«Научные основы национального прогресса, включая нравственный»

1. Учреждение государственных лабораторий. Одной из первоочередных обязанностей правительства является защита своих подданных в пользовании их собственностью; но поскольку никакой закон не закрепляет за первооткрывателями плоды их способностей, долг государства — защищать их иными способами. Считается долгом государства обеспечивать и оплачивать фундаментальные научные исследования по следующим причинам: поскольку исследования являются в высшей степени национальным делом; поскольку результаты такого труда незаменимы для национального благосостояния и прогресса и представляют огромную ценность для нации, и особенно для правительства; поскольку почти вся денежная выгода от них достается нации, а исследователю — почти ничего; поскольку исследования не обеспечены в достаточной мере посредством добровольных усилий, и их преимущества не могут быть ограничены какой-либо местностью; и поскольку, по-видимому, почти нет другого способа (кроме использования доходов университетов), которым исследователи могли бы быть удовлетворительно вознаграждены за свой труд. Кроме того, «правительство должно ради него самого чтить людей, которые приносят честь и пользу стране» (Фарадей).

Учреждение государственных лабораторий для фундаментальных научных исследований было предложено и поддержано покойным подполковником Стрэнджем, членом Королевского общества, в сообщениях, зачитанных перед Британской ассоциацией, и в показаниях, данных перед Королевскими комиссарами. [33] Поскольку строительство и содержание государственных лабораторий потребовало бы большой суммы денег, и поскольку все слои общества разделили бы эту выгоду, разумно предположить, что деньги должны поступать из какого-либо источника, в который все слои общества прямо или косвенно вносят свой вклад, а следовательно, из какого-либо национального фонда.

В национальных улучшениях расходы являются второстепенным соображением; однако средства для обеспечения государственных лабораторий уже существуют; сумма почти в 600 000 фунтов стерлингов накопилась в виде пошлин, полученных правительством за выдачу патентов на изобретения; и поскольку открытия, сделанные учеными, составляют материалы, с помощью которых были сделаны эти изобретения, деньги, накопленные таким образом, могут быть справедливо востребованы научными исследователями как подходящий источник, из которого их труд должен оплачиваться государством.

Можно привести веские аргументы как против, так и в пользу применения этих денег для данной цели. Изобретатели — это класс общества, создающий огромное богатство; в настоящее время они очень сильно облагаются налогами и получают взамен мало преимуществ; облагать их налогом, не предоставляя эквивалентных преимуществ, означает наносить удар по самому корню коммерческого процветания, уменьшая количество усовершенствований в искусствах и мануфактурах. Если изобретатель беден, а его патент ценен, его также часто изматывают судебными тяжбами. Изобретатели обычно бедны и мало способны вообще платить налоги на патенты; их денежное положение в этой стране не намного лучше, чем у исследователей; они в значительной степени находятся во власти производителей и капиталистов; а несправедливость, которой они иногда подвергаются, печально известна и позорна. С другой стороны, фонд уже существует; изобретатели также получают эквивалент от исследователей, открытие является незаменимой основой почти всех изобретений; запатентованные изобретения формируются с помощью знаний, полученных в результате фундаментальных научных исследований. Бедность человека не оправдывает присвоение им плодов труда другого человека без оплаты за них. Если бы патентные пошлины применялись таким образом, стоимость исследований оплачивалась бы всеми слоями общества, в некоторой степени пропорционально полученной выгоде, поскольку стоимость патентов в целом в конечном итоге ложится на общественность в виде повышенной цены на товар, установленной для оплаты стоимости патента, подобно тому как производителю пшеницы платят потребители хлеба через посредство пекаря, мельника и торговца зерном.

Поскольку выгоды, извлекаемые из труда исследователей, текут главным образом в форме денег в руки богатых производителей и в конечном итоге оказываются запертыми во владении капиталистов и землевладельцев, вряд ли стоит ожидать, что правительство будет располагать средствами, необходимыми для содействия исследованиям, если не будет принят какой-либо подобный план. Однако, если богатые и правящие классы станут достаточно осведомлены о ценности исследований и о существенной и постоянной зависимости их материального процветания от них, тогда появится некоторая надежда, что они будут готовы более непосредственно внести свою справедливую долю в оплату расходов. Однако перспектив для этого мало, пока влияние богатства настолько подавляет научное образование этих классов в университетах.

Фундаментальной целью при учреждении государственных лабораторий должно быть содержание штата наиболее компетентных людей, полностью занятых фундаментальными научными исследованиями, а второстепенной целью могло бы быть обучение помощников, чтобы они становились исследователями. Такие лаборатории, несомненно, располагались бы в Лондоне и были бы масштаба, достойного науки и нации. Они могли бы очень уместно включать отделы для более простых фундаментальных наук и даже для биологии.

Очевидно, что аргументы, поддерживающие предложение о создании профессорских должностей для фундаментальных научных исследований в этих науках, в большей или меньшей степени применимы и к другим наукам; и было заявлено, что «нет оснований, по которым эта схема могла бы быть ограничена предметом натурфилософии». В отношении этого замечания (которое, как и большинство возражений, содержит некоторую долю истины) необходимо помнить, что существует естественный порядок зависимости наук друг от друга, в котором они также развиваются. Общей истиной является то, что физические науки о свете и теплоте основаны на механических условиях частиц материи; что наука химия основана на физике; что биологические явления зависят от физических и химических условий; что психологические предметы основаны на биологии; и что биологическая наука не может прогрессировать иначе, как пропорционально развитию наук, на которых она основана. В дополнение к этому общему порядку предшествования эволюции во времени, различные науки настолько взаимно связаны, что все должны развиваться вместе, причем простые науки берут на себя ведущую роль, а конкретные и более сложные науки с их сопутствующими искусствами следуют позади.

