И поскольку дыхание цветов гораздо слаще в воздухе (где оно приходит и уходит, как трели музыки), чем в руке, поэтому нет ничего более подходящего для этого наслаждения, чем знать, какие цветы и растения лучше всего наполняют воздух ароматом. Розы, дамасские и красные, — это цветы, которые быстро теряют свой запах; так что вы можете пройти мимо целого ряда их и не найти ничего от их сладости; да, даже если это утренняя роса. Лавр также не дает запаха, пока растет. Розмарин — мало; как и душица. То, что превыше всех других дает самый сладкий запах в воздухе, — это фиалка; особенно белая двойная фиалка, которая приходит дважды в год; около середины апреля и около Варфоломеевой ночи. Следующая за ней — мускусная роза. Затем листья клубники, умирающие, которые [дают] превосходный сердечный запах. Затем цветы винограда; это маленькая пыльца, похожая на пыльцу травы, которая растет на грозди при первом появлении. Затем шиповник. Затем левкои, которые очень приятно сажать под окном гостиной или нижней комнаты. Затем гвоздики, особенно матовая гвоздика и гвоздика-гвоздика. Затем цветы липового дерева. Затем жимолость, если они немного поодаль. О цветах бобов я не говорю, потому что это полевые цветы. Но те, которые наполняют воздух ароматом наиболее восхитительно, не проходя мимо, как остальные, а будучи растоптанными и раздавленными, — это три: а именно, кровохлебка, дикий тимьян и водяная мята. Поэтому вы должны сажать целые аллеи из них, чтобы иметь удовольствие, когда вы гуляете или ступаете.
Что касается садов (говоря о тех, которые действительно подобны княжеским, как мы делали о зданиях), содержание не должно быть намного меньше тридцати акров земли и должно быть разделено на три части: зелень у входа; пустошь или пустыня на выходе; и главный сад посередине; помимо аллей по обе стороны. И мне нравится, что четыре акра земли отведены под зелень; шесть — под пустошь; четыре и четыре — на каждую сторону; и двенадцать — под главный сад. Зелень имеет два удовольствия: одно, потому что нет ничего приятнее для глаза, чем зеленая трава, мелко подстриженная; другое, потому что она даст вам прекрасную аллею посередине, по которой вы можете идти прямо на величественную изгородь, которая должна окружать сад. Но поскольку аллея будет длинной, и в сильную жару года или дня вы не должны покупать тень в саду, идя на солнце через зелень, поэтому вы должны, с обеих сторон зелени, посадить крытую аллею, на плотницкой работе, около двенадцати футов в высоту, по которой вы можете идти в тени в сад. Что касается создания узлов или фигур из разноцветных земель, чтобы они лежали под окнами дома с той стороны, где стоит сад, это лишь игрушки: вы можете увидеть такие же зрелища много раз в пирогах. Сад лучше всего делать квадратным; окруженным, со всех четырех сторон, величественной арочной изгородью. Арки должны быть на столбах плотницкой работы, около десяти футов высотой и шести футов шириной; и пространства между ними того же размера, что и ширина арки. Над арками пусть будет цельная изгородь, около четырех футов высотой, также сделанная на плотницкой работе; и над верхней изгородью, над каждой аркой, маленькая башенка, с животом, достаточным, чтобы принять клетку с птицами; и над каждым пространством между арками какая-то другая маленькая фигура, с широкими пластинами из круглого цветного стекла, позолоченными, чтобы солнце играло на них. Но эту изгородь я намерен поднять на валу, не крутом, а пологом, около шести футов, засаженном цветами. Также я понимаю, что этот квадрат сада не должен быть всей шириной земли, но оставить, с обеих сторон, достаточно земли для разнообразия боковых аллей; в которые две крытые аллеи зелени могут вас доставить. Но не должно быть никаких аллей с изгородями на обоих концах этого большого ограждения: ни на ближнем конце, чтобы не загораживать ваш вид на эту прекрасную изгородь из зелени; ни на дальнем конце, чтобы не загораживать ваш вид от изгороди, через арки, на пустошь.
