«Долг, лежащий ближе всего», — это был долг, который возвеличивал Иосиф. Он принял этот долг как божественный и исполнял его перед Богом верно, полезно и радостно. Любая жизнь, которая встречает долг так, как Иосиф, наилучшим образом распорядится своей жизнью. Мы можем быть поставлены в низкое или высокое положение; мы можем иметь низкие или царские обязанности; мы можем иметь искушения всех возможных видов вокруг нас; но если мы смотрим на Бога в поисках руководства и несем верность, полезность и радость в каждый долг, мы сделаем жизнь наилучшей.
Вкладывая лучшее в других.
ГЛАВА IV.
Вкладывая лучшее в других.
Нет ничего более достойного, чем желание увековечить добро. Это желание подразумевает, что человек, лелеющий его, имеет добро внутри себя и желает, чтобы это добро жило и процветало после его смерти. Если человек считает, что его взгляды — лучшие из возможных, то, если он благородная душа, заинтересованная в благополучии мира, он жаждет, чтобы его лучшее вошло в другие жизни и тем самым продолжало благословлять мир.
Эта жажда характеризовала Илию. Он появился на сцене человеческой жизни в то время, когда поклонение низкому и низменному грозило подчинить себе народ Израиля. Жрецы Ваала, нечистого бога, были в силе. Как следствие, процветали пороки. Эти пороки контролировали даже двор. Царь Ахав и царица Иезавель были нечестиво неправы. У Илии была суровая работа. Он должен был укорять народ за их ошибки. Он должен был противостать жрецам Ваала и показать им и всему народу, что их бог по сравнению с Иеговой бессилен. Он должен был сказать тем, кто на высоких местах, даже самому царю и царице, что их грехи, если в них упорствовать, несомненно будут наказаны гневом Иеговы.
Его задача была трудной. Она требовала мужества, настойчивости и решительной цели. Было бы безумием для него браться за нее, если бы он не чувствовал, что его идеи необходимы для блага нации. Ему будут сопротивляться, его будут ненавидеть. Настанут часы, когда он будет казаться совершенно одиноким, и дело, которое он представлял, будет казаться ему безнадежным. И все же, как бы трудна ни была его задача, он взялся за нее. Все это поклонение Ваалу и все эти порочные практики народа разрушали нацию. Как патриот, как любящий своего ближнего, как добрый слуга Божий, он должен был сделать и сделает все, что в его силах, чтобы заменить неправильное правильным, чтобы внедрить в жизни людей, от крестьянина до царя, самые истинные и чистые идеалы. Соответственно, он верно учил воле Божьей, призывал Бога явить Себя на горе Кармил, укорял Ахава и Иезавель и делал все возможное, чтобы вложить лучшее в жизнь своего времени.
Но он не мог жить вечно. В любой час он мог быть сражен рукой врага или силой какой-либо болезни. Как мудрый человек, любящий дело, которому он посвятил себя, он искал кого-то, кто в случае его неспособности или смерти мог бы подхватить его работу и нести дальше его идеи. Его ум обратился к одному особому человеку, возможно, только выходящему из отрочества в зрелость, человеку, который, казалось, обладал врожденной силой развития, и он положил сердце на то, чтобы вложить в него, Елисея, лучшие мысли и лучшие принципы, которые у него были. Он встретил Елисея в полном расцвете юности, пашущим с двенадцатью парами волов. Отличительной одеждой миссии Илии была его милоть. Она означала особую работу Илии — говорить истину Божью и призывать нацию к праведности. Увидев Елисея в поле, Илия сошел с караванного пути, по которому шел, и бросил свою милоть на плечи Елисея! Действие имело свое собственное значение. Оно указывало Елисею, что Илия желает, чтобы он подхватил его работу и отстаивал его идеи. Елисей мгновенно осознал смысл этого акта и в кратчайшее время, совместимое с сыновним долгом, ответил на желание Илии.
Одно маленькое предложение в истории жизни этих двух людей очень поучительно. «Они оба пошли». Это очень краткое резюме того, что происходило днями, месяцами и годами до смерти Илии. «Они оба пошли». Они были вместе. Они говорили вместе. Они думали вместе. Они молились вместе. Мало-помалу Илия передавал Елисею свои взгляды на жизнь, а также передавал ему свой энтузиазм ради благополучия Израиля. Когда пришло время Елисею сделать шаг вперед и выполнить свою часть работы для блага Израиля, он был готов действовать. Он стал и долго оставался мудрым, полезным, поучительным благодетелем Израиля. Лучшее, что было в жизни Илии, было увековечено в жизни Елисея.
