21 Lindley, Nat. Syst. p. 81.
9. Различие естественной истории и математики. — Эти взгляды — на классы, определяемые признаками, которые нельзя выразить словами; на суждения, которые утверждают не то, что происходит во всех случаях, а только обычно; на частности, которые включены в класс, хотя они нарушают его определение, — могут очень вероятно удивить читателя. Они настолько противоречат многим общепринятым мнениям относительно использования определений и природы научных суждений, что многим людям они, вероятно, покажутся в высшей степени нелогичными и ненаучными. Но склонность к такому суждению возникает в значительной степени из-за того, что математические и математико-физические науки в значительной степени определили взгляды людей на общую природу и форму научной истины; в то время как естественная история еще не имела времени или возможности оказать свое должное влияние на текущие привычки философствования. Кажущаяся неопределенность и непоследовательность классификаций и определений естественной истории присущи в гораздо большей степени всем другим, кроме математических, спекуляциям: и способы, которыми в естественной истории были достигнуты приближения к точным различиям и общим истинам, могут быть достойны нашего внимания даже ради того света, который они проливают на лучшие способы поиска истины всех видов.
10. Естественные группы, заданные типом, а не определением. — Дальнейшее развитие этого предположения должно быть рассмотрено в дальнейшем. Но мы можем здесь заметить, что хотя в естественной группе объектов определение уже не может быть полезным в качестве регулятивного принципа, классы от этого не остаются совсем свободными, без какого-либо определенного стандарта или руководства. Класс твердо зафиксирован, хотя и не точно ограничен; он задан, хотя и не очерчен; он определяется не граничной линией снаружи, а центральной точкой внутри; не тем, что он строго исключает, а тем, что он преимущественно включает; примером, а не предписанием; короче говоря, вместо определения у нас есть тип в качестве нашего руководителя.
Тип — это пример любого класса, например, вид рода, который считается преимущественно обладающим признаками класса. Все виды, которые имеют большее сродство с этим типом-видом, чем с любыми другими, образуют род и располагаются вокруг него, отклоняясь от него в различных направлениях и на разные степени. Таким образом, род может состоять из нескольких видов, которые очень близки к типу и притязания которых на место с ним очевидны; в то время как могут быть другие виды, которые отходят дальше от этого центрального узла, и которые все же явно более связаны с ним, чем с любым другим. И даже если бы были некоторые виды, место которых сомнительно и которые кажутся одинаково связанными двумя родовыми типами, легко увидеть, что это не разрушило бы реальность родовых групп, не более чем разбросанные деревья на промежуточной равнине мешают нам вразумительно говорить об отдельных лесах двух разных холмов.
Тип-вид каждого рода, тип-род каждого семейства — это, таким образом, тот, который обладает всеми признаками и свойствами рода в заметной и выдающейся манере. Тип семейства розовых имеет очередные прилистниковые листья, лишен белка, имеет семяпочки не прямые, имеет рыльца простые, и помимо этих черт, которые отличают его от исключений или разновидностей своего класса, он имеет черты, которые делают его выдающимся в своем классе. Это один из тех, которые обладают ясно выраженными несколькими ведущими атрибутами; и таким образом, хотя мы не можем сказать ни об одном роде, что он должен быть типом семейства, или ни об одном виде, что он должен быть типом рода, мы все же не совсем в тупике: тип должен быть связан многими сродствами с большинством других членов своей группы; он должен быть близок к центру толпы, а не быть одним из отставших.
11. Уже неоднократно заявлялось, что великое правило всякой классификации заключается в том, что классификация должна служить для утверждения общих суждений. Можно спросить, какие суждения мы способны формулировать с помощью таких классификаций, о которых мы сейчас говорим. И ответ таков: что собранные знания о признаках, привычках, свойствах, организации и функциях этих групп и семейств, как они встречаются в лучших ботанических трудах и как они существуют в умах лучших ботаников, представляют нам суждения, которые составляют науку, и для выражения которых должна служить классификация. Все, что не является строго определением, то есть все, что не является искусственным признаком в описаниях таких классов, есть изложение истин, более или менее общих, более или менее точных, но составляющих вместе позитивное знание, которое образует науку. Как мы сказали, рассмотрение свойств растений с целью формирования системы классификации было названо таксономией, или систематикой ботаники; все части описаний, которые, принимая систему как должное, передают дополнительную информацию, называются физиографией науки; и те же термины могут быть применены в других отраслях естественной истории.
