и как осуществлять дисциплину справедливо, чтобы не осталось никакой обиды. Он повлиял на меня глубже, чем любой другой учитель моей юности, и моя любовь и благодарность росли с годами. Мистер Патни не разочаровал меня как мой идеал христианского учителя и любителя молодых людей. Это была великая жизнь.

Озора С. Дэвис, '85.

Учитель проецирует себя через жизни своих учеников, а учебное заведение говорит голосом своих ученых. Академия Сент-Джонсбери была формирующей силой в образовательной жизни Новой Англии и за ее пределами, и ее лидерство опиралось на прочные знания.

Чарльз Э. Патни был великим директором и вдохновляющим учителем. В классике его упорядоченный ум находил подходящее поле для интерпретации и разъяснения. Хрупкий физически, со всеми нервами и чувствительностью ученого, он все же день за днем пахал через колеблющиеся умы своих учеников с терпением и тщательностью. Особенно как учитель греческого он преуспел. Он вел своих учеников через необходимую технику парасангов к овладению возвышенными секретами этого имперского прародителя языков. Он обладал способностью прилагать бесконечные усилия и не делал любимчиков среди своих учеников. Я представляю, что ответственность администрации раздражала его нежный дух, а грубость эгоцентричной молодежи должна была испытывать его добросовестную душу.

Я никогда не думал о нем в те дни как о ветеране Гражданской войны, на самом деле, тогда не знал о его воинской службе, но я вижу сейчас, как этот опыт должен был питать его ненависть к непослушанию и нелояльности и увеличивать его рвение к правильному развитию умов его мальчиков и девочек, чтобы они тоже могли стать надежными гражданами Республики.

У него была добрая натура, хотя ученику, который впервые предстал перед ним, он казался суровым, но это была лишь оболочка, в которую ежедневный долг заключал его. Всегда было приятно наблюдать, как его чувство юмора расширяется в дружелюбной улыбке и расходуется в его тихом смешке, когда какой-то особенно ужасный перевод падал с губ, не привыкших выражать древнюю мысль.

Трудно измерить его личное влияние одним предложением, но мне кажется, как директор и учитель, наставлением и практикой, он показал, насколько желательная вещь — выполнять ежедневную задачу добросовестно и терпеливо.

Фредерик Г. Флитвуд, '86.

Для меня мистер Патни был великим учителем. Я знал его как друга, моего друга и пожизненного друга моего отца. Я знал его как активного члена Южной церкви и преданного лидера религиозной жизни и деятельности в Академии. Но именно как учитель он имел формирующую силу в моей жизни.

Оглядываясь на те классы по «Начальному греческому» и по Цицерону, я признаю его кропотливую тщательность. Основы были ясны ему, и его работой было сделать их ясными, определенными и прочными в умах его учеников. Если он делал ошибку, то это было в его добросовестной заботе о том, чтобы ни один тупой, отсталый или невнимательный ученик не упустил возможности иметь эти основы предмета, вбитые в его ум. Сколько сотен учеников обязаны своим чувством точного и ясного мышления его настойчивым усилиям изо дня в день, я не имею понятия. Он был прежде всего великим учителем, потому что никогда не ослаблял своих усилий сделать так, чтобы каждый ученик знал основы предмета, который он преподавал.

Но он был больше, чем просто дрессировщик, каким бы фундаментальным это ни было. Он не был лишен чувства юмора. Я помню, однажды он подошел к двери комнаты в Южном корпусе, где в субботу днем некоторые мальчики были не очень тихи в своем отдыхе. Кто-то ответил на его стук вопросом: «Кто там?» Когда пришел ответ: «Это я, мистер Патни», мальчик сказал: «Нет, мистер Патни сказал бы: 'Это я'»; и я почти слышу его тихий смешок, когда он уходил.

Великий учитель зависит в своем успехе от своего морального характера. Никто никогда не мог усомниться в искренности и силе характера мистера Патни. С ясным видением работы, которую он хотел выполнить, с преданностью своей высокой цели, которая никогда не колебалась, с простотой и прямотой, которые проявлялись в каждом действии, он запечатлел в студентах свои высокие идеалы. В то же время он завоевал их полное доверие и заставил их почувствовать свое сочувствие.

Такой человек оставляет широкое наследие в своих учениках. Он оставляет также наследие прекрасной традиции для Академии, которой он служил.

Артур Фэрбенкс, '82.

Профессор колледжа на встрече выпускников в разговоре с одним из своих бывших студентов, который был вынужден пробивать себе путь через колледж, сказал ему: «У меня всегда было чувство, что вы принимали жизнь слишком серьезно — что у вас было слишком мало развлечений».

Мысль, выраженная в этом замечании, предполагает одно из доминирующих впечатлений о мистере Патни, которое приходит ко мне спустя эти многие годы. Преподавание было для него серьезным делом, и роль студента, по его суждению, как в подготовке, так и в классе, требовала столь же верного, а не поверхностного исполнения.

Основой этой черты в его жизненной работе была его христианская вера. Она естественно делала его целью развитие христианского характера, сверх передачи и получения информации.

