Именно этот фон благородных пейзажей, ландшафтов и небесных видов, склонов и обрывов, Цветущей долины и Божественного леса, звездного света и рассвета, восхода солнца, зенита и заката — именно это придает особую красоту второй кантике «Божественной комедии». Но это Чистилище под открытым небом — нечто большее, чем искусная уловка, с помощью которой создается прекрасный драматический контраст после мрака и тьмы «Ада». Как мы видели, для дантовской концепции совершенного дела покаяния в человеке существенно, чтобы оно влекло его стопы к Земному Раю, первозданной обители Невинности. И поэтому фон «Чистилища» как бы неизбежно завершает иллюзию «естественности» в потустороннем мире и усиливает параллель между восходящей борьбой этих избранных душ и нашим собственным ежедневным паломничеством в этой жизни. Это предполагает, далее, все то, что волшебная фраза «Свежий воздух» означает для наших современных ушей: ту здоровую жизнь на открытом воздухе, кормилицу mens sana in corpore sano, ту жизнь, полную активной деятельности в тесном контакте с внешней Природой, первостепенное значение которой признается всеми школами мысли в мире современного образования.
Наконец (и здесь мы касаемся одной из самых прекрасных черт концепции Данте), духовная атмосфера, несмотря на чистилищную структуру Семи Грехов, — это не атмосфера Декалога, а атмосфера Блаженств. Сами Грехи интерпретируются как неупорядоченная Любовь, а многогранная любовь, которая возвышает до Святого, выражается в сладостнейшей гармонии, когда преодолевается каждый последующий барьер. Любовь — это атмосфера, и Любовь — это высший урок, изучение которого продолжается и за гробом.
Концепция Любви как универсальной движущей силы, подробно выраженная в «Чистилище» (XVII, 91 и сл.) —
Nè creator nè creatura mai
Cominciò el, figliuol, fu sanza amore ...
предполагает сравнение психологии Данте с психологией самой современной школы. В эпоху, когда (как покажет беглый взгляд на страницы фра Салимбене) — страницы, написанные, следует помнить, для глаз сестры ордена св. Клары! — нечто большее, чем елизаветинская широта речи, было не редкостью, Данте изливает тома прозы и стихов, каждую строку которых можно назвать подходящей pour les jeunes filles. Он вряд ли подписался бы под тем доминированием полового инстинкта, которое является аксиомой фрейдистской психологии. В упомянутых выше строках он более или менее предвосхищает доктрину «Либидо»; но ему не приходит в голову навешивать на эту психическую силу столь сомнительное имя, как «Либидо». Благородный титул «Amor» для него, как и для более ранних философов, является более подходящим.
Было бы, конечно, абсурдно считать Данте пионером психологии Бессознательного XX века, которая уходит корнями в психические исследования Ф. У. Майерса и его друзей и проросла до видимой жизни и роста совсем недавно под руками венца Фрейда и швейцарца Юнга. Но, вероятно, не будет преувеличением сказать, учитывая его удивительно разумный интерес к ментальным процессам, и особенно к феноменам снов и пограничного состояния между сном и бодрствованием, что, обладая активами и преимуществами наших современных мыслителей, он занял бы не последнее место среди психологов современного типа.
От «Ада» (I, 10) — Tant ’era pien di sonno — до «Рая» (XXXIII, 58) мы находим проявление этого интереса; и прежде чем мы перейдем к рассмотрению его учения о более человеческом аспекте Образования, личных отношениях между Учителем и Учеником, стоит обратить внимание на один или два отрывка, которые подчеркивают этот момент.
В 30-й песни «Ада» он использует в качестве сравнения ту знаменательную ситуацию, в которой спящий надеется, что он видит сон —
Qual è colui che suo dannaggio sogna,
Che sognando desidera sognare ...
В другом отрывке он описывает случай, когда проснувшийся сновидец забывает «содержание сна», но все еще находится под властью «аффекта» —
... Colui che somniando vede
Che dopo il sogno la passione impressa
Rimane, e l’ altro a la mente non riede....
Прежде чем покинуть Террасу Уныния, Данте засыпает, и здесь он описывает ярким и живописным языком процесс засыпания, когда мысли следуют одна за другой в более или менее бессвязной манере —
Novo pensiero dentro a me si mise
Del qual più altri nacquero, e diversi;
E tanto d’un in altro vaneggiai,
Che gli occhi per vaghezza ricopersi,
E ’l pensamento in sogno trasmutai.
