Было бы хорошо, если бы каждый студент сделал свой опыт в братстве подготовкой к более широкому социальному статусу, в который он войдет как зрелый человек — статусу, где узкая исключительность сноба встречает закрытую дверь перед людьми здравого смысла. Если он действительно обрел подлинно социальный дух, он будет лучше подготовлен к тому, чтобы занять свое место в деловом мире как человек, готовый помочь строить его на основе чести, порядочности и взаимного уважения. Если он правильно усвоил уроки жизни в братстве, он должен стать лучшим гражданином, готовым работать в гармонии с людьми, которые стремятся сделать государство организованным выражением мудрых и справедливых принципов. Он должен быть готов стать лучшим прихожанином, делая церковь достойным выражением организованного духа благоговения перед Богом, общения с людьми и помощи всем благим делам. И он лучше всего достигнет всех этих высоких целей, если в высших отношениях своей жизни его собственная душа будет связана с тем «другом, который привязан крепче, чем брат». Учитель людей пришел основать братское царство, которому не будет конца, и в этом царстве каждый человек с братским духом должен иметь свое место.
IV РЕЛИГИЯ СТУДЕНТА КОЛЛЕДЖА
Ведущими нотами в религиозной жизни студента естественно будут интеллектуальные и этические. Разум прокладывает себе путь среди необъятностей, которые открылись, когда детство осталось позади. Он стремится познать вещи такими, какие они есть, учась тому, как вести себя в мыслях по отношению к естественному и сверхъестественному, земному и небесному, настоящему и будущему. Он больше не довольствуется детской верой, принятой на слово другого; он еще не обрел покоя испытанного и зрелого убеждения. Он находится в процессе формирования своих убеждений о Боге, о мире, о Библии, о молитве, о будущей жизни. Студент колледжа интеллектуально выведен на открытый воздух, где все стены рухнули, и его религиозная жизнь, как и другие стороны его натуры, естественно будет проявлять признаки беспокойства. «Религия юности — это обычно религия рационализма; интеллектуальная жизнь только начинает свое долгое путешествие во всей бодрости и свежести утра».
Этический акцент в религии студента колледжа также будет ясным и сильным. Молодые люди, обладающие крепким здоровьем, обычно строги и даже беспощадны в своих моральных суждениях. Они зачастую чрезмерно критичны к недостаткам других. Они запутались во многих моральных санкциях и не уверены в том, какие различия существенны, а какие лишь условны. У них есть желание знать, что правильно и почему это правильно, и они хотят обнаружить мотив и стимул, которые сделают их сильными в совершении правильного. Наилучшие результаты всегда достигаются путем учета уже сложившихся интересов, а не путем прямого противодействия, и наиболее эффективный подход к сердцу студента может быть сделан путем наблюдения за этими двумя ведущими нотами в его религиозной жизни.
Я утвердился в этом взгляде благодаря личному опыту. В течение шести лет я читал лекции каждый понедельник во втором семестре в Стэнфордском университете, ведя курсы по «Этике Христа» (изучение четырех Евангелий), по «Жизни и литературе ранних евреев» (изучение Ветхого Завета), по «Социальной этике» (изучение моральных ценностей в различных отношениях современной жизни). Эти курсы предлагались так же, как и любые другие. Использовалась полная программа, предлагалось много дополнительной литературы; проводились ежемесячные письменные опросы и итоговый экзамен; за проделанную работу начислялись баллы, как и на любом другом факультете. Курсы были популярны, хотя требования приводили к достаточному количеству неудач каждый год, чтобы поддерживать в сознании класса мысль о дне суда. Повсюду был заметен сильный, здоровый интерес к интеллектуальным проблемам веры, к толкованию Священного Писания, к обсуждаемым этическим вопросам и к разумному применению моральных принципов в современной жизни. Вид этих молодых лиц и чтение представленных работ помогли мне утвердиться во мнении, что двумя характерными качествами религии студента колледжа являются те, что уже были указаны.
Выражение этого религиозного интереса примет много форм. Оно проявится в рациональном поклонении. Студент с ясной головой не будет продолжать делать вещи, которые кажутся ему бессмысленными или бесполезными. Есть церковные службы, в которых он откажется участвовать, но искреннее, благоговейное и рациональное поклонение будет рекомендовать себя ему как подходящее выражение того глубокого чувства, которое растет в его сердце. Взгляд вверх, стремление к высшему, потребность в рукопожатии, которое не от мира сего — всё это находит отклик в нем! Пусть музыка, уроки, молитвы и атмосфера церкви станут истинным, добрым и прекрасным выражением разумного поклонения, и вдумчивый студент будет радоваться той помощи, которую оно дает ему в решении его проблем.