Я всегда чувствовал глубокое чувство личной благодарности за услугу, оказанную в течение особого периода обучения в Академии. Члены моего класса, которые проходили классический курс, вспомнят, что греческий не был включен в мои исследования. Почти через четыре года после окончания Академии, решив поступить в колледж как классический студент, я вернулся в Сент-Джонсбери на десять недель интенсивного изучения только греческого. Мистер Патни не только сделал мое членство в классе «среднего» греческого возможным и практически свободным от смущения из-за того, что я пришел поздно, но и дал мне много регулярных часов частного обучения гомеровскому греческому, позволяя мне в течение последних недель времени присоединиться к старшему классу в изучении последней формы языка.

Это, я полагаю, является иллюстрацией его преданности и самоотверженного служения любому, кто готов ответить на проявление времени, силы и знаний с его стороны.

Его дом был открыт, если нужно, для приема студентов или других, кто был болен и нуждался в внимании, которое невозможно было дать в общежитии Академии или другом жилом здании. Некоторые случаи болезни длились много недель, но это не имело значения. Нежные заботы миссис Патни не ослабевали, пока вся необходимость не проходила.

Влияние мистера Патни было обусловлено не его публичными выступлениями, ибо он не искал известности на трибуне. Но его постоянное следование высоким идеалам верности, добросовестности и эффективности вне и внутри класса, а также его личная помощь многим отдельным студентам являются одними из наследий, которыми многие из нас имели честь поделиться из его долгой и обильно плодотворной жизни.

Джордж Л. Леонард, '83.

Человечный гуманист

«Готовы ли вы написать признательность о том, что его влияние в те ранние дни значило для вас?»

Так гласило письмо, рассказывающее мне о мемориале Чарльза Э. Патни. И буду ли я достаточно откровенен, чтобы добавить, что на мгновение вопрос меня скорее сбил с толку? Ибо, хотя юность очень восприимчива к влияниям, многих видов, юность не намного больше осознает их, чем стебель фасоли — шест. И все же почти сразу ко мне вернулось, что за несколько дней до того, как пришло это письмо, группа мужчин болтала в вашингтонском клубе — среди прочего, о ценности и результатах формального образования. И, согласившись, что немногие люди когда-либо подбирают в школе или колледже что-то, на что в более поздней жизни они могут указать пальцем, что для многих людей так называемое высшее образование — это чистая трата времени, я добавил: «Единственный человек, который когда-либо учил меня чему-то, был учитель греческого, который был у меня в подготовительной школе в Вермонте».

Этим учителем греческого был мистер Патни. Возможно, греческий больше не преподается в Академии. Я не знаю. Это не модно в наши дни. Но я несколько обеспокоен тем, что это перестало быть модным. И фундамент чувства, которое я имею по этому поводу, был заложен, в значительной степени, в Сент-Джонсбери. На это, во всяком случае, я могу указать пальцем. Возможно, это был не мистер Патни, кто первым посеял в уме одного из своих учеников осознание того, что история — это очень долгое дело; что она не началась в 1776 году н.э., или в 1492 году н.э., или даже в 1 году н.э. Ибо до того, как этот ученик ступил на берега Пассампсика, он случайно посетил берега Эгейского моря. Для него, следовательно, Анабасис и Гомер были более реальными, чем иначе они могли бы показаться — хотя у мистера Патни был дар делать эти старые истории реальными.

Но в одном я совершенно уверен. Мистер Патни дал мне мое первое чувство языка как живого и растущего организма, пришедшего из далеких начал; и он первым заставил меня увидеть в английском языке, в частности, поток многих притоков. Это главная причина, почему мне кажется катастрофой, что классика выходит из моды. Ибо с ними всякое истинное понимание нашего богатого и благородного языка, кажется, обречено выйти из моды. Быть слишком привязанным к прошлому, конечно, несчастная вещь. Каждое поколение должно жить само по себе и в значительной степени для себя. И все же не приносит ли человеку пользу осознание того, что знание — это древнее и постепенное накопление, обретение взгляда на циклы истории и на человеческие эксперименты, которые преуспели или потерпели неудачу, способность проследить источники того или иного элемента в науке, в праве, в искусстве? И как он действительно узнает язык, на котором говорит, без некоторого знакомства с языками, которые главным образом обогатили его — не только французским и немецким, но и латынью и греческим?

Это мистер Патни имел искусство заставлять своих учеников чувствовать. Я помню, как он обычно разбирал слова на части и выжимал для нас внутреннюю сущность их значения. Один пример в частности всегда застревал в моей памяти: пагубный. И я до сих пор слышу голос мистера Патни, переводящий его для нас: «Наиболее полно наполненный тем, что производит смерть». Это слово вызывало у меня интерес с тех пор — сродни уважению, которое Генри Джеймс позже внушил мне к прилагательному «трогательный», которое, как он заявил, следует использовать только один или два раза в жизни. Более того, я никогда не терял привычку, которую мистер Патни соблазнил нас сформировать, разбирать слова на части для самих себя. Нет лучшего способа извлечения оттенков значения. Но этот путь закрыт для тех, у кого нет греческого.