В начале следующей песни приходит сон — сон о двух символических Дамах — и пробуждение. Сновидец, по-видимому, пробуждается от интенсивности запаха во сне; но его пробуждение на самом деле вызвано останавливающим голосом Вергилия, чья личность проецируется в «явное содержание» сна несколькими строками ранее, в крике «Donna Santa» —
O Virgilio, o Virgilio, chi è questa?
«Трижды, — говорит Путеводитель Данте, — я звал тебя. Вставай и пойдем!»
... Il buon maestro, “Almen tre
Voci t’ ho messe,” dicea, “Surgi e viene!”
В последней песни собственно «Чистилища» мы находим еще одну картину засыпания и пробуждения. Сонливость была вызвана своего рода естественным самогипнозом, когда взгляд поэта был пристально устремлен на несколько ярких звезд, видимых через узкое отверстие между скалами, пока он лежал на каменной лестнице.
Poco potea parer li del di fori;
Ma, per quel poco, vedev’ io le stelle
Di lor solere e più chiare e maggiori
Sì ruminando e sì mirando in quelle,
Mi prese il sonno; il sonno che sovente,
Anzi che ’l fatto sia, sa le novelle.
На этот раз пробуждение не является внезапным или насильственным. После совершенно прекрасного сна о Лие — сублимации желания Данте, навеянного или окрашенного естественными предвкушениями того, кто находится на пороге земного Рая, — он просыпается совершенно естественно, его сон «разрывается» с наступлением рассвета.
Le tenebre fuggian da tutti lati
E il sonno mio con esse; ond’ io leva’ mi.
Анализ снов у Данте был, естественно, соотнесен со знаниями и тенденциями его времени. Предвещающее качество снов —
... Il sonno che sovente
Anzi che ’l fatto sia, sa le novelle;
подобно пословичному убеждению, что самые правдивые сны — это те, что приходят перед рассветом —
... Presso al mattin del ver si sogna[226]
для него не является плодом научного психоанализа; а скорее ненаучным или квазинаучным выводом бесчисленных поколений людей, на которых сны, которые «сбывались», производили гораздо более глубокое впечатление, чем подавляющее большинство тех, что оказывались ложными.
Данте, однако, был настоящим психологом своего времени и даты, о чем свидетельствуют многие качества его мысли и интересов; и его проницательный интерес к сознанию во сне обеспечивает определенную связь между мыслителями Треченто и нашими современными Мастерами.
III
Не следует, однако, полагать, что несколько специализированное сравнение чистилищной схемы Данте с методом Монтессори, намеченное выше, исчерпывает образовательные принципы «Чистилища»; еще меньше — что оно охватывает всю область таких принципов, заложенных в «Божественной комедии». Старомодное отношение между Учителем и Учеником все еще имеет свои аргументы. Личный элемент не может быть исключен, как бы велика ни была потребность — особенно на определенных стадиях самоограничения и самоуничижения. Это личное отношение, в его постоянно важных аспектах, прекрасно изображено в отношениях между Данте как учеником и Вергилием, Беатриче и Стацием как учителями.
Бенедетто Кроче обращает внимание на частые Intramesse didascaliche, которые отмечают XXI и последующие песни «Чистилища» — особенно рассуждение Стация о «зарождении» в «Чистилище» (XXV). «Эта поэзия, — говорит он, — дышит повсюду духом Мастера, который знает и желает прояснить идею, которую он излагает; который склоняется к ученику, чтобы обнять его и поднять к Истине». Беатриче, опять же, как отмечает Кроче, занимая место Вергилия в путешествии по небесам, подобна старшей сестре, терпеливо обучающей своего младшего брата. Она помогает ему преодолеть предрассудки, решить проблемы, победить сомнения; то обращая на него взгляд любящей матери, ухаживающей за бредящим ребенком, то смехом избавляя его от «детских представлений», очарование ее сияющей красоты и озарение ее улыбки придают их отношениям тот оттенок романтики, который предполагает финальную стадию преображения полуземной любви «Новой жизни» в нечто целиком небесное. Но тип этих отношений между Учителем и Учеником наиболее верно и наиболее заметно прорисован в том, что существует на протяжении первых двух кантик между Вергилием и Данте. «Mia scuola», — называет Вергилий эти отношения в прекрасной сцене со Стацием; и поразительной чертой этой «Школы», повторяющейся в той же песни и в других местах, является близкое, интимное, легкое и даже игривое взаимопонимание между Учителем и Учеником. К этому пункту мы еще вернемся; но сначала можно сказать слово о более суровом аспекте Образования, с точки зрения учеников.