Поскольку этот естественный порядок зависимости и развития наук является великим фактом природы, над которым мы имеем мало или вообще не имеем контроля, и поскольку схема одновременного учреждения профессорских должностей для исследований во всех науках — простых, сложных и конкретных — вероятно, была бы слишком большим начинанием, наиболее правильным курсом было бы начать с более простых, таких как математика, механика, физика и химия, а возможно, и биология. Если утверждать, что было бы нецелесообразно начинать с простых и чисто экспериментальных наук, то было бы еще более нецелесообразно начинать с конкретных предметов «естественной истории, медицины, гражданской истории, права и теологии» или с искусств, которые также зависят от науки.

Число исследователей в таком учреждении было бы невелико, поскольку немногих людей с высокой репутацией можно было бы привлечь, так как многие из наших самых способных людей оставляют исследования ради прибыльных занятий. Чтобы план увенчался успехом, условия назначений должны быть такими, чтобы ограничить выбор наиболее компетентными лицами. При выборе таких джентльменов вердикт мнения научных кругов в целом относительно опубликованных исследований кандидатов заранее определил бы, кто квалифицирован для этой должности. Любой человек, опубликовавший надежные статьи в «Трудах Королевского общества», мог бы вполне справедливо считаться подходящим кандидатом, а отбор и назначение могли бы производиться правительством с совета Совета Королевского общества.

Вероятно, не существует класса лиц, на которых страна могла бы больше полагаться в плане усердия на службе, чем выдающиеся исследователи, потому что они преследовали истину только ради ее благих последствий. Люди, которые ранее проявили степень самопожертвования, необходимую для проведения ряда длительных и трудных экспериментальных исследований при очень ограниченных денежных средствах, должны обязательно обладать большим энтузиазмом в своем призвании и поэтому были бы крайне маловероятными кандидатами на то, чтобы стать бездельниками, будучи обеспеченными лишь достаточными средствами для продолжения своих трудов. Более того, такие люди могли бы в настоящее время получать гораздо больший доход, чем они получили бы на такой должности, оставив исследования и посвятив себя различным прибыльным занятиям, которые открыты для каждого человека с научными способностями, желающего посвятить себя прикладной науке. Сама работа по исследованию слишком трудна и сложна, чтобы позволить такой должности стать объектом желания для карьериста или бездельника. Но чтобы с уверенностью исключить тех, кто мог бы посвятить себя исследованиям исключительно или преимущественно с целью последующего получения хорошо оплачиваемой должности (как люди иногда посвящают себя обучению с целью получения «праздной стипендии»), и чтобы обеспечить во всех случаях разумное продолжение усердия, было бы необходимо, чтобы, хотя выплачиваемые оклады были достаточными, чтобы избавить профессоров от забот при условии разумной экономии, они не были бы настолько большими, чтобы способствовать праздности. Профессора должны взять на себя обязательство не заниматься никакой другой оплачиваемой работой, и должно быть предусмотрено, что в случае, если профессор упорно не делает, не завершает или не публикует свои исследования или уделяет меньше оговоренного количества времени такому труду в учреждении без уважительной причины, он должен быть смещен с должности.

Многие люди воображают, что «должно быть очень приятно постоянно ставить эксперименты» и что они «были бы в восторге от такого занятия», если бы «могли только выкроить время». Но такая идея — лишь еще одна иллюстрация общего невежества в этом вопросе, и ее высказывают только те, кто никогда не проводил кропотливого и трудного исследования. Фундаментальное исследование — это, безусловно, самое трудное из всех научных занятий, и это еще одна главная причина, почему исследователей мало и почему они, вероятно, останутся таковыми.

Чтобы преуспеть в исследовании, человек должен отбросить всякую человеческую гордыню и подходить к предмету с совершенным смирением; и это нелегкая задача, люди не могут так легко отказаться от предвзятых и заветных представлений. Многие исследования, более того, чрезвычайно опасны. Тилорье погиб от взрыва сосуда с сжиженным углекислым ангидридом; Дюлонг потерял глаз и палец, а сэр Гемфри Дэви был ранен взрывом хлористого азота. Фарадей был близок к ослеплению из-за эксперимента с кислородом. Никле из Нанси и Луйе из Брюсселя лишились жизни, а двое других химиков серьезно подорвали здоровье из-за воздействия чрезвычайно опасных паров плавиковой кислоты. Бунзен потерял зрение на один глаз и был почти отравлен взрывом при анализе цианида какодила. [34] Хеннель погиб от взрыва фульмината серебра, а Чепмен — от взрыва нитрата метила; и почти каждый химик-исследователь мог бы рассказать о каком-нибудь случае, когда он едва избежал смерти в своем собственном опыте. Любой, кто хочет знать, «очень ли приятно постоянно ставить эксперименты», должен попытаться выделить фтор, провести химический анализ какого-нибудь неприятного вещества или решить какую-нибудь трудную физическую или химическую проблему.

То, что профессорская должность для фундаментальных научных исследований «потребует существенной работы», не вызывает сомнений, и поэтому «будет некоторая гарантия того, что она будет достойно вознаграждена». Она не станет «декоративной синекурой», где «есть плата, но нет работы», если только, назначив слишком большое жалованье, не будет создано побуждение для того многочисленного класса лиц, чья любовь к деньгам сильнее их любви к истине, искать эту должность; по правде говоря, она вряд ли могла бы стать в такой же степени синекурой, как многие должности, занимаемые сейчас церковниками. Кумовство и злоупотребление покровительством были бы еще больше предотвращены путем установления достаточно тяжелых обязанностей.