Это прекрасный способ жить — способ вкладывать лучшее в другие жизни. Это приносит такое благословение конкретному человеку, которому таким образом помогают. Мы не можем с уверенностью сказать, что мир, возможно, никогда не узнал бы всей силы характера Елисея, если бы Илия не набросил свою милоть на плечо Елисея, но вероятность такова, что именно интерес Илии к Елисею и его успех в воспитании его в соответствии со своими идеалами дали миру возвышенную личность Елисея. Павел поступил аналогично с Тимофеем. Тимофей, несомненно, был хорошим мальчиком со многими достойными чертами и многими благородными взглядами на жизнь. Но Павел возложил свою руку и сердце на него, призвал его для особой цели продолжения служения Евангелия и воспитал его быть верным представителем истины. Часто приходится преодолевать много нерешительности, даже в достойных людях, прежде чем природные дарования будут использованы наилучшим образом. Так могло быть в случае как с Елисеем, так и с Тимофеем. Им нужна была поддержка. Им нужно было вдохновение через чувство ответственности. Такова была ситуация с Джоном Ноксом. Он, по-человечески говоря, никогда не смог бы выступить как защитник истины Христа и религиозной свободы, если бы не то, что другой подошел к нему, положил руку на плечо и сказал: «В тебе есть силы добра. Ты должен использовать их, отстаивая Бога и Шотландию».
Замечательные ресурсы часто развиваются в других через это стремление вложить в них наше лучшее. Никто не знает силы, скрытой в другой жизни. Самые неперспективные на вид люди могут обладать способностями, которые, будучи однажды пробуждены, направлены и призваны к действию, сыграют благословенную роль в прогрессе мира. Каждая школа, историю которой можно проследить на протяжении пятидесяти лет, имела учеников, которые поначалу казались совершенно неперспективными, которые казались даже неспособными к оценке или развитию, но которые под преданностью и вдохновением какого-либо учителя или товарища по учебе стали настолько пробужденными и эффективными, что их имена — честь для школы. Слава каждого приюта для беспризорников в большом городе в том, что бывшие воспитанники, которые были ворами, без родителей и друзей, были настолько затронуты терпеливым, любящим человеком, что стали трудолюбивыми и почетными гражданами, занимающими властные позиции в самом городе или владеющими процветающими землями в сельской местности. Это мальчик, подобранный на улицах Нью-Йорка и отправленный на Запад, чтобы стать членом семьи фермера, который был ведом интересом этой семьи к такому характеру, что был назначен губернатором Аляски. «Я сделал, — сказал сэр Гемфри Дэви, — много открытий, но лучшее открытие было, когда я открыл Майкла Фарадея». Почти нет радости, сравнимой с радостью открытия для него самого и для мира лучших элементов, возможных в жизни другого. Тот, кто совершил это открытие, с радостью отходит на задний план и радуется, позволяя занять поле тому, кто был открыт. Казалось бы, сам Бог должен был радоваться, когда после всего Своего терпеливого обучения Моисея на стороне Хорива Он увидел Моисея, проявляющего свою превосходную силу лидерства в Египте, и что Бог должен был подобным образом радоваться, когда Он увидел Павла, откликающегося на Его поручение и проявляющего черты любви, долготерпения и смирения, о которых Павел не думал, что обладает ими. Ввести одного Елисея на арену мира, чтобы там стоять и сражаться за правду, было венчающей славой и венчающей радостью жизни Илии. Мужчины или женщины, которые могут взять лучшее, что есть в них, и вложить это в другого, чтобы другой жил лучшим, чтил лучшее и прославлял лучшее, не могут просить о более высоком привилегии в жизни.
Но помимо блага, обеспеченного индивиду путем вложения в него лучшего, есть благо, обеспеченное тем самым миру. Дело было не только в том, что Илия вдохнул новую жизнь в душу Елисея и преобразил человека, дело было также в том, что он привел в действие новое влияние. Влияние было не совсем таким, как его собственное. Оно было похоже на влияние Илии тем, что было праведным, безопасным и полезным, но оно отличалось от влияния Илии по своему темпераменту и выражению. Илия был великим разрушителем зла: Елисей был великим возвысителем добра. Самое раннее провозглашение Илии было: «Не будет ни росы, ни дождя в эти годы»: самое раннее чудо Елисея — «Будет отсюда жизнь и плодородная земля». Оба были схожи в своей общей цели, оба схожи в своем мужестве. Ни один из них не мог быть сдвинут с пути долга страхом перед человеком или людьми. Но каждый был самим собой, столь же отчетливым, как две горные вершины в одном хребте или как два корабля в одном море. Илия передал свое лучшее Елисею, но это лучшее приняло форму в Елисее в соответствии с индивидуальностью Елисея. Елисей не был Илией снова, но он был лучшим Илии в новой форме — новой форме, которая требовалась нуждами нового дня. Илия наносил удары осуждения на нацию: Елисей должен был применить бальзам исцеления там, где упали эти удары. Илия был агитатором: Елисей был учителем. Илия был обличительным: Елисей был терпимым. Каждый на своем месте придерживался лучших взглядов, которых придерживался любой человек его времени, но каждый на своем месте был призван придерживаться этих взглядов в соответствии со своим темпераментом и выражать их в соответствии с потребностью, непосредственно находящейся под рукой.
