Джеймс Болдуин

«Книголюб: Руководство по лучшему чтению»

Страница 4 из 5 · 55 287 зн. · 63 мин. чтения

Мы начнем с Библии и на протяжении всего курса будем делать эту книгу нашим главным ориентиром. «Читай Библию благоговейно и внимательно, — говорит сэр Мэтью Хейл, — прилепитесь к ней сердцем, храните ее в памяти и сделайте ее руководством своей жизни: она сделает вас мудрым и добрым человеком». От благоговейного чтения Библии, которое для большинства из нас является скорее актом религиозного долга, чем интеллектуальным усилием, мы переходим к великим шедеврам античности. В «Федоне», «Апологии» и «Критоне» Платона мы находим самые зрелые мысли величайшего мыслителя мира; затем мы обращаемся к «Этике» Аристотеля, а после сравниваем учения греческих философов с наставлениями Конфуция и Мэн-цзы. Если мы дополнили это чтение надлежащим знакомством с древней историей, мы будем готовы понять великие поэмы античности и прочесть их в свете, отличном от того, который знали до сих пор. Мы читаем «Илиаду», «Одиссею» и греческих трагиков; затем старые индийские эпосы, «Свет Азии» Арнольда и «Диалоги и беседы Гаутамы Будды» Свами. Спускаясь теперь к более современным временам — ибо мы не хотим делать этот курс длинным, — мы снова обращаемся к нашей Библии и тщательно знакомимся с «непревзойденно простыми, любящими, совершенными идиллиями жизни и смерти Христа», как мы находим их в Новом Завете. После этого мы обретем более возвышенные идеи о братстве человеческого рода и «надежде народов», если проведем некоторое время за изучением величественных выражений всеобщей совести, найденных в таких трудах, как «Вишну-шарма» индусов, «Гулистан» Саади, «Беседы» Эпиктета и «Размышления» Марка Аврелия Антонина. Затем, чтобы добраться до поэтической интерпретации учений Мухаммеда, мы читаем «Жемчужины веры, или Четки ислама» и «Избранное из Корана» Лейн-Пула. Возвращаясь к изучению христианской этики и поэзии, мы берем «Исповедь» святого Августина, «Трактат» святого Бернарда, а затем «О подражании Христу» Фомы Кемпийского. Мы снова читаем «Потерянный рай» Мильтона и «Путь паломника» Баньяна; и наслаждаемся богатством образов в «Святой жизни и святой смерти» Джереми Тейлора. «Священные стихи и частные воздыхания» святого Джорджа Герберта требуют нашего внимания на некоторое время, а затем мы берем «Мысли» Паскаля и избранное из «Телемака» и «Разговоров мертвых» Фенелона. Наконец, мы читаем «Прогулку» Вордсворта и «Христианский год» Кибла и возвращаемся после всего к дальнейшему изучению Библии и поэм античности.

Вы можете сказать, что этот курс довольно фрагментарен, и это так; но он отличается от других курсов, которые я указал, тем, что предпринимается скорее как работа сердца, нежели работа ума. В отличие от только что предшествовавшего курса, он имеет дело с нашей эмоциональной и духовной природой, а не с нашими высшими способностями мышления и рассуждения. За редким исключением, упомянутые здесь книги — это голоса из прошлого, говорящие нам о вере и опыте человеческой души в разные эпохи мира и при разных откровениях. «Я полагаю, — говорит Джордж Элиот, говоря об «О подражании Христу», — я полагаю, что именно по этой причине маленькая старомодная книга, за которую в книжной лавке нужно заплатить всего шесть пенсов, творит чудеса по сей день, превращая горькие воды в сладость; в то время как дорогие проповеди и трактаты, недавно изданные, оставляют все как было прежде. Она была написана рукой, которая ждала зова сердца; это хроника одинокой, скрытой тоски, борьбы, доверия и триумфа — написанная не на бархатных подушках, чтобы учить терпению тех, кто идет с кровоточащими ногами по камням. И поэтому она остается на все времена непреходящей записью человеческих нужд и человеческих утешений; голосом брата, который века назад чувствовал, страдал и отрекался — в монастыре, возможно, в сермяжной рясе и с тонзурой, с долгим пением и долгими постами, и с манерой речи, отличной от нашей, — но под теми же безмолвными далекими небесами, и с теми же страстными желаниями, теми же стремлениями, теми же неудачами, той же усталостью».

Пиша о подобных произведениях, Эмерсон говорит: «Их послания не должны быть даны или приняты губами и кончиком языка, но из сияния щек и с бьющимся сердцем... Это Писания, которые миссионер вполне мог бы нести через прерии, пустыни и океаны в Сибирь, Японию, Тимбукту. Однако он обнаружит, что дух, который в них, путешествует быстрее его и приветствует его по прибытии — был там задолго до него. Миссионер должен быть несом этим духом и найти его там, иначе он идет напрасно. Есть ли какая-то география в этих вещах? Мы называем их азиатскими, мы называем их первобытными; но, возможно, это только оптический обман, ибо Природа всегда равна самой себе, и на планете сейчас есть такие же хорошие глаза и уши, как были всегда. Только эти восклицания души произносятся по одному или по несколько за раз, с большими интервалами, и требуются тысячелетия, чтобы создать Библию».

Теперь мы естественным образом переходим к теме богословской литературы. Количество книг в этом отделе очень велико, и существуют большие расхождения во мнениях относительно достоинств многих из наиболее известных работ. Не пытаясь всегда выбирать лучшее, я назову лишь достаточное количество книг, необходимых для использования такими непрофессиональными читателями, которые могут пожелать приобрести умеренные знания общепринятых богословских доктрин —

Циклопедия библейской, богословской и церковной литературы Макклинтока и Стронга (10 томов).

Библейский словарь Смита.

Аналитическая конкорданция Библии Янга.

«Священная география и древности» Барроу.

«Синай и Палестина в связи с их историей» декана Стэнли.

Библейский атлас Кларка с картами и планами.

«Историческое происхождение Библии» Биссела.

Комментарий к Священному Писанию Ланге.

«Греческий Новый Завет» и «Новый Завет для английских читателей» Элфорда.

«Богословие Ветхого Завета» Элера.

«Библейское богословие Нового Завета» Вайса.

«Часы с Библией» Гейки.

«Начала истории согласно Библии и преданиям восточных народов» Ленормана.

«Лекции по истории еврейской церкви» декана Стэнли.

«Жизнь и труды Христа» Гейки.

«Жизнь Христа» Фаррара.

«Жизнь и труды святого Павла» Фаррара.

«Жизнь и послания святого Павла» Конибера и Хаусона.

«История христианской церкви» Шаффа.

«История латинского христианства» декана Милмана (8 томов).

«Лекции по истории восточной церкви» декана Стэнли.

«Религии мира» Мориса.

«Десять великих религий» Джеймса Фримена Кларка.

«Сравнительная история религий» Моффата.

«Лекции по истории средневековой церкви» Тренча.

«Реформаторы до Реформации» Уллмана.

«История Реформации» Фишера.

«История пап в XVI и XVII веках» Ранке.

«История иезуитов» Гризингера.

«Возвышение и развитие гугенотов во Франции» Бэрда.

«История методизма» Стивенса.

«Жизнь и времена Джона Уэсли» Тайермана.

«История христианских догматов» Хагенбаха (в переводе К. У. Буха).

«Вера и рационализм» Фишера.

«Христианство и позитивизм» Маккоша.

«Критическая история свободомыслия по отношению к христианской религии» Фаррара.

«Вера и философия» Смита.

«Отношения науки и религии» Колдервуда.

«Наука о религии» Макса Мюллера.

«Противодействие современному неверию» Кристлиба.

«Кораблекрушения веры» Тренча.

«Философия плана спасения» Уокера.

«Старая вера в новом свете» Смита.

«Йельские лекции о проповеди» Брукса.

«Система христианского вероучения» Дорнера.

«Мысли о личной религии» Гулберна.