Короче говоря, мистер Патни был моим первым гуманистом — хотя это слово пришло ко мне лишь позже, когда я начал читать об эпохе Возрождения. Но он был чем-то большим, чем просто гуманист. Он был человечным. Он был человеком. Именно это лежало в основе того факта, что с ласковым неуважением юности мы называли его между собой «Пат». Однако неуважение никогда не было тем, что мы испытывали к директору Академии. На самом деле, когда я впервые увидел его, будучи шестнадцатилетним новичком, он произвел на меня впечатление довольно внушительного человека. Сколько я его знал, его достоинство и твердость никогда не переставали меня впечатлять. И все же в этом достоинстве не было ничего отчужденного. Эта твердость не была суровостью; у нее не было острых углов. Он имел в виду то, что говорил. Вот и все. Ни один праздный или непослушный мальчик не тешил себя надеждой, что с «Патом» можно шутить. Однако каждый мальчик чувствовал, что «Пат» справедлив. При всей своей твердости он обладал и великой мягкостью. И я думаю, что у него были самые добрые и терпеливые глаза, в которые я когда-либо смотрел. Они были очень проницательными. Они могли видеть мальчика насквозь, словно он был сделан из стекла. Но они были также очень мудрыми и знали, как закрыть глаза на многое из глупости и легкомыслия. Более того, в глубине их таился огонек — самого особого рода. Это был не широкий ирландский огонек и не ироничный латинский огонек. Вы видели его иногда, когда делали особенно вопиющий перевод; но он не обескураживал вас.

Я никогда не забывал этот тихий, понимающий, редкий огонек. В конце концов, какой более счастливый свет мог человек пролить на облачные пути юности — или осветить им свой собственный характер?

Г. Г. Дуайт, выпуск 1894 г.

Приезжая с Востока из Дубьюка в Чикаго, восточному человеку вдохновляюще видеть, как жизнь этого оживленного мегаполиса Запада направляется и находится под влиянием мужчин и женщин, получивших восточное образование. На той же улице, что и великий Чикагский университет, находится Чикагская теологическая семинария. У меня была восхитительная беседа с человеком, который возглавляет это учебное заведение, готовя мужественных молодых людей Запада к работе христианского священства, а также к работе на миссионерском поприще. Этот человек — доктор Озора С. Дэвис, выпускник Академии Сент-Джонсбери и Дартмутского колледжа. Доктор Дэвис посещал Академию Сент-Джонсбери во время директорства того одаренного и преданного христианского джентльмена, Чарльза Э. Патни, доктора философии. Мощное влияние на праведность, исходящее от тихой, но вдохновляющей личности этого лидера образования, теперь ощущается во всем мире. Поистине, четвертый стих девятнадцатого псалма применим к этому бывшему директору академии Новой Англии: «По всей земле проходит звук их, и до пределов вселенной слова их».

Г. Филип Пейти, выпуск 1886 г. Journal of Education.

Уместно, чтобы работа и влияние мистера Патни как служителя церкви, в которой он был столь постоянен и верен, получили некоторое упоминание. Служа директором Академии Сент-Джонсбери в течение некоторых из ее самых процветающих лет с наибольшим числом учащихся, он находил время активно служить в совете дьяконов Южной церкви, преподавать в большом классе студентов в воскресной школе и неизменно посещать собрания в середине недели. Он был столпом в церкви, которую любил. И хотя в Академии он поддерживал религиозные традиции, на которых она была основана, он признавал, что именно в церкви эти традиции находили свой источник и вдохновение.

После переезда в Берлингтон он установил подобные отношения с Церковью на Колледж-стрит и продолжал их до конца своей карьеры, будучи верным ее интересам и щедрым в ее поддержке. Если проводить тонкие различия между призванием и увлечением, было бы трудно определить, к какому учреждению следует применять эти термины при обзоре его жизни.

К. Х. Меррилл, Vermont Missionary.

Мне не выпала честь сидеть у ног мистера Патни в качестве студента. Примерно в 1870 году я посещал конкурс ораторского искусства в средней школе Норвича, штат Вермонт, и мне сказали, что молодой директор — это некий мистер Патни. Что-то в этом человеке обратилось к моим мальчишеским чувствам, и я хотел бы познакомиться с ним, но недостаток уверенности помешал мне представиться. Знакомство состоялось три или четыре года спустя в Сент-Джонсбери. Некоторое время я был связан с мистером Патни в определенной светской религиозной работе и узнал его хорошо, если не близко — дружба, которая продолжалась всю последующую жизнь. После смерти миссис Хейзен я получил прекрасное письмо от мистера Патни, написанное с трудом дрожащей рукой, но оно выражало так много в нескольких словах, характерных для его искренности, что это письмо навсегда останется среди моих самых заветных вещей.

Что это было за неуловимое нечто, что так привлекло меня в тот давний вечер в Норвиче? Мне кажется, это было невысказанное сочувствие человека, которое коснулось жизней всех, кто вступал с ним в контакт, подобно тому как аромат цветка пропитывает атмосферу. Конечно, он прожил жизнь, которая вполне «стоит того, чтобы о ней рассказать».

Перли Ф. Хейзен.

Я хочу присоединиться к хору любви и нежных воспоминаний, который вы слышите со всех сторон в отношении вашего отца.

