Мне жаль говорить, что слишком часто верно для молодых людей, что они упускают из виду эти вопросы в своих разговорах. Мы всегда готовы говорить о Марсе и Юпитере, о солнце и луне, и о вещах под землей и над землей — на самом деле обо всем, кроме этих маленьких вопросов, которые имеют так много общего с нашей реальной жизнью. Теперь, если мы не сможем вложить дух решимости в вас, чтобы выйти и изменить общественное мнение, то будущее для нас как расы не очень яркое.
Но у меня есть вера в вас, чтобы верить, что вы собираетесь установить высокий стандарт для себя во всех этих вопросах, и что если вы сможете остаться здесь два, четыре, пять лет, некоторые из вас будут контролировать себя во всех этих отношениях и приведут себя к тому, чтобы быть примерами того, чем мы надеемся и ожидаем, что люди, которых вы собираетесь учить, станут. Если вы сделаете это, вы обнаружите, что через несколько лет произойдет решительное изменение к лучшему в вещах, о которых я говорил, изменение в отношении этих вопросов, которое сделает нас как расу более твердыми и сильными в этих важных направлениях.
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Некоторым из вас может показаться, что я постоянно говорю с вами об образовании — правильном виде образования, о том, как получить образование, и таких родственных темах — но, безусловно, никакая тема не могла бы быть более уместной, поскольку цель, ради которой вы все здесь, — это получить образование; и если вы собираетесь сделать это, вы хотите получить лучший вид, какой только возможен.
Вы поймете, тогда, я уверен, если я буду говорить часто об этом, или ссылаться на эту тему часто, что это потому, что я очень беспокоюсь, чтобы все вы вышли отсюда с определенной и правильной идеей о том, что подразумевается под образованием, о том, что образование призвано достичь, что от него можно ожидать.
Мы очень склонны получить идею, что образование означает запоминание ряда дат, способность заявить, когда произошло определенное сражение, способность вспомнить с точностью это событие или то событие. Мы склонны получить впечатление, что образование состоит в способности заучить наизусть определенное количество правил по грамматике, определенное количество правил по арифметике, и в способности правильно определить на поверхности земли эту гору или ту реку, и назвать это озеро и тот залив.
Теперь я не хочу преуменьшать ценность этого вида обучения, потому что среди вещей, которые образование должно сделать для нас, — это дать нам сильные, упорядоченные и хорошо развитые умы. Я не хочу, чтобы у вас сложилась идея, что я недооцениваю или упускаю из виду укрепление ума. Если есть один человек больше, чем другой, которого нужно пожалеть, это индивид, который весь сердце и никакой головы. Вы увидите множество людей, идущих по миру, чьи сердца полны хороших вещей — переполнены желанием сделать что-то, чтобы сделать кого-то лучше, или желанием сделать кого-то счастливее — но они совершили печальную ошибку, будучи абсолютно без развития ума, чтобы идти вместе с этой готовностью сердца. Мы хотим развития ума и мы хотим укрепления ума.
Я часто говорил вам, что одна из лучших вещей, которые образование может сделать для индивида, — это научить этого индивида овладеть тем, что он хочет, вместо того чтобы учить его, как заучить наизусть ряд фактов по истории или ряд имен по географии. Я хочу, чтобы вы чувствовали, что мы можем дать вам здесь упорядоченность ума — я имею в виду обученный ум — который позволит вам находить даты в истории или положить палец на имена в географии, когда вы хотите их. Я хочу дать вам образование, которое позволит вам конструировать правила по грамматике и арифметике для себя. Это высший вид обучения.
Но, в конце концов, этот вид вещей не является концом образования. Что тогда мы подразумеваем под образованием? Я бы сказал, что образование призвано дать нам идею истины. Что бы мы ни получали из учебников, что бы мы ни получали из промышленности, что бы мы ни получали здесь и там из любых источников, если мы не получаем идею истины в конце, мы не получаем образования. Мне все равно, сколько вы получаете из истории, или географии, или алгебры, или литературы, мне все равно, сколько вы получили из всех ваших учебников: если вы не получили истину, вы потерпели неудачу в своей цели быть образованными. Если вы не получите идею истины настолько чистой, что вы не можете быть ложными ни в чем, ваше образование — это неудача.
Тогда образование призвано сделать нас справедливыми в наших отношениях с нашими ближними. Мужчина или женщина, которые научились быть абсолютно справедливыми, насколько он может интерпретировать, имеет, в этой степени, образование, является в этой степени образованным мужчиной или женщиной. Образование призвано заставить нас измениться к лучшему, сделать нас более вдумчивыми, сделать нас настолько широкими, что мы не будем стремиться помочь одному человеку, потому что он принадлежит к этой расе или той расе людей, и стремиться помешать другому человеку, потому что он не принадлежит к этой расе или той расе людей.