Ни один родитель, учитель или друг не может воспроизвести себя в другом. Это закон Божий, что, как бы похожи ни казались растения в воспроизводстве, ни один ребенок не увидит жизнь точно так же, как его родители, ни ученик не увидит ее точно так же, как учитель. Этот закон наиболее мудр. Одна и та же работа никогда не дается двум людям. Это может быть работа того же общего характера, но никогда не работа, одинаковая во всех деталях. Разные типы людей, движимые одними и теми же мотивами, требуются для разных типов работы. Любой человек, который стремится быть чистым копиистом другого, ушедшего до него, всегда терпит неудачу в индивидуальном развитии и терпит неудачу в полезности. Илия не мог предвидеть изменившихся обстоятельств, в которых будет жить Елисей, когда многие из досадных вопросов дня Илии будут решены и возникнут новые вопросы морали и общественного благополучия. Все, что он мог сделать, все, что может сделать любой человек, — это дать лучшее, что у него есть, другому и отправить его использовать это лучшее так хорошо, как может другой в новом месте. Красота человеческой истории в том, что работу, которую лучший человек одной эпохи не мог выполнить, другой, идущий после него, выполняет, и он выполняет ее не потому, что он лучше своего предшественника, а потому, что он человек для этого часа, как его предшественник был для часа до этого. Всегда есть работа, которую нужно сделать. Всегда есть задачи, оставшиеся от предыдущего поколения. Всегда есть идеи, до сих пор не подчеркнутые, которые сегодня должны быть подчеркнуты, иначе общество не будет знать свой долг. Для этой работы, задачи и акцента нужны новые люди, люди, которые не видят точно так, как видели их отцы, не произносят и не действуют точно так, как действовали их отцы. Обеспечить таких людей, вдохновить их великим чувством долга и отправить их в жизнь с открытыми умами к Богу и открытыми сердцами к своим ближним, а затем убрать нашу руку и позволить им делать свою работу, по-своему, — это наша благословенная привилегия.
Мы можем стремиться вложить лучшее в других напрямую. Родитель — это родитель во многом для этой конкретной цели. Отец и мать имеют эту цель как свою величайшую и высочайшую ответственность. Они не могут уклониться от нее без вреда для себя и для своего ребенка. Никто не может и никто не должен влиять на ребенка так непосредственно, как родитель. Родитель может временно поместить ребенка под влияние няни, пастора или учителя, но постоянное влияние должно быть и есть влияние родителя. Мало-помалу, строка за строкой, заповедь за заповедью, поведение за поведением, родитель должен стремиться поставить перед ребенком высочайшие идеи жизни. Навык необходим в изложении этих идей, в их иллюстрировании, в их привлекательности, в убеждении к их принятию. Зло или низшее, заложенное в сердце ребенка, должно быть вытеснено, чтобы лучшее могло войти. Счастлив родитель, чей процесс вытеснения подобен вхождению света в темную комнату, процесс, который является мягким и примирительным, процесс, который никогда не хвастается победой и никогда не оставляет боли.
Это величайшая надежда и величайшая награда родителя — иметь ребенка, который в свое время и на своем месте будет двигателем блага мира. Тысяча сфер возможностей открываются перед каждым новым поколением. В любую из них ребенок может нести лучшее, что когда-либо думал или говорил его отец или мать. Многие родители хотят, чтобы их дети делали в жизни работу того же типа, что делали они когда-то. Поэтому было удовлетворением для их отцов-служителей, когда они видели, как их собственные сыновья входят в служение: Генри Уорд Бичер, Джонатан Эдвардс, Фредерик В. Фаррар, Чарльз Х. Сперджен, Джон Уэсли и Реджинальд Хебер. Но другие отцы-служители также могли быть удовлетворены, когда видели, как их сыновья полезно трудятся в благородных сферах, не специфически «служении», как в поэзии: Джозеф Аддисон, Сэмюэл Т. Кольридж, Уильям Купер, Бен Джонсон, Оливер Голдсмит, Альфред Теннисон, Джеймс Рассел Лоуэлл, Оливер У. Холмс, Джон Кебл и Джеймс Монтгомери; как в литературе: Мэтью Арнольд, Бэнкрофт, Фруд, Халлам и Паркман; как в искусстве: Джошуа Рейнольдс и Кристофер Рен; как в праве: лорд Элленборо, Стивен Дж. Филд, Дэвид Дж. Брюэр, Дэвид Дадли Филд; как в государственном управлении: Генри Клей, Эдвард Эверетт, сэр Уильям Харкорт, Джон Б. Бальфур и Уильям Форстер; и как в изобретении: Сэмюэл Ф. Б. Морс.
