«Трактат по анатомии, физиологии и гигиене (переработанное издание)»

ТРАКТАТ ОБ АНАТОМИИ, ФИЗИОЛОГИИ И ГИГИЕНЕ

ПРЕДНАЗНАЧЕН ДЛЯ КОЛЛЕДЖЕЙ, АКАДЕМИЙ И СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ.

КЭЛВИН КАТТЕР, ДОКТОР МЕДИЦИНЫ.

СО СТА ПЯТЬЮДЕСЯТЬЮ ГРАВЮРАМИ.

ПЕРЕСМОТРЕННОЕ СТЕРЕОТИПНОЕ ИЗДАНИЕ.

НЬЮ-ЙОРК: CLARK, AUSTIN AND SMITH.

ЦИНЦИННАТИ: W. B. SMITH & CO.

СЕНТ-ЛУИС, ШТАТ МИССУРИ: KEITH & WOODS.

1858.

Зарегистрировано в соответствии с Актом Конгресса в 1852 году КЭЛВИНОМ КАТТЕРОМ, доктором медицины, в канцелярии окружного суда округа Массачусетс.

C. A. ALVORD, Printer,

No. 15 Vandewater Street, N. Y.

5

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Агесилай, царь Спарты, на вопрос о том, чему должны учиться мальчики, ответил: «Тому, что им пригодится на практике, когда они станут мужчинами». Поскольку здоровье требует соблюдения законов, присущих различным органам человеческого организма, не только мальчики, но и девочки должны приобретать знания о законах своей организации. Если здравая нравственность зависит от привития правильных принципов в юности, то в равной степени здравая физическая система зависит от правильного физического воспитания в тот же период жизни. Если учитель и родители, у которых отсутствуют моральные чувства и убеждения, не способны передать детям и юношеству те высокие моральные принципы, которых требует природа человека, то они столь же некомпетентны в качестве руководителей физического воспитания юного организма, если невежественны в отношении органических законов и физиологических условий, от которых зависят здоровье и болезнь.

По этим причинам изучение строения человеческого организма и законов деятельности различных органов является предметом интереса для всех — молодых и старых, ученых и неучей, богатых и бедных. Каждый учащийся, и особенно каждая барышня, после приобретения знаний по основным предметам — таким как правописание, чтение, письмо и арифметика, — должны изучить строение человеческого организма и условия, от которых зависят здоровье и болезнь, поскольку эти знания потребуются на практике в дальнейшей жизни.

«Несколько необъяснимо, — говорит доктор Дик, — и весьма непоследовательно, что, направляя молодых людей смотреть на поверхность земли, изучать ее горы, реки, моря и континенты, и обращая их взоры к областям небосвода, где они могут созерцать спутники Юпитера, кольца Сатурна и тысячи светил, расположенных на неизмеримых расстояниях... мы никогда не учим их смотреть внутрь самих себя; рассматривать свои собственные телесные структуры, многочисленные части, из которых они состоят, удивительные функции, которые они выполняют, мудрость и благость, проявленные в их механизме, и уроки практического наставления, которые можно извлечь из таких размышлений».

Далее он говорит: «Одной из великих практических целей, которую всегда следует иметь в виду при изучении физиологии, является укрепление и совершенствование телесных сил и функций, сохранение здоровья и предотвращение болезней».

Цель следующих страниц — распространение в обществе, особенно среди молодежи, знаний о человеческой анатомии, физиологии и гигиене. Чтобы сделать работу ясной и практичной, был принят следующий метод:

Во-первых. Строение различных органов системы описано ясным и кратким образом. Чтобы сделать это описание более понятным, было введено сто пятьдесят гравюр, показывающих расположение различных органов. Таким образом, работу можно рассматривать как элементарный трактат по анатомии.

7

Во-вторых. Функции или назначение отдельных частей были кратко и просто детализированы, что делает эту работу элементарным трактатом по физиологии человека.

В-третьих. Чтобы сделать знания о строении и функциях различных органов практическими, законы деятельности отдельных частей и условия, от которых зависит здоровье, были объяснены ясно и лаконично. Следовательно, это можно назвать трактатом по принципам гигиены, или здоровья.

Чтобы сделать этот раздел более полным, были добавлены соответствующие методы лечения при ожогах, ранах, кровотечениях из поврежденных артерий, оказание помощи лицам, находящимся в состоянии асфиксии от утопления, углекислого газа или удушения, указания для сиделок, наблюдателей и по устранению болезней, а также Приложение, содержащее противоядия от ядов, чтобы люди знали, что следует делать, а чего не следует делать, пока не будет вызван хирург или врач.

При попытке осуществить это в кратком элементарном трактате, предназначенном для школ и семей, не было сочтено необходимым использовать вульгарные фразы для того, чтобы быть понятым. К каждому органу следует применять соответствующий научный термин. Не требуется больших усилий, чтобы выучить значение правильного термина, чем неправильного. Например: ребенок произнесет слово так же легко и получит столь же правильное представление, если вы скажете «легкие», как если бы вы использовали слово «потроха». Небольшое усилие со стороны учителей и родителей уменьшило бы количество вульгарных терминов и фраз и, следовательно, улучшило бы язык нашей страны. Чтобы устранить все возражения против использования правильных научных терминов, к работе был добавлен Глоссарий.

8

Автор не претендует на новые открытия в физиологической науке. При подготовке анатомического раздела свободно использовались авторитетные трактаты Уилсона, Крювелье и других. В физиологической части были изучены великолепные труды Карпентера, Данглисона, Либиха и других. В отделе гигиены было получено много ценных указаний из достойных внимания работ Комба, Риверса и других.

Мы обязаны Р. Д. Масси, доктору медицины, бывшему профессору анатомии и хирургии Дартмутского колледжа, штат Нью-Гэмпшир, ныне профессору хирургии в Медицинском колледже Огайо; Дж. Э. Макгирру, магистру искусств, доктору медицины, профессору анатомии, физиологии и химии Университета Сент-Мэри, штат Иллинойс; Э. Хичкоку-младшему, магистру искусств, доктору медицины, преподавателю химии и естественной истории в Семинарии Уиллистон, штат Массачусетс; преподобному Э. Хичкоку, доктору богословия, президенту Амхерстского колледжа, штат Массачусетс, который изучил пересмотренное издание этой работы и чьи ценные предложения оказали важную помощь в подготовке рукописи для настоящего стереотипного издания.

Мы выражаем признательность за помощь, оказанную директорами нескольких академий и нормальных школ, которые сформировали классы в своих учебных заведениях и изучали пересмотренное издание по мере продвижения своих учеников, тем самым подвергнув работу наилучшему возможному испытанию, а именно — в учебной аудитории.

На суд просвещенной публики работа почтительно представлена

КЭЛВИНОМ КАТТЕРОМ.

Warren, Mass., Sept. 1, 1852.

9

УЧИТЕЛЯМ И РОДИТЕЛЯМ.