Слова Томаса Карлейля, обращенные к студентам Эдинбургского университета, здесь уместны: «Ни один народ, который не созерцал эту чудесную вселенную с благоговейным и почтительным чувством, что существует всемогущее, всеведущее и всеблагое Существо, управляющее всеми людьми и всеми интересами в ней — ни один такой народ никогда не совершил многого, как и любой человек, забывший Бога». В гораздо более грубой форме Библия говорит: «Нечестивые да обратятся в ад, все народы, забывающие Бога». Слово «ад» можно написать четырьмя буквами, но чтобы написать то, что оно означает — моральный провал, личное разочарование, боль и страдание духовного поражения, горькое сожаление и раскаяние о годах, потраченных впустую из-за отворота от Всевышнего, — потребовались бы все буквы алфавита и вся сумма человеческого опыта. Чтобы поступать справедливо и любить милосердие, нам нужно смиренно стоять перед Богом как перед Тем, Кто имеет право на нашу высшую и окончательную преданность. Там, где всё это ясно выражено в обеспечении поклонения, которое является рациональным, прекрасным и полезным, студент колледжа найдет естественное выражение для своей религиозной жизни.
Религиозный интерес также будет выражаться в изучении религиозной истины. Курсы по этике и философии, где она относится к жизни, а не является сплошными облаками и туманом; курсы по еврейской и другой священной литературе; курсы по истории религии и сравнительному религиоведению — всё это может стать подлинно духовными упражнениями. Студентам такая работа помогает познать ту истину, которая освобождает разум и сердце от всего, что препятствует росту и полезности.
Еще более непосредственно курсы по изучению Библии, предлагаемые через Христианские ассоциации студентов в наших университетах, становятся полезными выражениями религиозного интереса. История и литература евреев, жизнь Христа, история ранней Церкви, изученные с системой, тщательностью и бесстрашием, присущими другим направлениям исследований, обеспечивают подлинное служение духовной жизни. Многие студенты, которые теряют свою христианскую веру в колледжах, страдают от этой потери, потому что разум ушел вперед в науке, философии и истории, но отстал в религии. Он задержался в детских концепциях, полученных в ранней жизни. Такие студенты иногда отбрасывают свою христианскую веру и привычки, а затем удивляются, что остальные из нас такие глупые и доверчивые. На самом деле они просто не смогли совершить прогресс и перестройку, которые серьезные и растущие умы обычно совершают на пути от детства к зрелости. Таким образом, тщательное изучение религиозной истины как помощь в рациональном переосмыслении личной веры становится еще одним достойным выражением религиозной жизни и полезным источником культуры для духовной природы.
Религиозная жизнь студента также проявится в личном поиске праведности. Ни одна жизнь никогда не обретет того, чему мир действительно доверяет и что ценит, пока она не сможет сказать во всей своей цели: «Я делаю эти определенные вещи не потому, что они легкие, обычные, забавные или политически выгодные; я делаю их, потому что они правильные». Если религия должна занять свое место в любом образовательном учреждении, необходимо будет иметь гораздо больше прямой честности в жизни колледжа, чем есть во многих учебных заведениях в настоящее время. Насмешка о том, что «в колледже и в таможне» можно лгать и жульничать, если удастся сделать это незамеченным, имеет под собой много оснований. Студент, который просит освободить его от занятий в колледже, потому что он слишком болен, чтобы работать, но который пойдет на бал и станцует каждый номер программы, или на футбольный матч и будет кричать, пока горло не охрипнет, — просто лжец! Студент, который списывает с чужой экзаменационной работы и подписывает своим именем, как будто это его собственная, — жулик и фальсификатор. Человек, который крадет ложки из какого-нибудь отеля или ресторана в городе для стола своего братства, не забавен; он просто вор и преступник! Студент, который тратит на пороки или распутство деньги, предоставленные отцом для оплаты семестра, записывая их в своем финансовом отчете как «разное» или что-то еще, — щенок и подлец, независимо от того, как хорошо он выглядит или как хорошо сидит на нем его парадный костюм! Грязь есть грязь, как бы мы ни украшали ее кружевами; ложь есть ложь, а воровство есть воровство, как бы их ни сглаживали красивыми словами! Во всей жизни колледжа должна быть жесткая, беспристрастная честность, как в банке или бухгалтерии. Постоянное стремление к личной праведности должно стоять как неизменное выражение религиозной жизни.