Образование в самом широком и истинном смысле заставит индивида стремиться помочь всем людям, независимо от расы, независимо от цвета кожи, независимо от положения. И вы обнаружите, что человек, который наиболее истинно образован, — это тот, кто будет самым добрым, и будет действовать самым нежным образом по отношению к лицам, которые несчастны, по отношению к расе или индивиду, который наиболее презираем. Высокообразованный человек — это тот, кто наиболее внимателен к тем индивидам, которые менее удачливы. Я надеюсь, что когда вы выйдете отсюда и встретите лиц, которые страдают от бедности, будь то ума или тела, или лиц, которые несчастны любым образом, что вы покажете свое образование, будучи такими же добрыми и такими же внимательными по отношению к этим лицам, как это возможно для вас. Это способ проверить человека с образованием. Вы можете увидеть невежественных лиц, которые, возможно, считают себя образованными, ходящих по улице, которые, когда они встречают индивида, который несчастен — хромого, или с дефектом тела, ума или речи — склонны смеяться и делать спорт из этого индивида. Но высокообразованный человек, тот, кто действительно культивирован, нежен и симпатичен ко всем.
Образование призвано сделать нас абсолютно честными в отношениях с нашими ближними. Мне все равно, сколько у нас арифметики, или сколько городов мы можем найти; все это бесполезно, если у нас нет образования, которое делает нас абсолютно честными.
Образование призвано заставить нас давать удовлетворение и получать удовлетворение от его предоставления. Оно призвано заставить нас получать счастье от службы нашим ближним. И пока мы не дойдем до точки, где мы можем получать счастье и высшее удовлетворение от помощи нашим ближним, мы не истинно образованы. Образование призвано сделать нас щедрыми. В этой связи позвольте мне сказать, что я очень надеюсь, что когда вы выйдете отсюда, вы покажете, что вы усвоили этот урок быть щедрыми во всех благотворительных объектах, в поддержке ваших церквей, ваших воскресных школ, ваших больниц, и в том, чтобы быть щедрыми в оказании помощи бедным.
Я надеюсь, например, что большая часть из вас — на самом деле все вы — сделаете практикой давать что-то ежегодно этому институту. Если вы не можете дать больше двадцати пяти центов, пятидесяти центов или доллара в год, я надеюсь, вы запишете это как вещь, которую вы не забудете, давать что-то этому институту каждый год. Мы хотим показать нашим друзьям, которые сделали так много для нас, которые поддерживали эту школу так щедро, какой интерес мы проявляем к институту, который дал нам так почти все, что мы имеем. Я надеюсь, что каждый выпускник, в частности, будет иметь это в виду. Я рад сказать, что у нас много выпускников, которые присылают нам такие суммы, даже если небольшие, и один выпускник, который в течение последних восьми или десяти лет присылал нам десять долларов ежегодно. Я надеюсь, что ряд из вас в выпускном классе, который я вижу перед собой, сделает то же самое.
Образование призвано заставить нас ценить вещи, которые прекрасны в природе. Человек никогда не образован, пока он не способен пойти в болота и леса и увидеть что-то, что прекрасно в деревьях и кустарниках там, способен увидеть что-то прекрасное в траве и цветах, которые окружают его, — короче говоря, способен увидеть что-то прекрасное, возвышающее и вдохновляющее во всем, что Бог создал. Не только образование должно позволить нам увидеть красоту в этих объектах, которые Бог поместил вокруг нас, но оно призвано повлиять на нас, чтобы принести красивые объекты вокруг нас. Я надеюсь, что каждый из вас, после того как вы закончите, будет окружать себя дома тем, что красиво, вдохновляюще и возвышающе. Я не верю, что любой человек образован, пока он живет в грязной, жалкой лачуге. Я не верю, что любой человек образован, пока он не научился хотеть жить в чистой комнате, сделанной привлекательной с картинками и книгами, и с такими окружениями, которые возвышают.
Одним словом, я хочу сказать снова, что образование призвано дать нам ту культуру, ту утонченность, тот вкус, который заставит нас поступать правдиво с нашими ближними и заставит нас видеть то, что прекрасно, возвышающе и вдохновляюще в том, что Бог создал. Я хочу, чтобы вы имели в виду, что ваши учебники, со всем их содержанием, не являются целью, а средством к цели, средством помочь нам получить самые высокие, самые лучшие, самые чистые и самые красивые вещи из жизни.
НЕИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
Несколько вещей, которые я скажу вам сегодня вечером, могут не звучать очень приятно или обнадеживающе для многих из вас, однако я думаю, вы согласитесь со мной, что это факты, которые нельзя отрицать.
Мы должны признать факт, прежде всего, что наше состояние как расы в значительной мере отличается от состояния белой расы, которой мы окружены; что наша способность в значительной степени отличается от способности людей белой расы. Я знаю, мы любим говорить обратное. Это звучит хорошо в сочинениях, хорошо в риторике и делает великолепное эссе, для нас сделать противоположное утверждение. Это очень хорошо в газетной статье, но когда мы спускаемся к жестким фактам, мы должны признать, что наше состояние и способность не равны тем, что у большинства белых людей, с которыми мы вступаем в ежедневный контакт.
Конечно, это звучит не очень хорошо; но сказать, что мы равны белым, — это сказать, что рабство не было недостатком для нас. Это логика этого. Чтобы проиллюстрировать. Предположим, человек был заключен в больничной комнате, лишен использования своих способностей, использования своего тела и чувств, и что он выходит и помещается рядом с человеком, который был здоров телом и умом. Являются ли эти два человека в одном и том же состоянии? Равны ли они в способности? Является ли молодое животное недели от роду, хотя у него есть все характеристики, которые есть у его матери, таким же сильным, как она? При правильном развитии он будет, со временем, таким же сильным, как она, но неразумно говорить, что он такой же сильный в настоящее время. И так, я думаю, это все, что мы можем сказать о себе — при правильном развитии наше состояние и способность будут такими же, как у людей любой другой расы.
Теперь, факт, что наша способность как людей отличается, и что условия, которые мы должны встретить, отличаются, делает разумным для нас верить, что, когда рассматривается вопрос образования, мы обнаружим, что желательны разные образовательные методы для нас, чем те, которые были бы уместны для нужд людей, чья способность и условия отличаются от наших. Что нам больше всего нужно, на мой взгляд, для следующих нескольких поколений, — это такое образование, которое поможет нам наиболее эффективно покорить силы природы; я имею в виду в общем смысле снабжения едой, одеждой, домами и существенным обеспечением на будущее.
Не думайте, что я имею в виду под этим, что я не верю в то, что каждый индивид получает все образование, которое он или она может получить, — ибо я верю. Но так как в течение нескольких лет, по крайней мере, должно быть по необходимости невозможно для всех наших молодых людей получить все образование, возможное, или даже все, что они могут хотеть получить, я верю, что они должны применить свои энергии к получению такого обучения, которое будет лучше всего приспособлено для снабжения их непосредственных нужд.
В Шотландии, например, где высшее образование было в пределах досягаемости людей в течение многих лет, и где люди достигли высокой степени цивилизации, не неуместно для молодых людей уделять свое время и внимание изучению метафизики и права и других профессий. Конечно, я не хочу сказать, что у нас не будет юристов и метафизиков и других профессиональных людей через некоторое время, но я действительно хочу сказать, что я думаю, усилия большой большинства из нас должны быть посвящены обеспечению материальных потребностей жизни.
Когда вы говорите среднему человеку о труде — промышленной работе, особенно — он, кажется, получает идею сразу, что вы против того, чтобы его голова была образована — что вы просто хотите поставить его работать. Любой, кто знает что-либо о промышленном образовании, знает, что оно учит человека как раз противоположному — как не работать. Оно учит его заставить воду работать на него — воздух, пар, все силы природы. Это то, что подразумевается под промышленным образованием.
Давайте сделаем иллюстрацию. Вчера я был на маслозаводе и стал очень заинтересован в процессе отделения сливок. Единственная энергия, потраченная, была та, которая требовалась, чтобы повернуть рукоятку. Аппарат был сконструирован так, чтобы использовать природные силы. Теперь сравните старый процесс изготовления масла с новым. Раньше вам приходилось проходить через долгий процесс каторжной работы, прежде чем сливки могли быть отделены от молока, а затем еще один долгий процесс, прежде чем сливки могли быть превращены в масло, и затем, даже после сбивания три или четыре часа за раз, вы получали только небольшую порцию масла. Теперь то, что мы подразумеваем под предоставлением вам промышленного образования, — это научить вас так вкладывать мозги в вашу работу, что если ваша работа — изготовление масла, вы можете делать масло просто стоя у машины и поворачивая рукоятку.