Ричард Бакстер, говоря об этом классе книг, отмечает: «Такие книги имеют преимущество во многих других отношениях: вы можете читать способного проповедника, когда у вас есть лишь посредственный, чтобы слушать. Не каждая община может слушать самых рассудительных или сильных проповедников; но каждый отдельный человек может читать книги самых сильных и рассудительных. Проповедники могут быть лишены права голоса или изгнаны, когда книги могут быть под рукой; книги можно содержать с меньшими затратами, чем проповедников: мы можем выбирать книги, которые рассматривают именно ту тему, о которой мы желаем услышать. Книги мы можем иметь под рукой каждый день и час, когда проповеди можем иметь лишь изредка и в установленное время. Если проповеди забываются, они исчезают. Но книгу мы можем перечитывать снова и снова, пока не запомним ее; и если мы забудем ее, можем снова просмотреть ее в свое удовольствие или на досуге».

ГЛАВА X.

Политическая экономия и наука управления.

Это та благородная наука о политике, которая одинаково далека как от бесплодных теорий софистов-утилитаристов, так и от мелкого коварства, столь часто принимаемого за государственную мудрость умами, сузившимися в привычках к интригам, махинациям и официальному этикету, — которая из всех наук наиболее важна для благосостояния наций, — которая из всех наук наиболее способствует расширению и укреплению ума, — которая черпает питание и украшение из каждой части философии и литературы и взамен распространяет питание и украшение на все. — Маколей.

Студенту политической экономии и науки управления я предлагаю следующие списки книг, охватывающие лучшие работы по различным предметам, связанным с этим изучением. Классификация была произведена исключительно со ссылкой на предмет обсуждения, без каких-либо попыток указать порядок, в котором книги должны изучаться, — поскольку это было бы невозможно.

Конституционная история и т. д.

Фримен: «Развитие английской конституции».

Кризи: «Возвышение и развитие английской конституции».

Стаббс: «Конституционная история Англии».

Халлам: «Конституционная история Англии» (1485–1759).

Кертис: «История конституции Соединенных Штатов».

Фон Хольст: «Конституционная история Соединенных Штатов».

Де Токвиль: «Демократия в Соединенных Штатах».

Таунсенд: «Анализ гражданского управления».

Нордхофф: «Политика для юных американцев».

Эндрюс: «Руководство по конституции Соединенных Штатов».

Малфорд: «Нация».

Стори: «Популярное изложение конституции Соединенных Штатов».

Бэнкрофт: «История Соединенных Штатов» (том XI).

Амос: «Наука о политике».

Общие работы по политической экономии.

Перри: «Введение в политическую экономию».

Джевонс: «Букварь политической экономии».

Фосетт: «Руководство по политической экономии».

Джон Стюарт Милль: «Принципы политической экономии» (народное издание).

Кэрнс: «Некоторые ведущие принципы политической экономии, изложенные заново».

Уокер: «Элементы политической экономии».

Перри: «Элементы политической экономии».

Бастиа: «Экономические софизмы».

Боуэн: «Американская политическая экономия».

Мейсон и Лалор: «Букварь политической экономии».

О народонаселении.

Мальтус: «Принципы народонаселения».

Доктрины г-на Мальтуса оспариваются в следующих работах —

Годвин: «О народонаселении» (1820).

Сэдлер: «Закон народонаселения» (1830).

Алисон: «Принципы народонаселения и их связь с человеческим счастьем» (1840).

Даблдэй: «Истинный закон народонаселения, показанный в связи с продовольствием народа» (1854).

Герберт Спенсер: «Принципы биологии» (том II).

Рикардс: «Население и капитал» (1854).

Грег: «Загадки жизни» (1872).

Мальтузианская доктрина поддерживается полностью или частично —

Маколеем в его эссе «О законе народонаселения Сэдлера»;

преподобным Томасом Чалмерсом в «Политической экономии в связи с моральным состоянием и моральными перспективами общества»;

Давидом Рикардо в «Принципах политической экономии»; и некоторыми другими авторами. См. также «Политическую экономию» Рошера.

О богатстве и валюте.

Адам Смит: «Исследование о природе и причинах богатства народов».

Вероятно, самая важная книга из когда-либо написанных и, безусловно, самый ценный вклад, когда-либо сделанный одним человеком в установление принципов, на которых должно основываться правительство. — Г. Т. Бокль.

Джевонс: «Деньги и механизм обмена».

А. Уокер: «Наука о богатстве».

Ф. А. Уокер: «Деньги».

Бэджот: «Ломбард-стрит: описание денежного рынка».

Бонами Прайс: «Принципы валюты».

— «Валюта и банковское дело».

Шевалье: «Эссе о вероятном падении стоимости золота» (в переводе Кобдена).

Рикардо: «Предложения по экономичной валюте».

Пур: «Деньги: их законы и история».

Маккалох: «О металлических и бумажных деньгах и банках».

Ньюком: «Азбука финансов».

Уэллс: «Деньги Робинзона Крузо».

Харви: «Бумажные деньги — деньги цивилизации».

Самнер: «История американской валюты».

Макларен: «История валюты».

Линдерман: «Деньги и законное платежное средство Соединенных Штатов».

Боллс: «Финансовая история Соединенных Штатов с 1789 по 1860 год».

О банковском деле.

Маклеод: «Элементы банковского дела».

— «Теория и практика банковского дела».

Бонами Прайс: «Валюта и банковское дело».

Гиббонс: «Банки Нью-Йорка».

Аткинсон: «Что такое банк?»

Гилбарт: «Принципы и практика банковского дела».

Бэджот: «Ломбард-стрит».

Морс: «Трактат о законах, касающихся банков и банковского дела».

О труде и заработной плате.

Генри Джордж: «Прогресс и бедность».

Маллок: «Собственность и прогресс».

Уокер: «Заработная плата и класс наемных рабочих».

Брасси: «Труд и заработная плата».

Джевонс: «Государство по отношению к труду».

Джервис: «Труд и капитал».

Торнтон: «О труде: его неправомерные требования и законные права».

Райт: «Практический трактат о труде».

Янг: «Труд в Европе и Америке».

Боллс: «Конфликт труда и капитала».

Абу: «Справочник по социальной экономии».

О социализме и кооперации.

Нордхофф: «Коммунистические общества Соединенных Штатов».

Нойес: «История американского социализма».

Эли: «Французский и немецкий социализм в современную эпоху».

Холиок: «История кооперации».

Вулси: «Социализм».

Барнард: «Кооперация как бизнес».

Студенту социализма, несомненно, будет интересно прочесть некоторые философские художественные произведения и другие работы, написанные в разные эпохи, описывающие причудливые или идеальные сообщества и правительства. Следующие из них — лучшие:

«Государство» Платона.

«Утопия» сэра Томаса Мора.

«Новая Атлантида» Бэкона.

«Мир другой и тот же» Холла.

«Океания» Харрингтона.

«Опыт о проектах» Дефо.

«Конингсби, или Новое поколение» Дизраэли.

«Грядущая раса» Бульвера.

О налогообложении и пауперизме.

Пето: «Налогообложение: его взимание и расходы».

Эссе Кобден-клуба — «О местном самоуправлении и налогообложении».

Британская энциклопедия: статья «Налогообложение».

Фосетт: «Пауперизм: его причины и средства правовой защиты».

Сэр Джордж Николл: «Истории английских, шотландских и ирландских законов о бедных».

Леки: «История европейской морали» (том II).

О вопросе тарифов.

Следующие работы в той или иной степени поддерживают доктрину свободной торговли —

Адам Смит: «О богатстве народов».

Уолтер: «Что такое свободная торговля?»

Самнер: «Лекции по истории протекционизма в Соединенных Штатах».

Монгредиен: «История движения за свободную торговлю».

Гросвенор: «Защищает ли протекционизм?»

Бастиа: «Софизмы протекционизма».

Фосетт: «Свободная торговля и протекционизм».

Баттс: «Протекционизм и свободная торговля».

Ниже приведены наиболее важные работы, поддерживающие протекционизм —

Гораций Грили: «Наука политической экономии».

Э. Пешин Смит: «Руководство по политической экономии».

Р. Э. Томпсон: «Социальная наука и национальная экономика».

Г. К. Кэри: «Принципы социальной науки».

Байлс: «Софизмы свободной торговли».

Справочные издания.