Допустим, что «Путь первоцветов» — единственный подходящий для детских шагов; но и этот путь имеет свои взлеты и падения — небольшие градиенты с точки зрения взрослого, но для ребенка требующие реальных усилий и приключений. И цель человека — наше человеческое Благо — лежит выше зоны, где цветут первоцветы, на высотах: как поет Тассо —
... In cima all’ erto e faticoso colle
Della virtù è riposto il nostro bene.[235]
Взглянем же на то, что Данте говорит о более суровой стороне Образования — о необходимых жертвах, которые должны быть принесены ради Свободы, — и об ответственности учителя в его отношениях с учеником, которого он хочет привести к свободе ума и души.
К первому мы уже обращались выше (стр. 102) в связи с принципом Монтессори о радостном столкновении с трудностями. Тяжелая начальная битва символически представлена местом, которое «Ад» занимает в поисках Свободы у Данте. Для него действительно «prime battaglie» — самые тяжелые. Никакая существенная рутина или неизбежная черная работа, которые преграждают путь к познанию, не могут сравниться по своей отвратительности с утомительным ужасом той первой части путешествия Поэта, о которой его полные жалости к себе предчувствия записаны в прекрасных и патетических начальных строках второй песни: «День уходил, и потемневший воздух освобождал от трудов животных на земле, а я готовился в одиночестве выдержать борьбу как путешествия, так и моих жалостных мыслей».
Lo giorno se n’ andava, e l’ aere bruno
Toglieva gli animai che sono in terra
Dalle fatiche loro; e io sol uno
M’ apparecchiava a sostener la guerra
Sì del cammino e sì della pietate.[237]
Юный ученый в своем поиске знаний, истины и свободы, которая является наградой истины, как правило, не должен сталкиваться с этой буквальной изоляцией в черной работе и мучениях. Для него социальный инстинкт и товарищество собратьев по несчастью, не говоря уже о здоровом стимуле дружеского соперничества и конкуренции, присутствуют, чтобы облегчить его бремя и подсластить его участь. И все же каждый, в конце концов, должен сам справляться с черной работой и трудностями. Нет Царского пути. Мастер может подстегнуть его видением «радостной горы, которая есть начало и источник всякой радости».
Dilettoso monte
Ch’ è principio e cagion di tutta gioia;
может побудить его встретить пламя мыслью о приветливой улыбке Беатриче на другой стороне: «как ты соблазняешь ребенка яблоком!» «Заметь, сын мой, этот барьер отделяет тебя от Беатриче».
Or vedi, figlio:
Tra Beatrice e te è questo muro;[238]
но, тем не менее, мрачное путешествие должно быть предпринято, отвратительное погружение должно быть совершено. Именно отношение и пример Учителя делают это усилие возможным; вызывают мужественный дух в ученике и поощряют его упорствовать перед лицом трудностей.
Все это признается лучшей современной теорией и практикой. «Новое обучение», — говорит профессор Адамс, — «не стремится освободить учеников от усилий» — мы видели, что это действительно так, даже в самой крайней форме монтессорианства, с его индивидуалистической хартией детской свободы — «не... освободить учеников от усилий, а поощрить их к напряженной работе»; оно «не стремится избавиться от черной работы, а сделать ее терпимой, придав ей смысл и показав ее связь со всем процессом обучения в школе и со всем процессом жизни в мире». Это в точности отношение Вергилия к Данте. Он, прежде всего, внимателен, чтобы подбодрить и поддержать его в моменты особых трудностей. Он поощряет Данте как примером, так и наставлением взобраться на жуткую спину монстра Гериона, их единственное средство спуска в Бездну; а позже, когда перед входом в Земной Рай нужно встретить пламя, он напоминает ему об успехе того прошлого опыта веры, во многом в манере благородного самоободрения того гомеровского героя, который, известный Данте лишь из вторых рук, все же захватил его воображение. «Мужайся, сердце мое, мы страдали и худшими вещами до этого».
