Дети, которые либо восстанавливаются после болезни, либо предрасположены к ней, посещают начальные и средние школы, расположенные в районах, где климат благоприятен для их выздоровления. Дети в эти школы принимаются в любой момент между первым и одиннадцатым классами. Хотя учебная программа несколько изменена, основное содержание курсов по существу такое же, как в обычных начальных и средних школах. Большинство учеников посещают эти школы только временно, обычно от четырех или пяти месяцев до года.
Когда коммунисты пришли к власти, они постановили, что частные школы могут продолжать работу только в том случае, если они имеют прямое разрешение от правительства и работают под государственным контролем. В первые годы коммунистического правления дипломатические миссии продолжали управлять школами для детей иностранных эмиссаров. Однако в 1973 году единственными частными школами были средняя школа, известная в Болгарии как семинария, и Духовная академия Болгарской православной церкви.
Помимо этих специальных школ, существуют технические и профессиональные школы различных видов, которые не являются частью регулярной школьной системы. Между средними и высшими техническими школами находятся передовые техникумы, которые функционируют на послесреднем уровне. Курсы обычно длятся от двух до трех лет, в зависимости от области специализации. Существуют передовые техникумы для таких специализаций, как горное дело, медицина, ветеринарная медицина и промышленная химия. Все школы включают курсы марксизма-ленинизма, высшей математики и физического воспитания в дополнение к курсам специализации. Также на технико-профессиональном уровне существуют шестимесячные учебные курсы, которые организуются фабриками, кооперативами и другими предприятиями. Эти курсы предназначены для улучшения навыков рабочих или для переподготовки рабочих для других областей специализации. Эти курсы включают как теоретические занятия, так и практическую работу.
Вечерние курсы, заочные курсы, курсы повышения квалификации и специальные исследовательские программы также многочисленны в стране. Рабочих в возрасте до тридцати лет, не завершивших свое начальное образование, призывают посещать вечерние школы — известные в Болгарии как сменные курсы — или заочные курсы. В обоих типах школ средняя продолжительность обучения составляет от одного до трех лет, в зависимости от объема завершенного начального образования. Как только эти курсы завершены, рабочий может продолжить обучение либо в средней политехнической, либо в профессиональной школе. В конечном итоге он может поступить в высшее учебное заведение. Курсы повышения квалификации, с другой стороны, находятся на уровне высшего образования и предоставляются для промышленных специалистов, чтобы держать их в курсе последних достижений науки и техники. Учителей и исследователей поощряют получать исследовательские стипендии, которые функционируют при различных высших учебных заведениях, а также при Академии наук.
Последний компонент специализированного образования проводится партией. Основанный на марксизме-ленинизме, он направлен на идеологическую обработку членов партии, но предоставляется и для беспартийных. Цели этой формы образования были подытожены Георгием Димитровым, премьер-министром страны с 1946 по 1949 год, который заявил, что эти школы должны готовить «индивидуумов в фундаментальных принципах марксизма-ленинизма... для того, чтобы они стали независимыми практическими организаторами и лидерами, способными вести массы в борьбе против классового врага». Инструкторы партийного образования проходят подготовку в Институте политического просвещения Центрального комитета БКП, который, в свою очередь, контролирует работу Центральной ленинской партийной школы. Помимо общего распространения партийной политики этими инструкторами, существуют как формальные учебные кружки, так и политические школы, которые представляют двухгодичные курсы по истории как болгарской, так и советской коммунистических партий.
ГЛАВА 7
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ САМОВЫРАЖЕНИЕ
Болгария имеет гордое культурное наследие, которое восходит к раннему средневековью. Во время Золотого века (893–927 гг. н. э.) первого и второго Болгарского царства болгарское искусство и литература доминировали в славянском мире. Подвергшись воздействию процветающей культуры соседней Византии, болгары впитали ее влияние, адаптировали его к своей собственной славянской культуре и языку, а затем распространили его среди менее развитых славянских народов на Балканах и на севере.
