Мы не должны упускать из виду возможность того, что те, кто может добиться освобождения до того, как они отбыли максимальный срок своего приговора, могут быть не обязательно теми, кто действительно и полностью исправился, а теми, кто обладает наибольшей способностью к адаптации к условиям, необходимым для получения освобождения.
Система, которая в различных формах составляет почти универсальную черту в управлении американскими исправительными учреждениями, известна как «система отметок» или «система заслуг». Суть этой системы заключается в том, что каждый воспитанник может, заработав определенное количество хороших отметок, назначенных за общее хорошее поведение и за успехи в школе и мастерской соответственно, заработать свое освобождение на испытательный срок. Численный формализм этой системы нейтрализуется индивидуальным рассмотрением и обращением с воспитанниками.
В исправительном учреждении мы можем стремиться к улучшению и можем надеяться, что мы его достигли; но невозможно быть уверенным, что эта цель была достигнута. Пока ребенок остается в учреждении, никто не может сказать, приобрел ли он способность преодолевать трудности жизни на свободе. Именно период, непосредственно следующий за освобождением из исправительного учреждения, является наиболее опасным для ребенка. Именно от этого периода, прежде всего, зависит, удастся ли ребенку занять достойное место в обществе. По этой причине принципиально важно найти работу для всех, кто освобождается из исправительного учреждения; действительно, они должны покидать исправительное учреждение только для того, чтобы занять обеспеченную должность. При поиске работы для тех, кто готовится к освобождению, необходимо проявлять всяческую осторожность, чтобы мы не увеличивали общую трудность в получении работы, перенасыщая рынок труда. В исправительных учреждениях Соединенных Штатов трудности переходного периода решаются путем освобождения воспитанников только на испытательный срок, в течение которого они не только поддерживаются, но и тщательно контролируются. В уголовном праве европейских стран период наказания заканчивается, когда истек указанный срок приговора. Никакого такого определенного приговора не существует в случае с американскими исправительными учреждениями, ибо максимальный срок приговора обычно выходит далеко за пределы конца периода испытательного освобождения. Что необходимо, так это чтобы окончательное освобождение от надзора и контроля происходило только тогда, когда поведение в течение срока испытательного освобождения было удовлетворительным и когда возложенные обязанности были добросовестно выполнены. Ребенок, освобожденный на испытательный срок, должен вести себя хорошо, усердно работать и пунктуально, через регулярные промежутки времени, отчитываться в исправительном учреждении. До конца испытательного срока он остается под надзором и заботой учреждения; условное освобождение может быть в любое время отозвано; и окончательное освобождение не осуществляется, пока ребенок не предоставит удовлетворительных доказательств своей пригодности к свободной жизни. Ребенок, освобожденный на испытательный срок, обычно ведет себя очень хорошо, ибо он полностью понимает, что любое ненадлежащее поведение повлечет за собой серьезные последствия, что он в одно мгновение потеряет все, что до сих пор приобрел, что ему придется вернуться в учреждение и начать еще раз с самого начала борьбу за обеспечение своей свободы.
Некоторые из исправительных школ Америки управляются как детские республики, известные как «Юные республики». В них дети осуществляют самоуправление по примеру самой Великой Республики, а исполнительная власть учреждения лишь осуществляет своего рода надзор. Таким образом, наибольший вес придается воспитательному влиянию личной ответственности. Прежде всего, суд и наказание за правонарушения против дисциплины исправительного учреждения, осуществляемые судами, состоящими из воспитанников, работают чрезвычайно хорошо, потому что товарищи знают друг друга лучше, чем кто-либо другой. Исправительная система Соединенных Штатов Америки встречает самое общее одобрение. В Европе, действительно, говорят, что система слишком дорога и что с воспитанниками обращаются слишком хорошо. Взгляд, который мы примем по этому вопросу, будет зависеть от нашего общего мнения о том, как исправительное учреждение должно быть организовано и управляться. В Соединенных Штатах Америки общение между людьми свободное и непринужденное, а уровень жизни выше, чем в Европе. Только с исправимыми детьми обращаются так хорошо; привычные правонарушители, напротив, подвергаются драконовскому режиму. Правда, в Европе стоимость на одного ребенка меньше, но ввиду скудных результатов, полученных по эту сторону Атлантики, экономия является лишь кажущейся.