Но хотя великая возможность вложения лучшего в других — это возможность родителя (и люди, находящиеся в серьезной полезности, благодарят Бога больше всего за своих матерей и отцов, особенно когда они становятся старше и осознают, как рано в юности их характеры получили определяющие впечатления), все же другие, помимо родителей, могут использовать прямые средства к этой же цели. Здесь возможность учителя. Пластичный, восприимчивый ум перед ним. Он говорит ему: «Я здесь, чтобы быть наученным. Научи меня лучшему — лучшему способу видеть, рассуждать, действовать, лучшему способу выполнять мою часть в обществе и мире». Многие учителя смотрели на эту возможность как на священную; ценили ее так же, как Илия ценил свою возможность набросить свою милоть на Елисея. Такие учителя достигли наиболее ценных результатов. Они вложили идеи, методы, принципы и дух в учеников, которые сделали этих учеников благословением для мира. Ученики могут не вспомнить много из того, что сказал учитель — возможно, они не могут вспомнить одну конкретную истину, которую учитель подчеркивал, — но они вспоминают цель, которая доминировала над учителем, и ученики теперь стремятся выполнить то, что, как они чувствуют, было бы желаниями того учителя, если бы учитель сегодня мог стоять рядом с ними.
И почему мы должны останавливаться на родителях и учителях, говоря об этом прямом усилии вложить лучшее в другие жизни? Няни в домах стремились дать маленьким детям истинное знание Бога и красоты, и преуспели. Мир обязан им многим за своих лучших мужчин и женщин. Если бы они не поддерживали родителей, если бы они пытались вырвать добро, внедренное родителями, все было бы разрушено. Так же и друзья, мастера, работодатели, авторы в прессе, авторы книг, лекторы и проповедники стремились к этой же цели. Они чувствовали великое желание дать своим ближним прекрасные мысли, сильные принципы, поддерживающие утешения и небесные идеалы. Они чувствовали, что их сердечное высшее желание было бы удовлетворено, если бы они могли только вызвать двойную порцию своего собственного духа — да, четырехкратную, стократную своих добрых целей, чтобы покоиться на других — и для этой цели они молились, давали деньги и советы, говорили с сотрудниками, друзьями и товарищами, писали, пели, проповедовали, трудились и умирали. Компания тех, кто хотел вложить лучшее в других, — это славная компания, компания пророков, апостолов, святых, мучеников, работников в каждой сфере, в каждом климате, в каждую эпоху. Конечно, это воинство — воинство избранных, самых отборных из всех Божьих людей на земле и на небесах.
Помимо и вне нашего прямого усилия вложить лучшее в другие жизни — наше косвенное, наше бессознательное влияние к этой доброй цели. Личность более могущественна, чем слова. Мужчины и женщины передают озон в атмосферу, не зная, какое добро они сделали. Они становятся стандартами праведности и совершенно не осознают, что кто-то смотрит на них, чтобы оценить свое собственное мнение или сформировать свое собственное поведение. Они подобны регуляторным часам, по которым часы мира, кажущиеся неверными, устанавливаются правильно и поддерживаются правильно. Пытаться жить лучшим в надежде, что каким-то образом можно вложить лучшее в самый воздух, и получить это в жизнь школы и сообщества, и иметь это как часть общественного мнения, это, конечно, благородно. Это способ жить. Никто никогда не живет напрасно, кто так живет. Кто-то получает помощь от него. Кто-то рассказывает о нем. Высказывание Сесила о сэре Уолтере Рэли: «Я знаю, он может трудиться ужасно», — это электрическое прикосновение.
В одном из моих пасторств был сын фермера, живущий в двух милях от церкви. Почти все молодые люди его возраста в деревне и приходе были беспечными, эгоистичными и немного быстрыми. Его отец был вне симпатии с религиозным усердием. Но сын решил, что он вложит свое лучшее в жизни других. Он думал, молился, поклонялся для этой цели. Через снег, дождь и грязь он приходил туда, где усердие и высокие идеалы были в воздухе. Он выполнял мужественную, полезную часть в своем доме, в своей деревне и в своей церкви. Затем, думая, что он знает фермерство и может научить ему, он вызвался поехать в индейскую школу на Индейской территории и, как управляющий фермой, учить фермерству. Он поехал, почти без зарплаты, и жил и трудился, чтобы через свои слова, поведение и дух он мог вложить лучшее в жизни других. Так он жил и трудился, пока не умер, в двух тысячах миль от дома, и был похоронен там, единственный из своей семьи, не помещенный на деревенском кладбище. Но его работа не умерла. Она живет во всех, кто знает о ней. Они думают о ней снова и снова, и это всегда заставляет их желать выполнить наилучшим образом всю свою возможность для блага других.