Назначение и оплата жалованья профессору исследований не уменьшили бы независимость ученых, если бы должность не была поставлена под надзор активных и вмешивающихся чиновников, невежественных в науке. Хотя профессорам, возможно, и не будут платить много, назначение повысило бы их независимость, потому что это была бы одна из самых почетных должностей, которых могли бы достичь ученые, и потому что они тем самым были бы помещены в сферу, в которой могли бы проявить свои таланты в полной мере и принести величайшую пользу и честь нации. Если бы также предлагаемые оклады не были слишком велики, кандидатами стали бы только те лица, которые в настоящее время не имеют достаточных средств для покрытия значительных расходов на эксперименты.

Было бы необходимо назначать только тех лиц, которые обязались бы посвятить свое время исключительно открытию новых фактов и принципов в науке и определению чисто научных вопросов, а не созданию изобретений; потому что открытие имеет гораздо большую национальную ценность, чем изобретение; и потому что изобретения сразу же после их публикации были бы захвачены, модифицированы и запатентованы частными лицами для их личной выгоды. Открытия, с другой стороны, потребовали бы большого дополнительного объема труда, затраченного на них изобретателями, прежде чем они могли бы быть превращены в товар для продажи.

Каждому профессору должна быть предоставлена полная свобода выбирать свои собственные специальные предметы исследований в науках, которые он привык изучать, потому что каждый исследователь обычно является лучшим судьей того, какие исследования с наибольшей вероятностью принесут ему важные результаты. Ни один исследователь с репутацией вряд ли стал бы вторгаться в сферу исследований другого человека, потому что у него обычно было бы в изобилии своих собственных хороших предметов; и каждый порядочный человек намеренно избегал бы этого; и мы видим, что на практике это так и есть в настоящее время. Для каждого исследователя были бы необходимы отдельные наборы комнат, чтобы сохранить исследования частными и обособленными.

Все новые знания, полученные в результате исследований, должны рассматриваться как национальная собственность, и все, что достойно публикации, должно быть обнародовано без малейших ограничений; также было бы желательно публиковать результаты через разумные промежутки времени. Публикация могла бы происходить, как и сейчас, в журналах ученых обществ или в ведущих научных журналах, и ценность работы в значительной степени гарантировалась бы таким способом публикации. Профессора также должны обязаться не продавать, не патентовать и не раскрывать преждевременно полученные знания. Избирая на такие должности только исследователей с репутацией, нация могла бы разумно полагаться на результаты, исходя из известных способностей и усердия этих людей. То, что полученные результаты, многие из них, будут высокоценными, не вызывает сомнений, потому что долгий опыт единодушно доказал это; но ни один исследователь не может заранее сказать, какие результаты он получит, иначе исследования вряд ли были бы нужны.

Было высказано возражение, что никто не может сказать, сколько времени пройдет после совершения открытия, прежде чем нация извлечет из него главную выгоду. Промежуток времени, который проходит между публикацией открытий и их практическими плодами, очень изменчив. Обычно выгода начинается сразу и постепенно расширяется; как только открытия публикуются, они начинают использоваться составителями научных книг, а также учителями и лекторами в науке, и таким образом распространяются среди публики в целом и начинают приносить благотворные эффекты. Изобретатели, производители, врачи и другие также начинают применять их для своих соответствующих целей. В некоторых случаях сразу же делаются поразительные применения их, и общественное внимание таким образом направляется на полезный результат; но во многих случаях благотворные эффекты малы, многочисленны и косвенны, и их трудно проследить и описать. Возражение также недостаточно убедительно, потому что расходы в любой другой сфере деятельности и получение прибыли от них редко бывают одновременными. Многие из самых мудрых реформ в этой стране долгое время приносили свои результаты. Мы должны поэтому довольствоваться, как и во всех обычных случаях инвестиций, убеждением, что расходы будут прибыльными, и мы должны терпеливо ждать верного урожая. В исследованиях, как и во многих других человеческих предприятиях, человек, который не сдвинется с места, пока не будет абсолютно уверен, что то, что он намерен сделать, сразу же увенчается успехом, должен сидеть сложа руки и погибнуть.

Были также сделаны предложения назначить правительственный комитет или совет, чьей функцией было бы оценивать научные открытия и выплачивать соответствующие суммы вознаграждения исследователям. Но это представляется менее осуществимым планом, потому что никто не может в период открытия определить, какой объем практического результата открытие в конечном итоге принесет. Кто мог бы с уверенностью предсказать во время открытия Эрстедом электромагнетизма, что это открытие приведет к расходам сотен миллионов фунтов стерлингов только на телеграфы? [35]

Были высказаны возражения против определенной оплаты труда в исследованиях на основании неопределенности результатов и невозможности измерения их ценности. Можем ли мы ожидать покупки новых научных знаний по фунтам или продавать открытия в розницу по пинтам? Работа исследователей так же определенна, как и работа многих других лиц, которым платят. Кто может измерить ценность спасения душ, обязанностей судьи или обязанностей фельдмаршала? Вместо того чтобы платить за труд исследователей определенным образом, мы приняли неудовлетворительные суррогаты. Исключительные дары и полублаготворительные пенсии с трудом удавалось получить в нескольких случаях для ученых; чаще всего для тех, кто применял научные знания в практических целях, чем для тех, кто открывал эти знания. В этой стране ни юристы, ни врачи, ни военные, ни священнослужители не получают оплату определенно по результатам, а по времени и труду, в соответствии с репутацией человека, и нет достаточных оснований, почему исследователи не должны оплачиваться аналогичным образом. Различия в этих случаях — лишь различия в степени.