Недостатки американской системы следующие. Как только новая политическая партия получает большинство и, следовательно, к власти приходит новое правительство, большая часть официального персонала, включая персонал исправительных учреждений, меняется. Следовательно, большая часть персонала состоит не из лиц, посвятивших свою жизнь улучшению детей, а в основном из лиц без надлежащей профессиональной подготовки. Но хорошо известно, что персонал наших европейских исправительных учреждений также лишен надлежащей профессиональной подготовки в отношении гигиены и психологии детской жизни.
Радикальное решение проблемы. — Мы не можем с достаточной энергией протестовать против идеи о том, что мы можем эффективно бороться с преступностью несовершеннолетних с помощью нескольких новых параграфов в наших уголовных кодексах и нескольких новых обществ с патронажем для распределения. Мы не должны рассматривать запущенное детство и преступность несовершеннолетних как изолированные явления, а должны рассматривать их в связи с экономической, моральной и интеллектуальной запущенностью пролетариата, из которой проистекает преступность несовершеннолетних. Эти пролетарские условия формируют отправную точку для нашего знания о запущенности в детстве и о преступности несовершеннолетних, а следовательно, и для нашего знания о средствах, которые мы должны принять при работе с ними. Зло должно быть предотвращено не только среди молодежи, но и среди пролетариата. Политическая забота, направленная на спасение, в узком смысле, запущенной и преступной молодежи, неадекватна; что требуется, так это общая схема социальной и политической реконструкции, посредством которой истинные источники преступности несовершеннолетних будут иссушены.
Лучшая политика уголовной реформы — это социальная политика, которая обеспечит достаточность предметов первой необходимости для каждого, кто желает работать ради них, и которая положит конец вопиющим классовым контрастам нашего времени. Такая политика повлекла бы за собой разрушение капитализма. Я повторяю, что это не влечет за собой никаких изменений в нашей политике защиты детей в узком смысле, а просто указывает общие направления, на которых только и может быть достигнут прогресс. Лучшее средство для предотвращения преступности — не наказание, а устранение причин преступности. Преступность несовершеннолетних не исчезнет полностью, пока ее причины не будут полностью устранены — то есть она не исчезнет, пока капитализм больше не будет существовать и пока больше не будет пролетариата.
ГЛАВА II ПЕНАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ
Условия сегодняшнего дня. — Во всех отделах современных правовых систем получает общее признание принцип, что лица, не достигшие совершеннолетия, требуют иного обращения, чем взрослые. Фактические правовые нормы в отношении молодых людей отличаются от тех, которые применяются к взрослым. В гражданском праве несовершеннолетний не может выступать самостоятельно ни в качестве истца, ни в качестве ответчика. Но уголовное право, с другой стороны, несмотря на то, что оно гораздо сложнее гражданского права, и несмотря на то, что интересы несовершеннолетних, затрагиваемые уголовным правом, гораздо важнее тех, которые затрагиваются гражданским правом, ставит несовершеннолетних на одну ступень или на схожую ступень со взрослыми. Это крайне невыгодно для лиц, не достигших совершеннолетия.
В случае с несовершеннолетними правонарушителями тюремное заключение во время ожидания суда влечет за собой величайшие опасности, ибо его последствия могут быть столь же катастрофическими, как и последствия тюремного заключения после вынесения приговора. Суд также влечет за собой очень серьезные опасности. В коридорах и залах ожидания суда несовершеннолетний правонарушитель содержится в ожидании слушания своего дела. Он видит там много нового для себя. Он слышит разговоры свидетелей и других обвиняемых. Он получает советы относительно своего поведения на скамье подсудимых. Публичный суд нисколько не приспособлен для того, чтобы вызвать у несовершеннолетнего правонарушителя чувство стыда или пробудить в нем сознание того, что он встал на неверный путь. Насколько он понимает дело, в прекрасном большом зале работает внушительный аппарат; должностные лица суда выполняют свою работу хладнокровно и по-деловому, с видом важности. В суде находится ряд лиц, привлеченных на место просто любопытством, и среди них старые знакомые обвиняемого, которые наблюдают за его поведением с жадным интересом и относятся к его юношеским проступкам с безразличием или даже с восхищением. Он чувствует себя героем и центральной фигурой драмы, и это делает еще более невозможным для него внимательно следить за судебным разбирательством и защищать себя надлежащим образом. Когда суд окончен, газеты полны его дела. Если он оказывается на свободе, он немедленно становится центром восхищающегося круга своих бывших знакомых, которые слушают его слова с жадным вниманием и поощряют его рассказывать снова и снова, и со многими преувеличениями, об инцидентах своего дела.
