Но это предупреждает меня, что я вступаю на тему, которая слишком велика и серьезна. Очевидно, что организовать наши знания, даже систематизировать наше чтение, составить рабочий выбор книг для общего образования, действительно подразумевает полную схему образования. Схема образования в конечном счете подразумевает систему философии, взгляд на долг и силы человека как морального и социального существа — религию. Перед такой великой проблемой, по которой у читателей столь разные идеи и потребности, и которые столь глубоко расходятся в самых предпосылках, от которых мы исходим, перед такой проблемой, как общая теория образования, я предпочитаю сделать паузу. Я буду хранить молчание даже от добрых слов. Я выбрал свою собственную роль и принял своего собственного учителя. Но просить людей принять образование Огюста Конта — это почти то же самое, что просить их принять сам позитивизм.
Я также не буду распространяться о предмете для размышлений, для предчувствий, почти для отчаяния, который предстает перед нами в факте наших привычных литературных путей и нашей признанной литературной профессии. То, что вещи, бесконечно ничтожные сами по себе: люди, события, общества, явления, ничем не более ценные, чем мириады других вещей, которые порхают вокруг нас, как воробьи на крыше, должны быть прославлены, возвеличены и увековечены, помещены под литературный микроскоп и сфокусированы в блеске литературного волшебного фонаря — не за то, чем они являются сами по себе, а исключительно ради того, чтобы развлечь и взволновать мир, показывая, как это можно сделать, — все это для меня настолько удивительно, настолько душераздирающе, что я воздерживаюсь сейчас говорить об этом, так как не могу сказать всего, что хотел бы.
Выбор книг — это на самом деле выбор нашего образования, морального и интеллектуального идеала, всего долга человека. Но хотя я и уклоняюсь от столь высокой темы, необходимо сказать несколько слов, чтобы обозначить мою общую точку зрения по этому вопросу.
Во-первых, когда мы говорим о книгах, давайте избежим экстравагантности ожидания слишком многого от книг, привычки педанта превозносить книги как синоним образования. Книги — это не образование, точно так же, как законы — не добродетель; и точно так же, как распущенность легка в строгих рамках закона, безграничное знание книг может сочетаться с узким образованием. Человек может быть, как говорит поэт, «глубоко сведущ в книгах, но поверхностен в самом себе». Нам нужно знать, чтобы мы могли правильно чувствовать и мудро действовать. Жажда истины сама по себе может быть доведена до степени, когда потакание ей ослабляет наши симпатии и лишает нас решимости в действии. Из всех людей, пожалуй, книголюбу больше всего нужно напоминать, что дело человека здесь — знать ради жизни, а не жить ради знания.
Здоровый способ чтения следовал бы линиям здравого образования. А первый канон здравого образования — сделать его инструментом совершенствования всей природы и характера. Его цели всеобъемлющи, а не специальны; они рассматривают жизнь как целое, а не как умственное любопытство; они должны дать нам не столько материалы, сколько способности. Так что, какими бы умеренными и ограниченными ни были возможности для образования, в своем роде оно всегда должно быть более или менее симметричным и сбалансированным, в равной степени обращаясь по очереди к трем великим интеллектуальным элементам — воображению, памяти, размышлению: и, таким образом, имея что-то, что может дать нам в поэзии, в истории, в науке и в философии.
И таким образом наше чтение будет печально однобоким, каким бы объемным оно ни было, если оно полностью закроет для нас любой из великих типов и идеалов, которые породил творческий инстинкт человека, если оно отгородит от нас либо древний мир, либо другую европейскую поэзию, почти столь же важную, как наша собственная. Когда наше чтение, каким бы глубоким оно ни было, полностью уходит в «карманы» и истощает себя в литературе одного века, одной страны, одного типа, тогда мы можем быть уверены, что оно стремится сузить или деформировать наш ум. И чем больше оно уводит нас на любопытные окольные пути и воспитывает в нас безразличие к проторенным дорогам мира, тем скорее мы закончим, если мы не специалисты и студенты по профессии, тем, что перестанем относиться к нашим книгам как к спутникам и утешению всей нашей жизни, а будем использовать их как инструменты утонченного рода самопотакания.