Маккалох: «Литература политической экономии».

Маклеод: «Словарь политической экономии: биографический, исторический и практический».

Лалор: «Циклопедия политической науки и политической экономии».

Маккалох: «Словарь коммерции».

Tooke: History of Prices, 1793 to 1856.

Роджерс: «История сельского хозяйства и цен в Англии».

ГЛАВА XI.

О практическом изучении английской литературы.

Океан литературы безграничен. Как же тогда мы сможем совершить путешествие, хотя бы на умеренное расстояние, если будем тратить время на праздность на берегу? Наша единственная надежда — в усердии. Пусть нашей единственной наградой будет награда трудолюбия. — Рингельбергиус.

Студент английской литературы действительно отправился в плавание по безграничному океану. Целой жизни изучения хватит лишь на то, чтобы познакомиться с частями того великого простора, который открыт перед ним. Он должен продолжать свои исследования серьезно и с пытливым духом истинного первооткрывателя. Его жажда знаний должна быть неутолимой; он должен всегда жаждать той духовной пищи, которая приносит правильный рост ума. Он не должен довольствоваться лишь поверхностными достижениями, но должен стремиться к той основательности знаний, без которой не может быть ни совершенства, ни наслаждения.

Английскую литературу нельзя выучить по учебникам. Они лишь помощь — карты, буи, маяки, если хотите их так называть; или они служат вам целям путеводителей. Что вы думаете о горе-туристе, который сидит дома и изучает свой «Бедекер» с глупой мыслью, что он действительно видит страны, которые описывает книга? И все же я знал студентов, да и немало преподавателей, которые делают нечто столь же глупое. С Морли, или Шоу, или даже Бруком в руках и несколькими именами и датами на кончике языка они воображают, что созерцают великий океан литературы, вспахивая его поверхность и исследуя глубины, когда на самом деле они лишь тратят свое время, «праздно проводя его на берегу».

Английская литература не состоит из простого набора имен, дат и кратких биографических очерков людей, которые писали книги. Биография — это биография; литература «есть запись лучших мыслей». Но первая часто изучается вместо последней. «Вместо того чтобы один раз снять с полки нашего Мильтона и прочитать книгу того «голоса», как говорит Вордсворт, «чей звук подобен морю», мы пятьдесят раз берем журнал с чем-то о Мильтоне, или о бабушке Мильтона, или книгу, набитую любопытными фактами о домах, в которых он жил, и детских недугах его первой жены». Вместо того чтобы знакомиться из первых рук с книгами, в которых хранятся энергии прошлого, мы довольствуемся тем, что знаем лишь что-то о людях, которые их написали. Вместо того чтобы любоваться собственными глазами архитектурными красотами собора Святого Павла, мы читаем биографию сэра Кристофера Рена.

Опять же, следует помнить, что литература — это одно, а история литературы — другое. Изучение последней, как бы важно оно ни было, не может заменить изучение первой; однако нежелательно разделять их. Чтобы приобрести сколько-нибудь полезные знания о книге, вам очень поможет знание того, в каких особых условиях она была задумана и создана — история страны, нравы народа, статус морали и политики в то время, когда она была написана. Между историей и литературой существует взаимная связь, которую не следует упускать из виду. «Книга — это порождение совокупного интеллекта человечества», и она возвращает человечеству в форме новых идей и новых комбинаций старых идей не только все то, что она от него получила, но и больше — повышенную интеллектуальную жизненную силу и доселе неизвестные источники действий.

В изучении литературы следует начинать с автора и предмета, которые не слишком сложны для понимания. Новичок вряд ли найдет много утешения в Чосере или Спенсере, или даже в Эмерсоне; но после того, как он дорастет до них, он сможет изучать их с безграничным восторгом. Для быстрого понимания и правильной оценки великих шедевров английской литературы знание греческой и римской мифологии и истории почти необходимо. Студент найдет курсы исторического чтения, приведенные в предыдущей главе этой книги, весьма ценными для дополнения своих литературных исследований.

Великие произведения мировых умов следует изучать вместе, со ссылкой на сходство их предметного содержания. Например, чтение Шекспира даст повод для изучения драматической литературы во всех ее формах; чтение «Потерянного рая» Мильтона познакомит нас с великими эпосами и героической поэзией в целом; «Песнь последнего менестреля» сэра Вальтера Скотта естественным образом приведет к романтической литературе современных и средневековых времен; «Кентерберийские рассказы» Чосера удачно иллюстрируют повествовательную фазу поэзии; изучение лирической поэзии может сосредоточиться вокруг старых баллад, стихов Роберта Бернса и религиозных гимнов нашего языка; «Путь паломника» Баньяна знакомит нас с аллегорией, а «Лисидас» Мильтона — с элегической и пасторальной поэзией; а чтобы узнать лучшие образцы аргументированной прозы, мы начнем с речей Даниэля Уэбстера и закончим ораторскими выступлениями Демосфена.

Следующие схемы для изучения различных отделов английской литературы были опробованы как с частными студентами, так и с классами в школе. Конечно, многие из упомянутых книг должны использоваться главным образом как справочные; некоторые из них могут быть удобно опущены в случае, если желательно сократить курс, а другие могут быть заменены аналогичными работами по той же теме.

SCHEME I.

For the Study of Dramatic Literature.

LITERATURE. PARALLEL STUDIES.

В качестве руководств используйте любую или все из следующих работ —

«Руководство по английской литературе» Шоу.

«Первый очерк английской литературы» Морли.

«Английская литература и литературная критика» Болдуина.

«Букварь английской литературы» Брука.

«Развитие английской литературы» Уэлча.

«Беседы об английской литературе» Ричардсона.

Английские истории для изучения и справок —

«История английского народа» Грина.

«История Англии» Найта.

«Англия для юных» Йонг.

К прочтению —

«Возвышение и развитие английской драмы» в «Шекспире» Уайта, том I.

«Происхождение и рост драмы в Англии» в «Жизни, искусстве и персонажах Шекспира» Хадсона, том I.

«Жизнь Шекспира» в любой из только что названных работ.

Для справок —

«Букварь Шекспира» Даудена.

«Шекспировская грамматика» Эбботта.

«Английская литература» Тэна, глава о «Шекспире».

Изучите историю Англии с 1066 по 1580 год.

Напишите эссе на одну из следующих тем —

1. Чудеса и мистерии.

2. Популярные развлечения Средневековья.

3. Церковь и ранняя драма.

4. Социальное положение Англии во времена королевы Елизаветы.

5. Ранние театры.

К изучению —

I. «Венецианский купец».

I. Изучите историю и топографию Венеции.

Напишите эссе на различные темы, предложенные пьесой.

II. «Кориолан» или «Юлий Цезарь».

II. Прочитайте «Жизнь Кориолана» или «Юлия Цезаря» Плутарха.

Изучите особенности римской жизни и нравов.

Обратитесь к «Риму» Моммзена.

III. «Ричард III».

III. Изучите историю Ричарда III, как она рассказана заслуживающими доверия историками. Напишите эссе в его защиту.

IV. «Сон в летнюю ночь».

IV. Изучите источники, из которых была взята эта пьеса. Напишите эссе на темы, предложенные ею.

V. «Король Лир» или «Макбет».

V. Прочитайте рассказ Джеффри Монмутского о короле Лире. Узнайте все, что сможете, об исторических легендах древней Британии и Шотландии.

Напишите эссе на темы, предложенные этими пьесами.

VI. «Гамлет».

Книги для изучения и справок при изучении Шекспира —

«Характеры пьес Шекспира» Хэзлитта.

«Литературное наследие» Колриджа.

«Воображение и фантазия» Ли Ханта.

«Эссе о трагедиях Шекспира» Лэма.

«Разум и искусство Шекспира» Даудена.

«Остроумие, юмор и Шекспир» Вайса.

«Шекспировский миф» Моргана.

Также различные работы Шекспировского общества и Нового Шекспировского общества.

VI. «Гамлет». Изучите источники пьесы. Напишите эссе. Обсудите вопрос о безумии Гамлета.

Напишите эссе о произведениях Шекспира, его жизни, его искусстве.

Обсудите бэконианскую теорию авторства пьес Шекспира.