12. Искусственные и естественные системы. — Если мне удалось сделать очевидным, что искусственная система признаков обязательно подразумевает естественные классы, которые не разрываются искусственными знаками, мы теперь сможем сравнить природу и цели искусственных и естественных систем; пункты, о которых много писали в последнее время.
Искусственная система — это та, которая является или претендует на то, чтобы быть полностью основанной на знаках, выбранных согласно условию, которое было заявлено, не нарушать определенные узкие естественные группы; а именно в Линнеевской системе — естественные роды растений. Знаки, которые составляют основу системы, будучи таким образом выбраны, применяются строго и повсеместно без какого-либо дальнейшего внимания к любым другим признакам или указаниям на сродство. Так, в Линнеевской системе, которая зависит главным образом от числа мужских органов или тычинок и от числа женских органов или столбиков, самые крупные деления, или классы, расположены согласно числу тычинок и являются однобратственными, двубратственными, трехбратственными, четырехбратственными, пятибратственными, шестибратственными и так далее: названия образованы из греческих числительных слов и слова, означающего «мужской». А порядки каждого из этих классов различаются по числу столбиков и называются однопестичными, двупестичными, трехпестичными и так далее, окончание этих слов означает «женский». И до тех пор, пока продолжается это числовое деление и подразделение, система является строгой системой и строго искусственной.
Но условие, что искусственная система должна оставлять определенные естественные сродства нетронутыми, делает невозможным прохождение через растительное царство методом простого подсчета тычинок и столбиков. Различие цветов с двадцатью и с тридцатью тычинками не является фиксированным различием: цветы одного и того же вида, как розы, имеют некоторые меньше первого, некоторые больше последнего числа. Искусственная система, следовательно, должна быть модифицирована. И существуют различные отношения связи и пропорции среди тычинок, которые более постоянны и важны, чем их простое число. Так, цветы с двумя более длинными и двумя более короткими тычинками не помещаются в класс четырехбратственных, а выделяются в отдельный класс двусильных; те, у которых четыре более длинных и две более короткие, подобным образом являются четырехсильными, а не шестибратственными; те, в которых нити связаны в два пучка, являются двубратственными. Все эти и другие классы являются отклонениями от плана более ранних классов и в этой мере являются дефектами искусственной системы; но они являются отклонениями, необходимыми для того, чтобы система могла оставить основу естественных групп, без которой она не была бы системой растений. И поскольку деление все еще основано на некоторых свойствах тычинок, оно неплохо сочетается с той частью системы, которая зависит от их числа. Классы, сформированные в силу этих различных соображений, составляют искусственную систему, которая является довольно связной.
«Но поскольку искусственная система таким образом учитывает естественные группы, в чем она отличается от естественной системы?» Она отличается в следующем: что, хотя она допускает определенные подчиненные естественные группы, она лишь допускает их и не стремится подняться к каким-либо более широким естественным группам. Она берет все высшие деления своей схемы из своих искусственных признаков, своих тычинок и пестиков, не глядя на какие-либо естественные сродства. Она принимает естественные роды, но не ищет естественные семейства, или порядки, или классы. Она предполагает естественные группы, но не исследует ни одной; она формирует более широкие и высокие группы, но претендует на то, чтобы формировать их произвольно.
Но тогда, с другой стороны, возникает вопрос: «В таком случае, какая может быть польза от искусственной системы?» Если ее признаки, на высших стадиях классификации, произвольны, как она может привести нас к естественным отношениям растений? И ответ таков: что она делает это в силу первоначального условия, что должны существовать определенные естественные отношения, которые искусственная система не должна нарушать; и что ее польза возникает из легкости, с которой мы можем следовать искусственному расположению, насколько оно идет. Мы можем сосчитать тычинки и пестики, и таким образом мы знаем класс и порядок нашего растения; и нам затем остается обнаружить его род и вид с помощью средств менее симметричных, но более естественных. Искусственная система, хотя и произвольная в определенной степени, приводит нас к классу, в котором содержится весь каждый род, и там мы можем найти надлежащий род с помощью подходящего метода поиска. Никакая искусственная система не может провести нас в крайность детализации, но она может поместить нас в ситуацию, где детализация находится в пределах нашей досягаемости. Мы не можем найти дом иностранного друга по его широте и долготе; но мы можем быть способны, благодаря знанию широты и долготы, найти город, в котором он живет, или, по крайней мере, остров; и мы затем можем достичь его жилища, следуя по дороге или исследуя местность. Искусственная система — это такой метод путешествия по широте и долготе; естественная система — это та, которая руководствуется знанием страны.