Он был моим первым учителем в Норвиче, когда я впервые пошла в школу, и его доброта и внимание помогли мне преодолеть странность и дискомфорт нового опыта. Он учил меня латыни, и я начала изучать греческий с ним.

Он был восхитительным директором школы и придумывал самые приятные занятия для нас, мальчиков и девочек, в классах и вне их; например, долгие совместные прогулки, в которых он сопровождал нас.

Всю свою жизнь я думала о нем с теплотой и удовольствием, а в те редкие случаи, когда я видела его, старая благодарность и доверие возобновлялись. Он был таким добрым и таким восхитительным одновременно.

Искренне ваша, Кэтрин Моррис Коун.

Чарльз Э. Патни

Тот, кто недавно ушел — хотя, увы, я считаю

Себя недостойным хвалить его высокую, ясную веру —

Следовал за своим Учителем до темного потока,

Который был смело перейден, в уверенности, что в жизни или смерти

Ничто не может отлучить от любви Христовой.

Так верно он хранил с Богом свое долгое, последнее свидание.

Дж. А. Беллоуз, Дартмут, выпуск 1870 г.

От его брата Фримена.

Сердца всех братьев вашего отца были ужасно сжаты его смертью. Ибо не часто семье выпадает иметь ведущего члена, который вызывал такое благоговейно-любовное уважение, как наш брат Чарльз. Его жизнь, его дух, его цели, его примерное отношение к достойной жизни, его щедро полезная мысль — всегда выражаемая в действии — как они могли быть чем-то иным, кроме как постоянным вызовом для его братьев и сестер? У всех нас есть редкий повод для глубокой благодарности за то, что он был с нами так много лет; мы не можем выразить нашу благодарность за наши воспоминания о нем.

От друга.

Есть только одно мнение и одно выражение относительно вашего дорогого отца — «Один из великих старых людей ушел к своей награде». Присутствие мистера Патни было благословением для нашей средней школы. Как вы должны быть благодарны, что у него не было затяжной болезни, а он просто отложил свои книги и вошел в более полную жизнь. Мы благодарим Бога за такое присутствие среди нас.

От коллеги-учителя.

В школьные годы мистер Патни всегда был готов дать добрый совет молодым людям. Казалось, он никогда не терял мужества и даже не старел. В последний раз, когда я видел его, его улыбка была такой же яркой, а голос таким же бодрым, каким я помню его всегда.

От другого коллеги-учителя.

Я считаю себя очень удачливым, что знал вашего отца и был его другом в течение короткого времени. Он был одним из лучших христианских джентльменов, которых я когда-либо знал. Его влияние на город, церковь и школу, безусловно, невозможно измерить.

От друга.

Человек, которого буквально тысячи любят и чтят в памяти, и чья работа и влияние продолжаются до сих пор.

От бывшего ученика.

Мне не нужно говорить вам, что его уход — как и смерть вашей благословенной матери — подобен потере одного из моих собственных родителей. Доброта этих двух добрых людей ко мне, когда мне нужна была помощь именно того рода, которую они так прекрасно и бескорыстно давали, всегда была самым полезным влиянием в моей жизни. Стареть, глядя на его преклонные годы и будущее с изяществом и неизменной верой, как это делал мистер Патни, — само по себе вдохновение для всех нас.

От более недавнего ученика.

Мне не нужно говорить вам, как мы все любили его — каждый, кто когда-либо знал его. Он был любимым учителем каждого, и вместо того, чтобы ненавидеть ходить на его уроки, мы любили это делать. Почему-то я всегда чувствовал себя лучше после разговора с ним, и я только жалею, что каждый человек в мире не мог знать его. Он был настоящим джентльменом и ученым.

Он не умер, этот друг; не умер,

Но на какой-то дороге, по которой ступают смертные,

Сделал несколько пустяковых шагов вперед;

И ближе к концу;

Так что и вы, пройдя поворот,

Встретитесь снова, лицом к лицу с этим другом

Которого вы считаете мертвым.

— Роберт Льюис Стивенсон.

APPRECIATIVE WORDS FROM TEACHERS AND PUPILS OF BURLINGTON HIGH SCHOOL, 1920

Дожить до старости; сохранить физическое здоровье и умственную бодрость до самого конца; работать над выбранным делом с неуменьшающимся энтузиазмом; знать, что ты очень полезен и очень любим; уйти, наконец, быстро, и быть оплаканным многими друзьями — что можно было бы просить из всех даров жизни лучше, чем это?

Впечатление, оставленное мистером Патни, — это впечатление необычайно безмятежной и счастливой старости. И, конечно, если когда-либо у человека была причина смотреть на свою жизнь с безмятежностью и тихим удовлетворением, то у мистера Патни была причина делать это.

Трогательная и вдохновляющая мысль о том, как сменяющиеся поколения мальчиков и девочек проходили через его жизнь, каждое получая что-то из богатого дара, которым мистер Патни мог поделиться со всеми, но затем также каждое возвращая что-то из свежего взгляда и незапятнанной веры юности, чтобы сохранить его старость зеленой.

Мистер Патни жил долго, но никогда не старел. Возможно, именно из-за своего общения с молодыми он вкусил фонтан вечной юности.