Мудрое образование, а значит, и рассудительное чтение, не должно оставлять ни одного великого типа мысли, ни одной доминирующей фазы человеческой природы полностью пустым местом. Будет ли наше чтение большим или малым, насколько оно идет, оно должно быть общим. Если наша жизнь допускает лишь короткий промежуток времени для чтения, тем более важно, чтобы, насколько это возможно, оно напоминало нам об огромном пространстве человеческой мысли и удивительном разнообразии человеческой природы. Читать, и при этом читать так, что мы не видим ничего, кроме уголка литературы, свободной бахромы или равнин и пустошей словесности, и чтением лишь углублять нашу естественную веру в то, что этот остров — пуп земли, а девятнадцатый век — единственный век, заслуживающий внимания, — все это на самом деле означает призывать на помощь книги, чтобы утолщать и закалять наши необученные предрассудки. Будь то воображение, память или размышление, к которым мы обращаемся — то есть в поэзии, истории, науке или философии, наш первый долг — стремиться знать хотя бы что-то из лучшего, получить некоторое определенное представление о могущественном царстве, к внешнему краю которого нам позволено приблизиться.
Но как нам узнать лучшее; как нам получить это определенное представление об огромном мире словесности? Есть некоторые, кто, по-видимому, полагает, что «лучшее» известно только экспертам эзотерическим путем, которые могут раскрыть искателям то, что школьники и любители ставок описывают как «подсказки». В литературе нет «подсказок»; «лучшие» авторы никогда не бывают темными лошадками; нам не нужны «зубрилы» и «репетиторы», чтобы втолкнуть нас в присутствие великих писателей всех времен. «Зубрилы» только заведут нас не туда. Это вещь гораздо более легкая и распространенная, чем многие воображают, — открыть лучшее. Это не требует ни исследований, ни учености и лишь сбивается с толку эрудицией. Мир давным-давно закрыл великий суд словесности и везде присудил первые места. В таком деле суждение мира, направляемое и информируемое долгой чередой опытных критиков, почти безошибочно. Когда какой-нибудь Зоил находит изъяны у Гомера и предпочитает, может быть, работу какого-нибудь Аполлония, открытого им самим, мы только смеемся. Могут быть сомнения насчет третьего и четвертого ранга; но первый и второй едва ли подлежат обсуждению. Врата, ведущие на Елисейские поля, могут медленно отворяться на своих адамантовых петлях, чтобы впустить время от времени какого-нибудь нового и избранного современника. Но компания мастеров тех, кто знает, и в особенности великих поэтов, — это список, давно закрытый и завершенный, и те, кто в нем состоит, всегда ведут мирную беседу друг с другом.
Отсюда мы можем найти полезную максиму: если наше чтение полностью закрыто для великих поэм мира, значит, с нашим чтением что-то не так. Если вы находите Мильтона, Данте, Кальдерона, Гёте чем-то вроде «древнееврейско-греческого» для вас; если ваш Гомер и Вергилий, ваш Мольер и Скотт год за годом остаются нетронутыми на своих полках рядом с вашей школьной тригонометрией и старыми университетскими учебниками; если вы никогда не открывали «Сида», «Нибелунгов», «Робинзона Крузо» и «Дон Кихота» с тех пор, как были мальчиком, и привыкли оставлять Библию и «Подражание» на какой-нибудь дождливый воскресный день — знайте, друг мой, что ваше чтение не может принести вам много реальной пользы. Ваше умственное пищеварение разрушено или сильно расстроено. Несомненно, для тысяч умных образованных людей, называющих себя читателями, чтение песни «Чистилища» или книги «Потерянного рая» — задача столь же утомительная, как расшифровка плохо написанной рукописи на почти забытом языке. Но, хотя мы не должны постоянно читать эпосы и чаще всего настроены на более легкие вещи, быть совершенно неспособным читать Мильтона или Данте с удовольствием — значит находиться в очень плохом состоянии. Аристофан, Феокрит, Боккаччо, Сервантес, Мольер часто легки, как морская пена; но они недостаточно легки для обычного читателя. Их юмор слишком ярок и прекрасен для профанов. Они, увы, «классики», несколько отделенные от наших повседневных путей; они недостаточно банальны для нас; и поэтому для нас они дремлют «неизвестными в долгой ночи» просто потому, что они бессмертные поэты, а не сегодняшние писаки.
