Переведено с издания Джеймса Нисбета и Ко. 1905 года Дэвидом Прайсом, электронная почта ccx074@coventry.ac.uk
ПРОПОВЕДИ В РЕГБИ
Преподобнейшего ДЖОНА ПЕРСИВАЛЯ, доктора богословия, ЛОРДА-ЕПИСКОПА ХЕРЕФОРДСКОГО, БЫВШЕГО ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ РЕГБИ
ДЖЕЙМС НИСБЕТ И КО. ЛТД. 21 БЕРНЕРС-СТРИТ, ЛОНДОН. 1905
ВСТУПИТЕЛЬНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ
Этот небольшой сборник проповедей, прочитанных в Регби, следует воспринимать и читать лишь как несколько случайных щепок из мастерской занятого школьного директора, собранных вместе любезным издателем и скомпонованных так, как он счел нужным.
Они не представляют собой целостного вероучения. В одном случае тема могла быть подсказана временем христианского года; в другом — встречей или расставанием в начале или конце учебной четверти; или, что случалось чаще, каким-либо событием из школьной жизни того момента.
Таково, по сути, почти неизбежно учение школьного директора, поглощенного воспитанием вверенных ему мальчиков, которые под его рукой растут навстречу своему предназначению в бесконечной жизни.
Этим мальчикам, моим коллегам-преподавателям и другим соратникам — некоторые из которых уже отошли к вечному покою, а другие продолжают свой назначенный труд, — я посвящаю это краткое напоминание о нашей общей жизни в дни счастливого содружества.
ДЖ. ХЕРЕФОРДСКИЙ. Июль 1905 г.
I. РЕЛИГИОЗНЫЙ ПАТРИОТИЗМ.
«Иерусалим, устроенный как город, слитый в одно... Молитесь о мире Иерусалимском: да благоденствуют любящие тебя! Да будет мир в стенах твоих, благоденствие в чертогах твоих! Ради братьев моих и ближних моих говорю я: мир тебе! Ради дома Господа, Бога нашего, желаю тебе блага». — Псалом 121:3, 6-9.
Когда мы приближаемся к концу нашей летней учебной четверти, когда так многие готовятся проститься со школьной жизнью, во многих умах неизбежно возникает мысль о том, что эта жизнь дала им или чего не смогла дать, и о том, какими, вероятно, будут воспоминания о ней во все их будущие годы, по мере того как они будут переходить от юности к зрелости.
И нашей целью и желанием, что едва ли стоит произносить вслух, должно быть то, чтобы с того дня, когда каждый из вас приходит к нам маленьким мальчиком, до дня, когда он возносит свою последнюю молитву в этой школьной церкви перед выходом в мир, его жизнь здесь была такой, чтобы послевкусие от нее не содержало ни сожалений, ни горечи, ни стыда, а воспоминания, которые стоит хранить, приумножали счастье и силу в последующие годы. И если, как мы надеемся, это ваш случай, то ваши чувства к своей школе почти наверняка будут в некоторой степени подобны тем, что выражены в этом паломническом псалме. Его язык глубокого патриотизма, пропитанный религиозным чувством, который является особым вдохновением иудея Ветхого Завета, каким-то образом выразит ваши собственные чувства к той жизни, в которой вы выросли из детства в мужество.
Действительно, лучшее доказательство того, что ваша школьная жизнь не упустила своих высших целей, — это рост такого же рода искреннего патриотического энтузиазма. Чувствуете ли вы хоть что-то к своей школе, подобное тому, что чувствовал тот неизвестный иудейский паломник, который первым воспел этот 122-й псалом, к городу своих отцов и дому Божьему? «Молитесь о мире Иерусалимском: да благоденствуют любящие тебя! Ради братьев моих и ближних моих говорю я: мир тебе! Ради дома Господа, Бога нашего, желаю тебе блага».
Опыт показывает нам, что лучшими были те английские школы, в которых это чувство было наиболее сильным и широко распространенным; и что лучшие времена в любой школе — это те, когда она воспитывает и выпускает наибольшую долю людей, которые продолжают следить за ее жизнью и молиться за нее в этом духе: «Ради братьев моих и ближних моих говорю я: мир тебе! Ради дома Господа, Бога нашего, желаю тебе блага». С другой стороны, если это чувство слабо в какой-либо школе или среди ее бывших учеников, или если оно принимает низменные формы, как это иногда случается, мы видим в этом верный признак вырождения. Тот, кто, выросши в любом обществе, подобном нашему, не обладает такой любовью к нему, не движим энтузиазмом за его доброе имя и не имеет желания делать ему добро и видеть, как добро растет в каждой его части, — такой человек каким-то образом упустил главное благословение, которое должно было принести ему членство в своей школе. Возможно, ему не повезло, или он оказался недостойным. Атмосфера его школьной жизни и окружение, в котором он вырос, могли быть такими, что лучшее, что он может сделать, — это отряхнуть их с себя и забыть. Для такого человека школьное время стало тяжелым и пожизненным несчастьем; и это осуждение для любого общества, если в нем много таких случаев.