Настало время, когда это великое зло должно быть осознано и исправлено, и люди науки должны настаивать перед нашим правительством, как в вопросе справедливости по отношению к ним самим, так и в вопросе необходимости для благосостояния нации, чтобы накопленные пошлины от патентов были направлены на создание научного департамента государства, возведение государственных лабораторий и оплату труда исследователей за национальную работу по проведению исследований.

2. Профессорские должности для исследований в университетах. Большинство замечаний, уже сделанных относительно назначения и содержания профессоров исследований в государственных лабораториях, были бы в равной степени применимы к тем, которые предлагаются в связи с университетами. Среди причин, которые можно привести в пользу учреждения таких профессорских должностей, можно выделить следующие: потому что развитие знаний является специфической функцией университета и одной из главных целей, ради которых были основаны такие учреждения. Слово «университет» подразумевает очаг универсальных знаний, и разумно предположить, что университеты должны выступать в качестве источников новых теоретических знаний, а также выполнять функцию их распространения; такое дополнение также повысило бы их интеллектуальное положение и сделало бы их гораздо более уважаемыми как дома, так и за рубежом.

Что касается таких профессорских должностей, то «Ассоциация по организации академического обучения», состоящая из ряда ученых мужей, принадлежащих к университетам, Королевскому обществу и другим ученым органам, приняла следующие резолюции:—

«Что главной целью, которую следует иметь в виду при любом перераспределении доходов Оксфорда и Кембриджа, является адекватное содержание зрелых исследований и научных изысканий, как ради них самих, так и с целью обеспечения высшего образования для всех, кто желает извлечь из него пользу». «Что иметь класс людей, чьи жизни посвящены исследованиям, — это национальная цель». «Что желательно, в интересах национального прогресса и образования, чтобы в университетах были основаны профессорские должности и специальные учреждения для содействия научным исследованиям». «Что нынешний способ присуждения стипендий в качестве призов оказался безуспешным как средство содействия зрелым исследованиям и оригинальным изысканиям, и что поэтому желательно, чтобы он был прекращен».

Что касается необходимых средств:—Было подсчитано, что деньги, выплачиваемые в виде синекурных стипендий или пенсионных выплат молодым людям только в Оксфорде, сейчас составляют около 80 000 или 90 000 фунтов стерлингов в год; и было предложено, чтобы эти деньги были направлены на эту цель. Эти средства изначально предназначались для содействия знаниям, но корыстные интересы препятствуют их использованию для открытия новых истин.

Главная цель таких профессорских должностей была бы такой же, как и в предлагаемых государственных лабораториях, а именно — содержать штат наиболее компетентных людей, полностью занятых исследованиями в области фундаментальной науки. Профессора физических и химических исследований могли бы быть выбраны в соответствии с уже сделанными предложениями и назначены Сенатом или другим руководящим органом с совета Совета Королевского общества. Все меры предосторожности, которые уже были предложены в разделе «Государственные лаборатории», должны были бы быть приняты для того, чтобы исключить неподходящих лиц и обеспечить усердие профессоров. Замечания, также уже сделанные относительно ограничения обязанностей профессоров исследованиями в области фундаментальной науки, исключения изобретательства, публикации результатов, класса наук, с которых лучше всего было бы начать, и т. д., в равной степени применимы и в этом случае. Однако я не имею в виду этими замечаниями предлагать лишение финансирования исследований в более сложных или конкретных предметах, чтобы начать с более простых наук.

Существование в университетах должностей, на которых способности ученых могли бы развиваться в полной мере, побудило бы тех, кто занят работой по научному обучению в этих учреждениях, уделять больше времени исследованиям, чтобы они могли улучшить свои научные таланты и, в свою очередь, стать пригодными для занятия таких постов.

Было предложено, чтобы исследователи также преподавали, а не только занимались исследованиями; но это был бы несовершенный план, и он в значительной степени превратил бы должность профессора в должность в обычном колледже. Каждый человек, имеющий большой опыт в экспериментальных исследованиях, также знает, что для их эффективного проведения требуется все его время и внимание. Если, следовательно, преподавание или чтение лекций составляет часть обязанностей, часть времени профессора должна быть отнята от более важного занятия — исследования, и фундаментальная цель учреждения будет сорвана. Исследование развивает новые знания; преподавание просто распространяет их. Труд научного учителя или лектора состоит по существу из непрерывной серии повторений открытий других людей. На каждого человека, способного совершать открытия, существует много тех, кто может преподавать. При добавлении преподавания к исследованиям потребовался бы весь обычный образовательный аппарат: лекционные залы и оборудование, диаграммы, аудитории, ученики, регистрация студентов, получение платы, экзамены, проверка работ, оценка ответов, посещение ежегодных собраний и т. д., и результатом, вероятно, было бы, как и сейчас, то, что обязанности по преподаванию почти во всех случаях поглощали бы время и препятствовали свободе от прерываний, необходимой для успешного исследования. В нынешних обстоятельствах свидетельство почти каждого учителя и лектора в науке состоит в том, что у него «нет времени на исследования». Если преподавание также ведется, исследовательские лаборатории будут конкурировать с образовательными учреждениями, созданными и управляемыми частным предпринимательством, и поставят их в невыгодное положение, и тем самым обескуражат добровольные усилия в распространении науки; но ограничив функции профессоров исключительно фундаментальными исследованиями, не будет никакой конкуренции с какими-либо частными интересами, потому что никто не зарабатывает на жизнь исключительно посредством такого занятия.