τέτλαθι δὴ κραδίη, καὶ κύντερον ἄλλος ποτ’ ἔτλης.[242]
Или снова, когда у подножия горы Данте приходит в ужас от ее крутизны, Мастер объясняет: «Все легче, когда поднимаешься». Когда Данте пугается, когда Гора дрожит («Чистилище», XX, 135), Вергилий вмешивается с призывом к уверенности —
Non dubbiar mentr’ io ti guido
Но Вергилий не только поощряет; он объясняет. Время от времени он делает паузу с двойной целью: дать своему спутнику передышку и ободрить его изложением цели и смысла черной работы — всей схемы, частью которой является опыт, который они сейчас переживают. Так он излагает своему ученику топографию Ада, когда они проходят внутрь вала Города Дита, прежде чем они начинают крутой и ужасный спуск и встречают Минотавра. Опять же, после неприятного испытания удушливыми испарениями на Террасе Гнева, он отвлекает внимание своего ученика наброском порядка и внутреннего смысла чистилищных террас и объясняет, как Грех во всех своих смертоносных формах — это просто «неупорядоченная Любовь». И мы можем заметить мимоходом, как эта отсрочка объяснения и детальной схемы до тех пор, пока процесс обучения не войдет в свою колею, сама по себе типична для Нового Обучения и основана на здравых психологических принципах. Вергилий, действительно, в первой песни «Ада» дает краткий прогноз путешествия, но не садится в начале и не обременяет ум своего Ученика проработкой деталей. И мы не можем оставить лекцию о «Неупорядоченной Любви» из «Чистилища» (XVII), не обратив внимания на идеальные отношения Учителя и Ученика, изображенные в следующей песни, и особенно на мастерский способ, которым Вергилий предлагает все новые проблемы уму Данте и влечет его за собой с возрастающей «жаждой познания».
Свобода, которую Образование «ищет» и в которой его более благородные формы живут и движутся, как в бодрящей атмосфере, требует некоторой жертвы как от Учителя, так и от Ученика. От Ученика, особенно на ранних средних стадиях, она требует степени покорности и послушания, а также мужества и настойчивости, чтобы встретить отвратительную черную работу; от Учителя — того самообладания, о котором мы уже говорили, — но не просто самоуничижения. Подобно Божественному Учителю, он должен «начать делать и учить». Он должен быть со-паломником, разделяющим труды пути, а на самых трудных местах — лидером, точно так же, как Вергилий вызывается идти первым, где начинается мрачный спуск в «cieco mondo»: «Я пойду первым, а ты последуешь за мной».
Io sarò primo, e tu sarai secondo.[249]
Как со-паломник, он не постесняется позволить Ученику стать свидетелем части своего страдания. Мастер готовится к спуску, бледный от сочувственного страдания — tutto smorto — и не скрывает признаков стыда и замешательства, когда осознает, что был участником неоправданной задержки. И мы отмечаем эффект этой откровенности на Ученика — усиление преданного восхищения Мастером; и, для его собственной совести, более тонкое восприятие моральных ценностей: «Он показался мне укоряющим себя. О благородная, незапятнанная совесть, как горька на твой вкус малейшая вина!»
El mi parea da se stesso rimorso;
O dignitosa coscienza e netta,
Come t’ è picciol fallo amaro morso!
Так же взывает дух Нового Обучения. Пусть Учитель не «принимает вид всезнания и торжественности. Он должен быть частью веселой компании; он не должен бояться «выдать себя», он должен быть человеком, а не деревянной палкой; с радостью должен он учиться, и тогда он будет с радостью учить». Таким образом, Вергилий движется в компании Данте как со-ученик, не всеведущий, не непогрешимый; всегда готовый с откровенностью признать свои ограничения и признать свои ошибки. В этом духе он извиняется перед Пьером делле Винье за необдуманный поступок, к которому он был вынужден из-за своей неспособности убедить Данте с помощью своих собственных стихов. В том же духе он уступает место Нессу, когда требуется описание собственной области Несса в «Аду», меняя свой диктум о первоначальном спуске: «Считай его (Несса) своим главным авторитетом, а меня — вторичным».
Questi ti sia or primo, e io secondo.[254]
Подобным образом он уступает место Стацию, когда требуется объяснение истощения духов, больше не подверженных телесному голоду, и заставляет Данте ожидать от Беатриче завершения своего собственного тщательного, но все же не полностью удовлетворяющего изложения небесного дела: «И если этот мой аргумент не утолит твои желания, ты увидишь Беатриче, и она полностью избавит тебя от этого и любого другого желания».
E se la mia ragion non ti disfama
Vedrai Beatrice, ed ella pienamente
Ti torrà questa e ciascun altra brama.[256]
Данте в своем портрете Вергилия напоминает нам, что поиск Истины требует «истины во внутренних частях», что смиренная и ясная искренность необходима. Наконец, он показывает нам это смирение, преображенное в Божественное самоуничижение, где старший Поэт полностью передает своего ученика под его собственное руководство и руководство Беатриче, в смиренном признании своих собственных ограничений. Этот акт самоуничижения действительно был в его уме с самого начала. Когда придет время для восхождения Данте в царства «beate genti», «дух, более достойный, чем я, будет назначен для этого, с которым я оставлю тебя при моем отбытии; ибо тот Властитель, который царствует на небесах выше, поскольку я был мятежен против Его закона, не желает, чтобы кто-либо под моим руководством вошел в Его город».