После турецкого завоевания в 1396 году культурное развитие было замедлено на несколько столетий, пока стремление к освобождению в девятнадцатом веке не возродило его творческую искру. Однако, в отличие от Золотого века, когда болгарская культура была широко распространена, современное художественное и интеллектуальное самовыражение имело тенденцию быть провинциальным как по своей аудитории, так и по содержанию. После обретения независимости, хотя интерес к культурным и интеллектуальным вопросам был высоким, поддержка его ограничивалась меньшинством в Софии и в нескольких крупнейших городах. Правительство внесло некоторый вклад в художественное развитие страны посредством небольших субсидий учреждениям и государственных рабочих мест для художников и интеллектуалов, но субсидии не всегда распределялись на основе заслуг.
До Второй мировой войны немногие могли обеспечить себе достойную жизнь только творческой работой, за возможным исключением членов Национального театра и оперы. Престиж университетских профессоров, членов Академии наук и ведущих певцов, художников, актеров и писателей был высок, но финансовое вознаграждение едва ли соответствовало их положению. Несмотря на свой престиж, болгарские писатели и интеллектуалы не пользовались тем же положением лидерства и влияния, которое было традиционным в других странах Восточной Европы.
Коммунистическое правительство способствовало гордости за культурное наследие, восстанавливая и сохраняя средневековые сокровища страны и шедевры национального возрождения, а также продвигая традиционные народные искусства как сами по себе, так и в качестве вдохновения для других форм художественного самовыражения. Значительные средства и усилия были направлены на продвижение нового художественного и интеллектуального самовыражения, которое рассматривается как важное средство политического и социального воспитания народа. По этой причине руководство пыталось держать художественное и интеллектуальное самовыражение под контролем и использовать его в своих целях.
Несмотря на контроль, художественная и интеллектуальная жизнь активна. Не все творческие усилия становятся достоянием общественности, и то, что не соответствует предписанным критериям стиля и содержания, известно только его создателю и нескольким избранным друзьям; тем не менее, оно создается. Многое из того, что проходит цензуру, сомнительного художественного качества, но произведения значительного достоинства появились во всех формах художественного самовыражения. Одаренные художники и писатели находят способы выразить свой талант в рамках правительственных постановлений.
ИСКУССТВО И НАУКА ПРИ КОММУНИЗМЕ
С 1944 года художественное и интеллектуальное самовыражение подчинено культурной политике Болгарской коммунистической партии (БКП — см. Глоссарий), которая придерживается относительно строгого следования концепции социалистического реализма, разработанной в Советском Союзе. Согласно этой концепции, искусство, музыка и литература должны способствовать продвижению коммунистической идеологии и представлять идеализированную картину коммунистического общества. Чтобы донести идеологическое послание, художественное и интеллектуальное самовыражение должно быть понятно простому человеку и, следовательно, может принимать форму только прямолинейных репрезентативных высказываний.
В период десталинизации в середине 1950-х годов контроль над культурой стал менее жестким, и художественное и интеллектуальное самовыражение обрело новую творческую жизнь. Хотя этот всплеск никогда не достигал таких масштабов, как в Польше и Венгрии в тот же период, режим счел его угрозой и в конце 1950-х годов вновь ввел строгий контроль. В то время правительство готовилось к мощному рывку в экономическом развитии и для достижения этой цели мобилизовало деятелей культуры на службу в качестве пропагандистов.
Очередная оттепель в культурных ограничениях произошла в начале 1960-х годов, когда несколько фракций боролись за контроль над БКП. После того как Тодор Живков установил твердый контроль над партией, писатели и художники вновь были обязаны служить нуждам государства, вплоть до падения Никиты Хрущева в Советском Союзе, а попытка государственного переворота в Болгарии вынудила Живкова расширить свою народную поддержку путем ослабления контроля БКП над национальной жизнью.
Этот прилив и отлив ограничений в художественном и интеллектуальном самовыражении продолжается и служит барометром политического и экономического климата в стране. С середины 1950-х годов культурная политика ни разу не достигала той степени репрессий, что была в сталинский период. Руководство Болгарии, как и руководство других стран Восточной Европы, усвоило, что репрессии контрпродуктивны. Вместо этого оно приняло более тонкий метод контроля через издательства, художественные галереи, театральные труппы и другие каналы творческого самовыражения, все из которых управляются государством в соответствии с директивами культурной политики. Поскольку творческий работник должен донести свои идеи до аудитории, чтобы достичь самореализации, он склонен адаптировать свои идеи и принципы к тому, что приемлемо для доступных каналов сбыта его работ. Таким образом, самоцензура по большей части заменила прямой государственный контроль.