General Study of the Drama.

1. Греческая драма. — Обратитесь к или прочитайте —

«Греческая литература» Махаффи.

«Драматическая литература» Шлегеля.

«Эсхил» Коплстона.

«Рассказы греческих трагиков» Черча.

Перевод «Прометея прикованного» миссис Браунинг.

«Еврипид» Донна.

Эссе Фруда — «Морские этюды».

«Театр греков» Дональдсона.

1. Греческая драма. — Изучите историю Греции по какому-нибудь краткому учебнику, например, «Малой истории» Смита. Изучите жизнь и нравы греков, обратившись к «Хариклу» Беккера или «Старой греческой жизни» Махаффи.

Обратитесь к Гроту и Курциусу.

Прочитайте старые греческие мифы.

Напишите эссе о греческой сцене, греческой трагедии и родственных темах.

Обсудите темы, предложенные чтением «Прометея прикованного».

2. Римская драма. — См. следующие работы —

«Драматическая литература» Шлегеля.

«История латинской литературы» Симкокса.

«Классическая литература» Квакенбоса.

2. Обратитесь к «Риму» Моммзена, особенно к главам, относящимся к литературе и искусству.

3. Мистерии и чудо-пьесы. — Обратитесь к —

«Эссе о происхождении английской сцены» в «Реликвиях старинной английской поэзии» Перси.

«История английской поэзии» Уортона.

«Английские писатели» Морли; и эссе Уайта и Хадсона, уже названные.

3. Пересмотрите историю Англии с 1066 по 1580 год, с особым вниманием к социальному, религиозному и политическому прогрессу народа.

4. Елизаветинская драма. — См. работы о Шекспире, упомянутые выше; также —

«Литература елизаветинской эпохи» Уиппла.

«Эпоха Елизаветы» Хэзлитта.

«Заметки о елизаветинских драматургах» Лэма.

«Английская драматическая литература» Уорда.

Изучите избранное из —

«Всяк в своем нраве» Джонсона.

«Доктор Фауст» или «Тамерлан» Марло.

Также избранное из Уэбстера, Бомонта и Флетчера и других.

4. Темы для специального изучения —

История правления Елизаветы и Якова I.

Причины и характер Возрождения в Англии.

Характер елизаветинских драматургов.

Причины упадка драматической литературы.

Характер Якова I.

Пуритане и их влияние на нравы английского народа.

Пуритане и драма.

«Бич актеров» Принна.

Правление Карла I.

5. Изучите «Комус» Мильтона.

Прочитайте «Самсона-борца» Мильтона.

5. Изучите историю Оливера Кромвеля и пуританской Англии. Подавление драмы.

Прочитайте эссе Маколея о Мильтоне.

Напишите эссе на темы, предложенные этими исследованиями.

Обсудите характер пуритан.

6. Драма Реставрации. — Прочитайте —

«Английские комические писатели» Хэзлитта.

«Жизнь Драйдена» Джонсона.

«Английские юмористы» Теккерея.

Эссе Маколея о комических драматургах Реставрации.

«История драмы» Уорда.

6. Изучите состояние общества во времена Реставрации.

История Англии с 1660 по 1760 год.

Напишите эссе на темы, относящиеся к драме или общественным нравам этого периода.

Труд Джереми Кольера.

7. Поздняя драма. — См. следующее —

«Жизнь Дэвида Гаррика» Фицджеральда.

«Жизнь и драматические произведения Р. Б. Шеридана».

«Жизнеописания Кемблов».

«Воспоминания» Макриди.

«Актеры и искусство актерской игры» Льюиса.

«Пьесы и актеры» Хаттона.

«Ночь ошибок» Голдсмита.

«Школа злословия» Шеридана.

«Ришелье» Бульвера.

«Королева Мария» Теннисона.

«Освобожденный Прометей» Шелли.

«Аталанта в Калидоне» Суинберна.

Драмы Роберта Браунинга.

7. Изучите историю Англии до конца XVIII века.

Напишите эссе на тему «Влияние драмы».

Обсудите средства, с помощью которых театр может стать полезным инструментом народного просвещения.

Изучите характер драмы нашего времени и способы ее совершенствования.

SCHEME II.

For the Study of Epic Poetry.

LITERATURE. PARALLEL STUDIES.

Руководства и прочее см. в Схеме I.

Для изучения —

«Потерянный рай» Мильтона.

Прочитать —

«Эссе о Мильтоне» Маколея.

«Жизнь Мильтона» д-ра Джонсона.

«Мильтон» Стопфорда Брука.

«Мильтон» Марка Паттисона.

Эссе Хэзлитта «Шекспир и Мильтон» в сборнике «Английские поэты».

Эссе Хэзлитта о Еве у Мильтона.

Эссе Де Квинси о Мильтоне в сопоставлении с Саути и Лэндором.

«Изучение "Потерянного рая"» Хаймса.

«Зритель» (The Spectator); выпуски по субботам с 5 января по 3 мая 1712 года.

Введение Мэссона к поэтическим произведениям Мильтона.

Эссе Госса о Мильтоне и Вонделе в сборнике «Исследования северной литературы».

Обратиться к —

«Жизнь Мильтона» Мэссона.

«Потерянный рай» Мильтона (с подробными примечаниями) Бойда.

Историю Англии см. в Схеме I.

Прочитайте описание Сотворения мира, как оно изложено в книге Бытия.

Изучите характер пуритан в Англии.

Напишите эссе на темы, предложенные изучением «Потерянного рая».

Изучите мифологические аллюзии, встречающиеся в поэме. Для этой цели рекомендуются следующие справочные работы —

«Словарь античности» Смита.

«Руководство по мифологии» Мюррея.

«Классическая мифология» Кейтли.

Напишите эссе об общем замысле поэмы.

Обсудите теорию мироздания Мильтона, как она понимается из прочтения «Потерянного рая».

Заметка о других великих эпосах —

1. «Илиада» и «Одиссея» Гомера. Избранные отрывки для чтения и изучения.

(См. список книг, предложенных для изучения истории Греции и т. д.)

2. «Энеида» Вергилия (перевод Морриса). Рассмотрен общий план произведения.

См. приведенный в другом месте список книг, относящихся к греческой мифологии, Троянской войне и т. д.

3. «Божественная комедия» Данте (перевод Лонгфелло или Кэри). Рассмотрен общий план произведения.

См. —

Эссе Лоуэлла о Данте в сборнике «Среди моих книг».

«Введение в изучение Данте» Саймондса.

«Данте как философ, патриот и поэт» Ботты.

«Герои и героическое в истории» Карлейля.

Попытки создания эпоса —

«Давидаида» Коули.

«Леонид» Гловера.

«Жанна д’Арк», «Мадок», «Талаба» и «Проклятие Кехамы» Саути.

«Гебир» Лэндора.

Почему эти поэмы не стали эпосами.

Исторические исследования, предложенные этими попытками создания поэм.

Напишите эссе о качествах, необходимых великой эпической поэме.

Обсудите возможность написания еще одного великого эпоса.

Героические поэмы —

«Брюс» Барбура.

«Гондиберт» Давенанта.

Изучите легенды и исторические события, на которых основаны эти поэмы.

Ироикомическая поэма —

«Похищение локона» Поупа. Общий план. Изучение избранных отрывков.

Напишите эссе на какую-либо тему, предложенную этими исследованиями.

SCHEME III.

For the Study of Poetical Romance.

LITERATURE. PARALLEL STUDIES.

Руководства см. в Схеме I.

Для изучения — великие поэмы сэра Вальтера Скотта —

«Песнь последнего менестреля».

«Мармион».

«Дева озера».

Для чтения —

Эссе Карлейля о сэре Вальтере Скотте.

Хэзлитт о Скотте в сборнике «Дух века».

Глава о Скотте в «Руководстве по английской литературе» Шоу.

Истории см. в Схеме I.

Прочитайте историю Шотландии с древнейших времен до правления Якова V.

«Шотландские вожди» мисс Портер.

«Менестрель шотландского пограничья» Скотта.

«Баллады Шотландии» Эйтона.

«Пертская красавица» Скотта.