Однако для английской жизни исключительным является случай, когда люди, выросшие в великой школе, не испытывают никакого патриотического чувства к ней. Каким бы ни был их собственный опыт, они не совсем слепы к тому, что составляет ее величие, и любят слышать о ней добрые слова.
Но качество их патриотизма будет во многом зависеть от качества их собственной жизни; поэтому задача, которая всегда стоит перед нами, — внушать нашему сообществу такой дух и цель, которые заразят каждую душу среди нас теми высшими стремлениями, вкусами и мотивами, той ненавистью к вещам низким или нечистым и той любовью к вещам мужественным, честным и достойным похвалы, которые отличают все благородные характеры от низких и которые создаются, поощряются и заставляют сильно действовать в каждом обществе, претендующем на доброе влияние.
Видя, таким образом, что патриотизм человека в значительной степени является выражением его личной жизни, как поучительна эта картина патриота, которую рисует нам 122-й псалом. Мы видим прежде всего, как он чувствует единство своего народа — их общую пронизывающую жизнь, и себя как часть ее, хотя, возможно, и находясь далеко: «Иерусалим, устроенный как город, слитый в одно: туда восходят колена». Это были времена, когда Израиль страдал от разделения племени против племени, времена, когда пульс общей жизни едва бился, времена изоляции или ревности; но истинный патриот в Израиле, как и везде, всегда был одержим глубоким чувством единства своего народа под единым Господом; и всякий раз, когда это чувство исчезает, мы тщетно ищем высшие формы общей жизни.
Но мы отмечаем также страстную личную преданность этого псалмопевца объекту своей патриотической любви: «Да благоденствуют любящие тебя» — «Ради братьев моих и ближних моих говорю я: мир тебе». Кто может без волнения читать эти благородные и великодушные излияния?
Более того, мы видим, как его чувство выражается, как всегда выражается истинная любовь, в желании делать добро объекту своей любви, и, прежде всего, как оно дышит духом моральной и религиозной искренности. «Ради дома Господа, Бога нашего, желаю тебе блага». Если вы когда-нибудь захотите проверить искренность и ценность любой любви, которую вы питаете к человеку, месту, учреждению или обществу, вам нужно лишь обратиться к этому псалму и посмотреть, подходят ли эти слова к вашим мыслям, желаниям и стремлениям: «Да благоденствуют любящие тебя — Ради братьев моих и ближних моих говорю я: мир тебе — Ради дома Господа, Бога нашего, желаю тебе блага». Вот признаки истинного патриотического чувства — личная любовь, общественный дух, освященный моральной и религиозной целью, желание делать добро. Это те качества, которые являются солью всех обществ, и именно благодаря им они завоевывают свое доброе имя, если, конечно, завоевывают.
В истории нашей собственной школы мы можем указать на множество иллюстраций этой истины. Я упомяну лишь одну, знакомую тем, кто знает нашу историю. «Я поистине верю, — писал пятьдесят три года назад ученик школьного дома своему другу, — я поистине верю, что все мое существо пропитано желанием, надеждой и стремлением сделать школе добро, или, вернее, помешать ей пасть в это критическое время, так что все мои заботы, привязанности, разговоры, мысли, слова и дела невольно устремлены к этому».
Таким был один из ваших предшественников, когда он сидел здесь воскресенье за воскресеньем, мальчик, такой же, как любой из вас.
Он стремился следовать за теми друзьями, которые опередили его, отправившись в Оксфорд в качестве стипендиатов Баллиол-колледжа; он живо интересовался всеми интеллектуальными занятиями; он обращался за ежедневным удовольствием к литературе или истории; но наряду со всем этим, или, вернее, сквозь все это, лежа в основе всего этого, придавая всему этому искренность и пыл, истинное бескорыстное качество, в его сердце горело всепоглощающее рвение о благе своего дома и школы. «Ради братьев моих и ближних моих говорю я: мир тебе! Ради дома Господа, Бога нашего, желаю тебе блага».
Именно благодаря духу и жизни таких, как он, выросших здесь, пропитавших собой всю окружающую жизнь, а затем отправившихся в путь с тем же духом, чтобы жить благородной и искренней жизнью в других местах, имя школы Регби стало почитаемым среди школ, а эта школьная церковь стала восприниматься как священный очаг вдохновляющих влияний; и только благодаря непрекращающейся череде таких учеников школы Регби — растущих здесь в том же духе и отправляющихся в путь, наделенными тем же характером и той же целью, — это почетное имя, эта традиция добрых влияний может быть увековечена.