Когда люди поймут, что чтение великих книг — это способность, которую нужно приобрести, а не природный дар, по крайней мере, не для тех, кто испорчен нашим нынешним образованием и привычками жизни? Ceci tuera cela, мог бы сказать последний великий поэт о первой библиотеке для чтения. Ненасытный аппетит к новым романам делает чтение шедевра таким же трудным, каким кажется парижскому бульварщику жизнь в тихой сельской местности. Пока человек не сможет по-настоящему насладиться глотком чистой воды, бьющей из горного склона, его вкус находится в нездоровом состоянии. И поэтому тот, кто находит Геликонский источник безвкусным, должен позаботиться о состоянии своих нервов. Откладывая в сторону ледяной воздух трудных горных вершин эпоса, трагедии или псалма, есть несколько простых произведений, которые могут послужить безошибочным тестом здорового или порочного вкуса к творческой работе. Если «Сид», «Новая жизнь», «Кентерберийские рассказы», сонеты Шекспира и «Лисидас» приедаются человеку; если он не заботится о «Смерти Артура» Мэлори и «Рыцаре Красного Креста»; если он считает «Робинзона Крузо» и «Викария» книгами для юных; если он не трепещет от «Оды западному ветру» и «Оды к греческой вазе»; если у него нет аппетита к «Кристабель» или строкам, написанным над «Уаем выше аббатства Тинтерн», он должен пасть на колени и молиться о более чистом и спокойном духе.
Интеллектуальная система большинства из нас в наши дни нуждается в том, чтобы «очиститься и жить чисто». Только курсом лечения мы приведем наш ум к состоянию покоя с великими чистыми произведениями мира. Мы все должны знать что-то о шедеврах античности и других народов Европы. Понять великого национального поэта, такого как Данте, Кальдерон, Корнель или Гёте, — значит знать другие типы человеческой цивилизации такими способами, которым библиотека историй не учит в достаточной мере. Великие шедевры мира, таким образом, совершенно независимо от очарования и утешения, которые они нам дают, являются главными инструментами солидного образования.
СНОСКИ: [Сноска 23: Из «Выбора книг», 1891 г. Напечатано здесь с разрешения The Macmillan Company.]
[Сноска 24: Книги, которых страстно желают.]
[Сноска 25: Сказанное мимоходом.]
[Сноска 26: Плавающие, рассеянные по огромной бездне.]
[Сноска 27: «И здесь мои книги — моя жизнь — поглощают меня целиком», перевод Купера латинского послания Мильтона к Диодати.]
[Сноска 28: Это уничтожит то.]
ОТПРАВЛЯЯСЬ В ПУТЕШЕСТВИЕ[29]
УИЛЬЯМ ХЭЗЛИТТ Одна из самых приятных вещей в мире — это отправляться в путешествие; но я люблю ездить один. Я могу наслаждаться обществом в комнате; но на открытом воздухе природа — достаточная компания для меня. Я тогда никогда не бываю менее одинок, чем когда я один.
«Поля — его кабинет, природа — его книга».
Я не вижу смысла в том, чтобы ходить и разговаривать одновременно. Когда я в деревне, я хочу расти, как деревня. Я не сторонник критики живых изгородей и черного скота. Я уезжаю из города, чтобы забыть город и все, что в нем есть. Есть те, кто для этой цели едет на курорты и берет с собой мегаполис. Я люблю больше простора и меньше обременений. Я люблю одиночество, когда я предаюсь ему ради самого одиночества; и я не прошу
———«друга в моем уединении, которому я мог бы шепнуть, что одиночество сладко».
Душа путешествия — это свобода, полная свобода думать, чувствовать, делать все, что душе угодно. Мы отправляемся в путешествие главным образом для того, чтобы быть свободными от всех препятствий и всех неудобств; оставить самих себя позади, а еще больше — избавиться от других. Именно потому, что мне нужно немного пространства для дыхания, чтобы поразмышлять о безразличных делах, где Созерцание
«Может расправить свои перья и дать вырасти своим крыльям, которые в суетливой толпе были совсем взъерошены, а иногда и повреждены»,
что я на время удаляюсь из города, не чувствуя себя потерянным, как только остаюсь один. Вместо друга в почтовой карете или в тилбери, с которым можно обменяться любезностями и снова варьировать одни и те же заезженные темы, позвольте мне хоть раз заключить перемирие с дерзостью. Дайте мне чистое голубое небо над головой и зеленую траву под ногами, извилистую дорогу передо мной и трехчасовой марш до обеда — а потом к размышлениям! Будет трудно, если я не смогу начать какую-нибудь игру на этих пустынных пустошах. Я смеюсь, я бегу, я прыгаю, я пою от радости. С точки зрения вон того катящегося облака я погружаюсь в свое прошлое бытие и упиваюсь им, как загорелый индеец бросается с головой в волну, которая несет его к родному берегу. Тогда давно забытые вещи, как «затонувшие обломки и неисчислимые сокровища», врываются в мой жадный взор, и я начинаю чувствовать, думать и снова быть самим собой. Вместо неловкого молчания, прерываемого попытками