Поскольку работа разделена на главы, темы которых закончены сами по себе, ученик может начать изучение строения, использования и законов деятельности различных частей, из которых состоит человеческий организм, выбирая такие главы, которые подскажет интерес или польза, без привязки к их нынешнему расположению — можно так же начать с главы об органах пищеварения, как и с главы о костях.

Приобретение правильного произношения технических слов имеет большое значение как при ответах на уроках, так и в разговоре. В этой работе технические слова, встречающиеся в тексте, были разделены на слоги, а ударные слоги обозначены. К работе также приложен обширный Глоссарий технических терминов, к которому следует обращаться.

Рекомендуется изучать предмет по темам. Вопросы, выделенные курсивом, предназначены для этого метода опроса. Учитель может вызвать ученика из класса, чтобы тот описал анатомию органа по анатомической контурной таблице; затем вызвать другого, чтобы тот изложил физиологию этой части, в то время как третий может изложить гигиену, после чего вопросы в нижней части страницы могут быть заданы в произвольном порядке, и таким образом будут проверены детальные знания предмета, которыми обладают ученики.

По завершении глав, посвященных гигиене различных частей системы, рекомендуется, чтобы преподаватель прочитал лекцию, повторяющую анатомию, физиологию и гигиену последней рассмотренной темы. За этим может последовать общий опрос класса по той же теме. Благодаря этому курсу будут представлены ясные и определенные знания о взаимной связи анатомии, физиологии и гигиены различных частей человеческого тела.

Мы также предлагаем полезность того, чтобы ученики приводили аналогичные иллюстрации, примеры и наблюдения там, где они вкраплены в различные главы, не только для того, чтобы побудить к изобретательному мышлению, но и для дисциплинирования ума.

Родителям и другим лицам мы позволим себе сказать, что около двух третей настоящей работы посвящено краткому и практическому описанию функций важных органов человеческого тела, а также тому, как такая информация может быть полезно применена как для сохранения здоровья, так и для улучшения физического воспитания. К этому были добавлены указания по лечению тех несчастных случаев, которые ежедневно происходят в обществе, что делает этот трактат подходящим и полезным для СЕМЕЙНОЙ БИБЛИОТЕКИ, а также для школьного класса.

СОДЕРЖАНИЕ.

Глава.

Страница.

1. General Remarks, 13

2. Structure of Man, 17

3. Chemistry of the Human Body, 25

4. Anatomy of the Bones, 29

5. Anatomy of the Bones, continued, 39

6. Physiology of the Bones, 48

7. Hygiene of the Bones, 53

8. Anatomy of the Muscles, 64

9. Physiology of the muscles, 76

10. Hygiene of the Muscles, 85

11. Hygiene of the Muscles, continued, 96

12. Anatomy of the Teeth, 105

12. Physiology of the Teeth, 109

12. Hygiene of the Teeth, 110

13. Anatomy of the Digestive Organs, 113

14. Physiology of the Digestive Organs, 124

15. Hygiene of the Digestive Organs, 129

16. Hygiene of the Digestive Organs, continued, 142

17. Anatomy of the Circulatory Organs, 154

18. Physiology of the Circulatory Organs, 164

19. Hygiene of the Circulatory Organs, 172

20. Anatomy of the Lymphatic Vessels, 181

20. Physiology of the Lymphatic Vessels, 183

20. Hygiene of the Lymphatic Vessels, 188

21. Anatomy of the Secretory Organs. 192

21. Physiology of the Secretory Organs, 193

21. Hygiene of the Secretory Organs, 197

22. Nutrition, 200

22. Hygiene of Nutrition, 205

23. Anatomy of the Respiratory Organs, 209

24. Physiology of the Respiratory Organs, 217

25. Hygiene of the Respiratory Organs, 228

26. Hygiene of the Respiratory Organs, continued, 239

27. Animal Heat, 252

28. Hygiene of Animal Heat, 261

29. Anatomy of the Vocal Organs, 268

29. Physiology of the Vocal Organs, 272

30. Hygiene of the Vocal Organs, 274

31. Anatomy of the Skin, 282

32. Physiology of the Skin, 293

33. Hygiene of the Skin, 301

34. Hygiene of the Skin, continued, 311

35. Appendages of the Skin, 322

36. Anatomy of the Nervous System, 327

37. Anatomy of the Nervous System, continued, 340

38. Physiology of the Nervous System, 346

39. Hygiene of the Nervous System, 358

40. Hygiene of the Nervous System, continued, 368

41. The Sense of Touch, 378

42. Anatomy of the Organs of Taste, 384

42. Physiology of the Organs of Taste, 386

43. Anatomy of the Organs of Smell, 389

43. Physiology of the Organs of Smell, 391

44. Anatomy of the Organs of Vision, 394

45. Physiology of the Organs of Vision, 404

45. Hygiene of the Organs of Vision, 410

46. Anatomy of the Organs of Hearing, 414

47. Physiology of the Organs of Hearing, 420

47. Hygiene of the Organs of Hearing, 422

48. Means of preserving the Health, 425

49. Directions for Nurses, 432

APPENDIX, 439

GLOSSARY, 451

INDEX, 463

13

АНАТОМИЯ И Т. Д.

ГЛАВА I.

ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ.

1. Анатомия — это наука, которая изучает строение и взаимосвязи различных частей животных и растений.

2. Она делится на анатомию растений и анатомию животных. Последний из этих разделов подразделяется на анатомию человека, которая рассматривает исключительно человеческие существа, и сравнительную анатомию, которая изучает механизм низших порядков животных.

3. Физиология изучает функции или назначение органов животных и растений. Другое определение — «наука о жизни».

4. Она также делится на физиологию растений и физиологию животных, в зависимости от того, изучает ли она растительное или животное царство; и на физиологию человека и сравнительную физиологию, поскольку она описывает жизненные функции человека или низших животных.

5. Гигиена — это искусство или наука поддержания здоровья, или знание тех законов, посредством которых здоровье может быть сохранено.

6. Царство природы делится на органические и неорганические тела. Органические тела обладают органами, от деятельности которых зависят их рост и совершенствование. Это деление включает животных и растения. Неорганические тела лишены органов, или инструментов жизни. К этому делению относятся земли, металлы и другие минералы.

1. Что такое анатомия? 2. Как она делится? Как подразделяется последний раздел? 3. Что такое физиология? Дайте другое определение. 4. Как делится физиология? Приведите подраздел. 5. Что такое гигиена? 6. Дайте определение органических тел.

7. В целом, органическая материя настолько существенно отличается от неорганической, что одну легко отличить от другой. В органическом мире каждый индивид по необходимости происходит от какого-либо родителя или непосредственного производящего агента; ибо, в то время как неорганические вещества образуются только химическими законами, мы не видим ни одного случая, чтобы животное или растение появилось на свет случайно, или в результате химических операций.

8. Животные и растения поддерживаются посредством питания и умирают без него. Они также увеличиваются в размерах путем добавления новых частиц материи ко всем частям своих субстанций; в то время как камни и минералы растут только путем добавлений к своим поверхностям.