Насколько ценным и насколько высоко ценимым был дар, который он передавал, лучше всего знают те, кто лучше всего знал самого человека. Ни один его ученик, кажется, не думает о нем прежде всего как об учителе, но как о мудром и добром друге, знание которого, каким-то образом, делало тебя самого мудрее и человечнее.

И все же он был превосходным учителем.

Просто эта его сторона теряется в целостности человека.

Инстинктивно вспоминается фраза Цицерона — Цицерона, чьи речи мистер Патни преподавал так много лет — «Vir amplissimus». Это означает нечто гораздо большее, нечто совсем иное, чем просто «Великий человек». Это означает того, кто адекватен случаю, каким бы этот случай ни был.

Это окончательный вердикт, который должен быть произнесен, как это высшая похвала, которая должна быть воздана. С какого бы угла ни рассматривали мистера Патни и какому бы испытанию он ни подвергался, он соответствовал; он был достаточен.

Джон Э. Колберн.

Когда мистер Патни умер, мы не могли сначала осознать нашу потерю. Он был такой частью школьной жизни, что казалось почти невозможным, что, пока эта жизнь продолжается, его может не быть.

Мы все любили и восхищались им, но мы редко останавливались, чтобы оценить его. Мы принимали его, как любой другой привычный дар, не осознавая вполне, как много он значил для нас.

Когда мы вспоминаем его сейчас, что впечатляет нас сильнее всего, так это мысль о том, как мало в нем мы могли бы пожелать изменить — как необычайно хорошо он соответствовал образу человека.

В нем была прекрасная безмятежность, и своего рода основательность и сладость характера, подобная осенней спелости идеального яблока. Было тонизирующим и полезным находиться под его влиянием.

Были великие учителя, которые не умели учить. Тем не менее, они были великими учителями, потому что от них исходила добродетель, которая касалась жизней их учеников и была лучше всякого наставления.

Были великие инструкторы, которых нельзя было уважать, потому что вместе с интеллектуальным блеском и ясностью шел узкий, или низкий, или эгоистичный взгляд на жизнь.

Мистер Патни соответствовал в обоих отношениях — он был широко мыслящим человеком, он был великим учителем.

Сама природа его профессии исключала какую-либо широкую или громкую славу. Его работа выполнялась тихо, ненавязчиво, можно почти сказать, незаметно. Работа учителя всегда такова.

Его память остается с нами, кто знал его, но с нами она очень надежна.

Это память о человеке, которого мы могли уважать без холодности и любить, не делая скидок. — Burlington High School Register.

В наши дни, когда так называемая практическая сторона жизни, казалось, вытеснила гуманитарные науки, так что во многих школах латынь и греческий не включены в учебную программу, мистер Патни высоко держал факел классического образования. Ему следует отдать должное за поддержание живого интереса к греческому языку и за проведение тщательной и вдохновляющей работы по латыни.

Более того, во всех школьных отношениях мистер Патни был не только готов, но и рад сотрудничать. Будь то общественное собрание учителей, требующее взноса, билеты на многие игры с мячом или корзины на День благодарения, которые нужно наполнить, кошелек мистера Патни был всегда открыт. Немногие, действительно, знают, как часто он переплачивал свой взнос, чтобы быть уверенным, что выполнил свою часть.

Но, конечно, именно личность мистера Патни, столь неуловимая и все же столь реальная, впечатлила нас всех. В спешке и суете современных дней он никогда не переставал быть по-настоящему добрым, тепло сочувствующим и во все времена полностью бескорыстным. Поэтому вместе с поэтом мы говорим:

«И так он нес без злоупотребления

Великое старое имя джентльмена».

Эффи Мур.

Больше всего в мистере Патни меня впечатлило то, как он отдавал честь флагу на утренней линейке.

По его манере отдавать честь можно было сказать, что он любил флаг и будет сражаться за него снова, где угодно, в любое время.

И. А.

Мистер Патни был человеком, который всегда находил лучшее в каждом; который проявил себя таким сочувствующим учителем, что вдохновлял всех стараться угодить ему.

Его имя всегда будет вызывать самые нежные воспоминания.

Л. Б.

Мистер Патни всегда был для своих студентов высшим идеалом человека и учителя. Он был настоящим другом. Его великодушие к недостаткам и поощрение, которое он давал нам всем жить лучшей жизнью, принесут плоды. У него была сердечная улыбка, которую никто из нас никогда не забудет. Он есть и всегда будет выдающейся фигурой в моей школьной жизни.

Э. К.

С уходом этого почтеннейшего персонажа средняя школа Берлингтона потеряла сияющую звезду — звезду, которая сияла в сердцах всех его студентов и всех тех, кто знал его. Он был другом всех вероисповеданий и всегда был готов протянуть руку помощи им. Религиозный до мозга костей и настоящий американец в полном смысле этого слова — таков характер души, которая больше не будет радовать нас в наших ежедневных задачах, но которая навсегда останется в наших воспоминаниях.

А. Ф.