Напишите эссе на темы, предложенные этими исследованиями.

Обсудите характер шотландского народа в феодальные времена.

«Сэр Вальтер Скотт» Р. Г. Хаттона в серии «Английские писатели».

Чем романтическая поэзия отличалась от классической.

См. эссе Маколея о «Жизни Байрона» Саути.

Сравните отрывки из Скотта с отрывками из Поупа. Найдите другие примеры различий между двумя школами поэзии.

Происхождение романтической литературы. — Обратиться к —

«История поэзии» Уортона.

Введение к «Ранним английским метрическим романам» Эллиса.

«Древние английские метрические романы» Ритсона.

«Памятники» Перси, вступительное эссе к книге III.

Прочитайте главу о трубадурах в «Литературе Южной Европы» Сисмонди; также в «Истории французской литературы» Ван Лана.

Обратиться к «Трубадурам и труверам» мисс Прескотт.

Для изучения —

«Королевские идиллии» Теннисона.

Обратиться к критике поэзии Теннисона у Тэна в его «Английской литературе», том IV.

Прочитайте описание романов о короле Артуре, как оно изложено в уже упомянутых книгах.

Также —

«Король Артур для юношества» Ланье.

«Эпоха рыцарства» Булфинча.

«История бриттов» Гальфрида Монмутского, книги VIII и IX.

Напишите эссе о легендах о короле Артуре.

Прочитайте избранные части поэтических романов Байрона —

«Гяур».

«Корсар».

«Абидосская невеста».

«Осада Коринфа».

Прочитайте «Байрона» Джона Никола в серии «Английские писатели».

Прочитайте введение Мэтью Арнольда к «Избранным стихотворениям лорда Байрона».

Сравните поэзию Байрона с поэзией сэра Вальтера Скотта,

1-е. По содержанию.

2-е. По стилю.

Напишите эссе на темы, предложенные этими исследованиями.

Обсудите причины, по которым поэзия лорда Байрона гораздо менее популярна, чем прежде.

Изучите избранные отрывки из «Лалла Рук» Мура.

Прочитайте критику Хэзлитта о Муре в его «Английских поэтах».

Также введение У. М. Россетти к «Стихотворениям Томаса Мура».

Изучите, из любых доступных источников, восточную жизнь и нравы, как они изображены в «Лалла Рук». Напишите эссе на эту тему.

Изучите избранные отрывки из «Сигурда Вёльсунга» Морриса; также из «Земного рая» того же автора.

Изучите мифы Севера, обращаясь к «Северным древностям» Малле и «Скандинавской мифологии» Андерсона.

SCHEME IV.

For the Study of Story-Telling Poetry.

LITERATURE. PARALLEL STUDIES.

Используйте руководства для справок, как указано в Схеме I. К ним можно добавить «Американскую литературу» Андервуда и «Историю английской литературы» Уайта.

Используйте для справок «Историю английского народа» Грина или «Историю Англии» Найта; также какую-нибудь стандартную историю Америки.

«Кентерберийские рассказы» Чосера.

Изучите «Пролог» и либо «Рассказ Рыцаря», либо «Рассказ Студента».

Обратиться к или прочитать —

«Богатство Чосера» Чарльза Каудена Кларка.

Эссе Лоуэлла о Чосере в сборнике «Окна моего кабинета».

«Английский язык XIV века» Карпентера.

«Кентерберийские рассказы Чосера с пояснениями» Сондерса.

«Кентерберийские перезвоны» Сторра и Тернера.

«Рассказы из старинной английской поэзии» миссис Ричардсон.

Изучите историю Англии в XIV веке, и особенно социальное положение народа в тот период.

Познакомьтесь с великими итальянскими писателями, которые процветали в это время и оказали заметное влияние на творчество Чосера.

Обратиться к —

«Литературе Южной Европы» Сисмонди;

«Жизни Петрарки» Кэмпбелла;

«Данте как философ, патриот и поэт» Ботты и т. д.

Прочитайте некоторые из коротких повествовательных поэм Скотта —

«Рокби».

«Триермейнская невеста».

«Бесстрашный Гарольд».

Критику и эссе о Скотте см. в Схеме III.

Изучите исторические темы, предложенные этими поэмами.

См. параллельные исследования в связи с более длинными поэмами Скотта, Схема III.

Изучите «Шильонского узника» лорда Байрона.

Прочитайте сюжетные поэмы Вордсворта —

«Белая лань из Райлстона»;

«Питер Белл»;

«Нас семеро» и т. д.

Изучите «Старого морехода» Кольриджа и «Канун святой Агнессы» Китса.

См. критику Байрона в «Английской литературе» Тэна.

Прочитайте оценку Вордсворта у Хэзлитта в «Духе века».

Де Квинси о поэзии Вордсворта в «Литературной критике».

Напишите эссе на темы, предложенные этими исследованиями.

Для критики последних прочитанных поэтов обратитесь к —

«Английским поэтам» Хэзлитта.

«Исследованиям и эссе» Суинберна.

«Исследованиям в поэзии» Шэрпа.

«Жизни Китса» лорда Хоутона.

Эссе Мэтью Арнольда о Китсе в сборнике «Английские поэты» Уорда.

«Воспоминания» Карлейля.

Изучите историю английского народа с 1760 по 1820 год, с особым вниманием к их социальному положению и прогрессу литературы.

Напишите эссе на предложенные темы.

Прочитайте «Гертруду из Вайоминга» Кэмпбелла.

Прочитайте избранные отрывки из миссис Хеманс.

Прочитайте «Ухаживание леди Джеральдины» миссис Браунинг; также некоторые из ее коротких стихотворений.

Изучите поэмы Теннисона —

«Принцесса».

«Мод».

«Енох Арден».

Также его короткие стихотворения.

Прочитайте исторический отчет о резне в Вайоминге.

Прочитайте биографии миссис Хеманс и миссис Браунинг. Обсудите причины, по которым поэзия миссис Хеманс больше не популярна.

Проконсультируйтесь с —

«Викторианскими поэтами» Стедмана.

«Эссе» Хэдли.

«Разное» Кингсли.

Изучите по крайней мере две поэмы из «Земного рая» Морриса.

Изучите классические и скандинавские легенды, на которых основаны эти истории.

Изучите поэмы Лонгфелло —

«Эванджелина».

«Майлз Стендиш».

«Гайавата».

«Сказки придорожной гостиницы».

«Скелет в доспехах».

Прочитайте «Жизнь Лонгфелло» Андервуда.

См. —

«Историю Соединенных Штатов» Бэнкрофта, том IV.

«Жизнь Майлза Стендиша» Эбботта.

Изучите другие исторические ссылки и т. д., предложенные этими поэмами.

Изучите сюжетные поэмы Джона Г. Уиттиера: «Мод Мюллер», «Флад Айресон» и т. д.

Напишите эссе на темы, предложенные этими исследованиями.

SCHEME V.

For the Study of Allegory.

LITERATURE. PARALLEL STUDIES.

«Басни» Эзопа.

Восточные притчи и басни.

Изучите «Путь паломника» Баньяна как самую популярную аллегорию в английском языке.

Прочитать —

«Эссе о Джоне Баньяне» Маколея.

«Лекции о Баньяне» Чивера.

Риторическое определение аллегории. Различие между баснями и притчами.

Изучите историю возникновения и развития пуританизма в Англии.

Обратитесь к «Истории английского народа» Грина и «Английской литературе» Тэна.

Англосаксонские притчи и аллегории. Развитие аллегории.

«Видение о Петре Пахаре».

Великая французская аллегория «Роман о Розе».

«Роман о Розе» Чосера.

Другие аллегорические поэмы, обычно приписываемые Чосеру —

«Суд любви».

«Кукушка и соловей».

«Птичий парламент».

«Цветок и лист».

Обратиться к «Английской литературе» Тэна.

Заметьте далее «Чертополох и розу» Данбара; также «Золотой щит» и «Танец семи смертных грехов».

«Великая любовь и прекрасная дева» Стивена Хоуза.

Изучите избранные отрывки из «Королевы фей» Спенсера; также общий план поэмы.

См. —

«Среди моих книг» Лоуэлла.