9. «Организованные тела всегда представляют собой сочетание как твердых, так и жидких веществ; — твердых, различающихся по характеру и свойствам, организованных в органы, и наделенных функциональными способностями, и связанных таким образом, чтобы образовать из целого единую систему; — и жидких, содержащихся в этих органах и находящихся в таком отношении к твердым, что существование, природа и свойства тех и других взаимно и необходимо зависят друг от друга».

10. Другой характеристикой является то, что органические вещества имеют определенный порядок частей. Например, растения обладают органами для получения питания из почвы и атмосферы, а также силой для придания прочности и роста всем своим частям. А животным нужны не только пищеварительный и кровеносный аппарат, но и органы для дыхания, нервная система и т. д.

6. Дайте определение неорганических тел. 7. Что говорится о различии, в целом, между органическими и неорганическими телами? 8. Что говорится о росте органических и неорганических тел? 9. Что всегда представляют собой организованные тела? 10. Приведите другую характеристику организованных веществ.

15

11. Индивидуальность — важная характеристика. Например, большой камень может быть разбит на несколько меньших кусков, и все же каждый фрагмент будет камнем; но если органическое вещество разделить на две или более частей, ни одну из них нельзя считать индивидом. Тесно связана с этим сила жизни, или жизненность, которая является наиболее отличительной характеристикой органической структуры; поскольку мы не находим ничего подобного в неорганическом творении.

12. Различие между растениями и животными также имеет большое значение. Животные растут пропорционально во всех направлениях, в то время как растения растут только вверх и вниз от шейки корня. Пища животных является органической, в то время как пища растений — неорганической; последние питаются исключительно элементами почвы и атмосферы, в то время как первые существуют за счет продуктов животного и растительного царств. Размер растения в большинстве случаев ограничен только продолжительностью существования, так как дерево продолжает выпускать новые ветви в течение каждого периода своей жизни, в то время как животное в определенное время жизни достигает среднего размера своего вида.

13. Одно из самых важных различий между животными и растениями — это различные эффекты дыхания. Животные потребляют кислород атмосферы и выделяют углекислый газ; в то время как растения поглощают углекислый газ и возвращают животным кислород, тем самым предоставляя восхитительный пример принципа компенсации в природе.

14. Но решающими различиями между животными и растениями являются ощущение и произвольное движение, способность приобретать знания о внешних объектах через чувства и способность перемещаться с места на место по желанию. Это те характеристики, которые в их наиболее полном развитии у человека показывают интеллект и способности к рассуждению, и тем самым в большей степени демонстрируют нам мудрость и благость Творца.

11. Что говорится об индивидуальности организованных и неорганизованных тел? Что тесно связано с этим? 12. Приведите различие между животными и растениями в отношении роста. Пища животных и растений. Что говорится в отношении размера? 13. Какое важное различие в эффектах дыхания животных и растений? 14. Каковы решающие различия между животными и растениями?

15. Болезнь, которая состоит в неестественном состоянии органов тела, в большинстве случаев находится под контролем установленных законов, которые мы способны понимать и соблюдать. Болезни не приходят случайно; они являются наказанием за нарушение физических законов. Если мы неосторожно порежем или ушибем нашу плоть, последуют боль и болезненность, чтобы побудить нас быть более осторожными в будущем; или, если мы принимаем неподходящую пищу в желудок, мы получаем предупреждение, возможно, немедленно в виде дружеской боли, о том, что мы нарушили органический закон.

16. Иногда, однако, наказание не следует непосредственно за грехом, и требуется глубокое физиологическое знание, чтобы быть в состоянии проследить следствие до его истинной причины. Если мы обладаем хорошим телосложением, мы несем ответственность за большую часть наших болезней; а плохое телосложение или наследственные болезни — это лишь результаты того же великого закона — беззакония родителей, посещающие детей. В этом взгляде на предмет, насколько важно изучение физиологии и гигиены! Ибо как мы можем ожидать соблюдения законов, которых мы не понимаем?

15. Что говорится о болезни? 16. Почему важно изучение физиологии и гигиены?

17

ГЛАВА II.

СТРОЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА,

17. В строении человеческого тела существует союз жидкостей и твердых веществ. Они по сути одинаковы, ибо одно легко превращается в другое. Нет такой жидкости, которая не содержала бы твердого вещества в растворе, и нет твердого вещества, которое было бы лишено жидкости.

18. У разных индивидов и в разные периоды жизни пропорция жидкостей и твердых веществ варьируется. В юности жидкости более обильны, чем в зрелом возрасте. По этой причине конечности в детстве мягкие и округлые, в то время как в старости они приобретают твердый и морщинистый вид.

19. Жидкости не только содержат материалы, из которых формируется каждая часть тела, но они являются средой для выведения отработанных, разложившихся частиц материи из системы. Они имеют различные названия в зависимости от их природы и функции; например, кровь и желчь.

20. Твердые вещества образуются из жидкостей, и, следовательно, они сводятся путем химического анализа к тем же конечным элементам. Частицы материи в твердых веществах расположены по-разному; иногда в виде волокон (нитей), иногда в виде пластинок, иногда гомогенно, как в базальных мембранах. (Приложение А.)

21. Части тела организованы в волокна, пучки, ткани, органы, аппараты и системы.

17. Какие вещества входят в структуру человеческого тела? Являются ли они по сути одинаковыми? 18. Что говорится об этих веществах в разные периоды жизни? 19. Какие функции выполняют жидкости системы? 20. Что говорится о твердых веществах? Как расположены частицы материи в твердых веществах? 21. Приведите организацию частей тела.

18

22. ВОЛОКНО — это нить чрезвычайной тонкости. Оно либо цилиндрическое, либо сплющенное.

23. ПУЧОК — это термин, применяемый к нескольким соединенным волокнам. Его общие характеристики такие же, как у волокон.

24. ТКАНЬ — это термин, применяемый к нескольким различным твердым веществам тела.

25. ОРГАН состоит из тканей, расположенных таким образом, чтобы сформировать инструмент, предназначенный для действия. Действие органа называется его функцией, или использованием.

Пример. Печень — это орган, и секреция желчи из крови — одна из ее функций. [1]

26. АППАРАТ — это совокупность органов, предназначенных для получения определенных результатов.

Пример. Пищеварительный аппарат состоит из зубов, желудка, печени и т. д., все из которых помогают в переваривании пищи.

Рис. 2.

Рис. 2. Представляет часть разорванного мышечного волокна животной жизни (увеличено примерно в семьсот раз).

27. Термин СИСТЕМА применяется к совокупности органов, расположенных в соответствии с каким-либо планом или методом; например, нервная система, дыхательная система.

22. Дайте определение волокна. 23. Дайте определение пучка. 24. Дайте определение ткани. 25. Дайте определение органа. Как называется действие органа? Приведите примеры. Упомяните другие примеры. 26. Что такое аппарат? Приведите пример. 27. Как применяется термин система?

19

28. ТКАНЬ — это простая форма организованной животной субстанции. Она гибкая и образована волокнами, переплетенными различными способами; например, клеточная ткань.

29. Как бы разнообразны ни казались все органы по своему строению и составу, сейчас предполагается, что их можно свести к нескольким тканям; например, клеточной, костной, мышечной, слизистой, нервной и т. д. (Приложение B.)