И если мы хотим увидеть, насколько это близко к духу и делу нашего Господа, как это, по сути, является одним из проявлений того духа, который служит спасительным влиянием в человеческой жизни, нам нужно лишь обратиться от текста, с которого я начал, к тому, которым я могу закончить, от псалмопевца, размышляющего о городе и храме, к которому привязано его сердце, к Спасителю, приближающемуся к Кресту, молящемуся за Своих учеников: «Отче! пришел час... Я прославил Тебя на земле, совершил дело, которое Ты поручил Мне исполнить. Я открыл имя Твое человекам, которых Ты дал Мне от мира»... «И за них Я посвящаю Себя, чтобы и они были освящены истиною. Не о них же только молю, но и о верующих в Меня по слову их».
Единственное изменение, которое мы видим, переходя от Псалмов к Евангелию, от иудейского паломника к Спасителю, Которому мы поклоняемся, заключается в том, что религиозный патриотизм расширился до любви к душам, любви Того, Кто отдал Свою жизнь, чтобы спасти нас от власти греха и смерти.
Именно за вас и за меня молился Христос; и Его молитва за нас будет услышана, как только она вдохновит нас идти по Его стопам, чтобы и мы, преклоняя колени перед Богом каждое утро, каждую ночь и думая о своем долге перед окружающими, могли сказать этими Его словами, которые являются одновременно молитвой и освящающим обетом: «И за них Я посвящаю Себя, чтобы и они были освящены истиною».
II. РЕБЕНОК ПОСРЕДИ НИХ.
«И, взяв дитя, поставил его посреди них, и, обняв его, сказал им: кто примет одно из таких детей во имя Мое, тот принимает Меня; а кто Меня примет, тот не Меня принимает, но Пославшего Меня». — От Марка 9:36, 37.
Одной из характеристик нашего времени, одним из его самых обнадеживающих и вдохновляющих признаков является то, что люди пробуждаются к более высоким и чистым концепциям христианской жизни и тому, что составляет такую жизнь. Мы начинаем чувствовать, чего не чувствовали предыдущие поколения, что единственная истинная религия, единственное христианство, достойное этого имени, — это то, которое стремится воплотить и воспроизвести дух, мысли, идеи Спасителя.
Сквозь все церковные и средневековые возрождения и все причуды церковной традиции или ритуала, это чувство, кажется, растет с постоянным ростом, что истинный тест религии человека — это свидетельство, которое его жизнь дает о христоподобном духе. И это растущее чувство придает все новую свежесть словам и суждению Господа по всем вопросам индивидуального поведения и повседневного общения; так что если мы хоть немного одержимы им, Спаситель становится для нас более живой личностью, и мы спрашиваем себя чаще, искреннее, с большей реальностью и практическим смыслом в вопросе, как бы Он судил ту или иную сторону нашей жизни, находится ли наше поведение в гармонии с Его духом и соответствуют ли стандарты нашей жизни Его учению и наставлениям.
И как наполняется новым смыслом каждая знакомая глава Евангелия для вас, если вы однажды пробудились к такому чувству; если вы все время чувствуете: вот дух, который должен доминировать в моей собственной жизни и определять ее, вот мысли, идеи и взгляды на поведение, которые должны быть и моими. Как моя обычная жизнь сочетается со всем этим? И именно с чем-то подобным в ваших умах я хотел бы попросить вас рассмотреть текст, который я только что прочитал вам. «Иисус взял дитя и поставил его посреди них. Он обнял его и сказал: кто примет одно из таких детей во имя Мое, тот принимает Меня». И пока мы рассматриваем это, давайте также заметим, что в повествовании от Матфея есть два других очень выразительных выражения. «Если не обратитесь и не будете как дети, не войдете в Царство Небесное»; и «А кто соблазнит одного из малых сих, верующих в Меня, тому лучше было бы, если бы повесили ему мельничный жернов на шею и потопили его во глубине морской... Смотрите, не презирайте ни одного из малых сих; ибо говорю вам, что ангелы их на небесах всегда видят лице Отца Моего Небесного».
Вот, значит, ребенок, взятый Иисусом и поставленный посреди них; мы не знаем о нем ничего, кроме этого одного: что он представляет для нас Божественную любовь нашего Господа к маленьким детям и Его высокую оценку детства как таинственного воплощения того характера и тех качеств, которые приближают нас к Божественной жизни.