«Спенсер и его поэзия» Крейка.

Проконсультироваться с —

«Английскими писателями» Морли.

«Историей английской поэзии» Уортона.

«Лекциями о происхождении и истории английского языка» Джорджа П. Марша.

«Образцами английской литературы» Скита.

Изучите социальное положение Англии в XIII, XIV и XV веках. Обратитесь к уже упомянутым историям; также к —

«Истории Англии в XIV веке» Пирсона.

«Фруассаре для юношества» Ланье или сокращенному изданию «Хроник» Фруассара.

«Истории Генриха V» Тоула.

Изучите социальную и литературную историю Англии в XVI веке.

Обратитесь к «Истории Англии» Фруда.

Напишите эссе на темы, предложенные этими исследованиями.

Прочитать —

«Пурпурный остров» Финеаса Флетчера.

«Замок праздности» Томсона.

«Видение сэра Лаунфала» Лоуэлла.

«Басни» Гея.

«Две собаки» и «Эрские мосты» Бернса.

«Абу Бен Адем».

Обсудите ценность аллегории как вспомогательного средства в образовании.

Почему вкус к аллегории неуклонно снижался?

Напишите простым языком урок, извлеченный из каждой изученной басни.

Какая связь существует между баснями и мифами?

SCHEME VI.

For the Study of Didactic Poetry.

LITERATURE. REFERENCES.

«Религия мирянина» и «Лань и пантера» Драйдена.

Изучите избранные отрывки из «Опыта о критике» и «Опыта о человеке» Поупа.

«Ночные мысли» Юнга.

«Тщета человеческих желаний» Джонсона.

«Удовольствия воображения» Акенсайда.

«Удовольствия меланхолии» Уортона.

«Удовольствия памяти» Роджерса.

«Удовольствия надежды» Кэмпбелла.

«Суббота» Грэма.

Изучите избранные отрывки из «Прогулки» Вордсворта.

Выберите и изучите некоторые из самых известных коротких дидактических поэм на этом языке.

Обратиться к —

«Английским поэтам» Хэзлитта; «Среди моих книг» Лоуэлла (эссе о Драйдене); эссе Маколея о Драйдене; и «Английской литературе» Тэна.

«Жизнеописаниям поэтов» Джонсона; «Часам в библиотеке» Стивена; «Литературе XVIII века» Де Квинси.

Эссе Маколея о Сэмюэле Джонсоне; «Жизни д-ра Джонсона» Босуэлла; эссе Карлейля о «Жизни Джонсона» Босуэлла; «Джонсоне» Стивена в серии «Английские писатели».

Эссе Уиппла о Вордсворте в сборнике «Литература и жизнь».

«Исследованиям в поэзии и философии» Шэрпа; «Духу века» Хэзлитта; эссе Чарльза Лэма о «Прогулке» Вордсворта.

SCHEME VII.

For the Study of Lyric Poetry.

LITERATURE. PARALLEL STUDIES.

I.

The Early Ballads.

Баллады о Робин Гуде.

Баллады шотландского пограничья.

Современные баллады.

Прочитайте истории и рассказы о средневековых временах.

Обратитесь к «Памятникам» Перси; «Шотландским балладам» Эйтона; «Менестрелю шотландского пограничья» Скотта.

II.

Songs of Patriotism.

Прочитайте и изучите самые известные патриотические поэмы на этом языке.

Изучите исторические события или другие обстоятельства, которые привели к созданию этих поэм.

III.

Battle Songs.

Сцены битв в поэмах Скотта. Бернс: «Шотландцы, с Уоллесом сражавшиеся». Маколей: «Битва при Иври», «Нейзби», «Гораций на мосту». Теннисон: «Атака легкой бригады». Дрейтон: «Битва при Азенкуре».

Изучите исторические события, которые послужили причиной появления этих поэм.

Напишите эссе на темы, предложенные этими исследованиями.

IV.

Religions Songs and Hymns.

«Храм» Джорджа Герберта. Прочитайте избранные отрывки из Крашо и Вогана. Изучите «Гимн на Рождество» Мильтона и избранные отрывки из «Христианского года» Кибла. Прочитайте «Всеобщую молитву» и «Умирающего христианина» Поупа; также избранные отрывки из «Священных песен» Мура, «Еврейских мелодий» Байрона и «Гимнов для церковной службы» Милмана.

Для образцов и отрывков лирической поэзии любого класса обратитесь к «Английским поэтам» Уорда; «Библиотеке британских поэтов» Эпплтона; «Семейной библиотеке британских поэтов»; «Парнасу» Эмерсона; «Циклопедии английской литературы» Чемберса; «Библиотеке поэзии и песни» Брайанта; и «Американской поэзии и искусству» Пьятта.

V.

Love Lyrics.

Песни трубадуров. Стихотворения Уайетта. «Страстный пастух» Марло. «Ответ нимфы» Рэли. Стихотворения Роберта Геррика. Избранные отрывки из стихотворений сэра Джона Саклинга. Любовные стихотворения Роберта Бернса. «Женевьева» Кольриджа. Избранные отрывки из других поэтов.

Проконсультируйтесь с «Трубадурами и труверами» мисс Прескотт; «Историей английской поэзии» Уортона. Изучите биографии Марло, Рэли, Геррика и Саклинга. Прочитайте эссе Карлейля о Роберте Бернсе; и «Бернса» директора Шэрпа в серии «Английские писатели».

VI.

Sonnets.

Происхождение сонета. Избранные отрывки из сонетов Уайетта, Спенсера, Сидни, Шекспира, Дрейтона, Драммонда, Мильтона, Вордсворта, Китса и других. «Сонеты с португальского» миссис Браунинг.

См. «Книгу сонета» Ли Ханта; «Английские сонеты» Денниса; «Дублинские послеобеденные лекции» Френча; «Сонеты Шекспира» Мэсси; «Разгаданные сонеты Шекспира» Генри Брауна; «Сонет: его происхождение, структура и место в поэзии» Томлинсона.

VII.

Odes.

«Пир Александра» Драйдена.

«Ода в день святой Цецилии» Поупа.

«Ода страстям» Коллинза и другие оды.

«Ода о прогрессе поэзии» и «Бард» Грея.

«Сон и поэзия» Китса.

«Ода свободе» и «К западному ветру» Шелли.

«Ода Франции» и «Уходящему году» Кольриджа.

«Ода о предчувствиях бессмертия» Вордсворта.

См. «Отчет о музыкальных торжествах в день святой Цецилии в XVI, XVII и XVIII веках» Хаска.

Изучите построение оды. Сравните английскую оду с греческой и латинской одой. Узнайте что-нибудь об одах Горация.

Напишите эссе на темы, предложенные этими исследованиями.

VIII.

Elegies.

Изучите «Лисид» Мильтона. Прочитайте избранные отрывки из «Астрофеля» Спенсера; «Адонаиса» Шелли; «На память» Теннисона; «Оды на смерть герцога Веллингтона»; «Элегии на смерть несчастной дамы» Поупа. Изучите «Элегию, написанную на сельском кладбище» Грея; «Погребальную песнь в Цимбелине» и «Погребальную песнь в Цимбелине» Коллинза. Прочитайте «Элегии» Шенстоуна; «Изгнанника» Купера; и «Танатопсис» Брайанта.

Ссылки на Мильтона и Спенсера см. в других схемах. О «Адонаисе» Шелли см. «Эссе» Хаттона. См. «Анализ "На память"» Ф. У. Робертсона. См. также, по темам, связанным с этими исследованиями, «Эссе» Роско; «Английских поэтов» Хэзлитта; «Жизнь Грея» д-ра Джонсона; «Грея» Э. У. Госса в серии «Английские писатели»; «Жизнь Уильяма Каллена Брайанта» Парка Годвина.

IX.

Miscellaneous Lyrics.

Изучите избранные отрывки из стихотворений Бернса, Рамзи и Фергюссона; Уиттиера, Брайанта и Лонгфелло; Уильяма Блейка; миссис Браунинг, Теннисона и Суинберна; и других, как британских, так и американских.

Обратитесь к руководствам, упомянутым в другом месте.

Напишите эссе на темы, предложенные этими исследованиями.