остроумия или скучными банальностями, у меня то невозмутимое молчание сердца, которое одно является совершенным красноречием. Никто не любит каламбуры, аллитерации, антитезы, аргументы и анализ больше, чем я; но иногда я предпочел бы обойтись без них. «Оставь, о, оставь меня в моем покое!» У меня сейчас есть другие дела, которые показались бы вам праздными, но для меня это «самая суть совести». Разве эта дикая роза не сладка без комментариев? Разве эта маргаритка не прыгает мне в сердце, оправленная в свой изумрудный наряд? И все же, если бы я объяснил вам обстоятельство, которое сделало ее такой дорогой для меня, вы бы только улыбнулись. Не лучше ли мне тогда оставить это при себе и позволить этому служить мне для раздумий отсюда до вон того скалистого мыса, а оттуда дальше к далекому горизонту? Я был бы плохой компанией на всем этом пути, и поэтому предпочитаю быть один. Я слышал, что можно, когда находит меланхоличное настроение, идти или ехать одному и предаваться своим грезам. Но это выглядит как нарушение манер, пренебрежение другими, и вы все время думаете, что должны воссоединиться со своей компанией. «Долой такое полусердечное товарищество», — говорю я. Я люблю быть либо полностью предоставленным самому себе, либо полностью в распоряжении других; говорить или молчать, ходить или сидеть неподвижно, быть общительным или одиноким. Мне понравилось замечание мистера Коббетта о том, что «он считал плохим французским обычаем пить вино во время еды и что англичанин должен делать только одно дело за раз». Поэтому я не могу говорить и думать, или предаваться меланхолическим раздумьям и оживленной беседе рывками. «Позвольте мне иметь спутника в моем пути», — говорит Стерн, — «хотя бы для того, чтобы заметить, как удлиняются тени, когда солнце склоняется к закату». Это прекрасно сказано: но, по моему мнению, это постоянное сравнение заметок мешает непроизвольному впечатлению вещей на ум и вредит чувству. Если вы только намекаете на то, что чувствуете, в своего рода немой игре, это безвкусно: если вам приходится объяснять это, это превращает удовольствие в труд. Вы не можете читать книгу природы, не подвергаясь постоянному беспокойству переводить ее для блага других. Я за синтетический метод в путешествии, в предпочтении аналитическому. Я довольствуюсь тем, что запасаюсь идеями тогда, а исследую и анатомирую их потом. Я хочу видеть, как мои смутные представления плавают, как пух чертополоха по ветру, а не чтобы они запутывались в терновнике споров. Хоть раз я люблю делать все по-своему; и это невозможно, если вы не один или не в такой компании, которой я не жажду. У меня нет возражений против того, чтобы поспорить о чем-то с кем-то на протяжении двадцати миль измеренной дороги, но не ради удовольствия. Если вы заметите запах бобового поля, пересекающего дорогу, возможно, у вашего попутчика нет обоняния. Если вы укажете на отдаленный объект, возможно, он близорук и должен достать свои очки, чтобы посмотреть на него. В воздухе есть чувство, тон в цвете облака, который поражает ваше воображение, но эффект которого вы не можете объяснить. Тогда нет симпатии, а есть беспокойная жажда ее и неудовлетворенность, которая преследует вас в пути и в конце концов, вероятно, вызывает дурное настроение. Теперь я никогда не ссорюсь с самим собой и принимаю все свои выводы как должное, пока не нахожу необходимым защищать их от возражений. Дело не только в том, что вы можете не согласиться по поводу объектов и обстоятельств, которые предстают перед вами, — они могут напомнить ряд объектов и привести к ассоциациям, слишком тонким и изысканным, чтобы их можно было сообщить другим. И все же я люблю лелеять их и иногда все еще нежно цепляюсь за них, когда могу сбежать из толпы, чтобы сделать это. Поддаваться своим чувствам перед компанией кажется экстравагантностью или аффектацией; а с другой стороны, распутывать эту тайну нашего бытия на каждом шагу и заставлять других проявлять к ней равный интерес (иначе цель не достигнута) — задача, к которой немногие компетентны. Мы должны «дать этому понимание, но не язык». Мой старый друг С., однако, мог делать и то, и другое. Он мог продолжать в самой восхитительной объяснительной манере через холмы и долины, летний день, и превратить пейзаж в дидактическую поэму или пиндарическую оду. «Он говорил гораздо выше пения». Если бы я мог так облечь свои идеи в звучащие и текучие слова, я, возможно, пожелал бы иметь кого-то с собой, чтобы восхититься разрастающейся темой; или я мог бы быть более доволен, если бы мне было возможно все еще слышать его эхо в лесах Олл-Фоксдена. У них было «то прекрасное безумие, которое было у наших первых поэтов»; и если бы их можно было поймать каким-то редким инструментом, они бы выдохнули такие звуки, как следующие.