30. КЛЕТОЧНАЯ ТКАНЬ [2], ныне называемая ареолярной тканью, состоит из мелких волокон или полос, переплетенных во всех направлениях, образуя сеть с многочисленными промежутками, которые свободно сообщаются друг с другом. Эти промежутки заполнены во время жизни жидкостью, напоминающей сыворотку крови. Использование ареолярной ткани заключается в соединении органов и частей органов, а также в обволакивании, фиксации и защите сосудов и нервов органов.

Рис. 3.

Рис. 3. Расположение волокон клеточной ткани, увеличенное в сто тридцать раз.

28. Что такое ткань? 29. Что говорится относительно строения и состава различных органов? Назовите первичные мембраны. 30. Опишите клеточную ткань. Как клетки внедрены в определенные ткани? Приведите 1-е наблюдение относительно клеточной ткани.

Наблюдения. 1-е. Когда эта жидкость становится слишком большой в количестве вследствие болезни, пациент страдает от общей водянки. Отек ног при стоянии и их возвращение к правильной форме в течение ночи, так часто замечаемые у слабых людей, служат поразительным доказательством как существования, так и своеобразия этой ткани, которая позволяет жидкости течь из клетки в клетку, пока она не осядет в нижних конечностях.

2-е. Свободное сообщение между клетками еще более примечательно в отношении воздуха. Иногда, когда случайное отверстие было сделано из воздушных ячеек легких в прилегающую клеточную ткань, воздух при дыхании проникал во все части, пока все тело не раздувалось настолько, что вызывало удушье. Мясники часто пользуются знанием этого факта и надувают свое мясо, чтобы придать ему жирный вид.

31. «Хотя эта ткань входит в состав всех органов, она никогда не теряет свою собственную структуру и не участвует в функциях органа, частью которого она является. Хотя она присутствует в нервах, она не разделяет их чувствительность; и хотя она сопровождает каждую мышцу и каждое мышечное волокно, она не разделяет раздражительность, которая принадлежит этим органам».

32. Несколько разновидностей ткани образуются из клеточной; например, серозная, дермоидная, фиброзная и несколько других.

33. СЕРОЗНАЯ ТКАНЬ выстилает все замкнутые или мешковидные полости тела; например, грудную клетку, суставы и брюшную полость. Она не только выстилает эти полости, но и отражается, и обволакивает органы, содержащиеся в них. Печень и легкие таким образом обволакиваются. Эта мембрана беловатого цвета и гладкая на своих свободных поверхностях. Эти поверхности поддерживаются влажными и предотвращаются от слипания серозной жидкостью, которая отделяется от крови. Использование этой мембраны заключается в разделении органов, а также в облегчении движения одной части относительно другой посредством ее влажных, отполированных поверхностей.

Приведите 2-е наблюдение. 31. Что говорится об идентичности этой ткани? 32. Назовите разновидности ткани, образованные из клеточной. 33. Где находится серозная ткань? Какие две функции она выполняет? Приведите ее структуру. Каково использование этой мембраны?

34. ДЕРМОИДНАЯ ТКАНЬ покрывает внешнюю часть тела. Она называется cutis (кожа). Эта мембрана непрерывна со слизистой в различных отверстиях тела, и в этих ситуациях, из-за сходства их структуры, трудно различить их.

Наблюдения. 1-е. Вследствие непрерывности и сходства структуры существует тесная симпатия между слизистыми и дермоидными мембранами. Если функции кожи нарушены, например, ознобом, это часто вызывает катар (простуду) или диарею. Опять же, вследствие этой интимной симпатии, эти жалобы могут быть облегчены путем возбуждения свободной деятельности в сосудах кожи.

2-е. Нередко случается, что болезненные или раздраженные состояния слизистой оболочки желудка или кишечника вызывают болезни или раздражения кожи, как это видно при сыпях, сопровождающих диспепсию, и при употреблении определенных видов рыбы. Эти высыпания на коже можно облегчить, устранив болезненное состояние желудка.

35. ФИБРОЗНАЯ ТКАНЬ состоит из продольных, параллельных волокон, которые тесно соединены. Эти волокна в некоторых ситуациях образуют тонкую, плотную, прочную мембрану, подобную той, которая выстилает внутреннюю поверхность черепа или обволакивает внешнюю поверхность костей. В других случаях они образуют прочные, неэластичные полосы, называемые связками, которые связывают одну кость с другой. Эта ткань также образует сухожилия (белые шнуры), посредством которых мышцы прикрепляются к костям.

Наблюдение. При болезни, называемой ревматизмом, фиброзная ткань является частью, которая в основном поражается; следовательно, суставы, где эта ткань наиболее обильна, больше всего страдают от этого поражения.

34. Опишите дермоидную ткань. Что говорится о симпатии между функциями кожи и слизистой оболочки? Приведите другой пример симпатии между этими мембранами. 35. Из чего состоит фиброзная ткань? Как они выглядят в некоторых ситуациях? Как в других? Какая ткань обычно поражается при ревматизме?

36. ЖИРОВАЯ ТКАНЬ расположена таким образом, чтобы образовывать отдельные мешочки или клетки. Они содержат вещество, называемое жиром. Эта ткань в основном находится под кожей, брюшными мышцами и вокруг сердца и почек; в то время как ее нет в мозге, глазу, ухе, носу и нескольких других органах.

Наблюдение. У тех индивидов, которые тучны, во многих случаях наблюдается большое отложение этого вещества. Эта ткань накапливается легче, чем другие, когда человек становится грузным, и раньше всего удаляется, когда система истощается при острых или хронических заболеваниях. Некоторые из масс становятся в некоторых случаях увеличенными. Эти увеличения называются жировыми опухолями.

Рис. 4.

Рис. 4. 1, Часть жировой ткани. 2, 2, 2, Мелкие мешочки, содержащие жир. 3, Гроздь этих мешочков, отделенная и подвешенная.

37. ХРЯЩЕВАЯ ТКАНЬ твердая, гладкая и высокоэластичная. За исключением кости, это самая твердая часть животного каркаса. Она покрывает концы костей, которые участвуют в формировании сустава. Ее использование заключается в облегчении движения суставов благодаря своей гладкой поверхности, в то время как ее эластичный характер уменьшает удар, который в противном случае ощущался бы, если бы эта ткань была неэластичной.

36. Опишите жировую ткань. Где эта ткань в основном существует? Приведите наблюдение в отношении жировой ткани. 37. Опишите хрящевую ткань. Каково ее использование?

23

38. КОСТНАЯ ТКАНЬ по составу и расположению материи варьируется в разные периоды жизни и в разных костях. В некоторых случаях костная материя расположена пластинками, в то время как в других случаях расположение цилиндрическое. Иногда костная материя плотная и компактная; опять же, она губчатая или пористая. В центре длинных костей остается пространство, которое заполнено жировым веществом, называемым костным мозгом.