С материальной точки зрения жизнь творческого работника в современной Болгарии гораздо более обеспечена, чем жизнь его коллеги в капиталистической стране. Творческое самовыражение рассматривается как социальная функция; следовательно, общество обязано обеспечить творческому работнику гарантированный доход. Это обеспечивается либо за счет регулярных окладов в издательствах, музыкальных или художественных академиях, или других агентствах, нанимающих художников, либо за счет стипендий, выплачиваемых творческим работникам, не имеющим постоянного заработка. Творческим работникам и их семьям также предоставляется бесплатное или недорогое жилье и питание в специальных домах творчества или пансионатах, управляемых профессиональными союзами творческих работников и государственными органами по развитию искусства и науки. Однако при такой системе художник находится под постоянным давлением необходимости творить, чтобы оправдать свою зарплату или стипендию.
Чтобы претендовать на любые материальные преимущества, более того, чтобы функционировать как профессиональный художник или ученый, человек должен быть членом соответствующего профессионального союза. Профсоюзы по большей части являются подразделением БКП и еще одним инструментом обеспечения соблюдения культурной политики (см. гл. 9). Только Союз писателей продемонстрировал определенную степень независимости, основанную на признанной силе печатного слова. Еще в декабре 1972 года союз вновь воспротивился интеграции в Комитет по искусству и культуре — надведомственный государственный орган, обладающий широкими полномочиями в культурной сфере. Союз писателей — единственный профессиональный союз в сфере искусства, который не был интегрирован в этот комитет.
Основной целью культурной политики с 1944 года была популяризация искусства и науки путем обеспечения их доступности для всех слоев населения и использование этих средств для продвижения коммунистических ценностей. Популяризация искусства была достигнута за счет значительного расширения учреждений, представляющих искусство публике, и поддержки этих учреждений государственными средствами. После Второй мировой войны появилось множество новых оркестров, театральных трупп, издательств и художественных галерей. Передвижные выставки и гастролирующие труппы несут искусство в малые города и села. Радио и телевидение широко используются для продвижения искусства и образования. Благодаря государственной поддержке цены на книги и входные билеты поддерживаются на крайне низком уровне, чтобы сделать их доступными для как можно большего числа людей. Традиционные читальни были усилены сетью «домов культуры», которые служат культурными центрами в селах и городских кварталах.
ЛИТЕРАТУРА
Истоки болгарской литературы восходят к 855 году н. э., когда греческие священники Кирилл и Мефодий разработали алфавит — кириллицу, — подходящий для славянских языков, чтобы облегчить христианизацию славян (см. гл. 2). Сначала алфавит использовался для перевода Библии и других христианских религиозных текстов, но в Золотой век Первого Болгарского царства болгары написали несколько оригинальных религиозных и светских текстов на своем собственном языке. В конце Средневековья была создана значительная литература на болгарском языке. Хотя все авторы были церковнослужителями, большая часть литературы была светской. В то время возник целый пласт апокрифической литературы — так называемых еретических сказаний и легенд.
В течение пяти веков турецкого владычества никакой литературы, кроме передаваемых устно народных песен и баллад, не создавалось. Лишь во второй половине XVIII века, когда турецкое правление начало приходить в упадок, болгарская литература возродилась как часть пробуждающегося национального самосознания народа. Первой появившейся книгой стала «История славяноболгарская» отца Паисия — глубоко националистическая книга, опубликованная в 1762 году, которая сыграла важную роль в борьбе за освобождение. В первой половине XIX века в соседних странах было опубликовано несколько болгарских текстов. Они оказали огромное влияние на развитие современного болгарского языка, поскольку их публикация совпала с созданием школ и распространением образования среди болгарского народа. Болгарами за рубежом было основано также несколько периодических изданий, но большинство из них выходили нерегулярно и были недолговечны. Однако значительную роль сыграли сбор и публикация — сначала в периодических изданиях, а затем в книжном формате — народных песен и баллад, которые сохранили язык и культуру болгар в течение пяти веков турецкого владычества. Большой интерес к народной литературе пришел из-за пределов страны, от других славян в Сербии, Хорватии, Чехословакии и России, которые переживали собственное национальное пробуждение и испытывали родственные чувства к болгарам.