Из всех самых ярких качеств мистера Патни его улыбка всегда производила на меня огромное впечатление. Каждый раз, когда он улыбался, мы смотрели вверх и просто естественно улыбались тоже. А когда он смеялся, это было заразительно — рябь счастья звучала по всему классу. Его улыбка всегда прогоняла хандру и подбадривала нас; не только на наших уроках латыни, но и во всем она делала жизнь ярче.

Э. Л.

Любовь и дружба мистера Патни к ученикам и уважение, которое они питали к нему, выделяются в моем сознании сильнее всего. Никогда он не колебался, когда его просили помочь кому-то из его учеников в нерабочее время. Никогда грубое слово не слетало с его губ, и кивка было достаточно, чтобы остановить любое нарушение в коридоре или комнате.

Его будет не хватать как самого любимого, самого способного и самого уважаемого учителя и товарища, который когда-либо входил в «Старый Эдмундс».

К. К.

Мистер Патни, самый совершенный человек, которого я когда-либо знал. Достаточно лишь нескольких слов, чтобы сказать, что, хотя я знал его лишь короткое время, он был символом моего высшего идеала человека.

Справедливость, доброта, любовь и братство жили в его сердце. Его самой прекрасной характеристикой и самой ценной было его внимание к другим.

Г. Э. Р.

Что особенно привлекало меня в мистере Патни, так это его любовь к своим ученикам. Он всегда старался помочь им всеми возможными способами. Он даже оставался в школе на час или около того после того, как школа закрывалась, чтобы помочь тем, «кто, возможно, пожелает прийти за помощью», как он всегда говорил своим приятным тоном. Я никогда не забуду его слова: «Ну, ты выучишь это завтра?», когда кто-то не был готов с уроком.

Никакая большая потеря не могла быть понесена школой, чем этот уход мистера Патни.

Д. Р.

Мистер Патни был человеком, нежно любимым всеми, кто его знал. Его мягкие манеры, его замечательная сердечность и его отточенные манеры — характеристики человека, который был великим, но скромным героем в великой Гражданской войне.

У него не было любимчиков среди учеников, но он был любимцем учеников. Таким образом, мы оплакиваем потерю мистера Патни почти как потерю близкого родственника.

К. Т.

Когда я впервые увидел мистера Патни, я был впечатлен его достоинством и его добрым лицом. Узнав его лучше, что привлекало меня сильнее всего, так это абсолютная уверенность и доверие, которые он питал к своим ученикам. Это доверие к нам заставляло нас хотеть делать нашу работу хорошо и заставляло нас чувствовать, что мы должны делать нашу работу хорошо, чтобы заслужить его доверие.

«Строй себе более величественные особняки, о моя душа».

Когда мы услышали об уходе мистера Патни, все замолчало; это была единственная дань, которую можно было отдать. Простые слова, простая музыка — ничто не достигает вершины жизни, отданной служению. Его кредо было: для чего мы живем, если не для того, чтобы сделать жизнь немного менее трудной для других. Конечно, это высшая цель любой человеческой души. Он жил так, что прийти в его присутствие означало согреться и взбодриться, как от солнца. Героической жизнью он победил смерть.

Всякий раз, когда я смотрел на мистера Патни и флаг на линейке, я не мог не связать его каким-то образом с Авраамом Линкольном и великой борьбой за свободу. Он привык держаться так по-солдатски. Всякий раз, когда он говорил с нами, это было редким удовольствием.

Х. М. Б.

Речь доктора Смарта в средней школе Берлингтона

Вы не просили меня говорить с вами сегодня утром о мистере Патни, потому что я могу рассказать вам что-то о нем, чего вы еще не знаете. На самом деле не имеет большого значения, кто говорит с вами о нем. Вы просто хотите иметь повод вспомнить знакомого, восхитительного и впечатляющего учителя. Вы хотите, чтобы кто-то сделал то, что Марк Антоний сделал для римлян, и рассказал вам то, что вы сами знаете, и позволил вам повторить опыт матери Самсона в Писании, которая сказала о визите ангела: «Человек пришел ко мне, который приходил ко мне на днях».

Вы поставили передо мной трудную и легкую задачу. Трудную, потому что вы знали этого человека и открываете свои уши для слов, достаточно хороших, чтобы говорить о нем, и легкую, потому что вы знали этого человека и можете сами восполнить то, что я могу упустить, и сгладить мою неловкость гармонией ваших собственных воспоминаний.

Вам могло бы быть интересно услышать что-то о Томасе Арнольде из Регби, учителе Тома Брауна, или о Бронсоне Олкотте, у которого были такие странные способы дисциплины, требующие от провинившегося ученика наказать его, протягивая свою собственную руку для линейки; или о Тагоре в Индии, который требует от своих мальчиков выходить рано утром, чтобы посидеть полчаса под каким-нибудь кустом или деревом для тихой медитации. Разговоры об этих людях, возможно, могли бы привлечь ваш общий интерес к учителям и преподаванию, но то, чего вы жаждете сегодня утром, — другое. Вы хотите повторить опыт Ахилла, который спал у многошумного моря, Polu phloisboio Thalasses, и видел во сне, что его убитый друг Патрокл вернулся к нему:

«Подобный ему во всем — ростом, прекрасными глазами

И голосом, и одеждами, которые он носил при жизни

Чудесное подобие живого человека».