Обсудите отличительные качества лирической поэзии и место, которое она занимает в английской литературе.

SCHEME VIII.

For the Study of Descriptive Poetry, Etc.

LITERATURE. PARALLEL STUDIES.

Изучите избранные отрывки из стихотворений Уильяма Каллена Брайанта.

Изучите «Снег» Уиттиера и другие описательные поэмы.

Изучите «Веселого» и «Задумчивого» Мильтона.

Изучите избранные отрывки из «Времен года» Томсона и «Задачи» Купера.

Изучите «Путешественника» и «Покинутую деревню» Голдсмита; также «Школьницу» Шенстоуна.

Найдите и прочитайте характерные описательные отрывки в поэмах Скотта, Байрона, Шелли, Вордсворта, Китса, Браунинга и других. Сравните описания Скотта с описаниями в «Виндзорском лесе» Поупа и в «Куперс-Хилле» Денхэма.

Отбирайте и изучайте описательные отрывки из поэм Чосера и из «Королевы фей» Спенсера.

Прочитайте избранное из «Сельских забав» Гея и из «Сельского парня» Блумфилда.

Обратитесь к «Жизни Уильяма Каллена Брайанта» Годвина и к биографии Джона Г. Уиттиера авторства Андервуда. См. «Мильтона» Стопфорда Брука и «Мильтона» Марка Паттисона в серии «Английские литераторы»; «Жизнь Голдсмита» Ирвинга; «Английских юмористов XVIII века» Теккерея; «Голдсмита» Уильяма Блэка в серии «Английские литераторы»; «Английских поэтов» Хэзлитта и «Литературу XVIII века» Де Квинси.

Прочитайте эссе Маколея о «Жизни Байрона» Мура.

Обратитесь к «Коуперу» Голдвина Смита в серии «Английские литераторы», а также к «Жизни Коупера» Чарльза Каудена Кларка.

См. ссылки на Чосера и Спенсера, приведенные в других разделах.

Pastoral Poetry.

Изучите «Аркады» Мильтона и избранное из «Пасторалей» Поупа, а также из «Пастушьего календаря» Спенсера.

См. «Пастушью гирлянду» Дрейтона; «Британские пасторали» Брауна; «Печального пастуха» Джонсона; «Верную пастушку» Флетчера; «Пастушью неделю» Гея; «Нежного пастуха» Рэмзи и «Пасторальные баллады» Шенстоуна.

Прочитайте «Рассуждение о пасторальной поэзии» Поупа.

Узнайте что-нибудь о Феокрите и его «Идиллиях», а также об «Эклогах» Вергилия. Перевод первого можно найти в «Классической библиотеке» Бона. Последний перевод «Эклог» принадлежит Уилстачу.

SCHEME IX.

For the Study of Satire, Wit, and Humor.

LITERATURE. PARALLEL STUDIES.

Декан Свифт, великий английский сатирик. Изучите его жизнь и характер. См. «Жизнь Свифта» Форстера или «Свифта» Лесли Стивена в серии «Английские литераторы».

Прочитайте избранное из «Путешествий Гулливера» и «Сказки бочки». Прочитайте также его «Скромное предложение».

Сатирические эссе Даниэля Дефо: «Кратчайший путь в расправе с диссентерами» и др.

См. «Дефо» Минто в серии «Английские литераторы».

Рабле, великий сатирик Франции. Прочитайте «Французских юмористов» Безанта и «Рабле» того же автора. Обратитесь также к «Истории французской литературы» Ван Лана.

Вольтер, третий из великих сатириков Нового времени. Прочитайте «Жизнь Вольтера» Партона, или «Вольтера» Джона Морли, или «Вольтера» полковника Хэмли в серии «Зарубежная классика для английских читателей».

Происхождение и развитие сатирической литературы в Англии.

Сатирическая литература в Риме.

«Сатиры» Джона Скелтона. См. «Историю английской поэзии» Уортона и «Английскую литературу» Тэна.

«Корабль дураков» Баркли. См. «Историю» Уортона.

Сатиры Суррея и Уайетта. См. «Литературную историю» Халлама и «Собрание поэтов» Чалмерса.

«Стальное зеркало» Гаскойна.

«Сатиры» Донна. См. «Сатиры доктора Донна в стихах» Поупа.

«Virgidemiarum» Холла. См. «Историю» Уортона и «Образцы английских поэтов» Кэмпбелла.

Изучите избранные отрывки из «Гудибраса» Батлера.

Обратитесь к «Комическим писателям» Хэзлитта и «Остроумию и мудрости» Ли Ханта.

«Авессалом и Ахитофел» Драйдена и последовавшие за ним публикации.

Великие поэты-сатирики древности — Гораций и Ювенал. См. перевод «Эподов» и «Сатир» Горация лорда Литтона и «Подражания Ювеналу» Драйдена. «Лондон» и «Тщетность человеческих желаний» доктора Джонсона также являются подражаниями Ювеналу. См. «Рассуждение о сатире» Драйдена.

Чтобы понять сатиры Холла, Батлера, Драйдена и Поупа, необходимо хорошо знать историю и социальное положение Англии в XVII веке.

Изучите «Историю английского народа» Грина.

Изучите политические волнения в Англии непосредственно перед Революцией 1688 года.

«Мак-Флекно» Драйдена.

«Дунсиада» Поупа.

«Английские барды и шотландские обозреватели» Байрона.

«Басня для критиков» Лоуэлла.

Сравните эти четыре личные сатиры и напишите эссе на темы, предложенные их изучением.

«Моральные эссе» Поупа.

Сатирические поэмы Свифта.

Юмор Филдинга, Смоллетта и Голдсмита, проявленный в их произведениях.

«Пророчество» Чаттертона.

Прочитайте «Молитву святого Вилли» и «Святую ярмарку» Бернса.

Прочитайте «Юмористов XVIII века» Теккерея и «Комических писателей» Хэзлитта.

Изучите социальное положение Англии в XVIII веке.

Сидни Смит. См. «Остроумие и мудрость Сидни Смита» (1861).

«Семья Фадж в Париже» Томаса Мура.

Юмористические эссе Чарльза Лэма.

«Sartor Resartus» и «Памфлеты последних дней» Томаса Карлейля. Изучите избранное.

Изучите политические волнения в Англии в первой половине текущего столетия. Обратитесь к «Истории Англии» Найта и к «Истории нашего времени» Джастина Маккарти. С пользой можно прочитать «Историю тридцатилетнего мира» мисс Мартино.

Напишите эссе на темы, предложенные этими исследованиями.

Теккерей как юморист. Прочитайте его «Ирландский дневник» и избранное из «Книги снобов», но особенно обратите внимание на его силу в «Ярмарке тщеславия».

Прочитайте и изучите «Автократа за завтраком» доктора Холмса.

Изучите истинные различия между остроумием, юмором и сатирой; и выберите из прочитанного ряд наглядных примеров.

Обсудите вопросы, которые могут возникнуть в ходе этих занятий; и напишите на них эссе.

Прочитайте «Биглоу Пейперс» Лоуэлла.

Прочитайте избранное из Марка Твена и других современных американских юмористов.

Сравните юмор сегодняшнего дня с юмором прошлого поколения. Прочитайте избранное из «Книги эскизов» Ирвинга и «Нью-Йорка» Никербокера.

Прочитайте «Тэм О’Шентер» Бернса; и избранное из Худа, Джона Г. Сакса и других.

Изучите биографии Ирвинга, Лоуэлла, Холмса, Марка Твена, Сакса и других американских авторов, чьи работы были отмечены в этой схеме.

SCHEME X.

For the Study of English Prose Fiction.

General Works of Reference.

LITERATURE. PARALLEL STUDIES.

«История художественной литературы» Данлопа.

«Романы и романисты» Джефферсона.

«Британские романисты и их стили» Мэссона.

«История английской прозаической художественной литературы» Такермана.

Исторические труды, а также литературные руководства, упомянутые в Схеме IV, должны быть под рукой для постоянной справки.

I.

The First Romances.

«Аркадия» Сидни.

«Эвфуэс» Лили.

«Пандосто, или Триумф времени» Грина.