Если вы изучаете химию, будьте уверены, что вы получите все, что можете, из курса здесь, а затем идите в высшую школу где-то еще. Станьте настолько опытными в науке, насколько можете. Когда вы сделали это, не сидите и не ждите, пока мир почтит вас, потому что вы знаете много о химии — вы будете разочарованы, если сделаете это — но если вы хотите сделать лучшее использование ваших знаний химии, вернитесь сюда на Юг и используйте их в том, чтобы сделать эту бедную почву богатой, и в том, чтобы делать хорошее масло там, где фермеры делали плохое масло раньше. Использованные таким образом, вы обнаружите, что ваши знания химии заставят других почитать вас.
В течение последних тридцати лет мы, как раса, позволили некоторым золотым возможностям ускользнуть от нас, и отчасти, я боюсь, потому что у нас не было достаточно простых разговоров в направлении, в котором я следую с вами сегодня вечером. Если у вас когда-нибудь будет возможность пойти в любой из крупных городов Севера, вы сможете увидеть сами, что я имею в виду. Я помню, что в первый раз, когда я поехал на Север — и это было не так много лет назад — это было не редким делом видеть парикмахерские в руках цветных мужчин. Я знаю цветных мужчин, которые таким образом могли бы стать комфортно богатыми. Вы не можете найти сегодня в городе Нью-Йорк или Бостон первоклассную парикмахерскую в руках цветных мужчин. Эта возможность ушла, и что-то не так, что это так. Подходя ближе к дому; идите в Монтгомери, Мемфис, Новый Орлеан, и вы обнаружите, что парикмахерские постепенно ускользают из рук цветных мужчин, и они возвращаются в темные улицы и открывают маленькие дыры. Эти возможности ускользнули от нас в значительной степени потому, что мы не научились придавать достоинство труду. Цветной мужчина ставит грязный маленький стул и пару бритв в более грязную выглядящую дыру, в то время как белый мужчина открывает свой магазин на одной из главных улиц, или в связи с каким-то модным отелем, обставляет его роскошно коврами, красивыми зеркалами и другой привлекательной мебелью, и называет место «тонзориальным салоном». Владелец сидит за своим столом и берет наличные. Он превратил то, что мы называем каторжной работой, в прибыльный бизнес.
Еще один пример. Вы можете помнить, что всего несколько лет назад одной из лучших оплачиваемых позиций, которую заполняло большое количество цветных мужчин, была работа по побелке. Несколько лет назад было бы нетрудно увидеть цветных мужчин в Бостоне, Филадельфии или Вашингтоне, несущих ведро для побелки и длинный шест в чей-то дом, чтобы сделать работу по побелке. Вы идете на Север сегодня, и вы обнаружите очень мало цветных мужчин на этой работе. Белые мужчины узнали, что они могут придать достоинство этой ветви труда, и они начали изучать ее в школах. Они получили знание химии, которое позволило бы им понять смешивание необходимых ингредиентов; они изучили декорирование и фрески; и теперь они называют себя «декораторами домов». Теперь эта работа ушла, возможно, чтобы не прийти больше; ибо теперь, когда эти люди подняли эту работу и ввели более интеллектуальное мастерство в нее, вы предполагаете, что кто-то собирается позволить какому-то старому человеку с шестом и ведром прийти в дом?
Затем есть поле, занятое поварами. Вы знаете, что по всему Югу мы держали — и все еще держим в значительной степени — дело приготовления пищи в наших руках. Везде, где нужно было готовить, цветной мужчина или цветная женщина делали это. Но хотя у нас все еще есть нечто вроде монополии на эту работу, это факт, что даже это ускользает от нас. Люди не хотят всегда есть жареное мясо и хлеб, который сделан почти полностью из воды и соли. Они устают от такой еды, и они желают, чтобы человек готовил для них, который вложит мозги в работу. Чтобы встретить это требование, белые люди превратили то, что когда-то было низким занятием приготовления пищи, в профессию; они пошли в школу и изучили, как поднять эту работу, и если мы можем судить по почти полному отсутствию цветных поваров на Севере, мы приводимся к вере, что они научились как. Даже здесь на Юге цветные повара постепенно исчезают, и если они не приложат усилий, они уйдут полностью. Они исчезли на Севере, потому что они не шли в ногу с требованием на самые улучшенные методы приготовления пищи, и потому что они не осознали, что мир движется вперед быстро в марше цивилизации. Несколько дней назад, когда я был в Чикаго, я заметил в одном из модных ресторанов хорошо выглядящего мужчину, хорошо одетого, который, казалось, был владельцем. Я спросил, кто он, и мне сказали, что он «шеф», как его называют — главный повар. Конечно, я был удивлен увидеть мужчину, одетого так стильно и представляющего такой воздух культуры, заполняющего место главного повара в ресторане, но я вспомнил тогда, более сильно, чем когда-либо, что приготовление пищи было превращено в профессию — в достойный труд.