Или опыт Петра, когда его Учитель явился ему и освежил старую любовь и восхищение, и побудил его продолжать служение Учителя в своей собственной жизни.

Вы поставили передо мной очень трудную задачу, но когда я даю вам дюйм, вы возьмете локоть. Там, где я спотыкаюсь, вы будете идти уверенным шагом. Если я слишком похож на Гамлета со старым Полонием, говорящим, что это облако похоже на слона или верблюда, вы увидите облако, подобное тому, которое шло перед израильтянами в пустыне — высокое духовное присутствие, чтобы направлять их.

Несколько дней назад он был здесь. Память полна жизни. Его статная фигура, одетая с джентльменской заботой и вкусом, его осанка и движения такие изящные, такие достойные, такие вежливые и такие приятные. Его голос, такой особенный для него, с вычищенной из него всякой резкостью, настроенный, как голоса тех, кто имеет в своем духе акцент и привычку доброй воли. И это прекрасное лицо, внешний знак хорошего мышления и хорошего чувства, практиковавшееся долго и ставшее второй натурой. Эта статная, хорошо пропорциональная, вместительная голова с ее славой белых волос. У него, как мне казалось, в его физическом присутствии было очарование старости без ее слабости. Он не был сентиментальным, цветистым человеком. Он был естественно, возможно, как скала в пустыне, которую ударил Моисей и извлек из нее воду. Скала не выглядела так, будто она скрывала фонтан живой воды, но он взял долг в жены. Он любил исполнять свой долг. Он не мог чувствовать себя комфортно в любом другом курсе, и исполнение своего долга стало его радостью, его жизнью. Где бы вы ни нашли его, в школе, в церкви, в государстве, в Великой Армии, он был на своем посту, на страже, бодрствующий, бдительный, преданный. Он не пошел с толпой в Гражданскую войну. Он думал в одиночестве и глубоко. Он взвешивал дело сам. Он сравнивал свое обязательство перед отцом на старой ферме с призывом Союза и пришел к выводу, что должен идти. После долгой жизни верности обязательствам он не мог легко дышать в любой другой атмосфере. Он пошел просто и прямо на свой пост со всем своим даром и силой. Долг —

«Суровый законодатель! И все же ты носишь

Самую благосклонную благодать Божества;

И мы не знаем ничего столь прекрасного

Как улыбка на лице,

Цветы смеются перед тобой на своих клумбах,

И аромат ступает по твоим следам.

Ты оберегаешь звезды от зла,

И древнейшие небеса благодаря тебе свежи и сильны».

Мистер Патни был поучительным учителем. Некоторые из вас знают это. Многие старые ученики с благодарностью признают его службу. Как в классе, так и в личном контакте у него был энтузиазм к преподаванию. Ему удавалось обеспечить знание того, чему он учил. Он интересовался своими учениками, он интересовался своим предметом и интересовался тем, чтобы объединить их. Преподавание, я думаю, было бы трудным без всех этих интересов. Без сомнения, у мистера Патни был дар к преподаванию, но в преподавании, как и в других видах работы, человек делает многое, чтобы создать свой собственный дар. За исключением заметности для призвания, эта творческая энергия — это сам человек. Мне нравится напоминать молодым людям об этом факте, потому что они задаются вопросом, что они будут делать в жизни; к чему они приспособлены. С некоторыми оговорками можно сказать, что человек становится приспособленным делать все, что он решает делать со всем своим умом, душой и силой. Подумайте, как часто наш выбор бывает случайным. Случайные обстоятельства или случайные возможности, когда мы ищем работу, что-то, что оказывается в воздухе, когда мы выходим на сцену, имеют больше общего с нашими первыми выборами, чем любой предполагаемый гений для того или иного.

Когда мужчины и женщины, начавшие свою карьеру таким совершенно случайным образом, преуспевают, тогда люди говорят, что у них замечательный дар к своей работе. Дар в очень реальном и большом смысле — это создание их собственной энергии. Я верю, что так было с мистером Патни. Он был прилежен и верен в своем призвании, и его призвание открыло ему свои сокровища.

Вы помните, что говорит Писание: «Никто, пив старое вино, не захочет тотчас молодого, ибо говорит: старое лучше». Мистер Патни проиллюстрировал это высказывание. В его зрелом возрасте была любезность, внимание, приятность и добрая воля, которые делали его прекрасным и вызывали к нему теплое личное чувство. Обычай сердца вырос вокруг его имени. Некоторые из вас любили его. Тот немощный старый солдат, которого он навещал каждое воскресенье днем, одинок без него. У него было «то, что должно сопровождать старость, как честь, любовь, послушание, толпы друзей». Немало мальчиков и девочек имеют повод вспоминать с нежностью его деликатное и терпеливое сочувствие.