Подлинно религиозный дух проявится во взаимной помощи. Христианское служение, оказываемое студентами, лучше всего может быть оказано в терминах студенческой жизни. Готовность протянуть руку помощи товарищу, пробивающему себе дорогу; внимательность и бескорыстие, проявленные к больному студенту; организованная полезность Христианских ассоциаций при встрече первокурсников и помощи им в эти странные первые дни в кампусе; способность постоянно оказывать здоровое влияние на стороне того, что правильно и мудро, без самосознания или хвастовства — всё это формы христианской помощи, естественные и уместные для студенческой жизни.
Во время эпидемии брюшного тифа в Стэнфордском университете несколько лет назад студенты сплотились и настояли на том, чтобы каждый пациент, неспособный обеспечить себя квалифицированной медсестрой, получил через их сотрудничество лучший уход, который могла предоставить медицинская наука. Они с радостью отказались от выпускного бала и других общественных развлечений и приемов, чтобы направить деньги на эту бескорыстную цель. Они собрали различными способами среди себя более пяти тысяч долларов для этой практической формы помощи. «По тому узнают все, что вы Мои ученики, если будете иметь любовь между собою». Это был первоначальный тест христианского ученичества, предложенный самим Христом, и лучшего не было найдено.
Воспитание религии студента колледжа будет происходить главным образом двумя путями: во-первых, через общение с большей группой христиан. «Соберите двоих или троих во имя Мое», — сказал Христос, — «и там Я посреди них». Он таким образом указал на социальный характер религии, которую Он проповедовал, и предложил помощь, которую можно найти в здоровом общении. Фактический опыт человечества решительно подтвердил Его утверждение.
Лучшее общение естественно будет найдено в одной из церквей общины. Студент найдет там друзей, а также поклонение и наставление; он может также найти свое место в какой-то конкретной деятельности для прогресса царства. Оливер Уэнделл Холмс, объясняя свою привычку посещать церковь, говорил: «Во мне есть маленькое растение под названием благоговение, которое нуждается в поливе по крайней мере раз в неделю». Он мог бы также добавить, что оно нуждается в теплом южном воздействии встречи в духовном общении с теми, кто был аналогично настроен на благородную жизнь, и что оно находило здоровое выражение через некоторое полезное участие в деятельности приходской церкви.
Каждый студент нуждается в церкви даже больше, чем церковь нуждается в нем. С помощью нее он научится более мудро и добросовестно использовать возможности, которые предлагает воскресенье. День Господень должен быть днем поворота в сторону, чтобы увидеть кусты, горящие божественным огнем. Привычка воскресной учебы — ошибка, физически, умственно и морально. Пионеры, которые пересекали равнины в 49-м году, двигаясь шесть дней в неделю и отдыхая один, достигли Калифорнии раньше тех, кто ехал прямо день за днем, неделю за неделей; и скот людей, которые соблюдали метод регулярно повторяющегося дня отдыха, прибыл в лучшем состоянии. Тот, кто сказал: «Работай шесть дней и делай всю работу твою», отделяя седьмой для отдыха и духовной возможности, знал кое-что о мышцах и нервах, а также о душах людей. Воскресенье, отделенное от обыденной рутины жизни колледжа и используемое как время привилегии для высшей природы, чтобы иметь свой бесспорный шанс расти, становится полезным фактором в нормальном развитии.
Религиозная жизнь студента будет углублена и укреплена больше всего через личное общение с Иисусом Христом. Познать Того, Кто стоит открытым вкратце на страницах четырех Евангелий и открытым в целом в великолепной истории, в которую Он встроил Себя в течение последних девятнадцати сотен лет, — значит получить величайшую помощь для формирования характера, которую мир до сих пор нашел.
Мы знаем Иисуса Христа не только через изучение Его жизни и учений, но и через участие в Его цели для человечества и через участие в Его духе. Именно это позволяет нам видеть жизнь в целом и поставить себя на путь обретения полной меры этой жизни. Через наше общение с Ним мы приходим к точке, где мы видим жизнь в ее более глубоких, скрытых отношениях, а также на ее поверхности; мы видим ее высшие, невидимые отношения, а также те, что на ее собственном уровне; мы видим ее окончательное будущее, за пределами события, которое мы называем смертью, а также насущные требования непосредственного настоящего. Мы видим жизнь в целом через Христа, и благодаря нашему личному общению с Ним мы всё больше способны обладать этой округленной жизнью для себя.