Наблюдение. Среди физиологов существуют различные мнения относительно использования костного мозга. Некоторые предполагают, что он служит резервуаром питания, в то время как другие — что он предохраняет кости от высыхания и ломкости. Последнее мнение, однако, было поставлено под сомнение, так как кости пожилого человека содержат больше костного мозга, чем кости ребенка, и они также более хрупкие.

Рис. 5.

Рис. 5. Срез бедренной кости. 1, 1, Конечности, показывающие тонкую пластинку компактной текстуры, которая покрывает мелкие ячейки, уменьшающиеся в размере, но увеличивающиеся в количестве по мере приближения к сочленению. 2, 2, Стенки вала, которые очень твердые и прочные. 3, Полость, содержащая костный мозг.

39. МЫШЕЧНАЯ ТКАНЬ состоит из многих волокон, которые соединяются, образуя пучки, каждый из которых заключен в тонкий слой клеточной ткани. Пучки этих пучков составляют мышцу.

Наблюдение. Кусок вареной говядины ясно проиллюстрирует расположение мышечного волокна.

38. Что говорится о костной ткани? Как расположена костная материя в разных частях животного каркаса? Что говорится об использовании костного мозга? 39. Из чего состоит мышечная ткань? Как можно проиллюстрировать расположение мышечного волокна?

24

40. СЛИЗИСТАЯ ТКАНЬ отличается от серозной тем, что выстилает все полости, которые сообщаются с воздухом. Ноздри, рот и желудок служат примерами. Внешняя поверхность этой мембраны, или та, которая подвергается воздействию воздуха, мягкая и имеет некоторое сходство с пушистой кожицей персика. Она покрыта вязкой жидкостью, называемой слизью. Она секретируется мелкими железистыми клетками, называемыми эпителиями, или секреторными клетками слизистой оболочки. Использование этой мембраны и ее секретируемой слизи заключается в защите внутренней поверхности полостей, которые она выстилает.

Наблюдение. Замечательная симпатия существует между отдаленными частями слизистой оболочки. Таким образом, состояние желудка можно определить путем осмотра языка.

41. НЕРВНАЯ ТКАНЬ состоит из мягкого, пульпообразного вещества, заключенного в оболочку, называемую нейрилеммой. Эта ткань состоит из двух веществ. Одно, пульпообразного характера и серого цвета, называется цинерициозным (пепельно-серым). Другое, волокнистого характера и белого цвета, называется медуллярным (подобным костному мозгу). В каждой части нервной системы оба вещества объединены, за исключением нервных волокон и нитей, которые исключительно состоят из медуллярной материи, заключенной в тонкую оболочку.

40. Чем слизистая ткань отличается от серозной? Каков вид внешней поверхности этой мембраны? Где секретируется слизь? Каково использование этой мембраны? 41. Из чего состоит нервная ткань? Опишите два вещества, которые входят в состав нервной ткани.

25

ГЛАВА III

ХИМИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА.

42. КОНЕЧНЫЙ ЭЛЕМЕНТ — это простейшая форма материи, с которой мы знакомы; например, золото, железо и т. д.

43. Эти элементы делятся на металлические и неметаллические вещества. Металлические вещества — это калий, натрий, кальций, магний, алюминий, железо, марганец и медь. Неметаллические вещества — это кислород, водород, углерод, азот, силициум, фосфор, сера, хлор и несколько других.

44. Поташ (калий, соединенный с кислородом) находится в крови, желчи, поте, молоке и т. д.

45. Сода (натрий, соединенный с кислородом) существует в мышцах и в тех же жидкостях, в которых находится поташ.

46. Известь (кальций, соединенный с кислородом) составляет основной ингредиент костей. Известь в них соединена с фосфорной и углекислой кислотой.

47. Магнезия (магний, соединенный с кислородом) существует в костях, мозге и в некоторых животных жидкостях; например, молоке.

48. Силекс (силициум, соединенный с кислородом) содержится в волосах и в некоторых секретах.

49. Железо образует красящий принцип красных глобул крови и находится в каждой части системы.

Наблюдение. Поскольку металлические или минеральные вещества входят в конечные элементы тела, утверждение, что все минералы ядовиты, независимо от количества, неверно.

42. Что такое конечный элемент? Приведите примеры. 43. Как они делятся? Назовите металлические вещества. Назовите неметаллические вещества. 44. Что говорится о поташе? 45. О соде? 46. Об извести? 47. О магнезии? 48. О силексе? 49. Что образует красящий принцип крови? Что говорится о минеральных веществах?

26

50. Кислород содержится во всех жидкостях и твердых веществах тела. Он почти полностью получается из вдыхаемого воздуха и воды. Он выводится в форме углекислого газа и воды из легких и кожи. Он также удаляется в других секретах.

51. Водород находится во всех жидкостях и во всех твердых веществах тела. Он получается из пищи, а также из воды и других напитков. Он существует в наибольшем изобилии в нечистой, темно-окрашенной крови системы. Он удаляется посредством почек, кожи, легких и других выделительных органов.

52. Углерод — это элемент в масле, жире, альбумине, фибрине, желатине, желчи и слизи. Этот элемент также существует в нечистой крови в форме углекислого газа. Углерод получается из пищи и выводится из системы посредством секретов и дыхания.

53. Азот содержится в большинстве животных веществ, но наиболее обилен в фибрине. Он не содержится в жире и нескольких других веществах.

Наблюдение. Специфический запах животного вещества при горении обусловлен азотом. Этот элемент, соединенный с водородом, образует аммиак (нашатырный спирт), когда животное вещество находится в состоянии гниения.

54. Фосфор содержится во многих частях системы, но более особенно в костях. Он обычно находится в соединении с кислородом, образуя фосфорную кислоту. Фосфорная кислота обычно соединена с щелочными основаниями; например, известью в костях, образуя фосфат извести.

55. Сера существует в костях, мышцах, волосах и ногтях. Она выводится из системы кожей и кишечником.

56. Хлор находится в крови, желудочном соке, молоке, поте и слюне.

50. Что говорится о кислороде? 51. О водороде? 52. Что говорится об углероде? 53. Об азоте? Как образуется аммиак? 54. Что говорится о фосфоре? 55. Что говорится о сере? 56. О хлоре?

27

57. Ближайшие элементы — это формы материи, которые существуют в организованных телах в изобилии и состоят главным образом из кислорода, водорода, углерода и азота, расположенных в разных пропорциях. Они существуют уже сформированными и могут быть отделены во многих случаях путем нагревания или механических средств. Наиболее важными соединениями являются альбумин, фибрин, желатин, слизь, жир, казеин, хондрин, молочная кислота и озмазом.

58. Альбумин находится в теле как в жидкой, так и в твердой форме. Он является элементом кожи, желез, волос и ногтей и составляет основной ингредиент мозга. Альбумин без цвета, вкуса или запаха, и он коагулирует при нагревании, кислотах и алкоголе.

Наблюдение. Белок яйца состоит из альбумина, который может быть коагулирован или затвердевать алкоголем. Поскольку альбумин так широко входит в состав мозга, не является ли ухудшение интеллекта и моральная деградация пьяницы следствием воздействия алкоголя, затвердевающего альбумин этого органа?