Ранняя современная литература была националистической и дидактической. Ее авторы были просветителями, участвовавшими в распространении образования и модернизации языка, а также революционерами, сражавшимися за независимую Болгарию. Модернизация и социальные реформы были другими сильными течениями, пронизывавшими литературу того времени и последующих лет. Такие поэты, как Петко Славейков, Любен Каравелов и Христо Ботев, находились под сильным влиянием российских социальных реформаторов и революционеров второй половины XIX века. Ботев был самым выдающимся поэтом этой эпохи. Его короткие, напряженные и пламенные стихи продолжают пробуждать патриотические чувства у болгар повсюду. Революционный пыл и героизм Ботева были отождествлены нынешним режимом с его собственным революционным движением, и ему были оказаны великие почести.
В постнезависимый период доминирующей литературной фигурой был Иван Вазов, чье влияние на последующие поколения писателей было огромным. Известный как народный поэт и отец современной болгарской литературы, Вазов был прежде всего писателем, а не борцом или революционером, как его предшественники. Он был глубоко погружен в великую литературу Европы и России и использовал болгарскую обстановку и традиции, чтобы писать об универсальных идеях. Величайший роман Вазова «Под игом», описывающий жизнь болгар под властью турок, был широко переведен.
Вазов и его современники Йордан Йовков и Пенчо Славейков (сын Петко Славейкова) стремились направить болгарскую литературу прочь от ее рамок национальной политики и реформ к более общему художественному и философскому взгляду. К ним в этих усилиях присоединился несколько более молодой Елин Пелин, чьи рассказы также были широко переведены. Хотя эти писатели продолжали черпать значительную часть своего вдохновения в родных пейзажах, народных темах и деревенской жизни, они были писателями универсального качества и привлекательности.
Позже конкурирующие литературные группы, каждая со своим журналом, заложили основу для заметного развития поэзии, рассказа и романа в период между двумя мировыми войнами. Никакой выдающейся литературной фигуры не появилось, но писатели продолжали экспериментировать с разнообразием тем и форм.
Реализм всегда был сильной темой в болгарской литературе, и в десятилетие после 1944 года коммунисты стремились использовать эту традицию, навязывая социалистический реализм советского образца в качестве желаемой формы выражения. Писатели, которые соответствовали предписанному стилю, щедро вознаграждались стипендиями и особыми привилегиями, что стимулировало объем писательства, ранее неизвестный. Роман стал основной литературной формой, поскольку он особенно хорошо подходит для требований предписанного литературного стиля. Никола Вапцаров и Христо Смирненский были выделены правительством как выдающиеся писатели в стиле социалистического реализма.
Большая часть литературы, созданной в конце 1940-х и начале 1950-х годов, в лучшем случае классифицировалась как посредственная, даже самими болгарами. Однако несколько произведений того периода были признаны выдающимися. Самым признанным из них стал роман Димитра Димова «Табак», посвященный революционному движению среди табачников до и во время Второй мировой войны. Роман был подвергнут резкой критике при первой публикации в 1951 году, но после ослабления культурного контроля в середине 1950-х годов он был провозглашен лучшим романом со времен «Под игом» Вазова.
Неудовлетворенность писателей наложенными на них ограничениями и недовольство общественности монотонностью и отсутствием литературного качества современной литературы стали очевидны в середине 1950-х годов. Эти чувства вырвались наружу, когда в 1956 году была осуществлена мягкая форма десталинизации (см. гл. 9). Хотя так называемый «бунт писателей» никогда не достигал масштабов тех, что были в Польше или Венгрии, он привел к короткому периоду относительной свободы в литературном выражении и ряду выдающихся литературных произведений, которые вызвали большие споры. Самым важным из них был роман Эмила Манова «Неаутентичный случай», который описывает межпартийный конфликт. Пьеса Тодора Генова «Страх» также получила высокую оценку за трактовку коррупции властью некогда идеалистичного коммуниста.