Я получил циркуляр на днях, подписанный моим старым учителем математики. Я не видел его почти сорок лет, но, читая его слова, видя его имя, я снова поднял его в своем сознании, как будто я снова сидел перед ним в Академии Олбани. Я вспоминаю его телесное присутствие, его голос, его манеру. Я благодарен за его ясное и для меня неизбежно убедительное преподавание, и что-то, что я не могу проанализировать, вернулось ко мне — возможно, мне лучше сказать, нахлынуло на меня, ибо мой долг перед ним рос все эти годы. Что-то от него пустило корни в моей жизни, выросло и принесло плоды. В юности мы принимаем такие влияния как должное. Мы небрежны к ним. Мы впитываем их без благодарности. Но годы приносят мысли, и мысли открывают служение, и мы благодарны.

«Все лучшее мое — это одевание старых слов в новое

Трата снова того, что уже потрачено

Ибо как солнце ежедневно ново и старо

Так и моя любовь все еще рассказывает то, что рассказано».

В грядущие годы некоторые из вас будут думать и говорить о мистере Патни с растущей признательностью то, что некоторые, кто сейчас в гуще жизни, уже говорят словами Писания: «О Димитрии свидетельствуют все и сама истина: да, и мы также свидетельствуем».

Делая жизнь благословением

Каков бы ни был наш путь в жизни или цель наших амбиций, реальная мера нашего служения и успеха — это влияние, которое мы оказываем на нынешнее поколение и тех, кто идет после нас. Мы можем делать это через нашу повседневную жизнь, через наше индивидуальное служение, через наши благодеяния. Когда наши жизни суммируются, нас спрашивают не о том, что мы приобрели, а о том, что мы дали, не о том, сколько богатства мы накопили, а о том, сколько добра мы сделали через наше служение и средства, находящиеся в нашем распоряжении.

Красиво стареть в служении человечеству было названо вершиной человеческих достижений. Немногим людям удается сделать это в той мере, которой достиг профессор Патни, который только что ушел из этого сообщества, оплакиваемый всеми. Его долгая жизнь соединила поколения, далеко отстоящие друг от друга. Те, кто отдал дань уважения его жизни и индивидуальному служению, включали быстро редеющую «синюю линию» ветеранов войны за сохранение Союза, за человеческую свободу, почти трехчетвертной давности, а также сотни школьников, которые научились любить его через тесную связь учителя и ученика. Дано только одному человеку из десяти тысяч таким образом связать близко со своей собственной личностью искренние привязанности организаций, представляющих крайнюю юность и преклонный возраст.

Сделать все это — доказательство того, что профессор Патни во всех смыслах выражения «красиво старел». Элемент человеческого интереса служит для того, чтобы подчеркнуть эту сторону его жизни еще более впечатляюще. Его амбицией было преподавать в свой восьмидесятый день рождения. Еще несколько дней стали бы свидетелями осуществления этого допустимого желания. Его добросовестность была высшей, однако. Он заметил своей внучке, что если он не поправится через две недели, ему было бы неправильно сохранять свою должность учителя в средней школе Берлингтона, сколь велико ни было его желание отпраздновать свой восьмидесятилетний юбилей «в упряжке».

Он оставался до конца одним из самых молодых среди пожилых людей. Он поддерживал связь с молодежью и таким образом был способен отражать дух и живой интерес молодежи. Он постоянно помогал мальчикам в своем доме, которым нужна была помощь в учебе. Он отдавал себя без неохоты таким образом и отказывался от вознаграждения. Это был для него труд любви. Если у него были слабости, а у кого из нас их нет, он управлял ими, вместо того чтобы позволить им иметь власть над ним, тем самым показывая себя лучше, «чем тот, кто берет город». Для своих учеников и своих коллег, а также для тех, кто общался с ним в его христианской работе в Церкви на Колледж-стрит, он всегда был джентльменом старой школы и воплощением ненавязчивой благотворительности в одном лице.

Все мальчики и девочки, которые могут быть склонны сетовать на невозможность служить в нынешних условиях или ограничениях, установят свою привилегию служить так, как служил он, если они будут твердо помнить, что профессор Патни делал то, что делал, не благодаря помощи богатства или положения или благосклонности влиятельных друзей, а исключительно благодаря своему собственному индивидуальному служению другим.

О таких написано, «что он несомненно придет снова с радостью, неся снопы свои». В годы, которые последуют, снопы влияния жизни профессора Патни придут много раз к молодежи, чьей привилегией было быть связанными с ним, и они будут радоваться, что его влияние вошло в их карьеры. Кто измерит влияния к добру, которые он привел в движение в молодых жизнях и в жизни нашего сообщества? Счастлив человек, которому так дано красиво стареть! Трижды счастлив тот человек, который, красиво старея, способен донести до последних поколений лучшие традиции прошлого и через них сделать свою жизнь благословением для многих поколений в будущем. — Burlington Free Press.

ЭПИЛОГ

Он трудился долго, хорошо и с добрым настроением В служении другим Отдавая всего себя, прося мало Терпя терпеливо, Жалуясь Нисколько С малыми средствами Достигая многого

У него не было силы, которая не была бы полезной Ни слабости, которая не была бы милой Ни цели, которая не была бы достойной Ни мотива, который не был бы чистым

Всегда он склонял Свой взор на задачу Невыполненную Всегда он склонял Свою душу к звездам Свое сердце к Солнцу

Смело он встретил Свое испытание Богато он заслужил Свой покой

— Герберт Патнэм.

back