Естественная система, таким образом, — это та, которая стремится упорядочить по естественным сродствам объектов; и более особенно, которая пытается подняться от низших естественных групп к высшим; как, например, от родов к естественным семействам, порядкам и классам. Но как мы уже намекали, эти выражения естественных сродств, естественных групп и тому подобного, когда рассматриваются в отношении одной лишь идеи сходства, без изучения аналогии или функции, очень расплывчаты и неясны. Мы должны заметить некоторые из попыток, которые были предприняты под действием этого несовершенного взгляда на предмет.
Секция IV. — Способы формирования естественных систем.
13. Декандоль различает попытки естественных классификаций на три сорта: попытки слепого пробования (tâtonnement), попытки общего сравнения и попытки субординации признаков. Две первые не зависят отчетливо ни от какого принципа, кроме сходства; третья отсылает нас к другим взглядам и должна быть рассмотрена в будущей главе.
22 Theor. Elem. art 41.
Метод слепого пробования. — Понятие о существовании естественных классов, зависящих от общего сходства растений, — о сродстве, проявляющемся в различных частях и различными способами, — хотя и неизбежно несколько расплывчатое и неясное, применялось на раннем периоде, как мы видели при формировании родов; и было сформулировано в общих терминах вскоре после этого. Так, Маньоль говорит, что он усматривает в растениях сродство, посредством которого они могут быть расположены в семейства: «Тем не менее, невозможно получить из одного лишь плодоношения признаки этих семейств; и я поэтому выбрал те части растений, в которых находятся главные характерные знаки, как корень, стебель, цветок, семя. В некоторых растениях есть даже определенное сходство; сродство, которое не состоит в частях, рассматриваемых отдельно, а в их совокупности; сродство, которое может быть почувствовано, но не выражено; как мы видим в семействах репейников и лапчаток, которые каждый ботаник сочтет родственными, хотя они различаются своими корнями, своими листьями, своими цветами и своими семенами».
23 Dec. Theor. Elem. art. 42. Petri Magnoli, Prodromus Hist. Gen. Plant. 1689.
Это смутное чувство сходства в целом, сродства неопределенного рода, появляется пятьдесят лет спустя в попытках Линнея. «В естественной классификации, — говорит он, — никакое априорное правило не может быть допущено, никакая часть плодоношения не может быть взята исключительно во внимание; но только простая симметрия всех его частей». Отсюда, хотя он предложил естественные семейства и даже заявил, что формирование таких семейств является первой и последней целью всех методов, он никогда не давал признаков этих групп или не связывал их каким-либо методом. Он даже объявил невозможным изложить такую систему признаков. Это убеждение было результатом того, что он отказался допустить в свой ум какую-либо идею более глубокую, чем то понятие сходства, которому он нашел столь широкое и успешное применение; он не хотел пытаться распутать идеи симметрии и функции, от которых должно зависеть ясное установление естественных отношений. Он даже презирал изучение внутренней организации растений; и причислял анатомов, которые изучали анатомию и физиологию растений и законы растительности, к «ботанофилам», простым любителям своей науки.
24 Dec. Theor. Elem. art 42.
25 Phil. Bot. s. 44.
То же понятие общего сходства и сродства, сопровождаемое той же расплывчатостью, можно найти у автора, который меньше всего участвовал во всеобщем восхищении Линнеем, — Бюффона. Хотя именно в значительной степени его любовь к более высоким взглядам заставляла его не любить то, что он считал педантизмом шведской школы, он, по-видимому, не получил более ясного видения принципа естественного метода, чем его соперник, за исключением того, что он не ограничивал свои признаки плодоношением. Вещи должны быть расположены по их сходствам и различиям, (говорит он в 1750 году,) «но сходства и различия должны быть взяты не из одной части, а из целого; и мы должны обращать внимание на форму, размер, привычку, число и положение частей, даже на вещество части; и мы должны использовать эти элементы в большем или меньшем количестве, как у нас есть потребность».