Для упорядочения земли внутри большой изгороди я оставляю это на усмотрение разнообразия устройств; советуя, однако, что в какую бы форму вы ее ни привели, во-первых, она не должна быть слишком занятой или полной работы. В чем я, со своей стороны, не люблю изображения, вырезанные из можжевельника или другого садового материала: они для детей. Маленькие низкие изгороди, круглые, как канты, с некоторыми красивыми пирамидами, мне нравятся; и в некоторых местах — прекрасные колонны на каркасах плотницкой работы. Я также хотел бы, чтобы аллеи были просторными и прекрасными. Вы можете иметь более закрытые аллеи на боковых участках, но ни одной в главном саду. Я также желаю, прямо посередине, прекрасный холм, с тремя подъемами и аллеями, достаточными для четырех человек, чтобы идти в ряд; которые я хотел бы видеть идеальными кругами, без каких-либо валов или выступов; и весь холм должен быть тридцать футов высотой; и какой-нибудь прекрасный банкетный дом, с аккуратно сделанными дымоходами и без слишком большого количества стекла.
Что касается фонтанов, они — большая красота и освежение; но бассейны портят все и делают сад нездоровым и полным мух и лягушек. Фонтаны я намерен сделать двух видов: один, который разбрызгивает или извергает воду; другой — прекрасный приемник воды, около тридцати или сорока футов в квадрате, но без рыбы, или слизи, или грязи. Для первого, украшения из позолоченных изображений или из мрамора, которые в ходу, подходят хорошо: но главное — так провести воду, чтобы она никогда не застаивалась, ни в чашах, ни в цистерне; чтобы вода никогда не обесцвечивалась от покоя, зеленая или красная или тому подобное, или не собирала никакой мшистости или гниения. Кроме того, ее нужно очищать каждый день вручную. Также несколько ступеней к нему и прекрасная мостовая вокруг него — это хорошо. Что касается другого вида фонтана, который мы можем назвать купальным бассейном, он может допускать много любопытства и красоты, которыми мы не будем себя утруждать: например, чтобы дно было прекрасно вымощено и с изображениями; бока также; и при этом украшено цветным стеклом и такими вещами с блеском; окружено также прекрасными перилами из низких статуй. Но главный момент тот же, что мы упоминали в первом виде фонтана; а именно, чтобы вода была в постоянном движении, питалась водой выше бассейна и доставлялась в него прекрасными струями, а затем сбрасывалась под землю, через некоторое равенство отверстий, чтобы она мало задерживалась. А что касается прекрасных устройств, арочного изгиба воды без проливания и заставления ее подниматься в различных формах (перьев, питьевых стаканов, навесов и тому подобного), это красивые вещи для созерцания, но ничего для здоровья и сладости.
Что касается пустоши, которая была третьей частью нашего участка, я желаю, чтобы она была оформлена, насколько это возможно, в естественную дикость. Деревьев я не хотел бы в ней видеть; но некоторые заросли, сделанные только из шиповника и жимолости, и немного дикого винограда среди них; и земля засажена фиалками, клубникой и первоцветами. Ибо они сладкие и процветают в тени. И они должны быть на пустоши, здесь и там, без всякого порядка. Мне также нравятся маленькие кучки, по природе кротовых холмиков (такие, как на диких пустошах), чтобы они были засажены: некоторые — диким тимьяном; некоторые — гвоздиками; некоторые — дубровником, который дает хороший цветок для глаза; некоторые — барвинком; некоторые — фиалками; некоторые — клубникой; некоторые — первоцветами; некоторые — маргаритками; некоторые — красными розами; некоторые — ландышами; некоторые — красными турецкими гвоздиками; некоторые — морозником; и тому подобными низкими цветами, будучи при этом сладкими и приятными для глаз. Часть этих кучек должна быть со стандартами маленьких кустарников, воткнутых на их вершину, а часть без. Стандарты должны быть розами; можжевельником; падубом; барбарисом (но здесь и там, из-за запаха их цветка); красной смородиной; крыжовником; розмарином; шиповником; и тому подобным. Но эти стандарты должны поддерживаться обрезкой, чтобы они не росли не по курсу.
Что касается боковых участков, вы должны заполнить их разнообразием аллей, уединенных, чтобы дать полную тень, некоторые из них, где бы ни было солнце. Вы должны также оформить некоторые из них для укрытия, чтобы, когда ветер дует резко, вы могли гулять, как в галерее. И эти аллеи должны быть также огорожены изгородями с обоих концов, чтобы не пропускать ветер; и эти более закрытые аллеи должны быть всегда мелко гравированы, и никакой травы, из-за хождения по сырости. Во многих из этих аллей также вы должны посадить фруктовые деревья всех сортов; как на стенах, так и в рядах. И это должно быть в целом соблюдено, чтобы бордюры, в которых вы сажаете свои фруктовые деревья, были прекрасными и большими, и низкими, а не крутыми; и засажены прекрасными цветами, но редко и экономно, чтобы они не обманули деревья. В конце обоих боковых участков я хотел бы иметь холм какой-нибудь красивой высоты, оставляя стену ограждения по грудь, чтобы смотреть вдаль на поля.