59. Фибрин существует в изобилии в крови, хилусе и лимфе. Он составляет основу мышц. Фибрин беловатого цвета, без запаха и нерастворим в холодной воде. Он отличается от альбумина тем, что обладает свойством коагулировать при всех температурах.

Наблюдение. Фибрин можно получить путем промывания густой части крови холодной водой; этим процессом красные глобулы, или красящее вещество, отделяются от этого элемента.

60. Желатин находится почти во всех твердых веществах, но не известно, чтобы он существовал в какой-либо из жидкостей. Он составляет основу клеточной ткани и существует в большом количестве в коже, костях, связках и хрящах.

57. Что такое ближайшие элементы? Существуют ли они уже сформированными в организованных телах? Назовите наиболее важные соединения. 58. Что говорится об альбумине? Приведите наблюдение относительно этого элемента. 59. О фибрине? Чем альбумин отличается от фибрина? Как можно получить фибрин? 60. Что говорится о желатине?

28

Наблюдение. Желатин отличается от других органических принципов тем, что он растворяется в теплой воде и образует «желе». При высыхании он образует твердое, хрупкое вещество, называемое клеем. Изингасс, который используется в различных механических искусствах, получается из плавательных пузырей осетра.

61. Слизь — это вязкая жидкость, секретируемая железистыми клетками, или эпителиями. Различные вещества включены под названием слизи. Она обычно щелочная, но ее истинный химический характер недостаточно изучен. Она служит для увлажнения и защиты слизистой оболочки. Она находится в кутикуле, мозге и ногтях; и едва растворима в воде, особенно когда сухая. (Приложение C.)

62. Озмазом — это вещество с ароматическим вкусом. Оно желтовато-коричневого цвета и растворимо как в воде, так и в алкоголе, но не образует желе при концентрации. Оно находится во всех жидкостях и в некоторых твердых веществах; например, мозге.

Наблюдение. Характерный запах и вкус супа обусловлены озмазомом.

63. В человеческой системе найдено несколько кислот; например, уксусная, бензойная, щавелевая, мочевая и некоторые другие вещества, но не имеющие достаточного значения, чтобы требовать особого описания.

Как он отличается от других органических принципов? 61. Что говорится о слизи? 62. Об озмазоме? Чем обусловлены вкус и запах супа? 63. Какие кислоты найдены в системе?

29

ГЛАВА IV.

КОСТИ.

64. Кости твердые и жесткие, тускло-белого цвета. У всех высших порядков животных, среди которых человек, они находятся внутри тела, в то время как у лобстеров, крабов и т. д. они находятся снаружи, образуя футляр, который защищает более нежные части от повреждений.

65. В механизме человека разнообразие движений, которые он призван выполнять, требует соответствующего разнообразия составных частей, и различные кости системы настолько восхитительно адаптированы друг к другу, что они допускают многочисленные и разнообразные движения.

66. Когда кости, составляющие скелет, соединены естественными связками, они образуют то, что называется естественным скелетом, когда соединены проволокой — то, что называется искусственным скелетом.

67. Возвышения, или выступы, костей называются отростками и являются, как правило, точками прикрепления для мышц и связок.

АНАТОМИЯ КОСТЕЙ.

68. КОСТИ состоят как из животной, так и из землистой материи. Землистая часть костей придает им твердость и прочность, в то время как животная часть наделяет их жизненностью.

64. Что говорится о костях? 65. Существует ли адаптация костей системы к функциям, которые они должны выполнять? 66. Что такое естественный скелет? Что такое искусственный? 67. Какая часть костей называется отростками? 68–73. Приведите структуру костей. 68. Из чего состоят кости? Каковы различные использования составных частей костей?

30

Эксперименты. 1-е. Чтобы показать землистую без животной материи, сожгите кость в чистом огне в течение примерно пятнадцати минут, и она станет белой и хрупкой, потому что желатин, или животная материя кости, был разрушен.

2-е. Чтобы показать животное вещество костей без минеральной составляющей, погрузите тонкую кость на несколько дней в слабый раствор кислоты (одна часть соляной кислоты на шесть частей воды), после чего ее можно будет согнуть в любом направлении. В этом опыте кислота удаляет минеральное вещество (карбонат и фосфат извести), однако форма кости остается неизменной.

69. Кости образуются из крови и претерпевают ряд изменений, прежде чем достигают совершенства. На ранней стадии формирования они являются хрящевыми. Сосуды хряща в этот период переносят только лимфу, или белую часть крови; впоследствии они начинают переносить красную кровь. В это время начинается истинное окостенение (отложение фосфата и карбоната извести) в определенных точках, которые называются точками окостенения.

70. Большинство костей образуются из нескольких частей, или центров окостенения. Это видно на примере длинных костей, чьи конечности отделены от тела кости тонкой хрящевой прослойкой. Проходит некоторое время, прежде чем эти отдельные части соединяются в одну кость.

71. Когда процесс окостенения завершается, в костях продолжаются постоянные изменения. Они увеличиваются в объеме и становятся менее васкуляризированными вплоть до среднего возраста. В пожилом возрасте возвышения на их поверхности и вблизи конечностей становятся более выраженными, особенно у людей, привыкших к физическому труду. По мере того как человек стареет, жизненная сила уменьшается, и в глубокой старости преобладает минеральное вещество; вследствие этого кости становятся чрезвычайно хрупкими.

Как можно показать минеральное вещество костей? Животное вещество? 69. Каков вид костей на ранней стадии формирования? Когда начинается истинное окостенение? 70. Как образуется большинство костей? 71. Что говорится о постоянных изменениях в костях после окостенения?

72. Волокнистая мембрана, покрывающая кости, называется надкостницей (periosteum); та, что покрывает хрящи, называется надхрящницей (perichondrium). Когда эта мембрана покрывает череп, она называется перикранием (pericranium).

Рис. 6.

Рис. 6. Срез коленного сустава. Нижняя часть бедренной кости (femur) и верхняя часть большеберцовой кости (tibia) показаны окостеневшими в точках 1, 1. Хрящевые конечности двух костей видны в d, d. Точки окостенения конечностей видны в 2, 2. Коленная чашечка (patella) видна в c. 3, Точка, или центр окостенения.

73. НАДКОСТНИЦА — это плотная мембрана, непосредственно покрывающая кости, за исключением мест, где они заканчиваются хрящом, и коронок зубов, которые защищены эмалью. Эта мембрана пронизана мелкими нервами и в здоровом состоянии обладает лишь незначительной чувствительностью. Она является питательной мембраной кости, наделяя ее внешнюю часть жизненной силой; она также служит местом прикрепления сухожилий и соединительных связок суставов.

72. Как называется мембрана, покрывающая кости? Та, что покрывает хрящ? Та, что покрывает череп? Объясните рис. 6. 73. Опишите надкостницу.

74. В человеческом теле насчитывается двести восемь костей, не считая зубов. Для удобства они разделены на четыре части: 1-я. Кости головы. 2-я. Кости туловища. 3-я. Кости верхних конечностей. 4-я. Кости нижних конечностей.