Предлагаемые реформы. — Постепенно укрепляется идея о том, что в случае с несовершеннолетними правонарушителями процедура должна быть совершенно иной, чем в случае со взрослыми. Основные реформы, которые предлагаются, следующие.
(a) В случае с малолетними преступниками необходимо покончить с личной свободой. Ведущий принцип нашего пенального процесса, а именно защита личной свободы, неуместен в случае с несовершеннолетними правонарушителями.
(b) Сегодня, из-за дефектного понимания психологии детей, власти рассматривают правонарушения несовершеннолетних как чрезвычайно серьезные. Считается, что каждый ребенок, который предстает перед судом, обязательно развращен. Но не жестким правовым кодексом, а скорее принципами целесообразности мы должны руководствоваться в случае с несовершеннолетними правонарушителями; то есть в случае мелких правонарушений, совершенных молодыми людьми, последние вообще никогда не должны представать перед судами. Возражение о том, что на общих правовых принципах абсолютно необходимо беспристрастное правосудие, настолько верно, что, несомненно, существует опасность, что власти могут воздержаться от возбуждения дела против детей влиятельных лиц, в то время как позволят закону идти своим чередом, когда родители правонарушителей — люди неважные. Но это возражение также может быть преодолено. Принцип целесообразности может, кроме того, применяться следующим образом: орган обвинения позволяет пройти испытательному сроку до возбуждения дела, и если молодой правонарушитель продолжает вести себя хорошо, обвинение полностью снимается. В случае с несовершеннолетними правонарушителями судебное преследование не имеет большого значения. Судье или мировому судье потребовались бы полномочия и способности инквизитора, ибо если он хочет решить правильно, он должен быть знаком с каждой деталью, касающейся жизни и окружения несовершеннолетнего правонарушителя.
(c) В предварительном производстве необходимо очень тщательно изучить семейную жизнь и социальные условия, в которых вырос ребенок. Самый удовлетворительный способ — искать необходимую информацию у родителей или других лиц, облеченных властью, или у других взрослых знакомых ребенка, как у опекуна, учителя, священника или у слуг.
(d) Ребенок, ожидающий суда, ни в коем случае не должен быть отправлен в тюрьму. Если необходимо безопасное содержание лица, какой-либо взрослый человек, которому доверяет суд, должен нести ответственность за заботу о ребенке.
(e) Орган обвинения должен иметь право вносить любое предложение, которое может способствовать интересам ребенка, включая предложение об отправке обвиняемого в исправительное учреждение.
(f) Суд ни в коем случае не должен быть публичным. (Необходимо, когда уголовное преследование ведется против несовершеннолетнего, чтобы никакие другие несовершеннолетние не допускались в суд в качестве праздных зрителей.) Мы имеем дело не с наказанием, а с воспитанием ребенка, и дело не подходит для полной гласности. Но для защиты интересов ребенка, конечно, необходимо, чтобы законные представители обвиняемого и должностные лица организаций по защите детей присутствовали на разбирательстве.
(g) Несовершеннолетние никогда не должны судиться судом присяжных. Это разбирательство слишком торжественно и слишком сложно. Более того, в компетенцию присяжных не входит определение того, обладает ли ребенок так часто упоминаемым пониманием наказуемого характера правонарушения. Единственная причина, по которой суд присяжных мог бы быть выгодным, заключается в том, что присяжные более склонны, чем судья, придерживаться мягкого взгляда.