То, что практика преподавания, однако, очень полезна для подготовки ума ученого к исследованиям, совершенно точно, потому что она заставляет его изучать все части своего предмета, и во время этого у него возникают многие вопросы для исследования. Многие из наших самых выдающихся исследователей также были учителями. Но преподавание не является необходимым условием успеха в исследованиях, и даже не является необходимой подготовкой к ним; примеры различных способных исследователей доказывают это. В некоторых случаях исследователи посвящали себя преподаванию только после того, как достигли высокой репутации в исследованиях; в других случаях они вообще не были учителями. Само фундаментальное исследование обычно предполагает множество новых предметов для изучения, без дополнительных, предлагаемых преподаванием.

Для того чтобы самосовершенствование ученого никогда не застаивалось, должна существовать непрерывная и полная серия ступеней продвижения, с помощью которой даже самые начинающие в научных знаниях могли бы достичь высшего научного положения; и, наконец, стать полностью занятыми тем видом труда, посредством которого их научные способности развивались бы в полной мере, но эта последняя ступень отсутствует. Однако согласно предложенному плану студент стал бы учителем; учитель развился бы в профессора; а профессор мог бы использовать в течение некоторого периода часть своего времени на исследования и таким образом стать квалифицированным для полной преданности оригинальным изысканиям и открытиям.

После того как научный учитель приобрел глубокие знания по своим предметам и высокое положение в своей профессии, его занятие становится для него своего рода интеллектуальной рутиной, в которой он постоянно повторяет одни и те же курсы лекций и экзаменов снова и снова, и его личное совершенствование застаивается. Но если бы существовало вознаграждение за исследования или существовала какая-либо должность или занятие, на которую могли бы быть назначены те, кто приобрел способность исследовать, возникло бы побуждение к постоянному интеллектуальному совершенствованию и сфера, в которой наиболее ценные способности ученых могли бы развиваться для национальной пользы в полной мере.

3. Провинциальные колледжи исследований. —Успех этого плана зависел бы по существу от распространения знаний о важности научных исследований среди более богатых классов. В настоящее время в этой стране есть очень немногие состоятельные лица, которые в некоторой степени осознают ценность таких исследований и зависимость их богатства от них, которые были бы готовы внести вклад в фонд для этой цели; и есть много других, которые помогли бы, если бы важность предмета была им должным образом объяснена. Главный аргумент в пользу провинциальных колледжей исследований заключается в том, что долг состоятельных лиц — помогать исследованиям, потому что они извлекали и постоянно извлекают из них огромные выгоды, за которые они не делают никакой оплаты. Способы, которыми некоторые из этих выгод были извлечены, уже были кратко изложены. Поскольку крупные производители и капиталисты, как правило, являются лицами, которые извлекают огромную денежную выгоду из прогресса науки, можно было бы разумно настаивать на том, чтобы они свободно вносили вклад в ее развитие.

Такое учреждение могло бы располагаться в каждом из крупнейших центров промышленности. Цели учреждения; отрасли науки, которые должны исследоваться в нем; число профессоров, способ их выбора и исключения неподходящих кандидатов на должность; средства, с помощью которых можно обеспечить усердие и предотвратить кумовство; исключение изобретательства, преподавания и чтения лекций; публикация результатов, смещение профессоров и т. д. — все это уже было рассмотрено в разделе «Государственные лаборатории». Главные трудности, которые необходимо преодолеть в этом, как и во всех других планах помощи исследованиям, — это найти достаточное число влиятельных лиц, знакомых с предметом, чтобы практически реализовать план; обеспечить исследователей с высокими способностями; и предотвратить занятие должностей некомпетентными лицами.

4. Помощь профессорам науки в колледжах. —Другой способ, с помощью которого можно было бы способствовать исследованиям, заключался бы в оказании помощи в форме определенной суммы дополнительного жалованья для целей фундаментальных исследований профессорам и учителям в колледжах и учреждениях; деньги предоставлялись бы государством или из фондов учреждения. При реализации этого плана было бы необходимо помогать только тем лицам, которые уже опубликовали хорошее исследование и тем самым доказали свои способности; и которые обязались бы посвятить определенную часть своего времени этому труду как часть своей обязанности. Отбор подходящих людей мог бы производиться с совета Совета Королевского общества. Дополнительное жалованье должно быть полностью в форме вознаграждения за труд, время и материалы и т. д., затраченные на исследования в области фундаментальной науки, а не на осуществление изобретений. Полученные знания должны рассматриваться как общественная собственность и публиковаться обычным образом, и исследователю не должно быть позволено продавать или патентовать их. Было бы необходимо предусмотреть, что в случае, если исследователь не смог провести или опубликовать разумное количество хороших исследований, дополнительное жалованье должно прекратиться. Публикация в журналах Королевского общества или в ведущем научном журнале могла бы считаться достаточным доказательством удовлетворительного качества труда.

Очень желательно, чтобы все высшие учителя и профессора науки в наших образовательных учреждениях уделяли часть своего времени фундаментальным исследованиям. Это сделало бы их лекции более надежными, потому что исследования дают опыт в обнаружении ошибок; в то время как обычно существует только один способ преуспеть в проведении эксперимента, всегда есть много способов потерпеть неудачу, и в указаниях, данных в книгах, последние обычно опускаются. Это также побудило бы студентов проявлять больший интерес к предмету и чувствовать большее уважение к учителю. Особое превосходство немецкой системы обучения заключается в объединении преподавания и фундаментальных исследований. Этот план помощи исследованиям побудил бы некоторых наших учителей науки, которые еще не проводили исследований, попытаться заняться таким трудом; он также развил бы высший класс научных учителей в целом; и создал бы запас кандидатов на профессорские должности для исследований.

Большое препятствие для реализации этого плана заключается в том факте, что вследствие невежества основателей таких учреждений относительно ценности фундаментальных исследований, в учредительных документах обычно не существует четкого положения, уполномочивающего попечителей направлять какие-либо средства на такую цель.