Что касается главного сада, я не отрицаю, что там должны быть некоторые прекрасные аллеи, расположенные по обе стороны с фруктовыми деревьями; и некоторые красивые пучки фруктовых деревьев, и беседки со скамейками, установленные в некотором приличном порядке; но они ни в коем случае не должны быть установлены слишком густо; но оставить главный сад так, чтобы он не был закрытым, но воздух был открытым и свободным. Ибо что касается тени, я хотел бы, чтобы вы полагались на аллеи боковых участков, чтобы гулять там, если вы расположены, в жару года или дня; но считать, что главный сад предназначен для более умеренных частей года; а в жару лета — для утра и вечера, или пасмурных дней.
Что касается вольеров, они мне не нравятся, если только они не такой величины, чтобы их можно было задернить и посадить в них живые растения и кусты; чтобы птицы имели больше простора и естественного гнездования, и чтобы на полу вольера не было никакой грязи. Так я сделал платформу княжеского сада, отчасти по предписанию, отчасти по чертежу, не модель, а некоторые общие линии его; и в этом я не пожалел затрат. Но это ничто для великих принцев, которые по большей части, советуясь с рабочими, с не меньшими затратами собирают свои вещи вместе; и иногда добавляют статуи и такие вещи для величия и пышности, но ничего для истинного удовольствия сада.
Фрэнсис Бэкон.
ОБ УЧЕБЕ
Учеба служит для наслаждения, для украшения и для способности. Их главное использование для наслаждения — в уединении и отстранении; для украшения — в беседе; и для способности — в суждении и распоряжении делами. Ибо эксперты могут исполнять и, возможно, судить о частностях, одну за другой; но общие советы, и планы, и построение дел лучше всего исходят от тех, кто образован. Тратить слишком много времени на учебу — это лень; использовать их слишком много для украшения — это жеманство; делать суждение полностью по их правилам — это причуда ученого. Они совершенствуют природу и совершенствуются опытом; ибо природные способности подобны природным растениям, которые нуждаются в обрезке учебой; и сама учеба дает направления слишком широко, если они не ограничены опытом. Хитрые люди презирают учебу; простые люди восхищаются ею; а мудрые люди используют ее: ибо они не учат своему собственному использованию; но это мудрость вне их и выше их, завоеванная наблюдением. Читайте не для того, чтобы противоречить и опровергать; не для того, чтобы верить и принимать на веру; не для того, чтобы найти разговор и беседу; но чтобы взвесить и обдумать. Некоторые книги нужно пробовать, другие — проглатывать, а некоторые немногие — жевать и переваривать: то есть, некоторые книги нужно читать только частями; другие — читать, но не любопытно; а некоторые немногие — читать полностью, с усердием и вниманием. Некоторые книги также можно читать через заместителя, и делать из них выписки другими; но это должно быть только в менее важных аргументах и более низкого сорта книгах; иначе дистиллированные книги подобны обычным дистиллированным водам, безвкусным вещам. Чтение делает человека полным; конференция — готовым человеком; а письмо — точным человеком. И поэтому, если человек мало пишет, ему нужно иметь большую память; если он мало советуется, ему нужно иметь быстрый ум; и если он мало читает, ему нужно иметь много хитрости, чтобы казаться знающим то, чего он не знает. Истории делают людей мудрыми; поэты — остроумными; математика — тонким; естественная философия — глубоким; мораль — серьезным; логика и риторика — способными спорить. Abeunt studia in mores. Более того, нет никакого препятствия или помехи в уме, которые нельзя было бы проработать подходящей учебой: подобно тому, как болезни тела могут иметь соответствующие упражнения. Боулинг хорош для камней и почек; стрельба — для легких и груди; легкая ходьба — для желудка; верховая езда — для головы; и тому подобное. Так что если ум человека блуждает, пусть он изучает математику; ибо в доказательствах, если его ум отвлекается хоть немного, он должен начинать снова: если его ум не склонен различать или находить различия, пусть он изучает схоластов; ибо они cymini sectores: если он не склонен обдумывать дела и призывать одно, чтобы доказать и проиллюстрировать другое, пусть он изучает дела юристов: так каждый недостаток ума может иметь особый рецепт.
Фрэнсис Бэкон.