Есть одна высшая причина, почему каждый студент колледжа должен быть христианином — окончательное христианство еще не здесь. Оно ждет вклада мысли, духовного опыта и полезной деятельности, который поколение, к которому вы принадлежите, в состоянии сделать. Иисус имел и до сих пор имеет много вещей, которые нужно сказать, которые мир даже сейчас не в состоянии вынести. Для каждого человека, через личное посвящение и индивидуальное усилие, вплести свою деятельность в незаконченную историю искупления мира так, чтобы помочь в достижении истинного отношения к тем невидимым вещам, которые вечны.
Студенты колледжей стремятся сделать личный эксперимент других невидимых сил. Они любят обнажать скрытые секреты с помощью рентгеновских лучей; они радуются отправке и получению сообщений с помощью беспроводного телеграфа; они собираются вокруг эксперимента, который демонстрирует таинственные атрибуты того странного вещества, называемого радием; они показывают себя стремящимися стать свидетелями чудес жидкого воздуха. Они должны быть не менее стремящимися познать через подлинный личный опыт эффективность молитвы, силу веры, радость духовного обновления через божественную благодать. Они должны быть не менее стремящимися отправлять и получать те сообщения, которые приходят и уходят между Богом и человеком, когда небеса открыты и ангелы восходят и нисходят на сынов человеческих. У вас, у каждого из вас, есть ясная ответственность и обязательство в этом вопросе. Обретите для себя разумную веру; покажите миру еще одну последовательную христианскую жизнь; воздайте Его делу свою собственную личную квоту компетентного служения, и, делая это, вы не только будете духовно обогащены сами, вы поможете в приведении того великого христианства, которое еще должно быть.
V ВЫБОР ДЕЛА ЖИЗНИ
Человек, который сказал: «Я делаю великое дело, я не могу спуститься», клал кирпичи. Но кирпичи шли в стену, и стена окружала столицу его страны как ее главная защита, и город был Иерусалим, штаб-квартира еврейского народа! Моральная история этого народа вплела себя в историю искупления мира, как никакая другая история на земле. Его писания предоставляют нам лучшую книгу, которую мы имеем: его Мессия, рожденный в Вифлееме Иудейском, стал Спасителем мира; и высокое утверждение, что «спасение от иудеев», хорошо подтверждается фактами. Простые дела иногда имеют далеко идущее божественное значение. Класть кирпичи в стену, которая защищала город, из которого вышел Мессия мира, было, безусловно, великолепным занятием. Человек был вполне в рамках фактов, когда он кричал тем, кто пытался прервать его: «Я делаю великое дело, я не могу спуститься».
Я цитирую эти слова как указывающие на чувство призвания, честную гордость своей работой, личную оценку ее более широких значений, гарантию, которую она предоставляет против недостойных идеалов, средства культуры, которые она открывает для морального характера, которые должны быть найдены в отношении каждого к своей работе жизни. Горе вам, если вы не сможете все сказать, со временем, то, что сказал каменщик!
Некоторые студенты колледжей, к сожалению, позволяют себе быть загнанными в ту или иную профессию силой обстоятельств. Они забывают, что подготовка в колледже должна подготовить нас к тому, чтобы противостоять обстоятельствам, если нужно, и решительно работать над какой-то великолепной целью в зубах оппозиции.
Некоторые студенты колледжей дрейфуют во что угодно, что предлагает — они должны делать что-то, чтобы заработать свой хлеб, и они ловят ближайший путь. Это ставит их на уровень голодной собаки, ищущей кость и смотрящей в любом направлении, где она чувствует запах мяса. Такие люди — оппортунисты всю свою жизнь, принимая всё, что предлагает, даже если на первый взгляд это временная замена, доверяя, что когда одна работа закончена, другая может появиться. Они как многие блохи, прыгающие с работы на работу, где бы они ни видели шанс для хорошего укуса. Они не могут упражнять ту силу выбора и решимости, которая должна преобладать в выборе того, что должно требовать шесть седьмых своего времени и интереса в течение всех его рабочих лет.