5. Расширение системы правительственных грантов. —В течение ряда лет британское правительство доверяло Королевскому обществу ежегодную сумму в 1000 фунтов стерлингов с целью содействия науке; и эта сумма выдавалась в различных долях разным исследователям, которые подавали заявки на гранты в помощь своим расходам при проведении исследований.

Хотя общая сумма, подлежащая ежегодной выплате, была невелика, очень немногие лица, квалифицированные для проведения хороших исследований, обычно подавали заявки на ее помощь, и было трудно распорядиться всей суммой. Главными причинами этой трудности были:—грант из фонда был невыгодным даром для принятия, потому что он был достаточен только для частичной оплаты расходов из собственного кармана на химикаты и оборудование и не позволял ничего за мастерство, время или труд, а также за выплаты, сделанные помощникам. Более того, «По приказу Совета все инструменты, аппаратура и чертежи, сделанные или полученные с помощью правительственных грантов, должны после выполнения цели, для которой они были приобретены, и при отсутствии какого-либо особого соглашения об обратном, быть переданы на хранение Королевскому обществу».

Подавляющая часть расходов на исследование в физике или химии — это чрезвычайно большое количество времени, которое оно занимает. Многие необходимые предварительные эксперименты должны быть проведены, которые дают либо отрицательные, либо неудачные, либо неполные результаты и делают предприятие дорогим. Хорошее исследование в химии также нередко стоит исследователю фунт в день, если он полностью занят им. В некоторых случаях на каждые 100 фунтов стерлингов, полученных в качестве гранта, по крайней мере 1000 фунтов стерлингов прямо или косвенно расходовались. Любой человек, следовательно, который брался за исследование, становился проигравшим, и помощь из фонда правительственных грантов не покрывала полностью его убытки. Только ученые, которые имели другие источники дохода, могли воспользоваться грантами. Существование грантов также не было широко известно. Преимуществами плана были: он уменьшал убытки исследователя, а факт выделения суммы из фонда считался весьма почетным для получателя.

В значительной степени вследствие доказательств, собранных от выдающихся ученых со всех частей Великобритании, и рекомендаций, основанных на них, Королевской комиссией по развитию науки, система грантов была расширена; наше правительство недавно выделило дополнительную сумму в 4000 фунтов стерлингов в год в течение пяти лет, которая должна распределяться в суммах по рекомендации Королевского общества подходящим заявителям, и пять лет теперь истекли.

Это расширение системы грантов было улучшением. Оно привело как к большому увеличению числа заявителей, так и исследований; и показало, что в этой стране существует большое количество научных способностей, нуждающихся в поощрении. Суммы грантов были увеличены в размере так, чтобы покрывать в некоторых случаях выплаты, сделанные помощникам, и все расходы, сделанные на эксперименты, а также небольшую плату за часть времени, занятого в фактическом исследовании. План присуждения грантов заключался в работе, предложенной заявителями для выполнения, а не в той, которая уже была выполнена. Насколько ретроспективный метод мог бы быть достоин испытания, трудно решить. Возражали против него то, что претензии научных исследователей на уже проведенные исследования были бы настолько велики и настолько убедительны, что было бы невозможно сопротивляться им, и средства, необходимые для удовлетворения этих претензий, были бы настолько велики, что сделали бы план совершенно невыполнимым; если бы, однако, ретроспективный период был ограничен коротким временем, например, годом, трудность была бы уменьшена. Однако все еще оставалась бы большая трудность оценки результатов. Это могло бы, вероятно, быть преодолено путем регулирования денежной выплаты в соответствии со временем, трудом, денежными расходами и научным статусом конкретного исследователя, и оставлением гениальности быть вознагражденной славой и честью результатов.

Никакая система помощи, однако, не может поставить научные исследования в удовлетворительное положение в этой стране, которая не включает определенное вознаграждение за затраченное время, деньги и труд; и никакой здравый аргумент не может быть приведен, почему исследователи не должны быть адекватно вознаграждены. Гениальность исследователя должна вознаграждаться славой, а его время, труд и расходы, в соответствии с его профессиональной репутацией, должны оплачиваться деньгами, как и во всех других интеллектуальных занятиях. Такое же количество времени и труда, затраченное в любой обычной профессии, требующей равного или даже меньшего количества подготовительного образования и опыта и менее редких способностей, приносило бы доход в несколько тысяч фунтов стерлингов в год. Хотя жизни немногих выдающихся исследователей доказали, что для них было возможно провести значительное количество исследований в условиях, которые существовали, это не причина, почему они не должны быть вознаграждены. Предыдущий успех в исследованиях был обусловлен необычайно большим упорством, усердием и самоотречением этих людей, а не денежным поощрением, которое они получали. Малочисленность таких людей подтверждает этот взгляд на дело. План помощи исследованиям посредством грантов, которые не включают никакой определенной оплаты за время или труд, совершенно несоизмерим с важностью предмета и совершенно недостоин репутации великой нации.

6. Студенты, занимающиеся исследованиями в университетах. В немецких университетах каждый студент обязан провести фундаментальное исследование, прежде чем он сможет получить степень в науке, и план работал успешно; также в Университете Виктории в Манчестере недавно было учреждено несколько стипендий для поощрения студентов в оригинальных изысканиях.

Если бы этот план мог быть реализован в наших старых университетах, он принес бы самые ценные результаты, потому что правящие, богатые и влиятельные классы этой нации получают образование главным образом в этих учреждениях, и они тогда приобрели бы привычки более точного научного мышления и некоторое знание о природе и важности научных исследований, и о существенной зависимости национального благосостояния от них.