(h) В первую очередь, даже в случае совершения более тяжких правонарушений, дело должно рассматриваться единоличным судьей. По возможности это должен быть судья, обладающий опытом в вопросах воспитания и психологии, чьей специализацией является работа с несовершеннолетними правонарушителями. Большинство судей по уголовным делам в настоящее время не обладают опытом и подготовкой, необходимыми для компетентного обращения с несовершеннолетними правонарушителями, поскольку большинство преступников, предстающих перед ними, — взрослые. В каждом суде должен быть судья, специализирующийся на работе с несовершеннолетними правонарушителями; в странах, где суд одновременно выполняет функции органа опеки (см. примечание на стр. 74), несовершеннолетние правонарушители должны представать перед судьей по делам детей (Pupilarrichter), который знает детей лучше, чем его коллеги по профессии. Уголовное преследование детей все больше тяготеет к тому, чтобы принимать форму простого выбора необходимых воспитательных мер. Поскольку принудительное воспитание, если оно не является результатом уголовного преследования, в большинстве случаев назначается органом опеки, представляется целесообразным, чтобы полномочия по назначению принудительного воспитания в отношении несовершеннолетних правонарушителей также были переданы суду, действующему под эгидой органа опеки.
(i) Органы обвинения и суд должны поддерживать тесную связь со всеми ассоциациями, занимающимися вопросами защиты детей, а также с учреждениями, служащими этой цели, и должны пользоваться советами и поддержкой этих ассоциаций и учреждений.
(k) В уголовном процессе по делам несовершеннолетних правонарушителей защита играет иную роль, нежели в уголовном преследовании взрослых. Главной целью защитника должно быть не оправдание или смягчение наказания, а обеспечение того, чтобы несовершеннолетний правонарушитель получил обращение, наиболее способствующее его исправлению.
Уголовно-правовые методы в США. — Именно в США методы наказания, применимые к несовершеннолетним правонарушителям, получили свое наивысшее развитие. Суды по делам детей существуют сейчас примерно в тридцати штатах; первый из таких судов появился в 1899 году. Суд по делам детей является либо специальным отделением обычного суда, либо судом ad hoc; в любом случае он рассматривает все наказуемые деяния, совершенные детьми, за исключением очень тяжких преступлений. Во многих штатах Американского Союза суды по делам детей рассматривают не только дела о безнадзорных детях и прогульщиках, но и, что вполне логично, некоторые правонарушения, совершенные взрослыми; например, применение чрезмерных наказаний к детям, жестокое обращение с детьми, нарушение законов, регулирующих детский труд, и тому подобное. В этом мы видим четкое проявление тенденции возлагать на суд по делам детей ответственность за все правовые вопросы, касающиеся несовершеннолетних. Суд по делам детей придает огромное значение тому, чтобы предоставить обвиняемому возможность, после получения им соответствующего наставления, добиться собственного исправления без дальнейшего вмешательства суда. Но в случае повторного совершения правонарушения должен быть вынесен приговор, при этом вопрос о рецидиве должен быть принят во внимание. Полномочия суда максимально широки. Он может сделать ребенку выговор, наказать его, отложить вынесение приговора, отправить его в исправительное учреждение, определяя, где и как должно осуществляться принудительное воспитание, может вызвать ребенка в суд в любое время и т. д. Во многих штатах индивидуализация и классификация зашли так далеко, что суды проводят специальные заседания для рассмотрения дел о прогулах в школе, дел о безнадзорных детях, уголовных преступлениях и т. д.
Судья суда по делам детей не может рассчитывать на достижение сколько-нибудь значимых результатов при отсутствии штата помощников, обладающих необходимой подготовкой. Однако эти помощники — не педагоги, не врачи и не защитники детей. Правой рукой суда по делам детей является «инспектор по надзору» (Probation Officer), назначаемый судом — всесторонне образованный человек, как правило, имеющий педагогическое образование и получивший теоретическую и практическую подготовку в «филантропической школе». Они не связаны с полицией, но при этом обладают некоторыми полномочиями сотрудников полиции. В их обязанности входит проведение всех расследований, необходимых суду; они составляют досье с личными данными всех детей, проходящих через их руки; представляют отчеты в суды; помогают детям и их родителям словом и делом, как во время, так и после судебного разбирательства, в порядке, предписанном судами; при необходимости они находят подходящих приемных родителей и осуществляют надзор за всеми детьми, находящимися на испытательном сроке.