75. Кости ГОЛОВЫ делятся на кости черепа, уха и лица.

76. ЧЕРЕП состоит из восьми костей. Они образованы двумя пластинками, или таблицами костного вещества, соединенными пористой костной прослойкой. Внешняя таблица волокнистая и прочная; внутренняя пластинка плотная и твердая, ее называют стекловидной (vitreous) таблицей. Эти прочные твердые пластинки приспособлены для противостояния проникновению острых инструментов, в то время как различная плотность двух таблиц и промежуточная губчатая кость служат для уменьшения вибраций, которые могли бы возникнуть при падениях или ударах.

77. Череп выпуклый снаружи, а у основания значительно толще, чем сверху или по бокам. Самая важная часть мозга помещена здесь, полностью защищенная от повреждений, если только они не носят очень серьезный характер. Основание черепа имеет множество выступов, углублений и отверстий; последние обеспечивают проходы для нервов и кровеносных сосудов.

74. Сколько костей в человеческом теле? Как они разделены? 75–81. Дайте анатомию костей головы. 75. Как разделены кости головы? 76. Опишите кости черепа. 77. Какова форма черепа? Что представляет собой основание черепа?

33

78. Кости черепа соединены зубчатыми краями, называемыми швами (sutures). Края каждой кости сцепляются друг с другом, образуя соединение, называемое в столярном деле «ласточкиным хвостом». Они в некоторой степени прерывают вибрации, возникающие от внешних ударов, а также предотвращают распространение переломов, которое происходило бы в сплошной кости. С младенчества до двенадцатого года жизни швы несовершенны; но с этого времени до тридцати пяти или сорока лет они четко выражены; в старости они почти исчезают.

Рис. 7.

Рис. 7. 1, 1, Венечный шов в передней и верхней части черепа. 2, Сагиттальный шов на вершине черепа. 3, 3, Ламбдовидный шов в задней части черепа.

79. Мы находим такое же разнообразие в форме и текстуре костей черепа, как и в выражении лица. Голова жителя Новой Голландии мала; голова африканца сжата; в то время как европеоидная раса отличается красивой овальной формой головы. Греческие черепа по текстуре плотные и тонкие, тогда как швейцарские — более мягкие и пористые.

78. Как соединены кости черепа? Каково назначение швов? Упомяните вид швов в разном возрасте. Что представляет собой рис. 7? 79. Что говорится о форме и текстуре черепа у разных народов?

34

80. В каждом УХЕ находится четыре очень маленькие косточки. Они помогают в процессе слуха.

81. В ЛИЦЕ четырнадцать костей, некоторые из которых служат для прикрепления мощных мышц, более или менее задействованных при пережевывании пищи; другие удерживают на месте мягкие ткани лица.

Рис. 8.

Рис. 8. 1, Лобная кость. 2, Теменная кость. 3, Височная кость. 4, Скуловой отросток височной кости. 5, Скуловая кость. 6, Верхнечелюстная кость. 7, Сошник, разделяющий носовые полости. 8, Нижнечелюстная кость. 9, Глазница.

82. ТУЛОВИЩЕ имеет пятьдесят четыре кости — двадцать четыре ребра; двадцать четыре кости позвоночного столба (спинной хребет); четыре в тазу; грудина (грудная кость) и подъязычная кость (кость у основания языка). Они расположены так, что вместе с прикрепленными к ним мягкими тканями образуют две полости, называемые грудной клеткой (thorax) и брюшной полостью (abdomen).

80. Сколько костей в ухе? 81. Сколько костей в лице? Каково их назначение? Объясните рис. 8. 82–94. Дайте анатомию костей туловища. 82. Сколько костей в туловище? Назовите их. Что они образуют своим расположением?

35

83. ГРУДНАЯ КЛЕТКА образована грудиной спереди, ребрами по бокам и двенадцатью грудными позвонками позвоночного столба сзади. Естественная форма грудной клетки — конус с вершиной вверху; но мода во многих случаях почти перевернула этот порядок. Эта полость содержит легкие, сердце и крупные кровеносные сосуды.

Рис. 9.

Рис. 9. 1, Первая кость грудины. 2, Вторая кость грудины. 3, Хрящ грудины. 4, Первый грудной позвонок (кость позвоночного столба). 5, Последний грудной позвонок. 6, Первое ребро. 7, Его головка. 8, Его шейка. 9, Его бугорок. 10, Седьмое, или последнее истинное ребро. 11, Хрящ третьего ребра. 12, Плавающие ребра.

84. ГРУДИНА у ребенка состоит из восьми частей. У взрослого они соединяются и образуют лишь три части. В юности две верхние части превращаются в кость, тогда как нижняя часть остается хрящевой и гибкой до глубокой старости, когда она часто окостеневает.

85. РЕБРА соединены с позвоночным столбом и увеличиваются в длину до седьмого ребра. Начиная с него, они последовательно становятся короче. Направление ребер сверху вниз косое, а их кривизна уменьшается от первого к двенадцатому. Внешняя поверхность каждого ребра выпуклая; внутренняя — вогнутая. Однако нижние ребра очень плоские.

83. Опишите грудную клетку. Объясните рис. 9. 84. Опишите грудину. 85. Опишите ребра.

86. Семь верхних ребер соединены с грудиной посредством хрящей и называются истинными ребрами. Хрящи следующих трех ребер соединены друг с другом и не прикреплены к грудине; они называются ложными ребрами. Две самые нижние пары называются плавающими ребрами, так как они не соединены ни с грудиной, ни с другими ребрами.

87. ПОЗВОНОЧНЫЙ СТОЛБ состоит из двадцати четырех костей. Каждая кость называется позвонком (vertebra). При осмотре одного из позвонков мы находим семь выступов, называемых отростками; четыре из них, используемые для скрепления костей, называются суставными отростками; два из оставшихся называются поперечными; а последний — остистым. Последние три служат для прикрепления мышц спины.

88. Большая часть позвонка, называемая телом, имеет круглую форму и губчатую текстуру, как и конечности трубчатых костей. Отростки имеют более плотный характер. Выступы расположены таким образом, что непосредственно за телами позвонков образуется трубка, или канал, в котором находится спинной мозг (medulla spinalis), иногда называемый сердцевиной позвоночника.

89. Между этими суставами, или позвонками, находится особое и высокоэластичное вещество, которое значительно облегчает сгибательные движения спины. Эта сжимаемая хрящевая подушка также выполняет важную функцию рассеивания и уменьшения толчков при ходьбе, беге или прыжках и способствует защите нежной структуры мозга.

86. Как ребра соединены с грудиной? 87. Опишите позвоночный столб. 88. Дайте структуру позвонка. Где расположен спинной мозг? 89. Что находится между каждым позвонком? Каково его назначение?

37

90. Еще одно приспособление для защиты мозга, которое является убедительным доказательством мудрости и благости Творца, — это передне-задний изгиб позвоночного столба. Если бы это был прямой столб, стоящий перпендикулярно, малейший толчок при ходьбе вызывал бы отдачу с резким рывком, потому что при равномерном распределении веса позвоночник не уступал бы ни в одну, ни в другую сторону. Но, имея такую форму, он прогибается в направлении изгибов, и таким образом сила толчка рассеивается.