Но существует большое и, вероятно, непреодолимое препятствие для реализации такого плана, а именно — богатство, которым обладают родители студентов. Фундаментальное исследование не может быть проведено без значительного усердия, а величайший противник усердия, особенно у молодых людей, — это обладание или ожидание богатства. По словам университетских тьюторов в наших старых университетах, в этих учреждениях нет большого класса прилежных студентов. Величайшая причина праздности студентов — это родительское пренебрежение и привычки богатого общества. Многие родители позволяют своим сыновьям слишком много денег и слишком легко закрывают глаза на их праздность и легкомыслие; молодые люди также знают, что их родители богаты, и действуют соответственно. Многие люди посылают своих сыновей в эти места главным образом для того, чтобы завести аристократические знакомства, и для других целей, нежели цели образовательной дисциплины и обучения. Власти колледжей также в значительной степени согласились с пожеланиями родителей и студентов. И таким образом научные исследования были почти полностью исключены из наших старых университетов. Если нынешние тьюторы и руководящие органы этих учреждений не могут побудить студентов в целом быть прилежными, то какими средствами можно ожидать, что этих молодых людей можно убедить проявить еще большую степень усердия и интеллекта, необходимых для проведения исследований, в то время как они отвлекаются от них притягательностью богатства? В Германии условия очень разные, студенты в университетах этой страны имеют гораздо меньше денег в своем распоряжении. Почти все образовательные курсы также в гимназиях и других образовательных учреждениях в этой стране сформированы по плану направления всех лучших учеников в наши университеты, и таким образом дефектное состояние научной подготовки в университетах действует через всю нашу школьную систему и подавляет все научное обучение нации. Очевидно, что таким образом чрезмерное богатство этой страны в значительной степени замедляет национальный прогресс.

7. Местные фонды для финансирования исследований. В дополнение к вышеупомянутым средствам, местные усилия могли бы быть предприняты для поощрения исследований в каждом крупном центре промышленности; через посредство местных научных обществ. Почти еще в 1660 году Коули в трактате предложил основать Философское общество недалеко от Лондона с щедрыми окладами ученым мужам для проведения экспериментов; но он не смог собрать деньги. План такого рода действует в Бирмингеме и осуществляется Советом Бирмингемского философского общества в соответствии со следующим:—

«Схема учреждения и управления фондом для финансирования исследований в Бирмингеме».

«Совет придерживается мнения, что это Общество упустило бы главное средство развития науки — цель, ради которой существуют все подобные ассоциации, — если бы оно пренебрегло вопросом финансирования исследований. Поддерживать успешного исследователя в его трудах, даже если нельзя показать, что из них вытекают результаты немедленной или очевидной пользы, представляет интерес для общества в целом. Действительно, именно потому, что практическая полезность такой работы не является немедленной или очевидной, становится необходимым оказывать ей особую поддержку, ибо в противном случае она имела бы свою собственную рыночную стоимость, и финансирование было бы излишним. Но надлежащее и эффективное управление фондом финансирования воспринимается как настолько обремененное трудностями, что часто удерживает даже тех, кто признает этот принцип, от его отстаивания на практике. Большинство опасностей, обычно предвидимых, однако, как правило, были бы предотвращены просто распределением таких фондов из местных центров, в соответствии с такой схемой, как та, что сейчас предлагается. Совет, следовательно, стремится основать фонд, связанный одновременно с Обществом и городом, для прямого финансирования научных исследований». [36]

8. Местные лаборатории исследований. Другим планом было бы для местных научных обществ собирать деньги путем обращения за подписками и пожертвованиями для поддержки местных лабораторий; при этом выпускался бы проспект следующего рода:—

Предложение основать лабораторию фундаментальных научных исследований в ——.

«Поскольку производители, купцы, капиталисты, землевладельцы и общественность в целом этого города и района извлекали и продолжают извлекать огромные денежные и другие выгоды из открытия новых знаний посредством фундаментальных исследований в науках физики и химии; и поскольку вследствие большого пренебрежения такими исследованиями в этой стране и усиленного их культивирования в других землях, наша торговля страдает, и очень многие беды в производственных и других операциях, в санитарных и многих других вопросах, зависящих от физических и химических условий, остаются неисправленными; предлагается основать местную лабораторию оригинальных исследований в этих науках, со всеми подходящими приспособлениями в ней; и нанять одного или более исследователей с репутацией, с помощниками, которые будут полностью заняты таким трудом в своих соответствующих науках».

Поскольку в этой стране в значительной степени принято достигать великих целей посредством индивидуальной щедрости и корпоративного предпринимательства, вместо того чтобы полагаться на государственную помощь, не является невероятным, что когда великая важность научных исследований и их притязания на поощрение станут более широко известны, та помощь, которая до сих пор удерживалась от них, будет оказана частной щедростью; и местные учреждения, предназначенные исключительно для целей оригинальных научных исследований, будут основаны и поддержаны общественно активными состоятельными лицами. Учреждение такого рода в небольшом масштабе, названное «Институтом научных исследований», уже было основано в Бирмингеме (см. примечание на стр. 40). Основывая местные учреждения такого рода, существуют возможности для состоятельных лиц сделать великое добро человечеству и приобрести известность как филантропы этим действием.