ХОРОШИЙ ШКОЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ
Вряд ли найдется профессия в государстве более необходимая, которая выполняется так небрежно. Причины чего я полагаю следующие: Во-первых, молодые ученые делают это призвание своим убежищем; да, возможно, прежде чем они получили какую-либо степень в университете, начинают школьными учителями в деревне, как будто ничего другого не требуется для создания этой профессии, кроме розги и линейки. Во-вторых, другие, кто способен, используют это только как проход к лучшему продвижению, чтобы залатать дыры в своем нынешнем состоянии, пока они не смогут обеспечить новое и заняться каким-то более прибыльным призванием. В-третьих, они обескуражены от того, чтобы делать все возможное, жалким вознаграждением, которое в некоторых местах они получают, будучи хозяевами для своих детей и рабами для их родителей. В-четвертых, разбогатев, они становятся небрежными и презирают прикасаться к школе, кроме как через посредника помощника. Но посмотрите, как хорошо ведет себя наш школьный учитель.
Его гений склоняет его с удовольствием к своей профессии. Некоторые люди могли бы так же хорошо быть школьниками, как и школьными учителями, быть привязанными к школе, как Словарь Купера и Лексикон Скапулы прикованы к парте там; и хотя великие ученые и искусные в других искусствах, они — неумехи в этом. Но Бог, по Своей благости, приспособил разных людей для разных призваний, чтобы необходимость Церкви и Государства, во всех условиях, могла быть обеспечена. Так что тот, кто созерцает ткань этого, может сказать: Бог вытесал камень и назначил ему лежать именно в этом месте, ибо он не подошел бы ни к какому другому так хорошо, и здесь он делает это превосходно. И так Бог формирует некоторых для жизни школьного учителя, берясь за нее с желанием и удовольствием, и выполняя ее с ловкостью и счастливым успехом.
Он изучает натуры своих учеников так же тщательно, как они свои книги; и распределяет их склонности по нескольким формам. И хотя может показаться трудным для него в большой школе спуститься до всех подробностей, все же опытные школьные учителя могут быстро составить грамматику натур мальчиков и свести их всех — за некоторыми немногими исключениями — к этим общим правилам:
1. Те, кто изобретателен и трудолюбив. Соединение двух таких планет в юноше предвещает много хорошего для него. Для такого парня хмурый взгляд может быть поркой, а порка — смертью; да, где их учитель порет их один раз, стыд порет их всю неделю после этого. С такими натурами он обращается со всей нежностью.
2. Те, кто изобретателен и ленив. Они думают, как заяц в басне, что, бегая с улитками — так они считают остальных своих школьных товарищей, — они придут достаточно скоро к столбу, хотя и спали доброе время перед своим стартом. О, хорошая розга прекрасно застала бы их врасплох.
3. Те, кто туп и прилежен. Вина, чем они сильнее, тем больше осадка имеют, когда они новые. Многие мальчики имеют мутную голову, пока не прояснятся с возрастом, и такие впоследствии оказываются лучшими. Бристольские алмазы и яркие, и квадратные, и заостренные от природы, и все же они мягкие и бесполезные; тогда как восточные в Индии грубые и неровные от природы. Твердые, неровные и тупые натуры юности впоследствии оказываются драгоценностями страны, и поэтому их тупость вначале следует терпеть, если они прилежны. Тот школьный учитель заслуживает того, чтобы его самого побили, кто бьет природу в мальчике за ошибку. И я сомневаюсь, может ли вся порка в мире заставить их части, которые от природы вялые, подняться на одну минуту раньше часа, который назначила природа.
4. Те, кто непобедимо туп и к тому же небрежен. Исправление может реформировать последнее, а не исправить первое. Всякая заточка в мире никогда не сможет навести лезвие бритвы на то, в чем нет стали. Таких мальчиков он передает другим профессиям. Судостроители и лодочники выберут те кривые куски дерева, которые другие плотники отвергают. Из них могут получиться отличные купцы и механики, которые не подойдут для ученых.
Он способен, прилежен и методичен в своем обучении; не ведя их скорее по кругу, чем вперед. Он измельчает свои наставления для детей, чтобы они проглотили, вешая колодки на проворство своей собственной души, чтобы его ученики могли идти вместе с ним.
Он есть и будет известен как абсолютный монарх в своей школе. Если балующие матери предлагают ему деньги, чтобы купить освобождение их сыновей от его розги — чтобы жить, так сказать, в особом, вне юрисдикции их учителя, — с презрением он отказывается от этого и презирает недавний обычай в некоторых местах заменять порку деньгами и выкупать мальчиков от розги по установленной цене. Если у него есть упрямый юноша, невосприимчивый к исправлению, он не унижает свой авторитет, споря с ним, но честно, если может, удаляет его, прежде чем его упрямство заразит других.