Но этого вполне достаточно, чтобы заставить нас прислушаться к урокам мысли, предостережения и надежды, которые Иисус излагает нам, стоя с ребенком на руках. Его слова вполне могут заставить каждого из нас задуматься о своей собственной жизни и поведении. Мы смотрим на эту сцену — ученики стоят вокруг, их сердца заняты, как это часто бывает с нашими, их собственными амбициями, соперничеством и ревностью, а Иисус посреди них с маленьким ребенком; и мы не можем ошибиться или неверно истолковать уроки, которым Он учит нас, уроки, которые переполняли Его сердце всякий раз, когда Он видел, встречал или брал на руки и благословлял маленького ребенка.
«Пусть каждый ребенок, которого вы встречаете, — ясно говорит Он нам, — напоминает вам, что если вы желаете быть Моим учеником и завоевать место в Моем царстве, вы должны отбросить эгоизм и заменить его духом служения и нежности». «Кто хочет быть первым, будь всем слугою». «Вы должны смириться, как это дитя».
А затем Он добавляет благословение и предостережение: «Кто примет одно такое дитя во имя Мое, тот принимает Меня; а кто соблазнит одного из малых сих, тому лучше было бы, если бы повесили ему мельничный жернов на шею и потопили его в море».
Мы можем на мгновение остановиться, чтобы рассмотреть, что именно в детстве, какие дары, качества, характеристики ребенка вызвали у нашего Господа эту особую любовь и заботу, а также эти наставления Его последователям. Мы делаем хорошо, помня о них, потому что Он с таким акцентом заявил, что мы не имеем части в Его царстве, если не сохраним или не восстановим эти дары. И мы должны помнить о них из-за благословения, обещанного тем, кто помогает сохранить эти качества в других. Примите, помогите, лелейте или защитите ребенка, сделайте путь добра легким для него и оградите его от зла, и Христос заявляет, что, поскольку вы сделали это одному из наименьших Его малых сих, вы сделали это Ему.
С другой стороны, соблазните любого такого ребенка, то есть помешайте, или введите в заблуждение, испортите или унизьте его каким-либо образом; сделайте что-нибудь, чтобы лишить ребенка любого из этих Божественных даров, лишите его невинности, или доверчивости, или его простодушного сердца, и посейте семена дурных привычек или вкусов на их месте, и вы знаете осуждение или проклятие, которое Божественный голос наложил на вас за ваше злое дело.
Ребенок, таким образом, является, так сказать, живым символом того, что привлекает к нам любовь Христа, и мы не можем сомневаться, что он таков в силу своей невинности, своего послушного духа, своей простоты или прямоты характера, своей доверчивости и всех незапятнанных и неиспорченных возможностей добра в нем.
Именно в благословенном наделении такими дарами маленький ребенок смотрит в лицо Христа и бывает заключен в объятия Его любви.
И это ваши дары, или они когда-то были вашими. Поскольку вы любите лучшую жизнь и надеетесь на добрые дни, держитесь их крепко и лелейте их, или, если какой-либо из них был к несчастью потерян, пусть вашим стремлением будет восстановить его.
Когда мы созерцаем такую сцену в жизни нашего Господа с маленьким ребенком посреди них и слушаем слова Спасителя, все повеления и наставления хранить невинность, хранить дух послушания, хранить простодушное, доверяющее и любящее сердце обретают новую силу. Они, кажется, говорят с нами новыми голосами; ибо если истинная жизнь, жизнь, в которой есть надежда на единение со Христом, должна быть жизнью, наделенной этими дарами, будь то в юности или в старости, каким благословением будет для вас, если вы никогда не теряли и не растрачивали их. Мы не можем слишком рано усвоить этот урок; ибо если под влиянием каких-либо неправильных мотивов, или следуя каким-либо неправильным идеалам, или введенные в заблуждение каким-либо дурным примером, вы собьетесь с пути и лишите свою молодую жизнь этих божественных даров, никто не знает, как, когда или где вы восстановите их и снова станете как дитя.
И если мы перенесем наши мысли с нашей собственной отдельной личной жизни и на мгновение взглянем на наш долг как членов общества, как эта картина Христа, обнимающего маленького ребенка и благословляющего тех, кто принимает или помогает такому, должна побудить нас к новому и более острому интересу к общественному долгу! Не несет ли в себе этот пример и учение Господа, не несет ли он в себе осуждение многих наших традиционных представлений о нашем долге перед молодыми? Мы видим нежность, любовь и заботу Господа о маленьком ребенке; мы видим, как Он ценит детские качества; и как Он заповедует взращивание и лелеяние их. Если, таким образом, мы действительно усвоили урок, на котором Он так настаивает, мы почувствуем нечто вроде благоговения перед каждой молодой жизнью, когда она начинает свой опасный и неопределенный путь по морю человеческого опыта; и с этим чувством мы будем стремиться помогать и защищать такие жизни всякий раз, когда у нас будет шанс сделать это, и мы будем очень осторожны, чтобы не причинить им никакого вреда.