И 9. Вследствие огромной выгоды, извлекаемой из научных исследований жителями каждой местности, стало долгом каждого крупного сообщества содействовать им, и местные городские советы могли бы с выгодой и полной справедливостью по отношению к общественности направлять часть муниципальных средств на цели помощи местным научным исследованиям. На это можно возразить, что поскольку результаты исследований космополитичны, распространяясь повсюду, и это распространение нельзя предотвратить; выгоды, возникающие из исследований, не могут быть ограничены даже крупным сообществом. В ответ на это:—Поскольку знания и их преимущества космополитичны, долг содействия исследованиям должен быть столь же обширным. Существует также реальная отдача, получаемая общественностью за расходы денег на исследования, в виде свободной возможности использовать все новые знания, развитые повсюду таким трудом, и хотя деньги, затраченные сообществом на конкретные исследования или на отдельного исследователя, не приносят непосредственно немедленной отдачи; практически немедленная и прямая выгода получается этим сообществом, потому что новые научные знания для использования учителями и популярными лекторами, и новые изобретения, основанные на них, имеющие местную ценность для этого общества, постоянно становятся общедоступными. Каждое цивилизованное сообщество также получало заранее такие выгоды в огромной степени; и каждый исследователь может разумно претендовать на общественную поддержку на том основании, что он вносит вклад в общий запас новых знаний. Некоторые лица, однако, которые не полностью рассмотрели предмет, желают получать не только преимущества, проистекающие из общего запаса знаний, но также резервировать для себя всю выгоду, возникающую из их собственных специальных вкладов.

Только опыт докажет, какая из вышеупомянутых схем является наиболее подходящей в этой стране или в конкретных случаях. В настоящее время план, наиболее широко применяемый, — это система правительственных грантов, следующими по величине являются другие фонды, распределяемые Королевским обществом, Британской ассоциацией, Химическим обществом, Королевским институтом, Бирмингемским философским обществом и те, которые предоставлены щедростью частных лиц. Очень хочется надеяться, что либеральный дух частных лиц еще больше удалит великое пятно, которое лежит на репутации богатых производителей, капиталистов и землевладельцев, которые извлекли такие огромные прибыли из научных исследований и едва ли помогли им взамен. Также желательно, чтобы корпорации производственных городов признали ценность оригинальных научных изысканий для своих сограждан и взяли на себя ответственность голосования за деньги из муниципальных фондов для содействия им.

Примечания

[1] См. стр. 165–167.

[2] Эссе и обращения, Оуэнс-колледж, 1874 г., стр. 172–182.

[3] См. главу 2, раздел B.

[4] В 1870 году джентльмен по имени Дэвис завещал 2000 фунтов стерлингов Королевскому институту в Лондоне для содействия оригинальным научным исследованиям.

[5] В качестве заметного исключения из вышеприведенного утверждения:—«Научные исследования теперь имеют свой собственный институт в Бирмингеме, не будучи обязанными государственным фондам. Фонд уже собран для ведения работы. Здание называется 'Институт научных исследований'». См. Nature, 7 января 1881 г., стр. 366; Athenæum, 5 февраля 1881 г., стр. 204; English Mechanic, стр. 537, 11 февраля 1881 г.

[6] Professor Bache left 50,000 dollars, and Smithson bequeathed 541,000 dollars to this Institution.

[7] Относительно членов наших законодательных палат бывший генеральный почтмейстер заметил мне, что доза научных исследований была бы для них слишком большой.

[8] Университет Виктории недавно стал частичным исключением из этого утверждения.

[9] См. «Каталог научных работ Королевского общества», том 5, стр. 719 и 890; и том 8, стр. 1010.

[10] См. Nature, 24 апреля и 1 мая 1873 г., стр. 485 и 13; также «Работа и заработная плата», Брасси, стр. 170 и 178.

[11] Примечание. —См. «Работа и заработная плата», Брасси, стр. 15–131 и 132; также «Лаборатория», том 1, стр. 313–316, 378 и 380.

[12] Примечание. —Вся эта глава, особенно Моральный раздел, способна к большому расширению и гораздо более обильной иллюстрации.

[13] Примечание. —См. также стр. 95.

[14] Примечание. —Athenæum, 3 авг. 1877 г., стр. 242.

[15] «Желание и воля», Л. Тернер, магистр искусств.

[16] «Взаимные отношения физической науки и религиозной веры».

[17] Логика Пор-Рояля, Дискурс 1.

[18] См. стр. 91–92.

[19] См. «Отходы и неразвитые вещества», П. У. Симмондс.

[20] См. «Циклы барометра», Бальфур Стюарт, член Королевского общества — Nature, 13 янв. 1881 г., стр. 237.

[21] См. стр. 165 и след.

[22] Я считаю, что было бы улучшением в наших образовательных мероприятиях, если бы профессорская кафедра, посвященная исключительно преподаванию этих законов и принципов, существовала в каждом научном колледже.

[23] См. тома 1 (1872) и 2 (1874) Отчетов этой Комиссии.

[24] См. страницы 100 и 101.

[25] Nature, 3 апреля 1873 г., стр. 431.

[26] Сэр Эдмунд Бекетт, English Mechanic, 1881 г., № 830, стр. 560.

[27] Граф Кроуфорд, English Mechanic, 1881 г., № 830, стр. 560.

[28] См. страницу 68 и след., стр. 134.

[29] См. Nature, 2 декабря 1880 г., стр. 112.

[30] English Mechanic, 1881 г., № 831, стр. 586, 587.

[31] English Mechanic, 17 августа 1881 г., стр. 83.

[32] Должность начальника Монетного двора больше не отдается ученым.

[33] См. Отчеты Королевской комиссии по научному обучению и развитию науки, том 2, стр. 75–92.

[34] См. Nature, № 600, стр. 597, 28 апреля 1881 г.

[35] Флот из тридцати судов, варьирующихся по размеру от 500 до 5000 тонн каждое, используется для прокладки и ремонта телеграфных кабелей, и 25 миллионов фунтов стерлингов уже были инвестированы в предприятия по прокладке подводных кабелей.

[36] См. Nature, том XXII, страница 203.

back