Рис. 10.

Рис. 10. Шейный позвонок. 1, Тело позвонка. 2, Спинномозговой канал. 4, Остистый отросток, раздвоенный на конце. 5, Поперечный отросток. 7, Нижний суставной отросток. 8, Верхний суставной отросток.

Рис. 11.

Рис. 11. 1, Хрящевое вещество, соединяющее тела позвонков. 2, Тело позвонка. 3, Остистый отросток. 4, 4, Поперечные отростки. 5, 5, Суставные отростки. 6, 6, Часть костного мостика, помогающего формировать спинномозговой канал (7).

Наблюдение. Хорошее представление о строении позвонков можно получить, изучив позвоночный столб домашнего животного, например, собаки, кошки или свиньи.

91. ТАЗ состоит из четырех костей: двух безымянных костей (innominata), крестца (sacrum) и копчика (coccyx).

92. БЕЗЫМЯННАЯ КОСТЬ у ребенка состоит из трех частей. У взрослого они соединяются и составляют одну кость. По бокам этих костей находится глубокое углубление, похожее на чашу, называемое вертлужной впадиной (acetabulum), в которую помещается круглая головка бедренной кости.

90. Что говорится об изгибах позвоночного столба? Что изображено на рис. 10? На рис. 11? Как можно увидеть строение позвонков? 91. Из скольких костей состоит таз? 92. Что говорится о безымянной кости у ребенка?

93. КРЕСТЕЦ, названный так потому, что древние приносили его в жертву, представляет собой клиновидную кость, расположенную между безымянными костями, к которым он прикреплен связками. На своей верхней поверхности он соединяется с нижним позвонком. У своего нижнего угла он соединен с копчиком. Он вогнут на передней и выпуклый на задней поверхности.

Рис. 12.

Рис. 12. 1, 1, Безымянные кости. 2, Крестец. 3, Копчик. 4, 4, Вертлужная впадина. a, a, Лобковая часть безымянных костей. d, Лобковая дуга; e, Соединение крестца и нижнего поясничного позвонка.

94. КОПЧИК у младенцев состоит из нескольких частей, которые в юности соединяются и образуют одну кость. Это конечный отдел позвоночного столба.

У взрослого? Опишите вертлужную впадину. 93. Опишите крестец. Объясните рис. 12. 94. Опишите копчик.

39

ГЛАВА V.

АНАТОМИЯ КОСТЕЙ, ПРОДОЛЖЕНИЕ

95. Кости верхних и нижних конечностей расширены на каждом конце и имеют выступы, или отростки. К ним прикрепляются сухожилия мышц и связки, которые соединяют одну кость с другой. Тело этих костей цилиндрическое и полое, и по структуре их внешняя поверхность твердая и компактная, тогда как внутренняя часть имеет сетчатый характер. Расширенные конечности трубчатых костей более пористые, чем основное тело.

96. ВЕРХНИЕ КОНЕЧНОСТИ содержат шестьдесят четыре кости — лопатку (scapula); ключицу (clavicle); плечевую кость (humerus); локтевую (ulna) и лучевую (radius) кости (кости предплечья); кости запястья (carpus); пястные кости (metacarpus) и фаланги пальцев (phalanges).

97. КЛЮЧИЦА прикреплена одним концом к грудине; другим она соединена с лопаткой. Она имеет форму курсивной буквы ∫. Ее назначение — удерживать плечи от смещения к груди.

98. ЛОПАТКА расположена в верхней задней части грудной клетки. Она плоская, тонкая и имеет треугольную форму. Эта кость лежит на мышцах и удерживается ими в своем положении. Благодаря их сокращениям она может перемещаться в разных направлениях.

99. ПЛЕЧЕВАЯ КОСТЬ цилиндрическая и соединена в локте с локтевой костью предплечья; на лопаточном конце она помещена в суставную впадину (glenoid cavity), где окружена мембранным мешком, называемым капсульной связкой.

95–104. Дайте анатомию костей верхних конечностей. 95. Дайте структуру костей конечностей. 96. Сколько костей в верхних конечностях? Назовите их. 97. Укажите места прикрепления ключицы. Каково ее назначение? 98. Опишите лопатку. Как она удерживается в своем положении? 99. Опишите плечевую кость.

Рис. 13.

Рис. 13. 1, Тело плечевой кости. 2, Большая круглая головка, помещенная в суставную впадину. 3, 4, Отростки, к которым прикрепляются мышцы. 5, Отросток, называемый внешним локтем. 6, Отросток, называемый внутренним локтем. 7, Суставная поверхность, по которой вращается локтевая кость.

Рис. 14.

Рис. 14. 1, Тело локтевой кости. 2, Тело лучевой кости. 3, Верхнее сочленение лучевой и локтевой костей. 4, Суставная впадина, в которую помещена нижняя конечность плечевой кости. 5, Верхняя конечность локтевой кости, называемая локтевым отростком, который образует острие локтя. 6, Пространство между лучевой и локтевой костями, заполненное межкостной связкой. 7, Шиловидный отросток локтевой кости. 8, Поверхность лучевой и локтевой костей, где они сочленяются с костями запястья. 9, Шиловидный отросток лучевой кости.

100. ЛОКТЕВАЯ КОСТЬ сочленяется с плечевой костью в локте и образует идеальный шарнирный сустав. Эта кость расположена на внутренней стороне предплечья.

Что изображено на рис. 13? На рис. 14? 100. Опишите локтевую кость.

41

101. ЛУЧЕВАЯ КОСТЬ сочленяется с костями запястья и образует лучезапястный сустав. Эта кость расположена на внешней стороне предплечья (сторона, где находится большой палец). Локтевая и лучевая кости на своих концах сочленяются друг с другом, благодаря чему рука может вращаться, что позволяет совершать сложные и разнообразные движения.

102. ЗАПЯСТЬЕ состоит из восьми костей, расположенных в два ряда и так прочно связанных друг с другом, что они допускают лишь небольшую подвижность.

Рис. 15.

Рис. 15. U, Локтевая кость. R, Лучевая кость. S, Ладьевидная кость. L, Полулунная кость. C, Трехгранная кость. P, Гороховидная кость. Эти четыре образуют первый ряд костей запястья. T, T, Кость-трапеция и трапециевидная кость. M, Головчатая кость. U, Крючковидная кость. Эти четыре образуют второй ряд костей запястья. 1, 1, 1, 1, 1, Пястные кости большого пальца и пальцев рук.

Рис. 16.

Рис. 16. 10, 10, 10, Пястные кости кисти. 11, 11, Первый ряд костей пальцев. 12, 12, Второй ряд костей пальцев. 13, 13, Третий ряд костей пальцев. 14, 15, Кости большого пальца.

103. ПЯСТЬ состоит из пяти костей, на четырех из которых расположен первый ряд костей пальцев; а на другой — первая кость большого пальца. Пять пястных костей сочленяются со вторым рядом костей запястья.