26 Adanson, p. clvi. Buffon, Hist. Nat. t. i. p. 21.
14. Метод общего сравнения. — Соотечественником Бюффона, который разделял с ним его пренебрежительную оценку Линнеевской системы и его желание основать естественную систему на более широкой основе, был Адансон; и он изобрел остроумный метод кажущегося избегания расплывчатости практики следования общему чувству сходства. Этот метод состоял в создании многих искусственных систем, в каждой из которых растения располагались по какой-то одной части; а затем в сборе тех растений, которые оказывались близкими друг к другу в наибольшем числе этих искусственных систем, как растений, естественно наиболее родственных. Адансон дает отчет о том, как эта система возникла в его уме. Он отправился в Сенегал, движимый сильным рвением к естественной истории; и там, среди пышной растительности жаркого пояса, он обнаружил, что методы Линнея и Турнефора совсем не подходят ему как средства расположения его новых ботанических сокровищ. Он был вынужден искать новую систему. «Для этой цели, — говорит он, — я исследовал растения во всех их частях, не пропуская ни одной, от корней до зародыша, складывание листьев в почке, их способ охватывания, положение и складывание зародыша и его корешка в семени, относительно плода; короче говоря, число подробностей, которые немногие ботаники замечают. Я сделал в первую очередь полное описание каждого растения, помещая каждую из его частей в отдельные статьи, во всех ее деталях; когда встречались новые виды, я записывал пункты, в которых они различались, опуская те, в которых они соглашались. Посредством совокупности этих сравнительных описаний я заметил, что растения располагались в классы или семейства, которые не могли быть искусственными или произвольными, не будучи основанными на одной или двух частях, которые могли измениться на определенных границах, а на всех частях; так что несоразмерность одной из этих частей корректировалась и уравновешивалась введением другой». Таким образом, принцип сходства должен был быть достаточным для общего расположения, не посредством нового принципа, как симметрия или организация, который должен был бы регулировать его применение, а посредством нумерации особенностей, в которых заключалось сходство.
27 Pref. p. clvii.
28 ‘Leur manière de s’engainer.’
Труд, который Адансон предпринял при выполнении этой мысли, был огромен. Взяв каждый орган и рассматривая его положение, фигуру, число и т. д., он составил шестьдесят пять искусственных систем; и собрал свои естественные семейства посредством числовой комбинации этих систем. Например, его шестьдесят пятая искусственная система — это та, которая зависит от положения завязи относительно цветка; согласно этой системе он формирует десять искусственных классов, включая девяносто три секции: и из этих секций результирующее естественное расположение сохраняет тридцать пять, более одной трети: та же оценка применяется в других случаях.
29 Adanson, Pref. p. cccxii.
Но эта попытка заставить число восполнить дефекты, которые вносит расплывчатое понятие сходства, как бы остроумна она ни была, должна закончиться неудачей. Ибо, как замечает Декандоль, она предполагает, что мы знаем не только все органы растений, но и все точки зрения, с которых возможно их рассматривать; и даже если бы это предположение было истинным, что не так и должно долго оставаться очень далеким от истины, принцип в целом порочен; ибо он предполагает, что все эти точки зрения и все результирующие искусственные системы имеют равную важность: — предположение явно ошибочное. Мы таким образом возвращаемся к рассмотрению относительной важности органов и их качеств как основы для классификации растений, которую никакой искусственный метод не может заменить; и таким образом мы находим необходимость обращать внимание на что-то помимо простого внешнего и отдельного сходства. Метод общего сравнения не может, не более чем метод слепого пробования, привести нас с какой-либо уверенностью или ясностью к естественному методу. Семейства Адансона считаются лучшими ботаниками в большей части естественными; но его гипотезы необоснованны; и его успех, вероятно, в большей степени обязан смутному чувству сродства, которым он бессознательно руководствовался, чем помощи, которую он извлек из своих числовых процессов.