Романы Томаса Нэша.

Изучите условия жизни и мысли в Англии, при которых были предприняты эти первые попытки написания прозаического романа.

II.

Fabulous Voyages and Travels.

«Человек на Луне» Годвина.

«Другой мир и тот же» Холла.

«Путешествия Гулливера» Свифта — прочитайте избранное.

Изучите «Робинзона Крузо».

«Приключения Питера Уилкинса».

«Повесть о приключениях Артура Гордона Пима» Эдгара А. По.

См. «Лукиана» Коллинза в серии «Античная классика для английских читателей» для ознакомления с «Правдивой историей» Лукиана.

Прочитайте путешествие Гаргантюа Рабле; или, что еще лучше, обратитесь к «Рабле» Безанта.

Прочитайте «Дефо» Минто в серии «Английские литераторы».

См. «Жизнь декана Свифта» Форстера; «Мемуары о декане Свифте» Скотта; и «Руководство по английской прозе» Минто.

III.

Romances of the Supernatural.

«Замок Отранто» Уолпола.

Романы миссис Рэдклифф.

«Сент-Леон» Годвина.

«Занони» Бульвера.

«Франкенштейн» миссис Шелли.

«Монах» Льюиса.

См. «Литературу художественного вымысла» Такермана (эссе); «Жизнь Уильяма Годвина» К. Кигана Пола; эссе Маколея о Горации Уолполе; «Английских писательниц» мисс Кавана.

IV.

Oriental Romances

«Ватек» Бекфорда.

«Анастасий» Хоупа.

«Приключения Хаджи-Бабы».

V.

Historical Romances.

«Шотландские вожди» мисс Портер.

«Уэверли» Скотта.

Романы Г. П. Р. Джеймса.

«Последние дни Помпеи», «Риенци», «Гарольд», «Последний из баронов» Бульвера.

«Валерий» Локхарта.

«Ипатия» Кингсли.

«Ромола» Джордж Элиот.

См. «Жизнь Скотта» Локхарта; «Часы в библиотеке» Стивена; эссе Карлейля о сэре Вальтере Скотте; «Руководство по английской литературе» Шоу; «Скотта» Хаттона в серии «Английские литераторы»; «Эссе о художественной литературе» Нассау Сениора; «Жизнь Эдварда Бульвера-Литтона» авторства его сына, нынешнего лорда Литтона.

VI.

Novels of Social Life, etc.

Романы Ричардсона.

«Том Джонс» Филдинга.

Романы Смоллетта.

«Тристрам Шенди» Стерна.

«Векфильдский священник» Голдсмита.

Романы мисс Берни.

«Калеб Уильямс» Годвина.

Романы мисс Эджуорт.

«Гай Мэннеринг», «Эдинбургская темница», «Ламмермурская невеста», «Антикварий» и др. Скотта.

Произведения мисс Остин.

«Ярмарка тщеславия» Теккерея.

«Посмертные записки Пиквикского клуба» Диккенса.

Другие романы Диккенса и Теккерея.

«Джейн Эйр» Шарлотты Бронте.

Романы Бульвера.

«Вивиан Грей» и «Лотер» Дизраэли.

Романы Чарльза Кингсли.

Произведения Джордж Элиот.

См. «Часы в библиотеке» Стивена; «Английских романистов» Хэзлитта; «Английских юмористов XVIII века» Теккерея; «Жизнь Голдсмита» Ирвинга; эссе Маколея о мадам д’Арбле; «Английских писательниц» мисс Кавана; «Вчерашний день с авторами» Джеймса Т. Филдса; «Новый дух века» Хорна; «Жизнь Чарльза Диккенса» Джона Форстера; «Исследования о Теккерее» Хэннэя; «Персонажи и эскизы» Хэннэя; «Теккерея» Энтони Троллопа в серии «Английские литераторы»; «Английскую литературу» Тэна, том IV; «Жизнь Шарлотты Бронте» миссис Гаскелл; «Биографические очерки» мисс Мартино; «Заметки на полях» Теккерея; «Жизнь Чарльза Брокдена Брауна» в серии «Американская биография» Спаркса; «Прозу» Гризвольда.

Американская художественная литература —

«Виланд» и другие романы Чарльза Брокдена Брауна.

Романы Купера.

Джеймс Кирк Полдинг.

Джон П. Кеннеди.

Уильям Гилмор Симмс.

Произведения Готорна.

Более поздние и современные романисты.

«Писатели Америки»; «Разные эссе» Прескотта; «Готорн» Дж. Т. Филдса; «Жизнь Готорна» Г. А. Пейджа; «Исследование Готорна» Лэтропа; «Эссе» Роско; «Готорн» Генри Джеймса в серии «Английские литераторы»; «Джордж Элиот: критическое исследование ее жизни, сочинений и философии» Кука; (серия «Круглый стол») «Джордж Элиот, моралист и мыслитель».

VII.

Didactic Fiction.

«Утопия» Мора.

«Океана» Харрингтона.

«Конингсби» Дизраэли.

«Грядущая раса» Бульвер-Литтона.

«Путь паломника» Баньяна.

Романы Ханны Мор.

«Расселас» Джонсона.

Современный дидактический роман.

См. «Литературную историю» Халлама и ссылки, приведенные в предыдущих схемах.

Послесловие.

ПРЕЖДЕ чем закончить, давайте взглянем в лицо последнему вопросу: в тени и долине Жизни, на что мы обопремся? Когда мы должны удалиться со сцены, которую наши собственные силы и страдания отчасти помогли сделать славной; когда окна затемнены, а звук жерновов затихает — где мы найдем асфоделевые луга? Может ли быть ложе более восхитительное, чем то, что среди элизийских страниц Книг? Занятия утра и полудня определяют привязанности, которые будут продолжать искать свою прежнюю пищу, когда будет достигнут великий климактерический период.

Автор «Гесперид».

УКАЗАТЕЛЬ.

Addison, Joseph, 32, 78.

Æschylus, 74.

Alcott, A. Bronson, 63.

Allegory, 183.

American Fiction, 195.

Areopagitica, 78.

Aristophanes, 74.

Axon, William, 62.

Bacon, Lord, 53, 78.

Ballads, 186.

Banking, 164.

Battle Songs, 186.

Baxter, Richard, 159.

Beaumont and Fletcher, 71.

Beecher, Henry Ward, 60.

Bennoch, Francis, 17.

Bible, The, 153.

Borrowed Books, 58.

Boswell’s Johnson, 79.

Bright, John, 17, 63.

Brontë, Charlotte, 82.

Brown, Dr. John, 148.

Browne, Matthew, 49.

Browne, Sir Thomas, 78.

Browning, Elizabeth Barrett, 72.

Bryant, William Cullen, 73.

Bulwer Lytton, 82.

Burke, Edmund, 78.

Burns, Robert, 72.

Burton, Robert, 21.

Bury, Richard de, 9.

Carlyle, Thomas, 15, 29, 79.

Carr, Frank (“Launcelot Cross”), 61.

Cervantes, 80.

Chambers, William and Robert, 93.

Chaucer, Geoffrey, 70.

Children’s Books, 84.

Chivalry, Tales of, 102.

Choice of Books, 23, 165.

Christian Year, The, 72.

Cicero’s Orations, 79.

Clarke, James Freeman, 19.

Cobbett, William, 33.

Coleridge, Samuel Taylor, 53, 72.

Collier, Jeremy, 13.

Collyer, Robert, 25, 95.

Colton, Charles C., 54.

Constitutional History, 162.

Cooper, James Fenimore, 81.

Craik, Dinah Mulock, 82.

Crusoe, Robinson, 80, 104.

Currency and Wealth, 163.

Dante’s Divina Commedia, 75.

Dawson, George, 64.

Defoe, Daniel, 80.

Demosthenes, 79.

Descriptive Poetry, 189.

Dickens, Charles, 81.

Didactic Fiction, 195.

Didactic Poetry, 185.

Dryden, John, 71.

Dyer, George, 63.

Elegies, 188.

Eliot, George, 81, 156.

Обложка выбранной аудиокниги Выберите главу Плеер готов к воспроизведению
0:00 0:00

Громкость